15/10/2015

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Danacriativa
Naprescola,jpossveltrabalharelementosdalinguagem
artsticaparacriarcoreografiasedesenvolvernospequenosa
expressividade
Amanda Polato

Malumamsicacomeaatocar,ascrianasda
EMEIBrigadeiroEduardoGomes,emSoPaulo,
comeamasemexer.Criarmovimentosdiferentes,
semprenaformadebrincadeirasenumaconstante
interaocomoscolegas,jfazpartedarotina
delas.Esseoresultadodeumlongoprojetode
dana,aplicadosistematicamentepelaequipeeno
sempocadefestas."Adanaaindaentendida
deformaequivocadapormuitasescolas,que
costumamapresentlasomentenasdatas
comemorativasenaformadereproduesde
coreografiasprontas",avaliaIsabelMarques,do
InstitutoCaleidos,deSoPaulo.
Adefinioquesedaelaumpontodediscrdia
entreespecialistas.OReferencialCurricular
Nacionaldetalhaapenasotrabalhocommovimento
incluindocontedosdeexpressividade,equilbrioe
coordenaoediluialgumasorientaesdidticas.
Seconsideradaumaatividadedetcnicasepassos
predeterminadosrelacionadosacadaestilooqueacontecefreqentemente,adanase
tornaumaprticainadequadaparaafaixade4a5anos.
EXPERIMENTAONaEMEIBrigadeiro
EduardoGomes,ascrianasinventam
maneirasdesedeslocar.Foto:Tatiana
Cardeal

H,noentanto,diversosespecialistasquediscordamdessalinha,comoMrcia
Strazzacappa,daUniversidadeEstadualdeCampinas."Danatodomovimento
humanamenteorganizadocomumainteno",define.Portrsdesseconceitoesto
pensamentodoetnomusicologistaeantroplogobritnicoJohnBlacking.Semestar
aprisionadaaformatos,elapodeservivenciadaporpessoasdequalqueridade."Oque
variaametodologiadeensino",alertaIsabel.

Comocomear
Antesdetrabalharessamanifestaoartsticacomaturma,oprofessorprecisainvestigare
conhecerseusprpriosmovimentosafinal,eleumarefernciaimportante."Oidealseria
umacapacitaocomespecialistas",avaliaSamanthaSchleumer,coordenadorapedaggica
daEMEIBrigadeiroEduardoGomes.Masumbompontodepartidafazeratividadesde
exploraodemovimentosjuntocomascrianasemvezdespedirqueelassemexam
efugirdecoreografiasestereotipadas.
Samanthacontaque,apesardemuitocriativa,agarotadajtemumrepertriopronto,com
muitasrefernciasvistasnaTV.Emmomentoscomofestasdeaniversrionaescola,no
hmalnenhumemdanardemaneiraconhecida.Noentanto,quandohobjetivos
pedaggicos,aatividadedevetercomometaprincipalaampliaodosconhecimentos
sobreocorpoemmovimento.
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sobreocorpoemmovimento.
Nafaseprescolar,deveselevarameninadaaconhecer,explorareexperimentar
diferentesmaneirasdesedeslocarpeloespaoeinteragircomoscolegas,percebendoe
acompanhandoritmosemelodias.Aescolhadasmsicasparteessencialparaumprojeto
comessefim.AequipedeprofessoresdaEMEIrecomendalevarparaasalaCDsdogrupo
paulistanoBarbatuquesedomsiconorteamericanoBobbyMcFerrin(queusamocorpo
parafazermsica),deNanVasconcellos(instrumental)edenomesdaMPB,comoTom
Z.importanteaindaampliarasreferncias,abrindoapossibilidadedeapreciaode
vdeosefotosdeespetculoscoreografados.

Movimentosdivertidos
NaEMEI,asatividadescomeamcomavivnciadas
principaisestruturasdadana.Arefernciatericao
bailarinoeeducadorRudolfLaban(18791958),quecriou
umacinciachamadacoreologia.Paraele,dana
articulaoentredanarino,som,movimentoeespaoos
doisltimosamplamenteabordadosemsala.Ospequenos
compreendemomovimentooque,ondeocorre,como
aconteceecomquemsemoveemjogosdivertidos.Num
deles,cadacrianamovimentaoamigoaosomdamsica.

ARTICULAESAoimitarasposiesem
queestaboneca,a
garotadaaprendevriasformasdese
dobrar

Paratratardoespaoquecadaumocupa,asprofessoras
abordamaspectoscomoosplAnos(largura,profundidade,
altura),asdirees(esquerda,direita,frenteeao
fundo),adistncia(pertooulonge)eosnveisdadana
(alto,mdioebaixo)."Ospequenospercebemqueh
diferentespossibilidadesdesemoveraosomdeuma
msica:podemestaragachados,sentadoseatmesmo
deitadosnocho",exemplificaSamantha.

Outrasquestesrelevantesparaoprojetodaescolaesto
ligadassformasqueocorpoadquirenasatividades.
Umapossibilidadeousodastensesespaciais:se
movimentarutilizandoosvazios.Porexemplo,colocar
umadasmosnacinturaepassaraoutrapordentro.oquesechamadeperfurao."As
crianasadorampassamporentreaspernasdoscolegasdevriasformasdiferentes",cita
Samantha.Outroconceitodesenvolvidoodepreenchimentoquesedquandoduas
delasdoasmoseoutrasecolocanomeio.QuandoSamanthaeasdemaiseducadorasda
EMEItrabalhamasarticulaesessenciaisaqualquermovimento,elasdistribuem
bonecosdobrveis,quesocolocadosemdiferentesposies,imitadasemseguidapor
todos.
Umdosresultadosmaissignificativosdoprojetofoiacriaodedanasparaafestajunina.
AosomdecompositorescomooitalianoAntonioVivaldi(16781741),ascrianas
montaramcoreografiasparacontaraimportnciaculturaldadatatodasdiferentesda
tradicionalquadrilha,apresentadanofimdoevento."Algunspaisficaramdeslumbrados.
Outroslevaramumchoque,masjestoentendendonossaproposta",contaa
coordenadora.AconsultoraIsabelMarquesressaltaaimportnciadevalorizaromomento
decriaoabertopelaescola."Adanaumamaneiradeexpressaridiaseemoes.Isso
nopodeficardeforaquandosequerformarcrianasquedescubramoprazerdos
movimentos."

Quersabermais?
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CONTATOS
EMEIBrigadeiroEduardoGomes,R.SantaEudxia,800,02533011,SoPaulo,SP,tel.(11)
39660434
IsabelMarques
MrciaStrazzacappa
BIBLIOGRAFIA
Dana...,DboraBarreto,178pgs.,Ed.AutoresAssociados,tel.(19)32895930,33reais
DanandonaEscola,IsabelMarques,208pgs.,Ed.Cortez,tel.(11)36119616,28reais
FILMOGRAFIA
Onqot,RodrigoPederneiras(coreografia),50min.,GrupoCorpo,tel.(31)32217701

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erecebamuitomaisemsuacasatodososmeses!

PublicadoemNOVAESCOLAEdio215,Setembro2008,

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