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LA

PSYCHOLINGUISTIQUE

Expose par G. Snac et


H. Demirci

Le plan de travail
Introduction: dfinition et bref historique de la
psycholinguistique
Le langage: le schma de Jakobson
Les catgories et les thmes
Les diffrentes coles europennes:
Denise et Frdric Franois
David Cohen
Marc Sourdot.
La psycholinguistique o est-elle arrive aujourdhui
Conclusion

Introduction
DFINITION
C'est le domaine de la psychologie qui concerne le langage.
Diffrence entre Psychologie du langage et
Psycholinguistique: les diffrence sont mineurs.

Introduction
La psycholinguistique peut tre caractrise comme la
discipline qui tudie les processus psychologiques sous-tendant
lutilisation et lacquisition du langage. Elle est considre
comme un lieu de rencontre privilgi des sciences de la vie et
des sciences humaines.
Cest une discipline qui tudie les processus par lesquels les
intentions des locuteurs sont transformes en signaux exprims
dans le code accept par un groupe culturel et ceux par lesquels
ces signaux sont transforms en interprtations par les
auditeurs.

Introduction
Cest--dire que la psycholinguistique est l'tude des processus
cognitifs mis en uvre dans le traitement et la production du
langage.
Il existe une intuition partage que le langage est ce qui nous
rend humains. On peut imaginer que sans le langage la
communication existe. Mais celle-ci est plutt gestuelle

Introduction
HISTORIQUE
Lacte de naissance officiel de la psycholinguistique (PL) en
tant que science part entire ne fut sign qu la moiti du XXe
sicle aux Etats-Unis. En 1951, un sminaire la luniversit de
Cornell runit six personnes (psychologues et linguistes) qui
tentrent de tirer au clair les relations entre les deux sciences.
1951 - Confrence rassemblant psychologues et linguistes
lUniversit Cornell - apparition du mot psycholinguistique.

Le Langage
Langage: aptitude, facult gnrale de communication;
systme de communication. Cest--dire que cest le rsultat
dune activit psychologique dtermine par la vie sociale. La
psychologie du langage vise la technique du langage, les
facteurs psychiques, les conditions psychosociales qui
concourent parler et comprendre la parole.
Le fonctionnement du langage chez ladulte (production et
comprhension de phrases).
On peut poser beaucoup de questions sur le langage, il y a
beaucoup de recherches effectues jusqu aujourdhui, mais ici
nous allons essentiellement prendre le schma de Jakobson pour
le comprendre.

Le schma de la communication
selon Jakobson

Explication du schma
Dans toute situation/vnement de communication, on peut
identifier six lments: l'metteur, le message, le destinataire, le
contexte, le canal physique et psychologique et le code.
A chaque lment de la situation on peut faire correspondre une
fonction. Les messages remplissent gnralement plusieurs
fonctions.
Le contexte (situation du monde o le message est reu):
fonction rfrentielle, l'metteur: fonction expressive, le
destinataire: fonction conative, le canal: fonction phatique, le
code (systme de langage): fonction mtalinguistique, le
message: fonction potique.

Les catgories et les thmes


Champs/thmes de la psycholinguistique
Lacquisition du langage
Phonologie
Lexique
Syntaxe
Dveloppement mtalinguistique : le langage comme objet de
rflexion

Les catgories et les thmes


Les mcanismes de traitement du langage : comprhension et
production
la reconnaissance/ la production des sons de la parole
la reconnaissance/ la production des mots parls

lanalyse/ la construction des phrases


la comprhension de textes/ la planification et lorganisation du
discours

Les catgories et les thmes


Les troubles du langage
Troubles lis des lsions du cerveau
Troubles du dveloppement
Troubles du vieillissement
Aphasie
Bgaiement
Bilinguisme

Aphasie
Les aphasies (ou troubles acquis du langage) n'ont pas de
modle animal.
La psycholinguistique, qui vise dterminer la nature des
processus sous-jacents la production et la comprhension
du langage, a galement bnfici de l'tude des aphasies.
Rciproquement, l'laboration de modles
psycholinguistiques dfinissant diffrents niveaux
hirarchiss de reprsentation du langage, permet de mieux
comprendre la nature des dficits responsables des diffrents
syndromes cliniques d'aphasie.

Exemples:
Fourchette: pour manger
Farine: blanche
Buffet: on range
Etc.

Les mdecins, les neurologues et les psychologues se sont


particulierement intresss a cette maladie, quon appelle
aphasie.
Surtout les psychologues ont faits des recherches au sujet de
cette forme de pathologie du langage dans le cadre plus
gnral de l'tude des perturbations acquises des fonctions
dites cognitives .

Pour comprendre laphasie il faut comprendre le


processus dacquisition chez lenfant.

Denise et Frdric Franois


Dans une de ses recherches consacres au langage et la
pense, Frdric Franois assure que le langage nest pas
linstrument de transmission dune information dj
structure. La pense prise sans la langue ne serait donc pas
suffisamment structure, une ide qui rejoint ce nous avons
pu dire de Saussure.

Denise et Frdric Franois


Le lien entre pense et langage n'est pour autant pas mis de
ct. Oui il y a un lien entre le fait que l'homme possde un
langage qui lui est propre et le fait qu'il soit dou de pense.
Selon Frdric Franois, toute langue permet les oprations
de la pense : conjonction, disjonction, ngation, expression
de l'hypothse, capacit mtalinguistique, qui est la
possibilit pour les langues naturelles de parler d'ellesmmes.

Denise et Frdric Franois


Pour le linguiste, il n'y a pas plus de rapports directs entre
langue et rel, qu'entre langue et pense. La langue ne dcrit
pas le rel : les mots ne disent rien sur la ralit car ils n'en sont
qu'une interprtation.
D'o une question les mots nous loignent-ils des choses ?
Mais les mots n'ont pas vocation raconter le rel. Si les mots
disaient le rel, il serait impossible de dire une ralit nouvelle,
ou de mentir. Par bonheur ce n'est pas le cas, voil pourquoi il
est ais de soutenir deux thses aussi opposes l'une de l'autre.
De ce point de vue, on peut dire que le fait que les mots ne
dcrivent pas le rel nous permet d'exercer notre capacit de
pense.

David Cohen
LInstitut des Systmes Intelligents et de Robotique (ISIR) fait
preuve dune vritable dynamique dinnovation dans ses
activits consacres aux handicaps. Le laboratoire a rcemment
renforc sa collaboration avec le service de psychiatrie de
lenfant et de ladolescent de la Piti-Salptrire pour lui
apporter son expertise dingnierie dans la conception doutils
originaux ddis la comprhension et la prise en charge des
troubles du dveloppement.

David Cohen
David Cohen dit Dans nos recherches, nous avons souvent
affaire des phnomnes complexes, difficiles aborder
avec les outils classiques de psychologie exprimentale
Il a voulu analyser les comptences langagires, mais
galement prosodiques des enfants autistes et dysphasiques :
leurs intonations de voix, la traduction de leurs motions...

Marc Sourdot
Un nouveau langage est apparu dans le milieu des adolescents,
un parler totalement hermtique pour les adultes. Avec
linfluence des SMS, des texto, de linternet mais galement de
la banlieue, les ados ont invent un dialecte trs loign de
lorthographe et de la grammaire dite classique.

Marc Sourdot
La question du Langage(s) des jeunes : Le langage
quutilisent aujourdhui les adolescents surprend souvent les
adultes, qui ont du mal le comprendre. Ils semploient un
langage vraiment spcial et compltement cod pour les
exclure de leur univers. Le plus grand nombre de
spcialistes se demandent sil existe un ou plusieurs types
de langage(s) des jeunes. La majorit plaiderait pour le
pluriel.

Marc Sourdot
Marc SOURDOT, dans son article intitul : La dynamique
du langage des jeunes , a abord la description de ce
phnomne langagier et son existence relle, tout en
compltant sa rflexion sur le pluriel du concept langage .
Il a crit : Ce qui semble se dessiner depuis une douzaine
dannes dans les usages linguistiques des jeunes gnrations
tudiantes, cest un mouvement qui va du centre vers la
priphrie, un mouvement qui fait la part belle aux marges de
la langue.

Marc Sourdot
la fin de son article, Marc SOURDOT propose aux
pdagogues intgrer ce parler jeune dans la classe en disant
que Le moment de la jeunesse qui succde lenfance, et au
temps de lapprentissage proprement dit, est aussi un moment
de grande instabilit pour la langue. Une vision dynamique de
la description linguistique se doit den rendre compte.

La psycholinguistique o est-elle
arrive aujourdhui?
Ses principaux caractres consistent dans le fait de :
-sintgrer dans le cadre de la psychologie cognitive.
-Elargir lapproche du langage : de lapproche
purement syntaxique (Chomsky) ltude des aspects
smantiques (transmettre des significations), puis pragmatiques
(parler, cest utiliser le langage dune faon adapte au
contexte, linterlocuteur et aux buts de la communication.
(Proposition de Morris 1933).

La psycholinguistique o est-elle
arrive aujourdhui?
Depuis, la psycholinguistique a volu sous linfluence des
thories linguistiques de Chomsky pour devenir la
discipline qui tudie les conditions de production et de
comprhension (Performance/comptence) du langage. La
psycholinguistique donc implique le concours du linguiste
et du psychologue parce quelle part dune analyse
linguistique et utilise des mthodes psychologiques. Cette
problmatique nouvelle apparue dans les annes 60.

1960-1970 :
La notion de chane associative nest pas suffisante pour les
phrases (Chomsky)
Problmatique de lapprentissage du langage (Lenneberg :
priode sensible)
La ralit psychologique des concepts linguistiques (structure
profonde, transformations)
La thorie motrice de la perception de la parole et la
spcificit de la perception phontique (Liberman et al., 1967)

1970-1980 : psycholinguistique exprimentale


Spcialisation : psycholinguistique exprimentale
(fonctionnement adulte) et acquisition du langage
Dbut des travaux modernes sur le langage crit
La signification des mots : mmoire smantique (Collins &
Quillian, 1974)
Les phrases, linterprtation en contexte et le discours

1980-1990 : la psycholinguistique devient adulte


La reconnaissance des mots - le lexique

Les premiers modles et les rseaux neuronaux


Les phrases : des modles linguistiques aux prfrences
Au-del de la phrase : comprhension de textes, mmoire
(Kintsch, Johnson-Laird)

La production du langage

1990-2000 : psycholinguistique computationnelle


La psycholinguistique sinternationalise : tudes inter-langues
- 2000- : dveloppement de la neuro-imagerie du langage

Conclusion
La psycholinguistique ne doit pas tre considre comme
une branche ou un courant de la linguistique ou de la
psychologie, mais comme une qui se justifie dans lactuelle
classification des sciences

Merci pour votre


attention