INSTITUCION EDUCATIVA

VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE

INEI 46- VITARTE

INFORME TECNICO PEDAGOGICO ANUAL DE LA LABOR DOCENTE- 2011

I.

DATOS INFORMATIVOS
AREA CURRICULAR
: Educacin para el Trabajo
DOCENTE
: DE LA CRUZ GUERRA Jorge
FECHA
: 28/12/2010

GRA

1 A

2 C

2 D

RESUMEN DESCRIPTIVO DEL

AVANCE DE LAS UNIDADES DE
ACUERDO A PROGRAMACION

% DEL
AVANCE

-Se desarrollaron las sesiones de aprendizaje

de tareas, operaciones y costo del dimmer
elctrico; diseo y preparacin del dimmer
elctrico y la fuente de alimentacin; historia
de la electricidad; herramientas del instalador;
teora elctrica; electricidad esttica; corriente
elctrica; magnitudes elctricas; la Ley de
Ohm; el circuito elctrico; el circuito serie,
paralelo y mixto; control de la calidad:
procesos bsicos; 1ra y 2da. Ley de Kirchoff;
Ley de Watts; campo elctrico: condensador;
el magnetismo y circuito magntico: Pilas
primarias y secundarias; corriente alterna;
diseo: definicin, importancia, relacin con
la creatividad, el arte y la artesana;
oportunidades de negocios; caractersticas del
empresario; tecnologa tradicional

-Se ha
cumplido
en un 95%
del
programa
curricular.

Se desarrollaron las sesiones de aprendizaje de

tareas, operaciones y costo del sistema de
alarma, mdulo de instalaciones visibles;
diseo y preparacin del sistema de alarma y
mdulo de instalacin visibles; parmetros de
las instalaciones; generacin y transmisin;
smbolos elctricos;simbologa arquitectnica;
equipos de desconexin: disyuntores;
seccionadores e interruptores; materiales
elctricos; la comunicacin; fuentes
luminosas; CEN; plano elctrico; tablero

-Se ha
cumplido
en un 94%
del
programa
curricular.

ESPECIALIDAD
TURNO
GRADOS Y SECCIONES

:Electricidad
: Maana
: 1 A, 2 C, 2 D, 4 A

LOGROS

DIFICULTADES

-Se desarroll el programa con la participacin

activa del educando.
-Se cumplieron las unidades presentadas.
-Se estimul con preguntas y tcnicas de
estudio para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
-Se desarroll con actividades de comprensin
lectora,
- Se elabor instrumentos de evaluacin para el
desarrollo de los programas curriculares
-Comportamiento de vida organizada en
funcin de valores.
-Se implement breves instantes de orientacin
en nuestra Institucin Educativa.
-Se utiliz los saberes previos de los educandos
para desarrollar las unidades didcticas
modulares de electricidad.
- Se logr el desarrollo de las actividades
programadas en un 95%.
-Se utiliz las guas y prcticas de laboratorio.
-Con los alumnos se elaboraron materiales
educativos, mapas conceptuales.
-Se utiliz el mtodo de proyectos.
-Se us la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin. La evaluacin ha sido
integral y permanente (inicial, procesal y final).
-Se desarroll el programa con la participacin
activa del educando.
-Se cumplieron las unidades presentadas.
-Se estimul con preguntas y tcnicas de
estudio para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
-Se desarroll con actividades de comprensin
lectora,
- Se elabor instrumentos de evaluacin para el
desarrollo de los programas curriculares
-Comportamiento de vida organizada en

-Falta de recursos econmicos para la

adquisicin de las separatas y guas de
laboratorio.
-Falta de hbitos de trabajo.
- Escasos datos informativos en la
biblioteca para la especialidad.
-No existe acceso a mdulos en la
especialidad de electricidad.
-No existen herramientas en la
especialidad. Falta fuentes de
informacin.
-Falta de material educativo de la I.E.
-Falta de apoyo econmico por parte de
los padres de familia para la elaboracin
de los materiales educativos.
-No se cuenta con mdulos personales
para el aprendizaje de los educandos.
Existe dificultad con la evaluacin, ya
que no se cuenta con materiales
didcticos necesarios.
-Alumnos con problemas de salud y
alimentacin no rinden acadmicamente.
-Falta de investigacin de los alumnos.
Bajos recursos de los padres de familia y
no lograron comprar los materiales a
tiempo.
-Falta de recursos econmicos para la
adquisicin de las separatas y guas de
laboratorio. Falta de hbitos de trabajo.
- Escasos datos informativos en la
biblioteca para la especialidad.
-No existe acceso a mdulos en la
especialidad de electricidad.
-No existen herramientas en la
especialidad.
-Falta fuentes de informacin.
-Falta de material educativo de la I.E.

NOMBRE DEL
MODULO Y/O
MODULOS
-Con el 1 A, se han
elaborado proyectos
como el dimmer
elctrico, mdulo de
instalacin elctrica
visible, fuente de
alimentacin regulable,

-Con el 2 C y 2 D,
se han elaborado
proyectos como el
sistema de alarma,
mdulo de instalacin
elctrica, etc.

general: clculo de la mxima demanda: tubos

y canaletas

4 A

Se desarrollaron las sesiones de aprendizaje de

tareas, operaciones y costo de la morza
magntica; diseo y preparacin de la morza
magntica; mquinas elctricas rotativas:
generadores y motores; motores universales;
desperfectos en motores universales; el
estator: esquemas de conexin; rebobinado del
estator; diagramas de velocidades del motor
universal; procesos de preparacin del sistema
o prestacin del servicio; el rotor: definicin,
caractersticas; tipos de devanados; pruebas
del rotor; rebobinado del rotor; sistemas de
refrigeracin: constitucin, funcionamiento,
tipos; dispositivos de expansin; normas
ecolgicas; lecturas e interpretacin de planos;
ambiente de refrigeracin: temperatura,
presin, humedad; sostenedores;
equipo compresor; mecnica bsica;
instalacin del circuito mecnico; tuberas;
refrigerantes

-Se ha
cumplido
en un 90%
del
programa
curricular.

funcin de valores.
-Se implement breves instantes de orientacin
en nuestra Institucin Educativa.
-Se utiliz los saberes previos de los educandos
para desarrollar las unidades didcticas
modulares de electricidad.Se logr el desarrollo
de las actividades programadas en un 94%.
-Se utiliz las guas y prcticas de laboratorio.
-Con los alumnos se elaboraron materiales
educativos, mapas conceptuales.
-Se utiliz el mtodo de proyectos.
-Se us la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin. La evaluacin ha sido
integral y permanente (inicial, procesal y final).
-Se desarroll el programa con la participacin
activa del educando.
-Se cumplieron las unidades presentadas.
-Se estimul con preguntas y tcnicas de
estudio para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje. Se desarroll con actividades de
comprensin lectora,
- Se elabor instrumentos de evaluacin para el
desarrollo de los programas curriculares
-Comportamiento de vida organizada en
funcin de valores.
-Se implement breves instantes de orientacin
en nuestra Institucin Educativa.
-Se utiliz los saberes previos de los educandos
para desarrollar las unidades didcticas
modulares de electricidad.Se logr el desarrollo
de las actividades programadas en un 90%.
-Se utiliz las guas y prcticas de laboratorio.
-Con los alumnos se elaboraron materiales
educativos, mapas conceptuales.
-Se utiliz el mtodo de proyectos.
-Se us la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin. La evaluacin ha sido
integral y permanente (inicial, procesal y final).

-Falta de apoyo econmico por parte de

los padres de familia para la elaboracin
de los materiales educativos.
-No se cuenta con mdulos personales
para el aprendizaje de los educandos.
-Existe dificultad con la evaluacin, ya
que no se cuenta con materiales
didcticos necesarios.
-Alumnos con problemas de salud y
alimentacin no rinden acadmicamente.
-Falta de investigacin de los alumnos.
-Bajos recursos de los padres de familia y
no lograron comprar los materiales a
tiempo.
Falta de recursos econmicos para la
adquisicin de las separatas y guas de
laboratorio. Falta de hbitos de trabajo.
- Escasos datos informativos en la
biblioteca para la especialidad.
-No existe acceso a mdulos en la
especialidad de electricidad.
-No existen herramientas en la
especialidad.
-Falta fuentes de informacin.
-Falta de material educativo de la I.E.
-Falta de apoyo econmico por parte de
los padres de familia para la elaboracin
de los materiales educativos.
-No se cuenta con mdulos personales
para el aprendizaje de los educandos.
-Existe dificultad con la evaluacin, ya
que no se cuenta con materiales
didcticos necesarios.
-Alumnos con problemas de salud y
alimentacin no rinden acadmicamente.
-Falta de investigacin de los alumnos.
-Bajos recursos de los padres de familia y
no lograron comprar los materiales a
tiempo.

Con el 4 A, se ha
elaborado proyectos
como la morza
magntica, mdulo de
tipos de

RESUMEN ESTADISTICO ANUAL 2011

GRADO
Y
SECC
1 A
2 C
2 D
4 A

MATRICULADOS

ASISTEN

TRASLADOS
Y RETIROS

APROBADOS

DESAPROBADOS

34

100

33

97

32

94

33
32
43

100
100
100

32
31
42

97
97
97

1
1
1

3
3
3

30
30
40

91
97
91

2
2

%
3
6
6