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PROGRAMACIN DEL TALLER DE ARTE

(DANZAS)
FUNDAMENTACIN:
Actualmente el arte se esta llevando de tal manera que permita la participacin del
nio(a), dentro de un marco de formacin integral, en donde se tiene que enunciar
en su mxima expresin de ser humano, y no se quiere actualmente que los nios,
sean el reflejo de una sociedad dormida, pasiva, sino por el contrario que asuman
el dinamismo, la creatividad y su comunicacin que realiza en el mundo en el que
vive.
Por lo tanto nuestros nios desde ya est participando en forma completa con su
ser y su herencia cultural en la sociedad en que se desarrolla; por lo tanto, el arte
tiene como objetivo fundamental, promover la expresin de cada individuo a partir
de su historia personal y su percepcin de la misma, y del mundo que lo rodea.
Dicho objetivo tiene como propsito desarrollar las capacidades comunicativas de
los estudiantes, generando vivencias desde las formas de expresin artstica: la
msica, las artes plsticas, el teatro y la danza. Busca que todos los alumnos
participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello, el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el
disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciacin de las caractersticas de su
propia cultura y de otras, el reconocimiento y construccin de su propia identidad,
la afirmacin de su personalidad a travs de la identificacin y expresin de sus
gustos personales, como tambin el descubrimiento de sus posibilidades y
limitaciones.
Por su parte el enfoque del rea consiste en:

a) Considerar el arte como una interpretacin de la naturaleza y del medio


social, as como una proyeccin del ser, ya que obedece a la necesidad
humana individual y social de expresar ideas, creencias y valores.

b) Permitir el uso de los diversos lenguajes artsticos: del sonido, imagen,


movimiento, entre otros. en la expresin de vivencias, emociones, ideas
para promover un equilibrio afectivo y el desarrollo de un espritu creativo
y ldico en constante descubrimiento de la identidad individual y social.
c) Considerar el proceso de transformacin y creacin, as como de
comunicacin de las diversas experiencias de los estudiantes, logrando
que su acercamiento al arte sea con placer.
PERFIL DEL EDUCANDO
a) Tener un conocimiento de lo que es el arte como expresin humana.
b) Reconocer los criterios que se basa la danza, y su importancia.
c) Que sepa desplazarse y seguir el ritmo de la meloda y/o msica.
d) Que desarrolle la psicomotricidad; es decir, que piensa, siente, acta en
forma integrada los aspectos: psquicos, motrices y afectivos. Es decir, lo
mental (ideas, razonamiento), lo motriz (cuerpo, movimiento, emocin) y lo
afectivo (actitudes y emociones).
e) Desarrollar en el nio una construccin de su propia identidad. Esto es un
tema trascendental en los primeros aos la formacin del Yo y la imagen
corporal y cmo stas contribuyen a la construccin del esquema corporal y
la identidad.
f) Desarrollar en el nio una identidad con el medio que lo rodea Dicho
proceso va de la mano con la construccin de su autoestima reflejada en la
seguridad y confianza con la que el nio se desenvuelve, y se va
configurando a partir de la posibilidad de un entorno que permite el
despliegue de sus iniciativas y de las experiencias en las que se siente
autnomo y eficaz; tambin contribuye a ello el reconocimiento positivo del
adulto hacia l; es as como el nio construye una imagen positiva de s
mismo.