Universidad Nororiental Privada

Gran Mariscal de Ayacucho

Ncleo Barcelona
Facultad de Ingeniera
Ctedra: Destrezas para el Aprendizaje.

Inteligencia
Interpersonal

Tutor:
Lcdo. ngel Rojas.

Realizado por:
Gonzlez, Andry.

C.I: 26.947.553

Introduccin.
La inteligencia interpersonal corresponde como una de las teoras de las
inteligencias mltiples en el modelo propuesto por Howard Gardner.
Esta es una de la inteligencia que nos permite el entendimiento hacia los
dems. La inteligencia interpersonal es una de las ms importante en nuestra vida
cotidiana, porque es el que determina la eleccin de las parejas, los amigos y, a
gran medida, nuestro xito en el trabajo o en el estudio. La inteligencia
interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la
empata y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
La inteligencia interpersonal es parte del modelo de inteligencias
mltiples de Howard Gardner (1983), aunque otras corrientes psicolgicas la
denominan empata. El modelo de Gardner ya que no existe una nica forma de
entender el concepto de inteligencia porque eso es un enfoque restrictivo del
problema, sino una forma de multiplicidad de perspectivas en adecuacin a los
distintos contextos vitales del hombre y de los animales.

En el principio propuso 7, que luego paso a ser 8. Es una

inteligencia relacionada con la reaccin y perspectiva de la comprensin acerca de
los dems desde su punto de vista, como por ejemplo ver las diferencias entre
personas; comprender sus estados de nimo, sus temperamentos o intenciones,
etc.

La Inteligencia Interpersonal
La inteligencia interpersonal permite comprender a los dems y comunicarse
con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de nimo, temperamentos,
motivaciones y habilidades. Incluye la capacidad para establecer y mantener
relaciones sociales y para asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un
miembro ms o como lder.
Este tipo de inteligencia la podemos detectar en personas con habilidades
sociales definidas, polticos, lderes de grupos sociales o religiosos, docentes,
terapeutas y asesores educativos. Y en todos aquellos individuos que asumen
responsabilidades y muestran capacidad para ayudar a otros. Son aquellos
individuos que poseen la llave de las relaciones humanas, del sentido del humor:
desde pequeos disfrutan de la interaccin con amigos y compaeros escolares, y
en general no tienen dificultades para relacionarse con personas de otras edades
diferentes a la suya.
Algunos presentan una sensibilidad especial para detectar los sentimientos de
los dems, se interesan por los diversos estilos culturales y las diferencias
socioeconmicas de los grupos humanos. La mayora de ellos influyen sobre otros
y gustan del trabajo grupal especialmente en proyectos colaborativos.
Son capaces de ver distintos puntos de vista en cuanto a cuestiones sociales o
polticas, y aprecian valores y opiniones diferentes de las suyas. Suelen tener
buen sentido del humor y caer simpticos a amigos y conocidos, siendo sta una
de las ms apreciadas de sus habilidades interpersonales, ya que son sociables
por naturaleza. Podemos decir que una vida plenamente feliz depende en gran
parte de la inteligencia interpersonal.
La Inteligencia Interpersonal est relacionada con el contacto persona a
persona y las interacciones efectuadas en agrupaciones o trabajos en equipo. El
estudiante con inteligencia interpersonal tiene la facultad de interactuar verbal y no
verbalmente con personas o con un grupo de personas; y es quien toma el papel
de lder.

Segn Gardner se define La inteligencia interpersonal se constituye a partir de

la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los dems, en particular,

contrastes en sus estados de nimo, temperamento, motivaciones e intenciones.

Esta inteligencia le permite a un adulto hbil, leer las intenciones y los deseos de
los dems, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy
sofisticada en los lderes religiosos, polticos, terapeutas y maestros. Esta forma
de inteligencia no depende necesariamente del lenguaje.

Aspectos biolgicos.
Todos los indicios proporcionados por la investigacin cerebral sugieren que los
lbulos frontales desempean un papel importante en el conocimiento
interpersonal. Los daos en esta rea pueden causar cambios profundos en la
personalidad, aunque otras formas de la resolucin de problemas puedan quedar
inalteradas: una persona no es la misma despus de la lesin.

La evidencia biolgica de la inteligencia interpersonal abarca factores

adicionales que, a menudo, se consideran excluyentes de la especie humana:
1. La prolongada infancia de los primates, que establece un vnculo estrecho con
la madre, favorece el desarrollo intrapersonal.
2. La importancia de la interaccin social entre los humanos que demandan
participacin y cooperacin. La necesidad de cohesin al grupo, de liderazgo,
de organizacin y solidaridad, surge como consecuencia de la necesidad de
supervivencia.

Capacidades implicadas: Trabajar con gente, ayudar a las personas a

identificar y superar problemas.

Habilidades relacionadas: Capacidad para reconocer y responder a los

sentimientos y personalidades de los otros.

Perfiles profesionales: Administradores, docentes, psiclogos, terapeutas y

abogados.

Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para

desarrollar esta inteligencia: Aprendizaje cooperativo, tutoras, juegos de
mesa, materiales para teatro, etc.
Conclusin.

La inteligencia interpersonal es el entendimiento hacia los dems como hacia la

parte de la comprensin y la reaccin de otras personas como l parte emocional
de l o ella. Haward Gardner define en el que la inteligencia no es vista como algo
unitario que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas y semiindependientes. Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de
resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o ms
culturas

Gardner define como la capacidad de resolver problemas y/o elaborar

productos que sean valiosos en una o ms culturas. Segn Gardner, hay muchas
maneras de hacer esto y no slo por medio de la inteligencia matemticas y
lingsticas. Segn Gardner cree que el propsito de la escuela debera de ser
desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar metas que
sean apropiadas para su inteligencia (la cual tengan ms desarrollada). Las
personas que son ayudadas para hacer esto, el cree que van a ser ms
comprometidas y competentes, por lo tanto, ms inclinadas a servir a la sociedad
de una manera constructiva.

Anexos

Howard Gardner del 11 de julio de 1943-Hasta hoy en da

Modelo de la Inteligencias Mltiples segn Howard Gardner

Bibliografa

http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_interpersonal

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gardner_howard.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_intrapersonal

http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intemocional/intinterperson
al.htm

http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/368545/

http://www.mejoraemocional.com/superacion-personal/inteligenciainterpersonal-e-inteligencia-intrapersonal/

http://www.interaprendizaje.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=109&Itemid=123

http://lamenteesmaravillosa.com/empatia-y-habilidad-social-lainteligencia-interpersonal/

http://definicion.de/inteligencia-intrapersonal/