Proyectos de Enseanza para el

desarrollo de capacidades en
GEOGRAFA
Instituto Pedaggico Provincial
JUSTICIA SOCIAL

La propuesta de capacitacin se enmarca en las

siguientes Resoluciones:

Resolucin Ministerial N 1778: enseanza enfocada
en el desarrollo de capacidades para las disciplinas.

Resolucin Ministerial 314/12.

Propsito

Promover la enseanza de cada una de las
reas/ disciplinas integrando los contenidos
especficos con el abordaje de las capacidades
a desarrollar en los alumnos del 1 ciclo del
nivel secundario.

Instancias de trabajo
ENCUENTROS

E1
PRESENCIALE
S (en el IPP)
NO
PRESENCIALE
S (produccin y
aplicacin en el
aula de cada
docente)

E2

4 HS 4 HS

E3

E4

E5

E6

TOTAL

4 HS

4 HS

4 HS

4 HS

24 HS

36 HS

TOTAL

Proceso

36 HS

60 HS

bianual.
Cada encuentro tendr un espacio de ateneo
para el intercambio de las producciones y
aplicaciones de los participantes.

Evaluacin

En cada encuentro se realizar el seguimiento y

control de los trabajos requeridos .
Las producciones parciales elaboradas por los
profesores conformarn un portafolio para
realizar una evaluacin el proceso.
En la instancia final de evaluacin cada
participante deber hacer la defensa oral del
trabajo realizado en el curso de nivel secundario.
Se presentar el trabajo de 4 5 estudiantes de
sus cursos, firmados por el director de la escuela
a la que pertenecen.

Objetivos generales de la capacitacin

Implementar en la enseanza de la Geografa, las cinco

capacidades que se priorizan en la provincia a travs de
la Resolucin N 314.

Promover la deteccin de aquellos estudiantes que

presentan dificultades en el logro deseado de las
capacidades y contenidos previstos en la enseanza.

Utilizar estrategias e instrumentos adecuados de

evaluacin para identificar los niveles de logro de los
aprendizajes del rea y el desarrollo de capacidades de
los estudiantes.

FICHA DE PRESENTACION-DIAGNSTICO
Institucin.
Trabaja con transicin asistida?

Trabaja con contenidos locales?

.
Segn sus expectativa, esta capacitacin es de:
Actualizacin
Profundizacin
Revisin
Ha incorporado a su prctica cotidiana el "aprendizaje por capacidades"?
SI
NO
Si ha respondido que si, en cuales ha tenido ms dificultades para:
Disear la propuesta
Para que la desarrollen los alumnos
Si ya tiene una opinin formada, que opina sobre el aprendizaje por capacidades?

Utiliza las netbooks en su propuesta ulica Si / No

Metodologa de trabajo 1er encuentro

Cada encuentro tendr un tiempo de
trabajo, basndose en los postulados de la
didctica especfica de Geografa, con:
El anlisis de secuencias para la enseanza
de contenidos del rea en un ao del
secundaria bsico.
La caracterizacin de las tareas de esas
secuencias para promover el desarrollo de
alguna/s de la/s capacidad/es
La evaluacin de estos procesos y
productos del aprendizaje.

POR QU ENSEAR DESDE EL

ENFOQUE DE CAPACIDADES ?

Por qu los contenidos locales..

ENSEANZA POR CAPACIDADES EN GEOGRAFA

A PARTIR DE CONTENIDOS LOCALES

Qu ensear y cmo ensear

Geografa en el ciclo bsico
secundario?
Se propone y se capacita a los docentes
para que puedan ensear a partir de
capacidades.
Para la Enseanza por Capacidades de
los alumnos, es necesario en primer lugar
seleccionar y priorizar contenidos..

CAPACIDADES ESPECFICAS DE GEOGRAFA

COMPRENSIN
LECTORA:
Lectura
comprensiva y
PRODUCCIN
DE TEXTOS:
anlisis del un texto:
escritos, grficos,
escrito,
cartografa y
informaciones
material
grficas y
multimediales
multimediales y
sistemas de
informacin
geogrfica

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS:
estudio de casos
resolucin de
actividades
reflexivas
propuestas por el
docente.

TRABAJO CON
OTROS:
JUICIO
Al trabajar en
CRITICO:
grupos en
valoracin de
el armado en las
producciones,
elaboraciones
formas de resolver
conceptuales,
situaciones
problemticas.
para luego socializar
el mismo.

Actividad 1
1 Formar
grupos (5 o 6
integrantes) de
acuerdo al
departamento
asignado

c. Puesta en
comn. Entrega
de afiche.

b. Cmo lo
trabajaran?
Actividades
que incluyan
capacidades.

2. Leer el
articulo
titulado: En la
Argentina hay
35 ros,
arroyos y
lagos
apropiados por
terratenientes
3. Contestar los
siguientes
interrogantes:

a.En qu
curso y en que
eje trabajaran
esta temtica?

Actividad 2
comparacin, reflexin y propuesta

Programa del profesor

Propuesta de enseanza

Secuencia

Es un conjunto pasos y estrategias

priorizadas y ordenadas para lograr
un producto.
Esos pasos estn ordenados y
priorizados para facilitar que el
alumno realice producciones que
den cuenta de la adquisicin de
una o ms capacidades

Que tener en cuenta para una

Que
secuencia?
La edad los
alumnos

La capacidad
a ensear

El producto
que
queremos
obtener

Estrategias
y
actividades

El tema

Tiempo

Contexto

Materiales: textos, computadoras,

fotos digitalizadas, diccionarios,
pizarrn, tizas, carpetas, etc

RECUPERAR
SABERES PREVIOS
COMO CIERRE : se busca la
obtencin de un
subproducto en cada
secuencia, elaborado por los
alumnos a partir de las
capacidades trabajadas y la
comprensin de la temtica

Durante toda la clase, el trabajo

conjunto docente y alumnos debe
permitir identificar dificultades y
en relacin al tema: ejemplo
procesos, operaciones y actores
que participan de un circuito
productivo: La madera

PASOS DE
LA
SECUENCIA

La lectura de un prrafo realizar

preguntas orientadoras que
permitan con las ideas previas y
con lo comprendido en el texto,
elaborar un concepto

ACTIVIDAD PRINCIPAL
Se plantean diferentes actividades y
estrategias, que permitan identificar l el
desarrollo de capacidades:, en relacin a la
temtica a trabajar

Presentacin de la secuencia N
N 3 recursos naturalesnaturales- circuitos
productivos

Clase N1: Los Recursos Naturales

Clase N2: Actividades Econmicas

Clase N 3 : Circuito productivo

Clase N 4: Clasificacin de los Circuitos
productivos
Clase N 5: Integrando Circuitos
productivos.
Clase N6 : Evaluacin autentica

Secuencia N
N 1: Recursos naturalesnaturales- Pg. 55

Secuencia N
N2 Actividades econmicas Pg. 55

Secuencia N
N 3 Circuitos productivos Pg. N
N 56

Secuencia N
N 4 Clasificacin de los Circuitos productivos Pg.
N 57

Secuencia N
N 5 integrando circuitos
productivos Pg. N
N 57

Secuencia N
N 6 Evaluacin Pg. N
57

Termino de la secuencia

Clase N 1 Pg. 58
MAPA TEMTICO DE BIOMAS DE LA ARGENTINA

Fuente: http://hnncbiol.blogspot.com.ar/2008/01/biomas-de-argentina.html

ZONAS

CLIMTICAS

Imagen tomada de Google Earth. Pg. 59

Pgina 61

Clase Nro. 2
Imagen 1

Imagen 2

Pgina n 61

Imagen 3

Clase n 3: Circuitos
Productivos
Imagen 1:

Pgina n63

Imagen 2:

Imagen 3:

Imagen n 4

Pgina 67

CLASE
Pagina 67

Pgina 67

Clase N 5: Integrando Circuitos

Productivos

Pgina N 67

Clase n 6: Evaluacin

Tarea para aplicar en el aula

Disear
Aplicar
Una secuencia

Traer para el
prximo encuentro

La secuencia
Las
evidencias

En formato
papel
Digitalizado
En un video / Power
Point

PROPUESTAS DE CONTENIDO PARA 1 AO

Pag 7

CURSO: 1er ao
GEOFRAFAS DE LA PROVINCIA DE FORMOSA
EJE TEMTICO N1 : LA CARTOGRAFA, UNA HERRAMIENTA Y UNA FORMA DE CONOCER LA PROVINCIA DE
FORMOSA.
*Representaciones cartogrficas de Formosa en sus diferentes escalas local, provincial, nacional:
*Ubicacin geogrfica. Los lugares donde transcurre la vida propia. El barrio. La ciudad, puntos cardinales
*El plano. Las calles, avenidas. La escala. Diseos cartogrficos temticos, ubicacin de instituciones pblicas, sus funciones.
*El mapa: poltico de la provincia. Sus lmites, frontera con los pases vecinos
*Diversas fuentes de informacin y su uso en el estudio de la geografa: GPS, fotos areas.
*Integracin regional e internacional de la provincia de Formosa: NEA, Norte Grande, OFEPHI, Zicosur.

EJE TEMTICO N2 : LA DIVERSIDAD AMBIENTAL, LA VALORIZACIN DE LOS RECURSOS NATURALES, LA

CONSTRUCCION DEL TERRITORIO ACTUAL.
*La regionalizacin de la provincia de Formosa, como resultado de la construccin histrica del espacio geogrfico: identificacin
de las regiones, objetivos de su delimitacin, caractersticas de las mismas.
*Caractersticas Fsicas-Ambientales, relacionadas: clima, relieve e hidrografa. Biomas. Ambientes Protegidos. Principales
recursos naturales de cada regin.
*Los recursos naturales y su valor a travs del tiempo. Sociedad y cultura: utilizacin de estos recursos desde la perspectiva de
diferentes culturas.
EJE TEMTICO N3 : PROBLEMTICAS AMBIENTALES Y SUS CARACTERSTICAS EN LAS DISTINTAS REGIONES DEL
TERRITORIO PROVINCIAL.
*Problemticas ambientales vinculadas con fenmenos extremos de la naturaleza y suscitados por la intervencin del hombre:
inundaciones, sequas, erosiones, desertificacin, amenazas de contaminacin e incendios de pastizales. Casos de estudio:
Proliferacin del Vinal. Reduccin del quebracho colorado y el algarrobo.
*Problemtica ambiental y el manejo de los Recursos Naturales.
*Diferentes actores pblicos y privados, individuales y colectivos, locales y extralocales, implicados en la problemticas
ambientales.
*El manejo de las problemticas ambientales a escala regional y local.
*Tipos de ambientes protegidos. reas de protegidas en Formosa y en el pas.
*Pot-For Plan de ordenamiento Territorial de la Provincia de Formosa.

PROPUESTAS DE CONTENIDO PARA 2 AO

Pag 8

CURSO: 2do ao
FORMOSA Y ARGENTINA: PROCESO DE CONFORMACIN TERRITORIAL
EJE TEMTICO N1 : PROCESO DE OCUPACIN DEL TERRITORIO
*Formosa: Proceso de ocupacin espacial. Pueblos originarios, primeros asentamientos.
*Los pueblos originarios en la actualidad en la provincia de Formosa.
*El proceso de poblamiento criollo del territorio formoseo.
*Los Subsistemas de poblamiento.
*Procesos de ocupacin de las tierras centrales: Localidades de la lnea frrea. Ocupacin y organizacin del oriente y occidente
formoseo.
*Proceso de poblamiento de territorio argentino. Etapas. Disparidades regionales.
EJE TEMTICO N2 : DIFERENTES ESPACIOS: AMBITOS URBANOS Y RURALES
*La morfologa interna de las ciudades formoseas. Funciones urbanas en Formosa
La estructura urbana de las localidades formoseas.
*Las ciudades argentinas. Redes urbanas.
*El sector rural formoseo. Su dinmica. Las explotaciones agropecuarias. Caractersticas y causas de su situacin actual.
*El hbitat rural en la provincia de Formosa. Distribucin y tipo de produccin.
*Los espacios urbanos y rurales en nuestro pas. Semejanzas y diferencias de esos espacios en distintas regiones de argentina.
Casos de Estudio: Espacios urbanos y rurales en el NEA, Patagonia y Pampa.
*Regiones de desarrollo Argentina. Caractersticas sociales y econmicas.

EJE TEMTICO N3 : POBLACIN, TRABAJO Y CONDICIONES DE VIDA

*Aspectos demogrficos de la Provincia de Formosa: distribucin, estructura y dinmica. Influencias culturales.
*Clasificacin etnogrfica de los pueblos indgenas que poblaron y pueblan el territorio.
*Poblacin econmicamente activa y pasiva.
*Problemas demogrficos y las polticas estatales. Migraciones: internas e internacionales.
*El bien comn. Calidad de vida, indicadores. Poblacin econmicamente activa. El empleo. El pequeo productor formoseo
(paippero) y la economa social como alternativa de desarrollo.
*La poblacin formosea en el contexto nacional. La poblacin Argentina distribucin, estructura, dinmica, pirmide de
poblacin y sus principales caractersticas socioeconmicas.

PROPUESTAS DE CONTENIDO PARA 3 AO

Pag 8 y 9

CURSO: 3er ao
LA SOCIEDAD, EL ESPACIO Y LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
EJE TEMTICO N1 : INFRAESTUCTURA Y EQUIPAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE FORMOSA
*La infraestructura y el equipamiento como factores de desarrollo. Importancia e impacto en la vida cotidiana y en la economa.
*La red vial provincial. Principales caractersticas de la red caminera nacional y provincial. Anillos productivos.
*El manejo racional de agua en la provincia de Formosa. El sistema de canales. Puertos y vas navegables. Aeropuertos. Puentes internacionales.
Servicio de transporte interurbano.
*La red elctrica. El gasoducto del NEA. La importancia de la reactivacin del Ramal C25 del Ferrocarril Gral. Belgrano.
* Ejes de Integracin latinoamericana: Eje Capricornio. Impacto y beneficios para Formosa.
*La infraestructura social: educacin, salud, justicia y seguridad de la provincia de Formosa.
*Comunicaciones: red de fibra ptica en el territorio formoseo.
*Infraestructura y equipamiento de las distintas regiones del pas. Conectividad y competitividad.
*Amrica. Generalidades ubicacin en el mundo divisin fsico estructural, econmica e histrica Contrastes naturales, sociales, econmicos y
culturales en Amrica Latina. Amrica Anglosajona, caractersticas sociales, econmicas y ambientales.
EJE TEMTICO N2 : FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMIA, CIRCUITOS PRODUCTIVOS, PERFILES DE DESARROLLO DE FORMOSA
*Los circuitos productivos. Actores. La importancia de la actividad industrial y factores de su localizacin a escala provincial, nacional y
sudamericana. Multinacionales. Multinacionales y sus intereses. Condiciones y el impacto local de la instalacin de las multinacionales.
*Las actividades econmicas primarias: Caracterizacin general y distribucin espacial en Formosa. El sector agropecuario provincial. Principales
caractersticas. Factores que determinan la dinmica agropecuaria de la Regin del NEA en general y de la provincia de Formosa en particular. Los
cultivos extensivos: El algodn, la soja, el maz, el girasol, el sorgo, el man, el arroz. Otros cultivos: banana, pomelo, hortalizas comerciales.
*La produccin ganadera: Las explotaciones ganaderas. Las modalidades de explotacin. Tipos de ganado. Bovino, caprino, la produccin lechera.
Bfalos.
*La actividad forestal: Las explotaciones forestales. El aprovechamiento de las principales especies forestales del espacio formoseo.
*La produccin petrolera en Formosa. Caractersticas. Distribucin espacial del circuito productivo.
*El desarrollo en el marco del Proyecto Formosa 2015 y el Modelo Formoseo.
EJE TEMTICO N3 : ACTIVIDAD INDUSTRIAL y el SECTOR TERCIARIO
*La produccin agroindustrial: Principales agroindustrias. La industria taninera. El desarrollo industrial maderero. La industria frigorfica. Los parques
industriales locales: otras industrias. Polo cientfico y tecnolgico. La produccin de energa: Proyecto Carem.
*Turismo: Los principales circuitos urbanos y rurales de la provincia de Formosa.
*La economa Argentina en el contexto Latinoamericano. La importancia de los bloques regionales. Formosa en Zicosur. Formosa en el Mercosur, su
ubicacin estratgica.
*Circuitos productivos a escala Latinoamericana. Casos de estudio: Los minerales en la regin andina. La Industria automotriz en Brasil. Los
agroalimentos en Argentina. El petrleo en Venezuela. Los intereses de otros pases y bloques regionales sobre los recursos naturales y la
economa latinoamericana.

Actividad de Ateneo
Proponer contenidos comunes y capacidades a trabajar en los cursos
que nos desempeamos.
CAPACITACIN GENERAL DE PROFESORES EN GEOGRAFA
ACUERDO DE CAPACIDADES Y DE CONTENIDOS LOCALES PARA CICLO
BSICO
30
Capacidades a trabajar Contenidos de geografa Local a desarrollar en
en 1
base a las capacidades en 1
Capacidades a trabajar Contenidos de geografa Local a desarrollar en
en 2
base a las capacidades en 2
Capacidades a trabajar Contenidos de geografa Local a desarrollar en
en 3
base a las capacidades en 3

Gracias por su atencin