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sem abandonar seu ponto de vista, e sem procurar suprimir suas crenas e
seus sentimentos, que fazem dele um homem de carne e osso, vinculado a
uma poro bem delimitada e bem viva do universo, aprenda a se situar no
conjunto dos outros homens. (Piaget, 1934, em possvel uma educao
para a paz?)
Essas so as palavras do prprio autor, escolhidas para finalizar este texto. Porque a
ideia que, se a expectativa de que este texto cumpra o seu papel de apresentar a
importncia da Teoria Epistemolgica Gentica para a compreenso do homem
moderno no for atingida, ao menos, que as palavras de Piaget provoquem a
perplexidade. Que o convite do autor para a defesa de uma educao que priorize
compreenso e reciprocidade, fatores alcanveis levando-se em considerao a
condio necessria mas no suficiente do raciocnio desperto, portanto, do
desenvolvimento da inteligncia, faa o leitor querer conhecer mais sobre a Teoria da
Epistemologia Gentica de Jean Piaget.
Por Luciana Maria Caetano/ComCincia/Labjor/DICYT
Luciana Maria Caetano doutora em psicologia escolar e do desenvolvimento humano
pela USP, autora de O conceito de obedincia na relao pais e filhos e professora do
curso de pedagogia da Universidade So Francisco.
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