El Efecto de la Integracin del Podcast para Promover el Proceso de Enseanza Aprendizaje de

los Estudiantes en una Aplicacin Mvil: Souncloud

Realizado por:
Amarilis Febo Mndez

Maestra
Diseo Instruccional e Integracin Tecnolgica con E-Learning
Curso ETRE 525
Investigacin Aplicada

Sistema Universitario Ana G. Mndez

Sistema Universitario Ana G. Mndez Recinto Carolina
Programa AHORA
Dra. Digna Rodrguez Facilitadora y Mentora
Fecha de Entrega: 13 de diciembre de 2015
Introduccin
Por: Dra. Digna Rodrguez 2013
ETRE 525
Revisado 2015

Los Podcast son una herramienta de la Web 2.0 que mayores potencialidades ofrece en la
educacin (Pieiro, 2010). Los orgenes de los podcast los encontramos en el ao 2000 con el
surgimiento de las primeras ideas de sindicacin en la red (Solano & Snchez, 2010). El uso de
la tecnologa mvil se ha convertido en un requerimiento bsico en la vida de los jvenes, pero
sobre todo en el desarrollo de los procesos de enseanza aprendizaje (Hernndez; Mndez; Prez
& Vsquez, 2013). En este contexto se debe sealar que con los avances de la tecnologa, la
telefona mvil se ha hecho parte de nuestras vidas.
En esta nueva sociedad de la informacin y comunicacin sabemos que los jvenes son
cada vez ms competentes en el uso de la tecnologa; sin embargo, no son conscientes del
alcance de las TIC y por eso las utilizan como un elemento de entretenimiento, es evidente que
no las emplean como una herramienta didctica para comunicar, investigar y analizar los
fenmenos de nuestra sociedad (Hernndez; Mndez; Prez & Vsquez, 2013).
Desde el punto de vista pedaggico los podcast han revolucionado el panorama educativo
al promover la edicin libre y horizontal de la informacin en donde podemos aprovechar estas
nuevas tecnologas y las funciones que aportan al aprendizaje significativo y colaborativo de los
estudiantes (Hernndez; Mndez; Prez & Vsquez, 2013). El uso de estos equipos aportan
mayor flexibilidad al proceso de enseanza aprendizaje al estar disponibles para el estudiante en
cualquier momento y lugar. Con esto en mente, se intenta estudiar el uso pedaggico que tiene la
integracin del podcast como herramienta mvil en el proceso de enseanza aprendizaje de los
estudiantes.

Planteamiento del Problema

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El fin del podcast en la educacin es generar nuevos aprendizajes de forma significativa

en el alumno y que logre estimular y habilidad cognitiva creando sus propios juicios, criterios y
mapas mentales al escuchar el archivo sonoro de una determinada clase, resumen o tarea en
especfico (Tern & Gonzlez, 2007). Segn Hernndez; Mndez; Prez & Vsquez (2013) el
uso de la telefona mvil, con programas como los podcast, deben contribuir a generar ambientes
de aprendizaje colaborativo, ya que la herramienta permite establecer redes de aprendizaje que
son la base de las nuevas sociedades del conocimiento. Sin embargo este mismo estudio revel
que los estudiantes muestran desconocimiento de varias de las funciones del telfono mvil para
utilizarlo como herramienta de aprendizaje en sus experiencias educativas.
Adicionalmente, segn un estudio realizado en Corrua, Espaa a estudiantes de
Comunicacin Audiovisual de la UDC los resultados reflejaron que a pesar de que los nativos
digitales poseen los equipos mviles y acceden con frecuencia a ellos, presentan
desconocimiento del uso del podcasting con finalidades didcticas, Pieiro, (2012). Segn
Solano & Snchez (2010) el podcast constituye uno de los grandes servicios que ms potenciales
presenta para la educacin, ya que posibilita la transferencia y reproduccin de audio y video.
Por lo tanto es necesario determinar si los estudiantes conocen los beneficios y usos de la
integracin del podcast como herramienta de tecnologa mvil en la construccin del
conocimiento.
Finalmente, con esta investigacin se desea conocer la percepcin del estudiante ante el
uso del podcast. Sobre este particular, segn un estudio realizado en la Universidad Politcnica
de Catalunya a estudiantes de Diseo se detect la valoracin que los estudiantes le proporcionan
al uso del podcast, tanto como vehculo para la revisin de contenidos, as como en la valoracin
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dada como una alternativa de aprendizaje, Contreras & Eguia (2009). Con esto en mente se
entiende que la integracin del uso del podcast en la sala de clases es una herramienta bien
recibida por los estudiantes por las mltiples ventajas que ofrece.

Propsito del Estudio

El propsito de este estudio es investigar el efecto de la Integracin del Podcast para
Promover el Proceso de Enseanza Aprendizaje de los Estudiantes en una Aplicacin Mvil:
Souncloud, en una institucin educativa del nivel intermedio. Para desarrollar esta investigacin
se seleccion el modelo ADDIE, para enriquecer el proceso de enseanza en un curso en
podcast. La utilizacin del podcast en el mbito educativo est asociado a determinados efectos
de carcter positivo con una mayor atraccin de los estudiantes por los contenidos de la
asignatura o el fomento de su imaginacin (Pieiro & Costa, 2011).

Justificacin
El concepto asociado al uso de la tecnologa mvil en la educacin, se considera que es la
interseccin de mobile computing y de e-learning, para producir una experiencia educativa en
cualquier lugar y en cualquier momento (Harris, 2001 en Contreras & Eguia, 2009). El
aprendizaje mvil esta caracterizado por la capacidad de acceder a los recursos de aprendizaje en
cualquier momento, como soporte para un aprendizaje efectivo y una constante valoracin
basada en el desempeo (Contreras & Eguia, 2009). En efecto, la integracin de la tecnologa
mvil en la sala de clase proporciona nuevos medios de comunicacin y acceso a los recursos de
aprendizaje para los estudiantes en todo momento. A pesar de sus atributos educativos se
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desconoce si los jvenes son conscientes del uso didctico que se le puede atribuir a esta
herramienta. En esta nueva sociedad de la informacin y comunicacin sabemos que los jvenes
son cada vez ms competentes en el uso de la tecnologa; sin embargo, no son conscientes del
alcance de las TIC y por eso las utilizan como un elemento de entretenimiento, es evidente que
no las emplean como una herramienta didctica para comunicar, investigar y analizar los
fenmenos de nuestra sociedad (Hernndez; Mndez; Prez & Vsquez, 2013).
Un podcast es un archivo digital de audio, aunque tambin puede ser video (vodcast),
distribuido por internet y telefona mvil, el cual est vinculado al sistema de sindicacin RSS
que permiten su revisin automtica y peridica, en ese sentido el podcast es considerado como
una nueva forma de hacer ms rpida, llamativa y creativa una clase (Hernndez; Mndez; Prez
& Vsquez, 2013). A pesar de no ser una aplicaciones educativas, son consideradas herramienta
con un elevado potencial pedaggico por la versatilidad que ofrecen y la posibilidad que
permiten de acceder, editar y construir activamente el conocimiento con herramientas como
blogs, podcast, y wikis siendo adecuadas para casi todos los niveles y reas de conocimiento
(Solano & Amat, 2008). Desde este punto de vista se intenta conocer cul es la actitud de los
estudiantes ante la integracin del podcast como herramienta educativa. Segn el mdulo
Formacin en Red, SoundCloud es un servicio Web 2.0 gratuito que permite subir archivos de
audio, compartirlos en pblico o solo con ciertos usuarios; con capacidad mxima de 120
minutos de audio. Este servicio permite alojar los audio y almacenarlos en la nube o servidor
externo. Siendo as un recurso valioso como herramienta gratuita para el uso del estudiante.
El aprendizaje ocurre ahora en una variedad de formas a travs de comunidades de
prctica, redes personales y a travs de la realizacin de tareas laborales (Gmez, 2012). El
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conectivismo define el aprendizaje como la creacin de nuevas conexiones y patrones gracias a

la tecnologa, la cual ya est incorporada a la distribucin del conocimiento (Gmez, 2012). En
este sentido cabe destacar que los dispositivos mviles permiten mantenerse conectados a estas
redes de aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar. Ante este panorama se debe
sealar que mediante la integracin del uso del podcast es posible crear una nueva forma de
conexin en la que el estudiante tenga acceso a ella 24 horas al da, los 7 das de la semana. Esto
implica que los estudiantes puedan acceder a los recursos educativos a travs de diversos
canales, segn sus necesidades, preferencias o actitudes (Contreras & Eguia, 2009). Los
hallazgos de esta investigacin pueden ser utilizados por docentes y profesores para conocer los
beneficios del uso del podcast como herramienta en la construccin del conocimiento.
Marco Terico o Conceptual
Vivimos en un mundo cada vez ms digital, es por esto que nuestros alumnos se
encuentran cada vez ms conectados a las redes. Son ellas las que nos dan acceso hoy en da al
conocimiento e influyen en el procesamiento de la informacin as como en la elaboracin del
pensamiento (Gmez, 2012). En este sentido el conectivismo es propuesto como una nueva
teora para el aprendizaje digital para explicar el conocimiento y el proceso de aprendizaje,
integrando el uso de las redes de Internet para su manipulacin y aprovechamiento (Siemens,
2005 en Altamirano, Becerra & Nava, 2011). La prctica conectivista precisa que los aprendices
participen en la creacin de conocimiento nuevo. Esto se procura con una educacin de
contenidos abiertos, participativa (Altamirano, Becerra & Nava, 2011). En este sentido el uso del
podcast es una herramienta que permite al estudiante mantenerse conectado al aprendizaje en
cualquier momento y cualquier lugar.
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Por otro lado el diseo instruccional es el proceso sistmico, planificado y estructurado

que se debe llevar a cabo para producir cursos para la educacin presencial o en lnea, ya sea a
nivel formativo o de entrenamiento, mdulos o unidades didcticas, objetos de aprendizaje y en
general recursos educativos que vayan mucho ms all de los contenido (Agudelo, 2009). Un
modelo de diseo instruccional se fundamenta en las teoras del aprendizaje y va desde la
definicin de lo que el profesor quiere que el estudiante aprenda los objetivos de aprendizajehasta la evaluacin formativa del proceso (Agudelo, 2009). El modelo de diseo instruccional
utilizado para esta investigacin es el modelo ADDIE. El modelo de diseo instruccional ADDIE
es un modelo genrico que consta de 5 fases bsicas: Anlisis, Diseo, Desarrollo,
Implementacin y Evaluacin (Agudelo, 2009). Cada etapa de este modelo se relaciona una con
la otra permitiendo as una flexibilidad en su aplicacin.
Para efectos del ejercicio de la investigacin, desde la postura terica asumida se
reconoce que el conectivismo aplica los principios de redes para definir tanto el conocimiento
como el proceso de aprendizaje (Gmez, 2012). El conocimiento adquirido mediante el uso del
podcast en la sala de clases forma parte de las conexiones que el estudiante puede aplicar con el
uso de esta herramienta.

Objetivos de la Investigacin
El uso de dispositivos mviles requiere y demanda, como toda actividad humana, de un
conjunto de capacidades y habilidades mnimas o bsicas por parte del alumno, es decir, saber
hacer en un contexto, para lo cual se requiere de cierto conocimiento terico y prctico (Posadas,
2004 en Herrera, Lozano & Ramrez 2008) y de una competencia digital que permita al
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estudiante desarrollar su capacidad de anlisis y sentido crtico teniendo como base principal la
tecnologa (Cabero & Llorente, 2006 en Herrera, Lozano & Ramrez 2008). Partiendo de esta
postura es necesario que el estudiante posea las habilidades bsicas para el buen uso de la
tecnologa mvil, es decir que posean el conocimiento sobre como manejar y utilizar los
dispositivos mviles como herramienta de aprendizaje.
Por esta razn los objetivos de esta investigacin persiguen: a) Exponer el uso de la
tecnologa mvil y la integracin del podcast como herramienta pedaggica en la sala de clases;
b) Analizar el uso del podcast como herramienta pedaggica en la sala de clases y c) Identificar
las ventajas que tiene el uso del podcast en un entorno educativo.

Preguntas de Investigacin e Hiptesis

Para este estudio, se formulan las siguientes preguntas las cuales guiarn la investigacin:
a) Cul ser la actitud del estudiante ante el uso del podcast como herramienta de enseanza
aprendizaje en la sala de clases? b) Podr contribuir el podcast en el contexto de aprendizaje
mvil como medio de instruccin? y c) Cules sern las ventajas del uso del podcast y la
integracin de la tecnologa mvil en la sala de clases?.
Para propsitos de este estudio se define la siguiente hiptesis de investigacin: La
implementacin del uso del podcast en la sala de clases favorece el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje de los estudiantes. Esta es una hiptesis de causalidad bivariada.

Naturaleza del Estudio

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La palabra podcast es un acrnimo de las palabras pod y broadcast. El trmino surge para
describir la posibilidad de escuchar audio en reproductores porttiles (Sols, 2010). Desde el
punto de vista de este estudio el podcast es definida como la variable independiente. Por lo tanto,
se refiere a la utilizacin y creacin de archivos de audio y su distribucin mediante archivo RSS
que permiten ser escuchados en cualquier momento y cualquier lugar. Esta variable es evaluada a
travs del uso y actividad que se le de a la utilizacin del podcast a travs de la aplicacin
SoundCloud mediante un cuestionario de conocimientos y usos del podcast y posteriormente una
lista de frecuencia de uso.
Por otro lado el proceso de enseanza aprendizaje es el sistema de comunicacin
intencional que se produce en un marco institucional y en el que se generan estrategias
encaminadas a provocar el aprendizaje (Contreras, 1990 en Meneses, 2007). Se refiere al
resultado de las acciones luego de la implementacin del uso del podcast. Por lo tanto est ser la
variable dependiente. Como consecuencia esta variable es evaluada a travs del logro de los
objetivos por parte de los estudiantes posterior al uso del mismo mediante una gua de
observacin.
Para propsitos de este estudio con un enfoque mixto, el tipo de estudio es experimental
ya que la seleccin de la muestra ser de forma probabilstica con la tcnica de muestro aleatorio
simple. La seleccin aleatoria asegura que todos los elementos de la poblacin tengan la misma
probabilidad de ser elegidos (Hernndez, Fernndez, & Baptista, 2003). Para empezar, luego de
la seleccin de la muestra se administra un cuestionario sobre conocimientos en el uso del
podcast, el uso de la aplicacin mvil SoundCloud, as como tambin la satisfaccin del
participante ante su uso e integracin en la prctica educativa. Seguidamente se registra mediante
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la lista de frecuencia las veces en que ocurre el evento del uso del podcast como herramienta
didctica. Finalmente mediante la gua de observacin se listan los procesos y caractersticas del
desarrollo de enseanza aprendizaje, adems de las situaciones observadas en dicho proceso.
Instrumentos para Recolectar Datos
Segn Hernndez, Fernndez, & Baptista, (2003) el enfoque mixto implica un
proceso de recoleccin, anlisis y vinculacin de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo
estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema. Para la
realizacin de este estudio con un enfoque mixto se requiere desarrollar el anlisis de datos como
el uso de un enfoque cualitativo y cuantitativo. Del enfoque cualitativo se utiliza la observacin
as como tambin la lista de frecuencia de usos. En consecuencia, la observacin conlleva la
implicacin del investigador en una serie de actividades durante el tiempo que dedica a observar
a los sujetos objeto de observacin, en sus vidas diarias y participar en sus actividades para
facilitar una mejor comprensin (Campoy & Gomes, 2009).
Del enfoque cuantitativo para la medicin numrica del uso del podcast, el grado de
satisfaccin y conocimiento del participante, se utiliza el cuestionario como instrumento de
recoleccin de datos. Existen diversos tipos de cuestionarios, para propsitos de este estudio se
utiliza el cuestionario de preguntas cerradas. Segn Corral (2010) un cuestionario de preguntas
cerradas es aquel en que cada reactivo o pregunta hay un nmero fijo de alternativas de
respuesta. Eso quiere decir que para las preguntas o premisas, se establece previamente las
opciones de respuesta que puede escoger el participante.

Referencias
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