1

DIETRICH SCHWANITZ

La cultura
Todo lo que hay que saber

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D +->
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Ttulo: La cultura. Todo lo que hay que
saber Ttulo original: Bildung. Alks, was
man wissen muss Eichborn AG,
Frankfurt am Main, Oktober, 1999
Santillana Ediciones Generales, S.L. De
esta edicin: abril 2006, Punto de
Lectura, S.L. Torrelaguna, 60. 28043
Madrid
(Espaa)
www.puntodelectura.com
ISBN: 84-663-0987-X Depsito legal: B53.864-2006 Impreso en Espaa - Printed
in Spain
Diseo de cubierta: Christina Hucke
Fotografa
de
cubierta:
Chistopher
Sykes/The Interior Archive
(Title: Barker/At Home With
Books) Mapas de interior: Nicole
Delong Diseo de coleccin: Punto de
Lectura
Impreso por Litografa Ross, S.A.
2

Segunda
edicin:
septiembre
Tercera edicin: diciembre 2006
Todos
los derechos
reservados.
Esta
publicacin
no
puede
ser
reproducida,
ni
en
todo
ni
parte,
ni por,
registrada
en en
o
transmitida
un
sistema
de
recuperacin
de
informacin,
en
ninguna
forma
ni por
ningn
medio,
sea
mecnico,
fotoqumico,
electrnico,
magntico,
electroptico,
por
fotocopia,
o
cualquier
otro,
sin
el
permiso
previo por escrito de la editorial.
41/01
DIETRICH SCHWANITZ

2006

La cultura
Todo lo que hay que saber Traduccin de Vicente
Gmez Ibez
Robinson Crusoe es la prehistoria de la
utopa: no lejos de la costa de Utopa
yacen los restos del barco malogrado,
pero Robinson se ha salvado, ha logrado
llegar a tierra y su capacidad de aprender
ha sobrevivido. El barco del saber ha
naufragado,
pero
su
poder
puede
regenerarse.
GUSTAV WURTTEMBERGER

Al lector

Quin no se ha sentido
frustrado alguna vez en la
escuela, cuando ha tenido la
impresin
de
que
los
contenidos
que
deba
aprender estaban muertos y
que no eran ms que un
montn de hechos carentes
de inters y sin relacin con
su propia vida?
Aqullos
cuyos
aos
escolares
estuvieron
marcados por experiencias
de este tipo suelen descubrir
mucho tiempo despus la
riqueza de nuestra cultura y
entonces
comienzan
a
despertar. Por qu no vieron
antes que solamente el
estudio de la historia permite
comprender
la
propia
sociedad y ayuda a entender
lo increble que resulta?
Cmo no se dieron cuenta

antes de que la gran

literatura
no
es
una
asignatura aburrida, sino
una forma de magia que
posibilita
compartir
experiencias y observarlas al
mismo tiempo? A quin no
le ha sucedido que una idea
que anteriormente le haba
dejado
fro
de
repente
empieza a brillar como una
estrella en explosin?
Cada vez son ms los que
experimentan
cosas
similares. El motivo es que
nuestro saber sufre una
profunda transformacin y
nuestro sistema educativo
est en crisis. Los viejos
contenidos parecen haberse
vuelto extraos y se han
petrifcado convirtindose en
frmulas, y tampoco los
profesionales
de
la
educacin los defenden ya
con demasiada conviccin.
Puesto que hemos seguido
desarrollndonos, debemos
renovar
el
dilogo
con
nuestra cultura situndonos
en una nueva perspectiva.
Muchos de los que tienen
difcultades con el actual

sistema de enseanza as lo
desean.
Son personas que slo
pueden hacer suyo el saber
si ste signifca realmente
algo para ellas; escolares y
estudiantes que se niegan a
asimilar todos los residuos
de una cultura muses- tica,
porque su rgano perceptivo
es su propia vida. Se trata,
pues, de aquellos de entre
nosotros
que
tienen
la
necesidad de enriquecer su
vida accediendo a nuestra
cultura y de participar, si se
les
permite,
en
la
conversacin
de
la
civilizacin.
Este libro est escrito
para
ellos.
En
l
he
examinado nuestra cultura
desde este punto de vista:
qu aporta la cultura al
conocimiento de nosotros
mismos? Por qu la sociedad moderna, el Estado, la
ciencia, la democracia o la
administracin surgieron en
Europa y no en cualquier
otra parte? Por qu fguras
como Don Quijote, Hamlet,
Fausto, Robinson, Falstaff o

el Dr. Jekyll y Mr. Hyde son

tan conocidas? Qu ha
dicho Heidegger que no
supiramos ya? Dnde estaba el inconsciente antes de
Freud?
Desde esta perspectiva, he
presentado la historia de Europa a modo de gran relato,
para as evitar que se pierda
de vista la totalidad. Al igual
que en la exposicin de la
literatura, el arte, la msica,
la flosofa y la ciencia, me
he esforzado por transmitir
parte de la emocin que se
apodera de nosotros cuando
comprendemos la audacia de
sus
construcciones
y
empezamos a intuir que
stas podran transformar
para siempre nuestra visin
del mundo y hacer de
nosotros hombres nuevos.
Para lograr esta relacin
viva con nuestra cultura hay
algo
que
resulta
imprescindible: dejar de lado
toda
solemnidad,
toda
grandilocuencia
y
toda
vaguedad
conceptual.
El
respeto
hacia
las
aportaciones culturales de

los distintos autores debe

nacer de la comprensin y de
la familiaridad con ellos, y no
de la imitacin de las
reverencias
ajenas
ante
dolos a los que no se
comprende.
Este
libro
destruye su culto a travs de
la irreverencia. Despoja al
saber transmitido de las
corazas que suponen las
frmulas y lo somete a una
especie
de
masaje
lingstico, con el fn de que
todo el que quiera pueda
comprenderlo. Cuando se
eliminan innecesarias barreras de comprensin, ya no
se requiere hacer concesin
alguna en la exposicin del
tema y se logra dilucidar las
cuestiones
ms
difciles:
quien tenga la impresin de
que
vale
la
pena,
se
esforzar.
Me parece que ya era hora
de que hubiera un libro as y
creo que los lectores tienen
derecho a l. Siento lo
mismo que aquellos que
buscan el conocimiento y son
alimentados con frmulas:
antes, a m me ocurra

exactamente igual. Por eso

he escrito el libro que
entonces hubiera necesitado,
el libro dotado con todo el
bagaje que denominamos
cultura.

ndice

Al lector ............................ 9
Tabla de materias..............15
Sumario ............................23
PRIMERA PARTE: SABER........31
Introduccin sobre el estado
de los colegios
y del sistema educativo.....
..........................................
33
1.Historia de Europa ........37
2.La literatura europea ....
301
3.Historia del arte ............
409
4.Historia de la msica ....
449
5.Grandes
flsofos,
ideologas, teoras
y concepciones cientfcas
del mundo ....................
.....................................
485

6.Historia del debate sobre

los sexos ........................
565
SEGUNDA PARTE-. PODER .....
..........................................
583
Introduccin
sobre
las
reglas
que
rigen
la
comunicacin
entre los intelectuales ......
..........................................
585
1.La casa del lenguaje......
607
2.El mundo del libro y de la
escritura.........................
639
3.Geografa poltica para la
mujer
y el hombre de mundo.
.....................................
657
4.Inteligencia,
talento
y
creatividad.....................
693
5.Lo que no habra que saber
707
6.La reflexividad del saber
719

Tabla cronolgica..............
..........................................
725
Libros que han cambiado el
mundo...............................
..........................................
737
Libros recomendados .......
..........................................
761
Cronologa de la historia de
la cultura...........................
..........................................
779
ndice onomstico ............
.........................791
Agradecimientos ..............
..........................................
811
Tabla de materias

Sumario ............................
...........................................
26

PRIMERA PARTE: SABER .......

...........................................
31
Introduccin sobre el estado
de los colegios
y del sistema educativo . .
.........................................
33
1. Historia de Europa......
........................................
37
DOS
CULTURAS,
DOS
PUEBLOS, DOS TEXTOS .....
.......................................
37
Los griegos, el Olimpo y
los hroes de la literatura
.......................................
39
Las
ciudades-estado
griegas. Los Juegos
Olmpicos. El Orculo
de Delfos. El origen de
los dioses. La rebelin
de Zeus. Atenea. Los

adulterios
de
Zeus:
Temis, Leda y Semele.
Hermes.
Afrodita.
rtemis.
Dionisos.
Prometeo: la caja de
Pandora.
Europa.
Edipo.
Anftrin.
Heracles. El laberinto.
Teseo.
La Ilada^ la Odisea......
49
Paris y la bella Helena.
La expedicin griega a
Troya. La clera de
Aquiles. El caballo de
Troya y Laocoon- te.
Entreacto
trgico:
Orestes y Electra. La
Odisea: las aventuras
de Ulises. La llegada a
casa.

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La 89
Biblia
Creacin y Pecado
5Dios.
original. La Ley de
17 Abraham. Jacob,
Dios.
llamado Israel. Jos en
49
Egipto.
Moiss.
El
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xodo.
La
Ley
de
Dios
y
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6Moiss.
96Cuatrocientos aos
de 17 confusin:
la
divisin
de
la
cuenca
52
mediterrnea .......
92
Francos
y rabes. Las
Grandes
Invasiones.
9Alemania sigue
siendo
17
germnica.
Godos
y
vndalos.
El
Cantar
de
622
los98
Nibelungos.
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y anglosajones.
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El reinode los francos.
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del
Feudalismo.
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pio del Feudalismo.
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El nacimiento
de Europa
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07
Carlomagno.
El legado
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de Carlomagno a los
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alemanes:
la corona
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imperial. El legado de
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Carlomagno
a Europa:
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Sociedad
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romano
carolingio
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pueblo.
Job. Judos y
cristianos.
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LA 17 ANTIGEDAD
CLSICA:
CULTURA E HISTORIA ... 62
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Grecia
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696Cuatrocientos aos
de 17 confusin:
la
divisin
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Francos
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Grandes
Invasiones.
9Alemania sigue
siendo
17
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Godos
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Cantar
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El reinode los francos.
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Feudalismo.
El
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pio del Feudalismo.
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Carlomagno.
El legado
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18
alemanes:
la corona
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imperial. El legado de
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Carlomagno
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Feudalismo.
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Atenas.
El pensamiento
griego.
El arte. La
5
tragedia.
La
poesa.
17
Filosofa.
Scrates.
Platn.
Aristteles.
49
Otras
escuelas
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filosficas.
696Cuatrocientos aos
de 17 confusin:
la
divisin
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la
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Francos
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Grandes
Invasiones.
9Alemania sigue
siendo
17
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Feudalismo.
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pio del Feudalismo.
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El nacimiento
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Carlomagno.
El legado
10
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18
alemanes:
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romano
carolingio
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Historia
de Roma........... 77
Prlogo.
Organizacin
5
poltica.
Las
guerras
17
pnicas. Las grandes
crisis polticas y la
49
transicin al cesarismo.
90
Pompeyo
y
Csar.
Marco
Antonio
y
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de 17 confusin:
la
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Grandes
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siendo
17
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Feudalismo.
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El nacimiento
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Carlomagno.
El legado
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Cleopatra.
Augusto. La
poca
imperial:
Nern y
5
otros.
El
declive.
Roma
17
se
convierte
al
cristianismo.
El
Papa.
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la
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la
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Grandes
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siendo
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Feudalismo.
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Jess.
Los milagros.
Los
discpulos
y el
5
Mesas.
Los
fariseos.
El
17
acto fundacional de la
Santa Cena. La trai49
cin.
El
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Crucifixin.
Pablo
6Resurreccin.
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Grandes
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Carlomagno.
El legado
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alemanes:
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de 17 confusin:
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divisin
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la
cuenca
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Grandes
Invasiones.
9Alemania sigue
siendo
17
germnica.
Godos
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Cantar
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622
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Nibelungos.
73
y anglosajones.
2Francos
El reinode los francos.
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creacin
del
Feudalismo.
El
princi800 99
pio del Feudalismo.
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El nacimiento
de Europa
104
07
Carlomagno.
El legado
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18
alemanes:
la corona
96
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08
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Mundial
antes
romano
carolingio
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