Emblemtica IE.

Elvira Garca y Garca

Disciplina, Excelencia e Identidad
rea Historia, Geografa y Economa
Profesora.

Clelia Elenise Vidal Lpez

- 2do DE

OCUPACIN
ESPAOLA DE
MXICO Y PER
Construye interpretaciones histricas Utiliza autobiografas como fuentes de informacin histrica

En la historia de la humanidad ha existido personas que lograron influir

profundamente en su sociedad en el futuro de sus pases y aun en las
extensas regiones del mundo, la influencia que lograron estas personas ,
fue posible por el aprovechamiento que hicieron de las circunstancias en
que vivieron y de otras personas y poblaciones. Pero tambin fue
posible por las caractersticas personales que bien pueden ser
consideradas como grandes cualidades o terribles defectos, por
estas razones es que los cientficos sociales, y muy especialmente
los historiadores, realizan profundos estudios biogrficos de personalidades
polticas, religiosas, artsticas, cientficas e intelectuales

En grupos de 3 integrantes elaboren una lnea de tiempo paralela, elijan un personaje. Marco Polo, Cristbal
Colon, Amrico Vespucio, Francisco Pizarro, Diego de Almagro Hernando de Luque Atahualpa, Huscar..
1.- Ubiquen los periodos de su vida
2.- Ubicacin cronolgica de sus destacadas obras y los posibles eventos.
3. Ubicacin cronolgica de los acontecimientos histricos de importancia sucedidos durante su vida. La lnea debe ser de
2 hojas cuadriculadas debe tener imgenes de los acontecimientos importantes de su vida, Presntelo en clase.

Acta responsablemente en el ambiente

Identifica procesos histricos que se dan en simultaneo y que pueden tener o no caractersticas
similares(conquista Per y Mxico.

Qu personajes son?.........................................
Es cierto que hubo confusion lingstica? Como habra superado esa
confusion?...............................
En el caso de Peru quien fue el conquistador?.......................... en el caso de mexico
quien?.
Ambas conquistas habran sido iguales y diferentes porque?.....................................

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Disciplina, Excelencia e Identidad
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Profesora.

Clelia Elenise Vidal Lpez

- 2do DE

Para responder estas interrogantes revisemos el libro pag.106,107,108,109 y estos links.

http://www.todahistoria.com/la-conquista-de-tenochtitlan/
http://conquistademimexico.blogspot.com/2011/03/conquista-militar.html

En parejas complete el diagrama de ven conquista de Peru y Mexico, compara en

relacion a tiempo, conquistador, base espaola, Emperador o inca, rescate, Muerte
del inca y/ o emperador.

Observa la imagen Quines son los conquistadores?......................Qu

esta pasando con los nativos americanos?............................
Quines atacan a los nativos?...................................
A pesar que los Incas fueron mas numerosos,porque los espaoles nos
invadieron?.........
Revisa tu libro pag 109,Coloca el porque de la caida del tahuantinsuyo, en
cada parte del signo de interrogante.

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos. Evala las letras de la cancin la historia de
malinche

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Clelia Elenise Vidal Lpez

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Observemos este dibujo a quienes representa?...............................

El que esta sentado que personaje es?.........................................
Quien lo esta ayudando a comunicarse?...............................
Cmo se llamo?....................
Qu labor cumplio en la invasion a Mexico?...........................
Qu significa Malinche para los mexicanos?..........
Hasta
ahora
perdura
porque?.........................................................
Quines
obsequios?..........................................................

le

esta

estn

imagen
llevando

Actualmente seremos igual que Motezuma ofrecemos regalos a los extranjeros?............

http://www.youtube.com/watch?v=vevqiw7roog
Escuchemos esta cancin, cantemos y observemos detenidamente estas imgenes:

Malinche fue la hija de un cacique mexicano entregada a Corts como esclava. Ella hablaba la
lengua nahuatl, de los aztecas, y la maya. Entre los espaoles haba un sacerdote que haba vivido
algunos aos con un pueblo de lengua maya. Malinche traduca de la lengua azteca a la maya y
luego el sacerdote traduca del maya al espaol. la colaboracin de Malinche con los
conquistadores de su pueblo dio lugar a una leyenda conocida como La maldicin de Malinche,
popularizada en una cancin mexicana actual que dice:

Del mar los vieron llegar

mis hermanos emplumados
eran los hombres barbados
de la profeca esperada.

Se nos qued el maleficio

de brindar al extranjero
nuestra fe, nuestra cultura
nuestro pan, nuestro dinero.

Se oy la voz del monarca

de que el Dios haba llegado
y les abrimos la puerta
por temor a lo ignorado.

Y les seguimos cambiando

oro por cuentas de vidrio
y damos nuestra riqueza
por sus espejos con brillo.

Iban montados en bestias

como demonios del mal
iban con fuego en las manos
y cubiertos de metal.

Hoy en pleno siglo XX

nos siguen llegando rubios
y les abrimos la casa
y los llamamos amigos.

Slo el valor de unos cuntos

les opuso resistencia
y al mirar correr la sangre
se llenaron de vergenza.

Pero si llega cansado

un indio de andar la sierra
lo humillamos y lo vemos
como extrao por su tierra.

Porque los dioses ni comen,

ni gozan con lo robado
y cuando nos dimos cuenta
ya todo estaba acabado.

T, hipcrita que te muestras

humilde ante el extranjero
pero te vuelves soberbio
con tus hermanos del pueblo.

En ese error entregamos

la grandeza del pasado
y en ese error nos quedamos
trescientos aos esclavos.

Oh, Maldicin de Malinche!

Enfermedad del presente!
Cundo dejars mi tierra?
Cundo hars libre a mi gente?
Gabino Palomares

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Clelia Elenise Vidal Lpez

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1. Quin es el autor?.........................................................................................................
2. Por qu dice mis hermanos emplumados?...................................................................

3.- Quin era Malinche? Y qu significa para los Mexicanos?.......................................

4. Redacta el significado de cada estrofa

.
5. Cmo relacionas esta cancin con la conquista del Tahuantinsuyo?...........................
.
.
6. Qu significa la aparicin de las imgenes en las ltimas escenas de la cancin?

.
Construye interpretaciones histricas. Interpreta imgenes de la resistencia espaola en anlisis
de documentos grficos de Huamn Poma de Ayala
Acta responsablemente en el ambiente Describe los procesos y dinmicas de la poblacin

Elige un dibujo y responde

1 A quienes representa?
2.Que actividades realiza cada personaje?
3.- Que significa el dibujo?
Identifica este dibujo de quien es que
representa la imagen? Sometimiento de los
indgenas con un trato brutal por los espaoles.
Si los espaoles los enviaban a las minas a
trabajar forzosamente, y los indios cuando se
enteraban que iban a entrar a las minas se
mataban, el que los indios murieran en cantidad
que generara? Aumento o disminucin de la
poblacin?... cuales habrn sido ms las causas
para que disminuya la poblacin?.....
Y disminuir la poblacin qu consecuencias habr generado?
Para responder estas y otras interrogantes es nuestra clase de hoy rrealicemos individualmente la lectura de la
pgina 208 impactos de la conquista Fascculo etnias y movimientos migratorios en Per.
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ccss/6_sscc_e_s6_f1.pdf
Revisa el libro pg. 199 Doc. 1
Doc 1 mundial del crecimiento mundial del crecimiento natural por ao 2009.
Observa el doc 1 eindica en que lugares del mundo la poblacion presenta un crecimiento natural alto y muy
alto en que situacion se encuentra el Per.

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Clelia Elenise Vidal Lpez

DIARIO DE LA CLASE.
De lo trabajado que es lo que me impacto porque?
A quien le contaras lo aprendido porque?

El ttulo de la unidadEl encuentro de dos

mundos y sus repercusiones en el crecimiento
y desarrollo humano tendr relacin a lo q
trabajado en esta unidad.

- 2do DE