Adecuacin, coherencia y cohesin

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1.- ADECUACIN
La adecuacin de un texto es el grado de respeto, por parte del autor, de las normas sociales,
personales, lingsticas y de situacin presentes en un acto comunicativo.
1.1 Caractersticas:
Nos ser posible definir el grado de adecuacin de un texto si nos atenemos a la observacin de las
siguientes variables:
la adaptacin del texto al tema,
la extensin y la estructura del texto se adecua a la situacin comunicativa,
la adaptacin del emisor al receptor, creacin de textos expositivos divulgativos para no
iniciados en un tema, por ejemplo.
la idoneidad respecto a la situacin espacio-temporal en la que se produce, en un entierro,
tono grave en la expresin de condolencias.
acomodacin a la finalidad para la que ha sido escrito, si pedimos un favor, hacerlo de forma
amable.
aceptacin de las normas del grupo social, respeto de los tabs o eleccin de las palabras
segn los valores connotativos de un grupo
adaptacin al nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicacin, nivel coloquial, o vulgar,
a la hora de contar chistes.
respeto de las normas de cortesa vigentes entre los interlocutores, entre compaeros de
curso, exigir un favor de malas maneras ...
respeto del tono o nivel de formalidad, registro idiomtico estndar o culto en un acto
acadmico.
2.- COHERENCIA
Es una condicin imprescindible para construir bien un texto; es la condicin que da unidad al texto: la
intencin comunicativa del autor se manifiesta en la progresin textual. El texto ha de ser una reaccin a
la intencin comunicativa. La coherencia forma parte, por tanto, de los principios generales del
pensamiento del ser humano: adems de la coherencia, la claridad, la eficiencia, la informacin nueva
para el interlocutor.
La comprensin global de un texto depende del grado de coherencia y, por ello, en ella suele residir la
eficacia de un autor.
2.1 Rasgos :
recursos de la coherencia:
o unidad de las partes del texto,
o orden en las ideas,
o progresin temtica, o hilo conductor.
tres tipos de progresin temtica
Lineal, cuando el rema (r) de una oracin es el tema de la siguiente:
Cuando caa la tarde lleg el cartero (r). El cartero (t) dej la bicicleta
arrimada a la casa.
de Tema constante, cuando el tema de una oracin se repite como tema
de la siguiente o de las siguientes: El cartero (t) dej la bicicleta arrimada
a la casa. El cartero (t), aunque, no llevaba puesta la gorra del uniforme,
[el cartero] exhiba la flamante uniformidad de siempre.
de Temas derivados, donde se da la presencia de un hipertema (ht), el
cual se desglosa en diversos temas (el hipertema puede estar en posicin
temtica o remtica en la primera oracin): No todas las regiones (ht)
padecieron por igual el empobrecimiento: Valencia (t) se benefici de la
ruina de Barcelona y Andaluca, y el Norte (t), de la de Castilla.
Se da ruptura temtica cuando el tema de una oracin no se
puede encadenar ni de forma lineal ni constante al contexto
precedente, es decir, cuando se producen digresiones o
interrupciones de cualquier tipo en la cadena de progresin
temtica.
A veces el tema slo aparece expresado en el ttulo, y en el resto
del texto no se lo menciona directamente.
caractersticas:
o en el nivel textual, mediante la utilizacin de los recursos lingsticos que dan cohesin al
discurso:

disposicin del texto segn las reglas de la composicin:

estructura: presentacin, nudo y desenlace en los textos narrativos, por
ejemplo.
procedimientos morfosintcticos y lxico-semnticos,
respeto de las normas propias del cdigo lingstico.
o en el nivel extratextual, mediante la utilizacin de los recursos que definen la adecuacin
del discurso al contexto:
al eje espacio-temporal en el que se produce,
a la intencin comunicativa,
al perfil de los interlocutores,
2.2 Tipos de coherencia :

SEGN LA PARTE AFECTADA EN EL DISCURSO

Hablamos de coherencia global y local, pero en definitiva no son sino dos puntos de vista
interdependientes que actan conjuntamente y simultneamente en el proceso de construccin de
sentido del discurso.
coherencia global
o El grado de coherencia global afecta al tema central y da sentido al texto en su totalidad,
o est sostenida en la aplicacin de un criterio que justifica la progresin temtica
coherencia local
o El grado de coherencia global afecta al tema de los segmentos que, en ocasiones,
coinciden con los prrafos,
o soporta el grado de coherencia interna de un prrafo sostenida en un criterio que justifica
la disposicin de la informacin
SEGN LA PROGRESIN LGICA
Causalidad. Se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que,
pues, a causa de, supuesto que, como que.
Certeza. Refuerzan las ideas del autor presenta en el texto; sus nexos son evidentemente,
seguramente, de hecho, desde luego, claro, adems.
Consecuencia. Relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones o
prrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora bien, con
que, por consiguiente.
Condicin. Son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en la
oracin principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin estn con tal que, ya que, as
que, siempre que.
Oposicin. Muestran los contrastes de una o ms ideas que se presentan dentro de un prrafo;
los nexos que se utilizan son pero, por el contrario, no obstante, sin embargo, ms bien.
2.3 Errores que afectan al grado de coherencia de un texto:
Entre ellos, es conveniente mencionar los siguientes:
Ausencia de un guin, o falta de planificacin del texto
o desjerarquizacin de hechos o ideas,
o desorganizacin,
o reiteracin,
Puntuacin incorrecta.
Contradiccin y/o incomprensin de los datos.
Relaciones textuales incorrectas, forzadas o inexistentes.
Cambio no justificado de
o la clave del locutor: Tal como decamos... Se puede observar...
o la tipologia textual:
o el tiempo verbal: Segn hemos ledo...segn lemos...segn podremos leer en el texto...
Confusin por problemas sintcticos.
Imposibilidad de
o trabajar una progresin temtica:
o incorporar la informacin conocida: tema ---> rema
o progresar hacia informacin nueva: tema ---> rema
3.- COHESIN
La cohesin estar definida por la integracin de los distintos recursos y soportes lingsticos que
sustentan la intencin comunicativa; es una de las formas en las que se manifiesta la coherencia. La
coherencia se exterioriza lingsticamente por medio de la cohesin.

Coherencia y cohesin estn estrechamente interrelacionadas en un texto bien escrito.

3.1 Procedimientos de la cohesin textual :
Todos los procedimientos enumerados a continuacin pretenden construir una o varias redes
semnticas en torno a los ncleos temticos
la recurrencia, la repeticin de un elemento del texto en el texto mismo
o la repeticin de una palabra,
o la repeticin de un concepto por medio de sinnimos,
o la repeticin de un concepto por medio del referente ampliado: hipernimos,
o el contraste entre los trminos ya que el uso de antnimos puede reforzar la unidad de un
texto a travs del reforzamiento de la estructura: Entonces.../ Ahora...
o las referencias anafricas y/o catafricas.
la deixis indica como elementos del contexto aparecen en el texto desde la perspectiva del
autor. Por ejemplo,
o autor: emisor
o destinatario,
o tiempo,
o lugar,
o lugar social
Esta enunciacin se materializa en soporte lingstico: adverbios, pronombre,
algunos verbos, demostrativos, preposiciones, etc.
/Ayer me trajiste hasta aqu./
la sustitucin
o proformas lxicas:
/cosa/ respecto a cualquier nombre de objeto
/hacer/ como sustituto de cualquier verbo que indique accin
la elipsis, o elipsis contextual, la supresin de palabras innecesarias porque estn aseguradas
por el contexto
o la elipsis nominal, cuando se prescinde del sustantivo
o la elipsis comparativa,
o la elipsis verbal, cuando en el discurso se prescinde de las formas verbales
el orden y el grado de novedad de la informacin
o tema, tpico, presuposicin
base de la eficacia de la comunicacin, informacin compartida por quienes
intervienen en el acto comunicativo
el delegado de curso falt ayer a clase
o rema, comentario, foco
justificacin de la necesidad de la comunicacin, nuevas unidades de informacin
solicitadas/ aportadas por los comunicantes
Ayer falt a clase el delegado de curso.
topicalizacin o tematizacin
o vocativo,
o locuciones: /en cuanto a/, /por lo que se refiera a/, /por lo que respecta a/, /en lo
concerniente a/, /centrndonos en/.
marcadores y conectores discursivos
Heterogneos en cuanto a la categora gramatical a la que pertenecen, suelen estar
lexicalizados y todos soportan una relacin semntica entre las unidades de informacin que
relacionan: conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales o frases nominalizadas con
preposicin, adjetivos numerales, interjecciones,....
o adverbios modificadores oracionales, ya que modifican a toda la oracin
Intervino afortunadamente en la reunin.
Afortunadamente, intervino en la reunin.
o marcadores de funcin textual:
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