PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAS

ESTADO DE SO PAULO

CONCURSO PBLICO N. 04/2015

EDITAL NORMATIVO (retificado no subitem 11.2)
O MUNICPIO DE ARARAS, estado de So Paulo, por seu Prefeito Municipal, Dr. Nelson Dimas Brambilla, no uso de suas atribuies legais,
em cumprimento ao que determina o artigo 37, inciso II, da Constituio Federal e demais legislaes pertinentes, torna pblico aos
interessados que estaro abertas as inscries para o Concurso Pblico n. 04/2015, destinado formao de cadastro de reserva. O presente
concurso reger-se- pelas normas estabelecidas neste edital.
1.

DAS DISPOSIES PRELIMINARES

1.1. A organizao e realizao do concurso esto sob a responsabilidade da Fundao de Apoio Pesquisa e Extenso de So Jos do Rio
Preto Faperp.
1.2. O acompanhamento do concurso pblico est sob responsabilidade da Comisso, designada por meio da Portaria (SMA) n. 4.734/2015
de 09 de novembro de 2015.
1.3. Os candidatos que forem admitidos sero regidos pela Lei Complementar n. 31, 23 de setembro de 2013 (Regime Jurdico dos Servidores
Pblicos do Muncipio de Araras), Lei Complementar n. 65, de 21 de agosto de 2015 (Estatuto e o Plano de Carreira do Magistrio do
Municpio de Araras) e sero ainda, submetidos ao regime prprio de Previdncia Social (ARAPREV) e demais legislaes pertinentes.
1.4. O concurso ter prazo de validade de 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado por igual perodo, uma nica vez, a critrio da Administrao
Municipal, a contar da data de publicao de sua homologao.
1.5. O presente concurso tem a finalidade de formao de cadastro de reserva.
1.6. O cadastro de reserva se constitui por candidatos classificados com expectativa de direito convocao limitada pelo prazo de validade do
concurso e eventual prorrogao.
1.7. A jornada semanal de trabalho para cada cargo a prevista no quadro do subitem 2.1. e os horrios de trabalho sero definidos a critrio
da Prefeitura Municipal, em funo da natureza do cargo, atividades, plantes, escalas, atendendo as necessidades da Administrao e o
interesse pblico.
1.8. As provas sero realizadas no municpio de Araras, estado de So Paulo, exceto no caso de indisponibilidade de locais suficientes e/ou
adequados, situao que ocasionar a realizao em outras localidades, sendo os custos com deslocamento de responsabilidade do
candidato.
2.

DOS CARGOS

2.1. Seguem as informaes sobre os cargos, a jornada semanal de trabalho, os vencimentos iniciais e os requisitos para o ingresso no cargo
pblico.

TOTAL DE
VAGAS

JORNADA
SEMANAL

VENCIMENTOS

QUADRO 1 - INFORMAES SOBRE OS CARGOS

600

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

601

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I

CR(*)

30h

R$ 1.836,45

602

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - SUBSTITUTO

CR(*)

30h

R$ 1.510,40

603

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

CR(*)

30h

R$ 1.836,45

CD.

CARGO

REQUISITOS

Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, com curso

normal em nvel mdio e/ou curso normal superior, e/ou Licenciatura
Plena em Pedagogia com habilitao de Magistrio nas sries
iniciais.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, com curso
normal em nvel mdio e/ou curso normal superior, e/ou Licenciatura
Plena em Pedagogia com habilitao de Magistrio nas sries
iniciais.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, com curso
normal em nvel mdio e/ou curso normal superior, e/ou Licenciatura
Plena em Pedagogia com habilitao de Magistrio nas sries
iniciais.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, com
habilitao especfica em Educao Especial ou curso superior com

VENCIMENTOS

CARGO

JORNADA
SEMANAL

CD.

TOTAL DE
VAGAS

QUADRO 1 - INFORMAES SOBRE OS CARGOS

604

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL - SUBSTITUTO

CR(*)

30h

R$ 1.510,40

606

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ARTES

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

607

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - CINCIAS

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

608

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - EDUCAO FSICA

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

609

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - GEOGRAFIA

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

610

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - HISTRIA

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

611

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INGLS

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

612

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - LNGUA

PORTUGUESA

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

613

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - MATEMTICA

CR(*)

24h

R$ 1.510,40

605

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - SUBSTITUTO

CR(*)

24h

R$ 1.291,24

REQUISITOS

Licenciatura de graduao plena na rea da educao e psgraduao em Educao Especial

Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, com
habilitao especfica em Educao Especial ou curso superior com
Licenciatura de graduao plena na rea da educao e psgraduao em Educao Especial
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e registro no CREF
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.
Ensino superior com Licenciatura de graduao plena, e/ou formao
superior em rea correspondente e complementao nos termos da
legislao vigente.

(*) CR = CADASTRO DE RESERVA

2.2. Os vencimentos iniciais correspondem data de publicao deste edital.

2.3. As atribuies dos cargos esto descritas no Anexo I do presente edital.
3.

DOS REQUISITOS PARA PROVIMENTO EM CARGO PBLICO

3.1. So requisitos obrigatrios para o provimento em cargo pblico, os quais devero ser comprovados no ato da convocao:
3.1.1. Ser brasileiro nato ou naturalizado, ou ser estrangeiro, com igualdade de direitos, nos termos em que dispuser a legislao especfica;
3.1.2. Ter idade mnima de 18 (dezoito) anos e no ter atingido, na data da posse, a idade para aposentadoria compulsria.
3.1.3. Estar no gozo dos direitos polticos;
3.1.4. Estar quites com as obrigaes militares e eleitorais;
3.1.5. Possuir aptido fsica e mental compatvel com o exerccio do cargo pblico, comprovada em inspeo mdica oficial;
3.1.6. Possuir o nvel de escolaridade e demais requisitos exigidos para o cargo pblico e, quando for o caso, habilitao profissional formal
para o desenvolvimento das atribuies inerentes ao cargo;
3.1.7. Ter sido habilitado previamente neste concurso pblico;
3.1.8. No ter sido demitido de cargo pblico ou dispensado por justa causa de emprego da administrao pblica Federal, Estadual ou
Municipal, em virtude de sano determinada por regular processo administrativo disciplinar ou sentena transitada em julgado;
3.1.9. No ter sido condenado, com trnsito em julgado, por furto, roubo, latrocnio, estupro, abuso de confiana, falncia fraudulenta, falsidade
cometida contra a Administrao Pblica ou Defesa Nacional, por ato de improbidade administrativa ou prejuzo ao errio pblico ou pelo
cometimento de qualquer das tipificaes penais constantes do Ttulo XI (Dos Crimes contra a Administrao Pblica) do Cdigo Penal
Brasileiro;
3.1.10. Apresentar a declarao de bens.
3.1.11. Apresentar os demais documentos relacionados no 1, do artigo 20 da Lei Complementar n. 31/2013 (Regime Jurdico dos
Servidores Pblicos do Municpio de Araras).

4.

DAS INSCRIES
2

4.1. A inscrio do candidato implica o conhecimento e a aceitao das regras e condies estabelecidas neste edital, acerca das quais no
poder alegar desconhecimento.
4.2. As inscries para o concurso pblico sero recebidas exclusivamente por meio da internet, no perodo entre as 9 horas do dia
23/11/2015, e s 23 horas e 59 minutos do dia 22/12/2015 (horrio de Braslia).
4.3. No ato da inscrio, o candidato dever informar o cargo para o qual deseja concorrer.
4.4. O preenchimento correto da ficha de inscrio de total responsabilidade do candidato.
4.5. Efetivada a inscrio, no ser aceito, nenhum tipo de alterao, referente ao cargo para o qual se inscreveu.
4.5.1. Os candidatos podero participar do concurso pblico sob uma nica inscrio.
4.6. Eventuais erros de digitao de dados cadastrais, exceto nmero do CPF, ocorridos quando da inscrio, devero ser corrigidos no dia da
prova objetiva, recorrendo-se ao fiscal de sala, por meio de preenchimento de formulrio prprio.
4.6.1. Cabe exclusivamente ao candidato as consequncias de sua omisso em solicitar correes de seus dados cadastrais.
4.7. Para se inscrever no concurso pblico o candidato dever acessar o endereo eletrnico http://www.concursosfaperp.com.br/araras e, por
meio dos links referentes ao processo, preencher a Ficha de Inscrio, transmitir os dados pela internet, imprimir o boleto bancrio e efetuar o
pagamento.
4.7.1. O candidato dever efetuar o pagamento da importncia referente inscrio no valor de R$ 58,00 (cinquenta e oito reais).
4.7.2. Os boletos podero ser pagos em qualquer agncia bancria ou nas casas lotricas at o dia 23/12/2015. As inscries cujos
pagamentos forem efetuados aps essa data, sero indeferidas.
4.7.3. As inscries somente sero efetivadas aps a comprovao do pagamento do boleto bancrio.
4.7.4. Em caso de feriado ou evento que acarrete o fechamento de agncias bancrias na localidade, o candidato dever pagar o boleto
antecipadamente.
4.7.5. A Faperp e a Prefeitura Municipal no se responsabilizam por solicitaes de inscries via internet no recebidas por motivo de falha
tcnica de computadores, falhas de comunicao, congestionamento de linhas de comunicao, falta de energia eltrica, bem como de outros
fatores de ordem tcnica que impossibilitem a transferncia de dados.
4.8. A partir do dia 30/12/2015, o candidato poder conferir, no stio da Faperp, a homologao de sua inscrio. Caso sua inscrio no
tenha sido homologada, o candidato dever entrar em contato com a Faperp para obter esclarecimentos.
4.9. A Faperp disponibilizar planto de atendimento para esclarecimentos de dvidas por meio do telefone (17) 3211-1080 ou do
endereo eletrnico www.faperp.org.br/chat, de segunda a sexta-feira, em dias teis, das 8 s 18 horas (horrio de Braslia).
4.10. No haver devoluo da importncia paga, referente a inscrio, salvo no caso de cancelamento do concurso pblico. Neste caso a
devoluo ser efetuada em at 30 (trinta) dias.
4.11. No haver iseno total ou parcial do valor da taxa de inscrio, exceto no caso de candidatos economicamente hipossuficientes, assim
considerados os candidatos comprovadamente desempregados e/ou impossibilitados de arcar com as despesas da inscrio sem o
comprometimento do sustento prprio ou de sua famlia.
4.11.1. Para a comprovao da situao referida no item 4.11. necessrio a remessa de cpia reprogrfica simples das pginas, da foto,
qualificao civil e ltimo contrato de trabalho constantes na Carteira de Trabalho e Previdncia Social e declarao de prprio punho, sob
penas da Lei, de que no tem condies de arcar com o pagamento da taxa de inscrio.
4.11.2. Os pedidos de iseno, contendo formulrio de solicitao, dsponivel no endereo eletrnico www.concursosfaperp.com.br, cpia
reprogrfica simples do documento de identidade (RG) e CPF e os demais documentos comprobatrios referidos no item 4.11.1, devero ser
encaminhados entre os dias 23/11/2015 e 10/12/2015, via carta registrada com aviso de recebimento, Faperp situada na Rua Siqueira
Campos, n. 3718, Bairro Santa Cruz, So Jos do Rio Preto SP, CEP: 15.014-030.
4.12. Sem prejuzo das sanes criminais cabveis, caso haja falsidade de documentos e/ou declarao apresentados para obteno
de iseno de pagamento, ainda que verificadas posteriormente, eliminaro o candidato do concurso pblico, anulando-se todos os
atos decorrentes da inscrio.
4.13. As solicitaes sero analisadas e os deferimentos e indeferimentos sero divulgados no stio da Faperp at o dia 22/12/2015.
4.14. Os candidatos que obtiverem o deferimento de sua solicitao estaro inscritos no concurso pblico.
3

4.15. Os candidatos que tiverem sua solicitao de iseno indeferida, caso queiram participar do certame, devero efetuar o pagamento do
boleto bancrio at o dia 23/12/2015.
4.16. As informaes prestadas no formulrio, bem como a documentao apresentada, sero de inteira responsabilidade do candidato,
respondendo este, por qualquer falsidade.
4.17. No ser permitida, aps a entrega do requerimento de iseno e dos documentos comprobatrios, a complementao da documentao
bem como reviso.
4.18. No ser aceita solicitao de iseno de pagamento de valor de inscrio via fax ou via correio eletrnico.
5.

DAS INSCRIES DE PESSOAS COM DEFICINCIA

5.1. assegurado pessoa com deficincia o direito de se inscrever no certame, em igualdade de condies com os demais candidatos, para
provimento de cargo cujas atribuies sejam compatveis com a deficincia de que portadora.
5.2. Em virturde do concurso destinar-se a formao de cadastro de reserva no haver inicialmente reserva de vagas para pessoas com
deficincia. Caso ocorram, durante o perodo de validade e eventual prorrogao, necessidade de provimento sero reservadas 10% (dez por
cento) das vagas para cada cargo s pessoas com deficincia, de acordo com o previsto no inciso VIII do artigo 37 da Constituio Federal, no
Decreto Federal n 3.298, de 20 de dezembro de 1999, artigo 18 da Lei Complementar n 31, de 23 de setembro de 2013, e demais legislaes
pertinentes.
5.3. O candidato com deficincia participar do concurso pblico em igualdade de condies com os demais candidatos, inclusive no que se
refere a contedo das provas, critrios de avaliao, horrio e local de aplicao das provas e pontuao mnima exigida para a aprovao.
5.4. O candidato que desejar concorrer s vagas reservadas a pessoas com deficincia dever declarar, quando da inscrio, ser portador de
deficincia, especificando-a na Ficha de Inscrio e:
5.4.1. Encaminhar via Sedex com aviso de recebimento (AR), Faperp situada na Rua Siqueira Campos, n 3718, Bairro Santa Cruz, So Jos
do Rio Preto SP, CEP 15014-030, at o dia 22/12/2015, Laudo Mdico, original ou cpia autenticada, expedido no prazo mximo de 360
(trezentos e sessenta) dias antes do trmino das inscries, atestando a espcie e o grau ou nvel de deficincia, com expressa referncia ao
cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena CID, nome do candidato, nmero do documento de identidade (RG) e
nmero do CPF.
5.5. O laudo mdico enviado ser analisado e os deferimentos e indeferimentos sero divulgados.
5.6. Aps anlise do laudo mdico, caso no seja qualificado como pessoa com deficincia, o candidato perder o direito de concorrer s
vagas reservadas a candidatos em tal condio e passar a concorrer com candidatos de ampla concorrncia, observada a ordem de
classificao.
5.7. O laudo mdico apresentado ter validade somente para o presente certame e no ser devolvido.
5.8. Os candidatos aprovados que concorrerem as vagas reservadas a pessoas com deficincia, podero ser convocados para submeter-se
percia mdica sob responsabilidade da Prefeitura Municipal, que verificar a sua qualificao como deficiente.
5.9. Os candidatos devero comparecer percia mdica, munidos de laudo mdico, original ou cpia autenticada, que ateste a espcie e o
grau ou nvel de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doenas (CID-10), conforme
especificado no Decreto n. 3.298/99 e suas alteraes, bem como provvel causa da deficincia.
5.10. O no comparecimento ou a no comprovao da deficincia alegada em laudo anteriormente apresentado eliminam o candidato do
certame.
5.11. Durante o estgio probatrio, a Administrao Municipal poder, por meio de equipe multiprofissional, emitir parecer sobre a
compatibilidade entre as atribuies do cargo e a deficincia apresentada pelo candidato, nos termos do artigo 43 do Decreto n. 3.298/99 e
suas alteraes.
5.12. O candidato com deficincia que tiver verificada, por equipe multiprofissional da Prefeitura Municipal, a incompatibilidade de sua
deficincia com as atribuies do cargo, ser exonerado.
5.13. Aps sua investidura no cargo, o candidato no poder invocar como condio a deficincia comprovada para efeito deste concurso para
requerer readaptao de funo ou quaisquer outras alteraes relativas ao desempenho pleno de suas atribuies.
4

5.14. O percentual de vagas reservadas que no forem providas por falta de candidatos portadores de deficincia inscritos e/ou aprovados
sero preenchidas pelos demais candidatos, observada a ordem geral de classificao por cargo.
6.

DA SOLICITAO DE CONDIES ESPECIAIS PARA REALIZAO DE PROVAS

6.1. Candidatos, portadores de deficincia ou no, que necessitem de condies especiais para a realizao das provas, devem enviar, via
Sedex com aviso de recebimento (AR), requerimento assinado Faperp, situada Rua Siqueira Campos, n. 3718, Bairro Santa Cruz, So
Jos do Rio Preto SP, CEP 15014-030, at o dia 22/12/2015, declarando o tipo de condio especial necessria acompanhado de laudo
mdico, original ou cpia autenticada.
6.1.1. Candidatos inscritos s vagas reservadas as pessoas com deficincia podero utilizar um nico laudo para comprovao de deficincia e
solicitao de condio especial para a prestao da prova.
6.1.2. O candidato portador de deficincia que necessitar de tempo adicional para realizao das provas dever requer-lo, com justificativa
acompanhada de parecer emitido por especialista da rea de sua deficincia, no prazo estabelecido no subitem 6.1. deste edital.
6.2. No caso de lactante no ser necessrio envio de laudo mdico. O tempo utilizado para a amamentao no ser compensado no tempo
para a realizao da prova. A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao das provas dever levar um acompanhante,
que ficar em sala reservada para essa finalidade e que ser responsvel pela guarda da criana, no sendo admitido o ingresso de qualquer
outra pessoa no local de realizao da prova.
6.3. O atendimento s condies solicitadas ficar sujeito anlise de viabilidade e razoabilidade do pedido.
6.4. Os candidatos que obtiverem deferimento de sua solicitao de condies especiais para realizao da prova, participaro do certame em
igualdade de condies com os demais candidatos, no que se refere ao contedo da prova, avaliao e aos critrios de aprovao.
6.5. O deferimento das solicitaes de condies especiais para realizao das provas ser divulgado no stio da Faperp.
7.

DAS FASES

7.1. Todos os cargos sero submetidos a trs fases, sendo elas: prova objetiva, prova discursiva e prova de ttulos.
8.

DA PROVA OBJETIVA

8.1. A prova objetiva visa avaliar habilidades e conhecimentos tericos necessrios ao desempenho pleno das atribuies dos cargos, tem
carter classificatrio e eliminatrio e ser composta de 50 (cinquenta) questes de mltipla escolha, com 04 (quatro) alternativas cada,
conforme informaes que seguem no Quadro 2.
QUADRO 2 - INFORMAES SOBRE A PROVA OBJETIVA
PROVAS

CARGOS
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA I 24H
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA I 30H
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA I - SUBSTITUTO
PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL
PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL - SUBSTITUTO
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - SUBSTITUTO
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - ARTES
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - CINCIAS
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - EDUCAO FSICA
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - GEOGRAFIA
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - HISTRIA
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - INGLS
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - LNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR DA EDUCAO BSICA II - MATEMTICA

CONTEDO

N DE QUESTES

PESO

LNGUA PORTUGUESA

10

2,0

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICA

10

1,5

CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES

10

1,5

PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA ADMINISTRAO PBLICA

E CONHECIMENTOS ESPECFICOS

20

2,5

8.2. A prova versar sobre o contedo programtico que parte integrante deste Edital (Anexo II) e ter durao de 3h (trs horas).
8.3. A prova objetiva ser avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos.
8.3.1. O total de pontos obtidos na prova objetiva ser igual ao resultado da soma do nmero total de acertos em cada um dos contedos,
multiplicado pelo peso referente a cada contedo, conforme informaes do subitem 8.1.
8.4. O(s) ponto(s) relativo(s) (s) questo(es) eventualmente anulada(s) em virtude de recurso ser(o) atribudo(s) a todos candidatos
presentes prova, desde que no tenham sido atribudos anteriormente.
8.5. Ser considerado habilitado na prova objetiva o candidato que, obtiver pontuao igual ou superior a, pelo menos, 50 (cinquenta) pontos.
5

9.

DAS PROVAS DISCURSIVAS (ESTUDO DE CASO)

9.1. As provas discursivas visam tambm avaliar habilidades e conhecimentos necessrios ao desempenho pleno das atribuies dos cargos.
9.2. As provas discursivas tm carter classificatrio e eliminatrio e sero avaliadas na escala de 0 (zero) a 40 (quarenta) pontos, sendo
considerados habilitados os candidatos que obtiverem no mnimo 20 (vinte) pontos.
9.3. As provas sero compostas de 1 (uma) questo discursiva (Estudo de Caso), versar sobre contedo pertinente a Conhecimentos
Especficos para cada cargo, conforme disposto no Anexo II Contedo Programtico e devero ter uma extenso mxima de 40 (quarenta)
linhas e mnima de 30 (trinta) linhas.
9.4. A prova discursiva ser aplicada no mesmo dia e dentro do prazo de durao previsto para as provas objetivas e somente sero avaliadas
as provas dos candidatos habilitados nas provas objetivas, na forma do subitem 8.5 do presente edital, melhores classificados para cada cargo,
conforme segue:
QUADRO 3 - INFORMAES SOBRE A QUANTIDADE DE PROVAS DISCURSIVAS AVALIADAS
QUANTIDADE DE PROVAS AVALIADAS DE ACORDO COM
CARGO
A CLASSIFICAO NA PROVA OBJETIVA

CD
600

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (24H)

AT A 50 (QUINQUAGSIMA) POSIO.

601

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (30H)

AT A 300 (TRICENTSIMA) POSIO.

602

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - SUBSTITUTO

603

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

604

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL - SUBSTITUTO

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

606

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ARTES

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

607

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - CINCIAS

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

608

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - EDUCAO FSICA

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

609

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - GEOGRAFIA

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

610

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - HISTRIA

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

611

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - INGLS

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

612

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - LNGUA PORTUGUESA

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

613

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - MATEMTICA

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

605

PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - SUBSTITUTO

AT A 25 (VIGSIMA QUINTA) POSIO.

AT A 150 (CENTSIMA QUINQUAGSIMA) POSIO.

9.4.1.1. Havendo empate, na determinao do ltimo integrante do grupo de candidatos, sero corrigidas as provas dos candidatos empatados
nesta posio.
9.4.1.2. Para os candidatos que concorrem s eventuais vagas reservadas a pessoas com deficincia sero corrigidas as provas de todos os
candidatos habilitados nas provas objetivas, nos termos do subitem 8.5 do presente edital.
9.5. A prova discursiva ser avaliada considerando os seguintes critrios:
9.5.1. Critrio 1 - Estrutura e Contedo:
9.5.1.1. Apresentao, legibilidade, margens, pargrafos (4,0 pontos);
9.5.1.2. Adequao ao tema e/ou a tipologia textual (4,0 pontos);
9.5.1.3. Estrutura textual, construo pertinente de introduo, desenvolvimento e concluso (8,0 pontos);
9.5.1.4. Pertinncia e riqueza de argumentos (8,0 pontos);
9.5.1.5. Relao lgica entre as ideias (8,0 pontos);
9.5.1.6. Objetividade, ordenao e clareza das ideias (8,0 pontos).
9.5.2. Critrio 2 - Expresso (domnio da norma culta da Lngua Portuguesa e das estruturas da lngua):
9.5.2.1. Ortografia, acentuao e crase;
9.5.2.2. Inadequao vocabular;
6

9.5.2.3. Repetio ou omisso de palavras;

9.5.2.4. Falha de construo frasal ou falta de paralelismo;
9.5.2.5. Pontuao;
9.5.2.6. Emprego de conectores;
9.5.2.7. Concordncia verbal ou nominal;
9.5.2.8. Regncia verbal ou nominal;
9.5.2.9. Emprego e colocao de pronomes;
9.5.2.10. Vcios de linguagem, estruturas no recomendadas; emprego de maisculas e minsculas, translineao.
9.6. Ser calculada, ento, a nota da prova discursiva (NPD), como sendo igual soma (S1) das quantidades dos pontos obtidos no Critrio 1 Estrutura e Contedo, menos cinco vezes o quociente entre a soma (S2) das quantidades de erros obtidos no Critrio 2 - Expresso e o
nmero de linhas efetivamente escritas (NL), conforme frmula a seguir:
QUADRO 4 - CRITRIOS AVALIAO PROVA DISCURSIVA

Onde:
NPD = Nota da prova discursiva;
S1 = Soma dos pontos obtidos no Critrio 1 - Estrutura e Contedo;
S2 = Soma dos erros obtidos no Critrio 2 - Expresso;
NL = Nmero de linhas efetivamente escritas.

9.7. Os candidatos que redigirem um nmero menor do que 30 (trinta) linhas, tero acrscimo no Critrio 2 (S2) em quantidade igual a
diferena entre 30 (trinta) menos o nmero de linhas efetivamente escritas.
9.8. Na aferio do critrio estrutura e contedo, a nota ser prejudicada, proporcionalmente, caso ocorra abordagem tangencial, parcial ou
diluda em meio a divagaes e/ou colagem de textos e de questes apresentadas na prova.
9.9. Caso a nota da prova discursiva (NPD), decorrente da aplicao da frmula seja inferior a zero, considerar-se- nota zero.
9.10. A nota final da prova discursiva decorrente da aplicao da frmula do subitem 9.6., ser considerada at a segunda casa decimal,
desconsiderando-se as demais.
9.11. Ser atribuda nota ZERO prova discursiva nos seguintes casos:
9.11.1. fugir modalidade de texto e ou ao tema proposto;
9.11.2. apresentar textos sob forma no articulada verbalmente (apenas com desenhos, nmeros e palavras soltas ou forma em verso);
9.11.3. for assinada fora do local apropriado;
9.11.4. apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a identificao do candidato;
9.11.5. for escrita a lpis, em parte ou na sua totalidade;
9.11.6. estiver em branco;
9.11.7. apresentar letra ilegvel e ou incompreensvel.
9.12. Em hiptese alguma o rascunho elaborado pelo candidato ser considerado na correo da Prova Discursiva pela banca examinadora.
9.13. Os candidatos que no tiverem suas provas discursivas corrigidas e os no habilitados na prova discursiva estaro eliminados do
concurso.
10. DA PROVA DE TTULOS
10.1. A Prova de ttulos tem carter meramente classificatrio e, portanto, no elimina do concurso pblico os candidatos que no
apresentarem ttulos.
10.2. Todos os candidatos presentes prova objetiva podero apresentar ttulos e somente sero avaliados os ttulos dos candidatos
habilitados nas provas objetiva e discursiva.
10.3. Os ttulos sero recebidos na mesma data da prestao da prova objetiva. Os horrios e locais de apresentao dos ttulos sero
oportunamente divulgados por meio de Edital de Convocao.
10.4. A entrega dos ttulos de responsabilidade do candidato.
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10.5. Ser permitida a entrega de ttulos por procuradores legalmente habilitados, mediante a apresentao do respectivo mandato, contendo
poderes especficos para tanto, com firma reconhecida e apresentao de documento de identificao do procurador.
10.6. No ato da entrega dos ttulos, o candidato ou seu procurador, preencher formulrio prprio disponvel no site da Faperp, no qual indicar
a quantidade de ttulos apresentados.
10.6.1. O formulrio ser assinado pelo candidato ou seu procurador e pelo responsvel pela recepo dos ttulos.
10.6.2. As cpias dos ttulos a serem entregues devero ser autenticadas em cartrio.
10.6.3. Aps a entrega dos ttulos, no ser permitida substituio ou complementao, em qualquer tempo.
10.7. Os ttulos no sero recebidos fora da data, horrio e locais estabelecidos em Edital de Convocao.
10.8. O recebimento e a avaliao dos ttulos so de responsabilidade da Faperp.
10.9. Sero considerados os ttulos constantes do Quadro 5.

QUADRO 5 - INFORMAES SOBRE OS TTULOS

TTULO

COMPROVANTES

VALOR
UNITRIO

QUANT.
MAXIMA

VALOR
MXIMO

Doutor na rea do cargo pretendido, obtido at a

data de apresentao do ttulo.

Diploma devidamente registrado, ou habilitao legal

equivalente, de curso de ps-graduao stricto-sensu,
em papel timbrado da instituio, com assinatura e
carimbo do responsvel e data do documento.

5,0

5,0

Mestre na rea do cargo pretendido, obtido at a

data de apresentao do ttulo.

Diploma devidamente registrado, ou habilitao legal

equivalente, de curso de ps-graduao stricto-sensu,
em papel timbrado da instituio, com assinatura e
carimbo do responsvel e data do documento.

3,5

3,5

Curso de Ps-Graduao Especializao na

rea do cargo pretendido, com no mnimo 360
horas, concludo at a data de apresentao do
ttulo.

Certificado ou Declarao de concluso de curso de psgraduao lato-sensu, em papel timbrado da instituio,

com assinatura e carimbo do responsvel, nmero de
horas e data do documento.

1,0

3,0

10.10. Os Diplomas e/ou Cerificados obtidos no exterior devero ser convalidados por universidades oficiais do Brasil, que mantenham cursos
congneres, credenciados nos rgos competentes.
10.11. No sero avaliados ttulos no especificados no Quadro 5.
10.12. Os pontos atribudos aos ttulos no so cumulativos, o candidato dever apresentar apenas o ttulo que lhe conferir maior pontuao,
conforme valor unitrio e quantidade mxima especificados no Quadro 5.
10.13. A pontuao mxima que pode ser obtida na prova de ttulos igual a 5,0 (cinco) pontos.
10.14. Os pontos obtidos na prova de ttulos, para efeito de classificao final, sero somados ao total dos pontos obtidos na prova objetiva.
10.15. Sem prejuzo das sanes penais e civis cabveis, o candidato poder ser excludo do certame, se verificada falsidade de declarao ou
ilegalidade na obteno dos ttulos apresentados.
11. DA PRESTAO DAS PROVAS
11.1. O Edital de convocao para as provas objetivas e de ttulos contendo os locais e horrios de prestao das provas ser publicado, na
data provvel de 05/01/2016, no jornal que publica os atos oficiais do municpio de Araras - SP, no Dirio Oficial Eletrnico do municpio de
Araras stio www.araras.sp.gov.br e no stio da Faperp, www.concursosfaperp.com.br.
11.2. As provas objetivas, discursivas e de ttulos esto previstas para o dia 10/01/2016.
11.3. A comunicao feita por meio eletrnico, sem carter oficial, meramente informativa, devendo o candidato acompanhar a publicao
dos Editais de Convocao para a realizao das provas no jornal que publica os atos oficiais do municpio de Araras - SP.
11.4. Ao candidato s ser permitida a realizao das provas na data, local e horrio constantes no Edital de Convocao.
11.4.1. Somente ser admitido para realizar as provas, de quaisquer das fases, o candidato que estiver munido de documento original de
identidade.
11.4.2. Sero considerados documentos de identidade: as carteiras e/ou cdulas de identidade expedidas pelas Secretarias de Segurana
(RG), pelas Foras Armadas, pela Polcia Militar, pelo Ministrio das Relaes Exteriores ou por Ordens e Conselhos de Classe, Carteiras
Funcionais expedidas por rgo pblico que, por Lei Federal, tenham valor de identidade, Carteira de Trabalho e Previdncia Social,
Passaporte e Carteira Nacional de Habilitao (emitida aps a Lei 9.503/97, carteira nova com foto).
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11.4.3. No sero aceitos como documentos de identidade: Protocolos, Certido de Nascimento, Ttulo Eleitoral, Carteira Nacional de
Habilitao (emitida anteriormente Lei 9.503/97), Carteira de Estudante, Crachs, Identidade Funcional de natureza pblica ou privada sem
valor de identidade, Certides de Casamento (mesmo com foto).
11.4.4. Os documentos devero estar em perfeitas condies, de forma a permitir a identificao do candidato com clareza.
11.4.5. Na impossibilidade de apresentao de um dos documentos de identidade elencados no subitem 11.4.2., por motivo de perda, roubo ou
furto, dever ser apresentado boletim de ocorrncia registrado em rgo policial, com data de expedio de, no mximo, 30 (trinta) dias.
11.4.6. O candidato que se enquadrar na condio estabelecida no item 11.4.5., ou ainda aquele cuja identificao por meio de documento
apresente dvidas, ser submetido identificao digital, coleta de dados e assinaturas em formulrio especfico, para posterior verificao.
11.4.7. No ser admitido nos locais de provas o candidato que se apresentar aps o horrio determinado no Edital de Convocao para a
realizao das provas.
11.4.8. No haver segunda chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a ausncia do candidato.
11.4.9. O candidato dever comparecer ao local designado para a realizao da prova objetiva munido de caneta esferogrfica de tinta azul ou
preta.
11.5. No ato da realizao das provas, sero fornecidos aos candidatos o caderno de questes, a folha definitiva de respostas da prova
objetiva e a folha para transcrio da prova discursiva.
11.5.1. O candidato dever se acomodar na carteira identificada com seu nome.
11.5.2. O candidato no poder retirar-se da sala de prova levando as folhas definitivas de respostas e transcrio e/ou o caderno de questes.
11.5.3. O candidato ler as questes no caderno de questes e marcar suas respostas na folha definitiva de respostas.
11.5.4. Durante as provas no sero permitidas consultas bibliogrficas de qualquer espcie, nem a utilizao de mquina calculadora,
relgios com calculadora, agendas eletrnicas, telefone celular ou qualquer outro equipamento eletrnico.
11.5.5. Depois de preenchida, a folha definitiva de respostas dever ser entregue ao fiscal da sala.
11.5.6. No sero computadas questes no respondidas ou que contenham mais de uma resposta (mesmo que uma delas esteja correta),
questes emendadas ou rasuradas, ainda que legveis. No dever ser feita nenhuma marca fora do campo reservado s respostas ou
assinatura, sob o risco de prejuzo ao desempenho do candidato.
11.5.7. O caderno de questes, por razes de segurana, no poder ser levado pelo candidato, o mesmo ser disponibilizado no endereo
eletrnico www.concursosfaperp.com.br, no primeiro dia til subsequente a aplicao da prova e ficar disposio dos candidatos durante o
perodo de recurso contra o gabarito preliminar.
11.6. Ser excludo do concurso pblico o candidato que, alm das hipteses previstas neste Edital:
11.6.1. se apresentar aps o horrio estabelecido para a realizao das provas;
11.6.2. no comparecer s provas, seja qual for o motivo alegado;
11.6.3. no apresentar um dos documentos de identidade exigidos nos termos deste edital, para a realizao da prova;
11.6.4. se ausentar da sala e/ou local de prova sem autorizao;
11.6.5. se ausentar do local de prova antes de decorrido o prazo mnimo de 1h30 (uma hora e trinta minutos);
11.6.6. for surpreendido em comunicao com outras pessoas ou utilizando-se de calculadoras, livros, notas ou impressos no permitidos;
11.6.7. estiver fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrnico de comunicao (pagers, celulares, etc);
11.6.8. lanar mo de meios ilcitos para execuo das provas;
11.6.9. no devolver integralmente o material solicitado;
11.6.10. perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos.
12. DOS CRITRIOS DE DESEMPATE
12.1. Para efeito de classificao final, na hiptese de igualdade de pontuao, ter preferncia, sucessivamente, na ordem de classificao, o
candidato que:
12.1.1. tiver maior idade.
12.1.2. obtiver maior pontuao na Prova Discursiva;
12.1.3. obtiver maior pontuao na Prova de Ttulos;
9

12.1.4. obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos Especficos;

12.1.5. obtiver maior pontuao nas questes de Lngua Portuguesa;
12.1.6. obtiver maior pontuao nas questes de Raciocnio Lgico / Matemtica;
13. DA CLASSIFICAO FINAL
13.1. A nota final dos candidatos classificados ser a pontuao final obtida na prova objetiva acrescida dos pontos obtidos na prova discursiva
e de ttulos.
13.2. Os candidatos que forem classificados, para cada cargo, sero inseridos em ordem decrescente de pontuao final, em 2 (duas) listas de
classificao, sendo uma geral e outra contendo os candidatos inscritos como pessoas com deficincia.
13.3. Na hiptese de ausncia de inscries de pessoas com deficincia, ou ainda, ausncia de aprovados nessa condio, haver lista nica
para todos os candidatos habilitados.
14. DOS RECURSOS
14.1. Ser admitido recurso quanto ao indeferimento de inscrio. Tal recurso dever ser interposto at o primeiro dia til subsequente data
de divulgao da listagem contendo as inscries deferidas e indeferidas.
14.2. Ser admitido recurso quanto ao indeferimento de solicitao de iseno de taxa de inscrio. Tal recurso dever ser interposto at o
primeiro dia til subsequente data de divulgao de listagem contendo os deferimentos e indeferimentos.
14.3. Ser admitido recurso quanto ao indeferimento de solicitao para concorrer s vagas reservadas s pessoas com deficincia. Tal
recurso dever ser interposto at o primeiro dia til subsequente data de divulgao de listagem contendo os deferimentos e indeferimentos.
14.4. Ser admitido recurso quanto ao indeferimento de solicitao de condio especial para prestao das provas. Tal recurso dever ser
interposto at o primeiro dia til subsequente data de divulgao de listagem contendo os deferimentos e indeferimentos.
14.5. Ser admitido recurso quanto formulao das questes e opo considerada como certa na prova objetiva. Tal recurso dever ser
interposto at o segundo dia til subsequente data de divulgao do gabarito preliminar das provas objetivas.
14.6. Ser admitido recurso quanto ao resultado das provas objetivas e de ttulos. Tais recursos devero ser interpostos at o segundo dia til
subsequente divulgao dos resultados preliminares destas fases.
14.7. Ser admitido recurso quanto ao resultado da prova discursiva. Tal recurso dever ser interposto at o segundo dia til subsequente
concesso de vista da prova discursiva e espelho de correo.
14.8. A vista da prova discursiva e o espelho de correo sero disponibilizados a todos os candidatos que tiverem suas provas discursivas
corrigidas, conforme informaes do Quadro 3 deste edital, no primeiro dia til subsequente a publicao oficial do resultado preliminar da
referida prova e estaro acessveis aos candidatos, no link rea do candidato disponvel no endereo eletrnico
www.concursosfaperp.com.br.
14.9. Ser admitido recurso quanto classificao preliminar. Tal recurso dever ser interposto at o segundo dia til subsequente a
divulgao do edital de classificao preliminar.
14.10. Sero indeferidos preliminarmente os recursos sem fundamentao, que desrespeitem a Banca Elaboradora, que no guardem relao
com a matria em debate ou meramente protelatrios.
14.11. Admitir-se- um nico recurso para cada candidato para cada evento, sendo desconsiderado recurso de igual teor.
14.12. No sero aceitos recursos sem fundamentao, que desrespeitem a Banca Elaboradora, que no guardem relao com a matria em
debate ou meramente protelatrios.
14.13. Para recorrer, o candidato dever utilizar o endereo eletrnico www.concursosfaperp.com.br, acessar a rea do candidato e seguir as
instrues ali contidas no link Recursos.
14.13.1. O correto preenchimento do formulrio de total responsabilidade do candidato.
14.14. Os recursos apresentados sero julgados em at 5 (cinco) dias teis, a contar da data de encerramento do prazo de recebimento, e o
resultado divulgado no endereo eletrnico www.concursosfaperp.com.br.
14.14.1. No sero aceitos recursos interpostos por fac-smile (fax), e-mail, telegrama ou outro meio no especificado neste edital.
14.14.2. Os recursos interpostos em desacordo com as especificaes contidas neste Captulo no sero avaliados.
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14.14.3. O provimento de recurso interposto dentro das especificaes poder, eventualmente, alterar a classificao inicial obtida pelo
candidato para uma classificao superior ou inferior, ou ainda poder ocorrer a desclassificao do candidato que no obtiver pontuao
mnima exigida para aprovao.
15. DA CONVOCAO E NOMEAO
15.1. Sero convocados os candidatos classificados no concurso pblico, segundo as necessidades da Secretaria Municipal de Educao.
15.2. A investidura do candidato aprovado, ocupante de empregos, funes, cargos, ou mesmo aposentados no mbito do servio pblico
federal, estadual e municipal, fica condicionada ao cumprimento da Emenda Constitucional n. 20, de 15 de dezembro de 1998, que altera o
pargrafo 10 do artigo 37 da Constituio Federal.
15.3. Para a nomeao, fica o candidato sujeito aprovao em exame mdico admissional que verifique a sua aptido fsica e mental para o
exerccio das atribuies do cargo, bem como, apresentao de comprovantes dos requisitos para a investidura no cargo, elencados no
Captulo 3, do presente edital, mediante apresentao de documentos, alm de outros que a Administrao Municipal julgar necessrios.
15.3.1. O exame mdico admissional somente ser realizado aps a entrega e comprovao da regularidade de todos os documentos exigidos
para o exerccio do cargo.
15.4. Todos os atos referentes convocao, nomeao e indeferimento de nomeao, sero publicados no jornal que publica os atos oficiais
do municpio de Araras SP e no Dirio Oficial Eletrnico do municpio de Araras stio www.araras.sp.gov.br, sendo de inteira
responsabilidade do candidato interessado o acompanhamento.
15.5. Da publicao do resumo da Portaria de nomeao no jornal que publica os atos oficiais do municpio de Araras SP e no Dirio Oficial
Eletrnico do municpio de Araras stio www.araras.sp.gov.br, o candidato dever tomar posse no prazo de 15 (quinze) dias, podendo ser
prorrogado por mais 15 (quinze) dias, a pedido do interessado e a critrio da Administrao.
16. DAS DISPOSIES FINAIS
16.1. A inscrio do candidato importar no conhecimento das presentes instrues e na aceitao das condies do concurso pblico, tais
como se acham estabelecidas neste edital e nos demais a serem publicados.
16.2. A falsidade de afirmativas e/ou irregularidades de documentos, ainda que verificada posteriormente, eliminaro o candidato do concurso
pblico, anulando-se todos os atos decorrentes da inscrio.
16.3. Sem prejuzo das sanes criminais cabveis, poder ser anulada a inscrio ou a prova do candidato, se verificada falsidade de
declarao ou irregularidade na prestao das provas.
16.4. No ser fornecido ao candidato qualquer documento comprobatrio de classificao no concurso pblico, valendo para esse fim, o
resultado final homologado e publicado no jornal que publica os atos oficiais do municpio de Araras SP e no Dirio Oficial Eletrnico do
municpio de Araras stio www.araras.sp.gov.br.
16.5. Os itens deste edital podero sofrer eventuais alteraes, atualizaes ou acrscimos, enquanto no consumada a providncia ou evento que
lhes disser respeito, ou at a data da convocao dos candidatos para a prova, circunstncia que ser mencionada em edital a ser publicado.
16.6. A aprovao do candidato neste concurso pblico no implicar na obrigatoriedade de sua convocao, cabendo a Prefeitura Municipal
o direito de preencher somente o nmero de vagas, de acordo com as necessidades da Administrao, disponibilidade financeira e
obedincia a Lei de Responsabilidade Fiscal.
16.7. No perodo entre a prestao da prova objetiva e a homologao do resultado final, o candidato obriga-se a manter atualizados seus
dados junto a Faperp. Aps a homologao do resultado o candidato aprovado obriga-se a manter atualizados seus dados pessoais, junto a
Prefeitura Municipal, enquanto perdurar a validade do concurso pblico, sendo que, a no atualizao isenta a Administrao Municipal de
qualquer responsabilidade pela no convocao devido impossibilidade de localizao do candidato.
16.8. O concurso pblico ter validade de 2 (dois) anos, a contar da data da publicao oficial de sua homologao, prorrogvel uma vez por
igual perodo, a critrio da Administrao Municipal.

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16.9. O resultado final do concurso ser homologado pelo Prefeito Municipal, publicado no jornal que publica os atos oficiais do municpio de
Araras SP, disponibilizado no Dirio Oficial Eletrnico do municpio de Araras stio www.araras.sp.gov.br e no stio da Faperp
www.concursosfaperp.com.br.
16.10. Todos os demais avisos e resultados do concurso pblico sero divulgados no stio da Faperp www.concursosfaperp.com.br.
16.11. O acompanhamento das publicaes e divulgaes referentes ao presente concurso so de responsabilidade exclusiva do candidato.
16.12. Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso, designada por meio da Portaria (SMA) n. 4.734/2015, conjuntamente com a Faperp.
Araras, 18 de novembro de 2015.
DR. NELSON DIMAS BRAMBILLA
Prefeito do Municpio de Araras

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ANEXO I - ATRIBUIES DOS CARGOS

600 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (24h) E 601 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (30h)
Descrio Sumria: Docncia na Educao Infantil, no Ensino Fundamental em classes de 1 ao 5 ano e de 1 a 4 srie na Educ ao de
Jovens e Adultos.
Rol de atribuies: Participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola; elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a Proposta
Pedaggica da Escola; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer e implementar estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento; ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas; participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao
e ao desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; desincumbir-se das
demais tarefas indispensveis plena realizao dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem.
602 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - SUBSTITUTO
Descrio sumria: Docncia na Educao Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Especial e na Educao de Jovens e Adultos.
Rol de atribuies: Participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola; dar continuidade ao plano de trabalho segundo a Proposta
Pedaggica da Escola; zelar pela aprendizagem dos alunos; ministrar aulas e horas aulas sempre que solicitados nas suas Unidades ou em
outras quaisquer da Rede Municipal de Educao de Araras; participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e
ao desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; desincumbir-se das
demais tarefas indispensveis plena realizao dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem; auxiliar o
professor titular sempre que solicitado; auxiliar na organizao e decorao do ambiente escolar; auxiliar no processo de adaptao dos alunos
novos.
603 PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL
Descrio Sumria: Docncia em classes de Educao Especial.
Rol de atribuies: Ministrar aulas em classes de Alunos Portadores de Deficincia visando auferir-lhes conhecimentos, bem como integrao
social; elaborar o Plano de Aula, selecionando o assunto, o material didtico a ser utilizado, com base nos objetivos fixados, para obter melhor
rendimento do ensino; ministrar as aulas, transmitindo aos alunos conhecimentos de conformidade com o tipo e grau de deficincia, aplica-lhes
testes adequados e outros mtodos usuais de avaliao, baseando-se nas atividades desenvolvidas e na capacidade da classe, para verificar o
aproveitamento do aluno; elaborar boletins de controle e relatrios, apoiando-se na observao do comportamento e desempenho dos alunos e
anotando atividades efetuadas, para manter um registro atualizado que permita dar informaes diretoria da escola e aos pais; organizar e
promover solenidades comemorativas, jogos, trabalhos manuais para ativar o interesse dos alunos pelos acontecimentos histrico-sociais da
ptria; manter estreita relao com demais profissionais do municpio: Psiclogo Fonoaudilogo e Assistente Social.
604 PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL SUBSTITUTO
Descrio Sumria: Docncia em classes de Educao Especial.
Rol de atribuies: Participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola; dar continuidade ao plano de trabalho segundo a Proposta
Pedaggica da Escola; zelar pela aprendizagem dos alunos; ministrar aulas e horas aulas sempre que solicitados nas suas Unidades ou em
outras quaisquer da Rede Municipal de Educao de Araras; participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e
ao desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; desincumbir-se das
demais tarefas indispensveis plena realizao dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem; auxiliar o
professor titular sempre que solicitado; auxiliar na organizao e decorao do ambiente escolar; auxiliar no processo de adaptao dos alunos
novos.
605 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II SUBSTITUTO
Descrio Sumria: Docncia no Ensino Fundamental em classes de 6 ao 9 ano e de 5 a 8 srie na Educao de Jovens e Adultos.
Rol de atribuies: Participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola; dar continuidade ao Plano de trabalho segundo a Proposta
Pedaggica da Escola; zelar pela aprendizagem dos alunos; ministrar aulas / horas aulas sempre que solicitados nas suas Unidades ou em
outras do Sistema Municipal de Ensino de Araras; participar integralmente dos perodos dedicados ao Planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; incumbir-se das demais
tarefas indispensveis plena realizao dos fins educacionais e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem; auxiliar o professor titular
sempre que solicitado; auxiliar na organizao do ambiente escolar.
606 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ARTES, 607 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II CINCIAS, 608 - PROFESSOR
DE EDUCAO BSICA II EDUCAO FSICA, 609 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II GEOGRAFIA, 610 - PROFESSOR DE
EDUCAO BSICA II HISTRIA , 611 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II INGLS, 612 - PROFESSOR DE EDUCAO
BSICA II LNGUA PORTUGUESA, 613 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II MATEMTICA
Descrio Sumria: Docncia no Ensino Fundamental em classes de 6 ao 9 ano e de 5 a 8 srie na Educao de Jovens e Adultos.
Rol de atribuies: Participar da elaborao da Proposta Pedaggica da Escola; elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a Proposta
Pedaggica da Escola; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer e implementar estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento; ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidas; participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao
e ao desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade; desincumbir-se das
demais tarefas indispensveis plena realizao dos fins educacionais da escola e ao sucesso do processo de ensino-aprendizagem.

13

ANEXO II - CONTEDO PROGRAMTICO

LNGUA PORTUGUESA (comum a todos os cargos)
Ortografia oficial. Acentuao grfica. Flexo nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocao. Emprego de tempos e
modos verbais. Vozes do verbo. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Ocorrncia de crase. Pontuao. Redao
(confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas). Inteleco de texto verbal e no verbal.
RACIOCNIO LGICO E MATEMTICA (comum a todos os cargos)
Domnio dos conceitos bsicos da Matemtica. Conjuntos: propriedades e operaes. Razes e propores: porcentagem, juros e taxas.
Grandezas e medidas. Sequncias e progresses. Mximos e mnimos: problemas elementares. Geometrias plana, espacial e analtica.
Probabilidade e estatstica descritiva. Grficos, tabelas, padres numricos e padres geomtricos elementares. Tratamento da informao.
Raciocnio lgico.
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES (comum a todos os cargos)
Conceitos, assuntos e fatos bsicos relevantes, sob as perspectivas nacional e internacional, referentes s cincias em geral, incluindo o
interesse de reas como economia, poltica, educao, segurana, turismo, esporte, cultura, arte, literatura, religio, histria, geografia, sade,
cincias naturais, educao ambiental, ecologia, energia, desenvolvimento sustentvel e tecnologia, entre outras, procurando privilegiar suas
inter-relaes ou vinculaes histricas.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA ADMINISTRAO PBLICA , DOCUMENTOS E LEGISLAES (COMUNS A TODOS OS CARGOS)
Princpios fundamentais da administrao pblica (artigo 37 da CF) e outros princpios constitucionais de Direito Administrativo.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ConstituicaoCompilado.htm
Documentos e Legislao
Lei Complementar n. 31, 23 de setembro de 2013 (Regime Jurdico dos Servidores Pblicos do Muncipio de Araras).
Disponvel em: http://consulta.siscam.com.br/camaraararas/arquivo?id=49640

Lei Complementar n. 65, de 21 de agosto de 2015 (Estatuto e o Plano de Carreira do Magistrio do Municpio de Araras).
Disponvel em: http://consulta.siscam.com.br/camaraararas/arquivo?id=58582

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Marcos Polticos Legais da Educao Especial na Perspectiva da
Educao Especial. Secretaria de Educao Especial, 2010.
Disponvel em: http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/publicacoes/educacao/marcos-politico-legais.pdf

Constituio da Repblica Federativa do Brasil Artigo 205 ao 214.

Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011 - Dispe sobre a Educao Especial, o atendimento educacional especializado e d outras
providncias.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7611.htm

Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente.

Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei8069_02.pdf

Lei n. 10.098, de 23 de maro de 1994 - Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas
portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10098.pdf

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao.

Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Parecer n. 03, de 10 de maro de 2004 CNE/CP - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o
Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/003.pdf

Parecer n. 11, de 7 de julho de 2010 CNE/CEB - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=6324&Itemid=

Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva - Mec 2008.

Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Resoluo n. 01, de 17 de junho de 2004 CNE/CP - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico Raciais e
para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf

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600 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (24h)

601 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I (30h)
602 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA I - SUBSTITUTO
Conhecimentos Pedaggicos: Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Valorizao de todas as linguagens infantis. Os diferentes
ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e comunidade. rvore do saber: cultura e educao. Natureza (destacando
os quatro elementos fortes) e Sociedade. Educao Inclusiva.
Referncias Bibliogrficas:
ANTUNES, Celso. (In)disciplina e (Des)motivao. So Paulo: Paulus,2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessrios Prtica Educativa. 43. ed., So Paulo: Paz e Terra, 2011.
HARGREAVES, Andy O Ensino na Sociedade do Conhecimento: Educao na Era da Insegurana. 1 ed. Artmed. 2003.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao Mediadora: Uma Prtica em Construo da Pr-Escola Universidade. Porto Alegre: Mediao, 2003.
HOFFMANN, Jussara; SILVA, Maria Beatriz G. da Ao Educativa na Creche. Porto Alegre: Mediao, 1995.
IMBERNN, Francisco Formao Docente e Profissional: Formar-se para a Mudana e a Incerteza. 8 ed. So Paulo: Cortez, 2011. Volume
14. (Coleo Questes da Nossa poca)
LERNER, Delia Ler e Escrever na Escola: o real, o possvel e o necessrio. 1 ed. Artmed, 2002.
LIBNEO, Jos Carlos. Uma Escola para Novos Tempos. In: Organizao e Gesto da Escola: Teoria e Prtica.6.ed.Goiania: Heccus,2013.
LIBNEO, Jos Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas Exigncias Educacionais e Profisso Docente.6.ed.So Paulo: Cortez,
2002.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliao da Aprendizagem Escolar: Estudos e Preposies. 22 ed. So Paulo: Cortez, 2011.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr Incluso Escolar: O que ? Por qu? Como fazer? 2 ed. So Paulo: Moderna, 2006. (Coleo Cotidiano
Escolar).
OLIVEIRA, Jlia Formosinho. O Desenvolvimento Profissional das Educadoras de Infncia: Entre os Saberes e os Afetos, entre a Sala e o
Mundo. In: MACHADO, Maria Lucia de A. (Org.). Encontros e Desencontros em Educao Infantil. So Paulo: Cortez, 2002. P. 133 a 167.
PERRENOUD, Philippe; THURLER, Monica Gather Capitulos 2 e 3. In: As Competncias para Ensinar no Sculo XXI: A Formao dos
Professores e o Desafio da Avaliao. 1 ed. Artmed, 2002.
PERRENOUD, Philippe. O Trabalho em Equipe Pedaggica: Resistncias e Mecanismos. In: Ensinar: Agir na Urgncia, Decidir na Incerteza.
Porto Alegre: Artmed, 2001. cap. 5, p. 115-134.
RIOS, Terezinha. tica e Competncias.20.ed.So Paulo:Paulus,2012.
TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formao Profissional. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Indisciplina e Disciplina Escolar: Fundamentos para o Trabalho Docente. So Paulo: Cortez, 2012.
WEISZ, Telma O Dilogo entre o Ensino e a Aprendizagem. 2 ed. tica, 2000
603 PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL
604 PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL SUBSTITUTO
Educao Especial no contexto da incluso social. Fundamentos filosficos, tericos e legais da Educao Especial. Necessidades
educacionais especiais temporrias e permanentes: deficincias fsica, mental, visual, surdez, condutas tpicas de sndromes e quadros
neurolgicos, psicolgicos graves e psiquitricos, altas habilidades/superdotao. Flexibilizaes e adaptaes curriculares, para o atendimento
s necessidades educacionais especiais. O deficiente mental; o deficiente fsico; deficincia mltipla; classificao das deficincias; A criana
deficiente e a famlia; A deficiente e a linguagem; o comportamento do deficiente; Atividades gerais para os deficientes; A Psicomotricidade; O
brinquedo; nvel intelectual e a idade cronolgica; os exames de deteco das deficincias; a Psicologia no auxlio Educao e compreenso
dos deficientes; a sexualidade do deficiente; o Esporte; Terapia Ocupacional. As alteraes psicolgicas; as alteraes emocionais e sociais; a
criana deficiente e a famlia; o comportamento do deficiente; a psicomotricidade; nvel intelectual e idade cronolgica; a psicologia no auxlio
ao deficiente; os aparelhos de auxlio ao deficiente; metodologia; a ludoterapia. A educao inclusiva. A educao especial em sala de
recursos.
605 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II SUBSTITUTO
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
606 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ARTES
Artes Cnicas: histria das artes cnicas; teoria e prtica; teatro e jogo. Artes Plsticas: histria geral das artes; histria e ensino das artes no
Brasil; teoria da arte: arte como produo, conhecimento e expresso; a obra de arte e sua recepo; artes visuais: elementos de visualidade e
suas relaes; comunicao na contemporaneidade. Msica: aspectos histricos da msica ocidental; elementos estruturais da linguagem
musical; tendncias educacionais quanto ao ensino da musica na sala de aula; viso interdisciplinar do conhecimento musical. Dana: histria
da dana; papel da dana na educao; estrutura e funcionamento do corpo para a dana; proposta triangular: fazer, apreciar, contextualizar.
As danas como manifestaes culturais. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental. Unidade entre educar e cuidar na
educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e comunidade. O papel do professor no
mundo atual. Educao Inclusiva.
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607 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II CINCIAS

Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. O conhecimento cientfico: evoluo histrica. Ensino de Cincias:
evoluo e contextualizao na sociedade brasileira; o ensino de Cincias e as questes sociais: ambiente, sade, orientao sexual, tica e
pluralidade cultural. Relao entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ao sobre o ambiente; princpios bsicos que regem as
funes vitais dos seres vivos; relao entre estruturas e funes dos sistemas e suas adaptaes ao meio; caracterizao dos grandes grupos
animais e vegetais. O corpo humano como um todo em equilbrio: sade e orientao sexual, desequilbrios: endemias, drogas, desnutrio.
Continuidade das espcies: evoluo; reproduo, hereditariedade. Fundamentos tericos da Qumica: conceitos, lei, relaes e princpios
bsicos; interaes e transformaes qumicas. Fundamentos tericos da Fsica: conceitos, leis, relaes e princpios bsicos. Parmetros
Curriculares Nacionais Ensino Fundamental. Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do
conhecimento. Integrao escola, famlia e comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
608 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II EDUCAO FSICA
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Aspectos histricos e polticos da Educao Fsica brasileira. Aspectos
sociais e antropolgicos da Educao Fsica brasileira. tica profissional e aspectos filosficos da Educao Fsica Escolar: conceitos,
princpios, finalidade e objetivos. As diferentes manifestaes da cultura corporal: jogos, esporte, lutas, danas, ginsticas. Aspectos didticopedaggicos das manifestaes da cultura corporal no contexto escolar. Dimenses da infncia e adolescncia no seu desenvolvimento.
Conhecimento sobre o corpo: Conhecimentos de Anatomia: ossos, msculos; Corpo humano: identificar, nomear e representar graficamente,
suas partes e funes; Os cuidados do corpo, sexualidade e os hbitos de higiene, convvio e lazer; Alimentao saudvel: hbitos de
alimentao saudvel e reconhecer o papel dos nutrientes para a sade; Conhecimentos de Fisiologia: frequncia cardaca, queima de
calorias, perda de gua e sais minerais alteraes que ocorrem durante as atividades fsicas, e aquelas que ocorrem em longo prazo
condio cardiorrespiratria, massa muscular, fora e da flexibilidade e diminuio de tecido adiposo; Higiene corporal e preveno de
doenas: a importncia da higiene corporal e do ambiente para a preveno de doenas; Preveno de acidentes: cuidados necessrios para a
preveno de acidentes. Objetivos do ensino, contedos, estratgias de ensino e Avaliao. Avaliao do rendimento escolar nas dimenses
quantitativa e qualitativa: testes antropomtricos; posturais; cardiorrespiratrios, neuromusculares; relacionais e cognitivos. Socorros de
Urgncia em incidentes comuns em ambientes onde se realizam atividades fsicas. Educao para a autonomia do aluno em relao ao
desenvolvimento de um estilo de vida ativo: desenvolvimento da aptido fsica: conceitos e componentes bsicos da aptido fsica, riscos e
benefcios envolvidos na prtica regular de exerccios fsicos, esforo, intensidade e frequncia nos exerccios. Hbitos posturais e atitudes
corporais: Equilbrio, ritmo e controle do corpo; Coordenao motora, esquema corporal, lateralidade e organizao espacial; Atividades
rtmicas e expressivas. A questo da incluso nas aulas de Educao Fsica escolar. Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental.
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
609 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II GEOGRAFIA
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Evoluo do pensamento geogrfico. Natureza e sociedade: os
sistemas naturais; as aes humanas sobre a natureza. O espao geogrfico mundial e brasileiro: o processo de industrializao; o processo
de urbanizao; o espao agrrio; o papel do Estado na organizao do espao; a dinmica demogrfica; globalizao e geopoltica. O ensino
de Geografia: princpios metodolgicos; o uso de representaes cartogrficas. Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental.
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
610 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II HISTRIA
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Ensino de Histria: Saber histrico escolar; seleo e organizao de
contedos histricos: metodologia do ensino de Histria; trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de Histria.
Conhecimento histrico contemporneo: saber histrico e historiografia; histria e temporalidade. Histria do Brasil e a construo de
identidades: historiografia brasileira e a histria do Brasil; histria nacional, regional e local; histria brasileira: da ocupao indgena ao mundo
contemporneo. Histria da Amrica e suas identidades: lutas sociais e identidades: sociais, culturais e nacionais. Histria do mundo Ocidental:
legados culturais da Antiguidade Clssica, convvios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval; histria africana e suas relaes
com a Europa e a Amrica. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental.
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
611 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II INGLS
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Fundamentos tericos do processo de ensino - aprendizagem da
Lngua Inglesa e principais abordagens metodolgicas. Compreenso, interpretao e produo de textos: Estratgias de leitura, tipologia,
estrutura e organizao textual. Coerncia e coeso: Principais elementos e relaes da estrutura lingustica do Ingls (morfologia, sintaxe,
semntica, fonologia, vocabulrio). O ensino de Lnguas para comunicao. Dimenses comunicativas no Ensino de Ingls. Proposta Curricular
de Lngua Estrangeira Moderna. Interculturalidade e Interdisciplinaridade no Ensino da Lngua Inglesa. Aprendizado de Lngua Estrangeira:
Lngua como Discurso: Conhecimento Contextual (Conhecimento dos interlocutores, lugar, hora e objetivo do ato comunicativo); Conhecimento
Textual (Organizaes textuais diferentes como descrio, explorao e argumentao); Conhecimento Lingustico / Sistmico. (Conhecimento
do aspecto lingustico no ato comunicativo); Uso Social da Lngua. Ensino da Lngua Inglesa: Concepes sobre o ensino - aprendizagem da
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Lngua Inglesa; Tendncias pedaggicas: Mtodos e abordagens de ensino; O processo de ensinar e aprender uma lngua estrangeira; O papel
da Lngua Inglesa no currculo. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental.
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
612 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II LNGUA PORTUGUESA
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Aprendizagem da lngua materna: estrutura, uso e funes; ensino e
aprendizagem da gramtica normativa. Linguagem: uso, funes, anlise; lngua oral e escrita; variaes lingusticas; norma padro. O texto:
tipologia textual; intertextualidade; coeso e coerncia textuais; o texto e a prtica de anlise lingustica. Leitura e produo de textos. Literatura
brasileira. Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental. Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos
na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva.
613 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II MATEMTICA
Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e
comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao Inclusiva. Nmeros e operaes: resoluo de situaes problema,
compreendendo diferentes significados das operaes, envolvendo nmeros naturais, inteiros, racionais e irracionais; obteno de expresses
equivalentes a uma expresso algbrica por meio de fatoraes e simplificaes; traduo de situaes problema por equaes ou
inequaes de 1e 2 graus, discutindo o significado das razes encontradas em confronto com a situao proposta; uso de funes para
descrever a interdependncia de duas grandezas em situaes concretas; identificao de grficos que representam funes reais, analisando
suas propriedades (crescimento e decrescimento, zeros, etc.); resoluo de situaes-problema envolvendo funes polinomiais do 1 e do 2
graus; resoluo de situaes envolvem porcentagem e juros. Espao e forma: interpretao, a partir de situaes problema ( leitura de
plantas, croquis, mapas), da posio de pontos e de seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representaes em um sistema de
coordenadas cartesianas; classificao de figuras tridimensionais e bidimensionais, segundo critrios diversos, como: corpos redondos e
poliedros; poliedros regulares e no regulares, prismas ,pirmides e outros poliedros; crculos, polgonos e outras figuras; nmero de lados dos
polgonos; eixos de simetria de um polgono; paralelismo de lados, medidas de ngulos e de lados; anlise em prismas e pirmides da posio
relativa arestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e de duas faces (concorrentes, paralelas, perpendiculares); identificao de ngulos
congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por retas transversais; determinao da soma dos
ngulos internos de um polgono convexo qualquer; resoluo de situaes envolvendo congruncia e/ou semelhana de tringulos; aplicao
do teorema de Tales e do teorema de Pitgoras. Medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas (capacidade, tempo,
massa, temperatura) e as respectivas unidades de medida, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados;
clculo da rea de superfcies planas; clculo da rea da superfcie total de alguns slidos geomtricos (prismas e cilindros) ,clculo do volume
de alguns prismas retos e composies destes; estabelecimento da relao entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado e
a relao entre as medidas do permetro e do dimetro de um crculo. Tratamento da informao: leitura e interpretao de dados expressos
em grficos de colunas, de setores, histogramas e polgonos de frequncia; obteno das medidas de tendncia central de uma pesquisa
(mdia, moda e mediana), compreendendo seus significados para fazer inferncias ;construo do espao amostral, utilizando o princpio
multiplicativo e a indicao da probabilidade de um evento por meio de uma razo. Objetivos e seleo de contedos da Matemtica no Ensino
Fundamental. Aprender e ensinar Matemtica no ensino fundamental: professor e o saber matemtico; o aluno e o saber matemtico; as
relaes professor - aluno e aluno aluno. A resoluo de problemas e o ensino-aprendizagem de Matemtica. Avaliao em Matemtica.
Meios para ensinar e aprender Matemtica no Ensino Fundamental: possibilidades da histria da Matemtica; jogos nas aulas de Matemtica; o
uso das calculadoras. Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental. Unidade entre educar e cuidar na educao bsica. Os
diferentes ritmos na construo do conhecimento. Integrao escola, famlia e comunidade. O papel do professor no mundo atual. Educao
Inclusiva.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS COMUM AOS CARGOS:
605 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II SUBSTITUTO, 606 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II ARTES, 607 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II CINCIAS, 608 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II EDUCAO FSICA, 609 PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II GEOGRAFIA , 610 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II HISTRIA, 611 - PROFESSOR
DE EDUCAO BSICA II INGLS, 612 - PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II LNGUA PORTUGUESA, 613 - PROFESSOR DE
EDUCAO BSICA II MATEMTICA
ANTUNES, Celso. (In)disciplina e (Des)motivao. So Paulo: Paulus,2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessrios Prtica Educativa. 43. ed., So Paulo: Paz e Terra, 2011.
HARGREAVES, Andy O Ensino na Sociedade do Conhecimento: Educao na Era da Insegurana. 1 ed. Artmed. 2003.
IMBERNN, Francisco Formao Docente e Profissional: Formar-se para a Mudana e a Incerteza. 8 ed. So Paulo: Cortez, 2011. Volume
14. (Coleo Questes da Nossa poca)
LIBNEO, Jos Carlos. Uma Escola para Novos Tempos. In: Organizao e Gesto da Escola: Teoria e Prtica.6.ed.Goiania: Heccus,2013.
LIBNEO, Jos Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas Exigncias Educacionais e Profisso Docente.6.ed.So Paulo: Cortez,
2002.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliao da Aprendizagem Escolar: Estudos e Preposies. 22 ed. So Paulo: Cortez, 2011.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr Incluso Escolar: O que ? Por qu? Como fazer? 2 ed. So Paulo: Moderna, 2006. (Coleo Cotidiano
Escolar).
MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. O Ensino que Funciona: Estratgias Baseadas em Evidencias para
Melhorar o Desempenho dos Alunos. 1 ed. Artmed, 2008.
MORETTO, Vasco Pedro Planejamento: Planejando a Educao Para o Desenvolvimento de Competncias. 7 ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
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PERRENOUD, Philippe; THURLER, Monica Gather Capitulos 2 e 3. In: As Competncias para Ensinar no Sculo XXI: A Formao dos
Professores e o Desafio da Avaliao. 1 ed. Artmed, 2002.
RIOS, Terezinha. tica e Competncias.20.ed.So Paulo:Paulus,2012.
TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formao Profissional. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Indisciplina e Disciplina Escolar: Fundamentos para o Trabalho Docente. So Paulo: Cortez, 2012.
ZABALA, Antoni A Prtica Educativa: Como Ensinar. Artimed, 1998.
ZABALA, Antoni Como Trabalhar os Contedos Procedimentais em Aula. 2 ed. Artmed, s.d.

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