PLANIFICACIN

DE TRAYECTORIA

2016

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Marzo
UNIDAD 1: Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Reconocer la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias.; Reconocer la
igualdad de las personas en trminos de derechos y dignidad, como un principio fundamental del orden social.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Reconocer las principales
- Resurgimiento de las Formativa:
- Ubican temporalmente la Baja
transformaciones polticas,
ciudades, de la vida
Edad Media en representaciones
econmicas y sociales de la Baja
urbana, del comercio,
- Desarrollo de una lnea de tiempo grficas.
Edad Media que sientan las
desarrollo de las
- Establecen relaciones entre el
desde la Baja edad Media, hasta
bases del mundo moderno.
universidades y de las comienzos de la edad Moderna con brusco descenso de la poblacin
monarquas
de la poca, provocado por las
los principales cambios polticos, y
- Caracterizar, apoyndose en
nacionales.
pestes, las hambrunas y las
sociales.
diversas fuentes, las principales
guerras, el cambio climtico, y el
dinmicas culturales de
principios de la Edad Moderna.

- Desarrollo cultural y
artstico: Renacimiento
y
Humanismo.

Sumativa:
- Divididos en grupos, elaboran un
informe que d cuenta de los
principales fenmenos de la Baja
Edad Media (resurgimiento de las
ciudades, auge comercial,
descenso demogrfico,
fortalecimiento de las monarquas
nacionales, etc.). Reflexionan sobre
cmo estos fenmenos inciden en
el desarrollo del mundo moderno.

surgimiento del mundo moderno.

- Explican cmo las monarquas
que surgieron a fines de la Edad
Media buscaron concentrar el
poder poltico.
- Ubican temporalmente la Edad
Moderna en representaciones
grficas.
-Entregan ejemplos sobre cmo
se expres el racionalismo y el
empirismo de la poca.
- Reconocen el aporte o la obra
de personas que tuvieron un rol
preponderante en este perodo.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES: Abril
UNIDAD 1:
Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Reconocer la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias.; Reconocer la
igualdad de las personas en trminos de derechos y dignidad, como un principio fundamental del orden social.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Analizar la ruptura de la unidad
- Ruptura en la unidad Sumativa:
- Explican cmo el fin de la
religiosa en Europa.
de la Iglesia
unidad religiosa de Europa en
occidental: reforma
- Divididos en grupos, preparan
torno al catolicismo, gener el
- Establecer relaciones de
protestante, cisma de
surgimiento de distintas iglesias
una presentacin donde
continuidad y cambio entre la
la Iglesia y reforma
cristianas que se vinculan con el
desarrollan uno de los siguientes
Edad Media y la Edad Moderna.
catlica.
Estado.
temas:
- Describen el rol de personas
- Personas relevantes
como Lutero y Calvino en el
crisis y quiebre en la
proceso de reforma.
del perodo.
unidad religiosa
- Describen el perodo de guerras
luteranismo: origen,
e intolerancia religiosa que se
doctrina y difusin
produjo tras el quiebre de la
calvinismo: origen, doctrina unidad religiosa europea.
y difusin
- Dan ejemplos de continuidad
anglicanismo: origen,
entre fines de la Edad Media y la
doctrina y difusin
Edad
guerras de religin: causa,
Moderna, tales como el
crecimiento de las ciudades, el
desarrollo y fin
desarrollo del comercio, las
reforma catlica:
monarquas centralizadoras, etc.
manifestaciones,
repercusin en la vida de la - Dan ejemplos de cambios
producidos entre fines de la Edad
Iglesia Catlica
Media y la
Formativa:
Edad Moderna, tales como el
- Construyen un mapa que muestre humanismo, el racionalismo, la
ruptura de la unidad religiosa,
la ruptura religiosa en Europa y
etc.
que d cuenta de los pases que
mantienen la religin catlica y los
que adoptan el luteranismo, el
calvinismo y el anglicanismo.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Mayo
UNIDAD 1 y 2: Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma. / La expansin europea y su expresin geogrfica.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Reconocer la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias.; Reconocer la
igualdad de las personas en trminos de derechos y dignidad, como un principio fundamental del orden social. / Expresar respeto y
valoracin por los pueblos originarios.; Ampliar su conocimiento de la realidad social, entendiendo que se configura histricamente.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Desarrollo de los
Sumativa:
- Seleccionan distintos tipos de
- Investigar sobre algn proceso
fuentes para extraer informacin
procesos polticos
de su inters de la Edad
sobre caractersticas de la Edad
- Investigan en el texto de estudio
europeos para el
Moderna.
Moderna y la Edad
y
en
fuentes
dadas,
los
principales
desarrollo del Estado
Contempornea.
acontecimientos
e
ideas
que
se
moderno.
- Utilizan diversos recursos
presentan en la etapa de ruptura
grficos (mapas, imgenes,
______________________
religiosa de Europa en el siglo XVI.
_____________________________
dibujos) para exponer el tema
indagado.
- Expansin de la
_______________________________
- Dimensionar geogrficamente
_____________________________
influencia europea por
la expansin de la influencia
Formativa:
el mundo.
europea hacia otros continentes
- Utilizan fuentes de informacin
a travs de procesos de
geogrfica para explicar la
- Identifican en un mapa, de
- Rivalidad poltica y
exploracin y conquista durante
rivalidad poltica y econmica de
manera individual, las principales
la poca moderna.
econmica de las
las monarquas europeas y el
rutas comerciales de las potencias
monarquas europeas,
desarrollo de la navegacin
europeas (Espaa y Portugal).
desarrollo tecnolgico,
como antecedentes del proceso
rutas y
de expansin europea.
representaciones
cartogrficas.
- Identifican en representaciones
cartogrficas los asentamientos
europeos alrededor del mundo
entre los siglos XV y XVI.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Junio
UNIDAD 2: La expansin europea y su expresin geogrfica.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Expresar respeto y valoracin por los pueblos originarios.; Ampliar su conocimiento de la realidad social,
entendiendo que se configura histricamente.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Describir y evaluar las
- Impacto del
Sumativa:
- Describen el impacto econmico
consecuencias econmicas y
de la conquista de Amrica en
descubrimiento de
territoriales del proceso de
Investigan
las
caractersticas
y
Europa, haciendo alusin a la
Amrica en Europa
expansin europea.
acumulacin de metales preciosos
consecuencias del intercambio
y la revolucin de precios.
- Discusin respecto de comercial entre Amrica y Europa,
- Reconocer manifestaciones
- Describen el vnculo entre la
la humanidad de los
justificando la eleccin de las
culturales del impacto del
expansin europea y el
indgenas, impacto
fuentes que utilicen. En grupos,
descubrimiento de Amrica en el
nacimiento del mercantilismo.
cultural y econmico
presentan la informacin con
mundo europeo y en la poblacin
- Evalan las mltiples
de la conquista en
material grfico.
nativa del continente.
consecuencias de la expansin
europea
Europa.
- Explican cmo el descubrimiento
de Amrica transform la visin
- Consecuencias de la
Formativa:
del mundo conocido por parte de
conquista sobre las
los europeos, aludiendo al
poblaciones indgenas
- Explican cmo el descubrimiento
asombro frente a los nuevos
americanas:
territorios y culturas.
de Amrica transform la visin del
transformaciones
- Dan ejemplos de procesos de
mundo conocido por parte de los
demogrficas,
sincretismo entre las culturas
europeos, aludiendo al asombro
sincretismo cultural.
indgenas, europeas y africanas
frente a los nuevos territorios y
que se producen tras la conquista
culturas.
en Amrica.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Julio
UNIDAD 2: La expansin europea y su expresin geogrfica.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Expresar respeto y valoracin por los pueblos originarios.; Ampliar su conocimiento de la realidad
social, entendiendo que se configura histricamente.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN

- Analizar crticamente textos de

historia que presenten distintas
visiones sobre la expansin del
mundo europeo.

- Principales figuras de
la expansin europea.
- Anlisis de diversas
fuentes
historiogrficas sobre
el desarrollo de las
conquistas territoriales
europeas, en Amrica
y el mundo.

Sumativa:
- Prueba de Nivel coef. 2 sobre la
materia vista en el semestre.

- Contrastan las posiciones en

conflicto en la discusin de los
europeos sobre la naturaleza
humana de los indgenas.
- Identifican similitudes y
diferencias en los
planteamientos centrales y la
seleccin de hechos y personajes
de distintos textos histricos.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Agosto
UNIDAD 3: El Estado Moderno.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Valorar el principio de igualdad de derechos de las personas.; Reconocer principios ticos de la
democracia.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN

- Reconocer antecedentes y
caractersticas de las monarquas
absolutas como expresiones del
Estado moderno.
- Reconocer los rasgos principales
del mercantilismo y sus efectos
en el desarrollo del comercio y la
acumulacin de capitales.
- Comprender que los ideales
racionalistas de la Ilustracin
fundamentan una nueva visin de
las relaciones humanas y del
orden poltico que se proyectan
hasta el
Presente.
- Comprender que la
independencia de Estados Unidos
y la Revolucin Francesa son
expresiones de profundos
cuestionamientos al orden social y
poltico de las monarquas
absolutas, basados en los
principios del ideario republicano.

- Fortalecimiento de las
monarquas como
origen del Estado
moderno
- Centralizacin del
poder poltico,
burocracia, creacin de
un ejrcito regular y
fundamentos de la
soberana de las
monarquas.
- Mercantilismo y sus
efectos: acumulacin
de metales preciosos,
desarrollo de la
manufactura y el
comercio, gasto
excesivo y
endeudamiento de las
monarquas.
- Ilustracin como
fenmeno intelectual
que incide en la vida
poltica, social y
econmica hasta
nuestros das.

Formativa:
- Comparan las caractersticas de la
monarqua unificadora y la
monarqua absoluta, sealando
elementos de continuidad y cambio
al interior de la Edad Moderna.
Sumativa:
- Relacionan las reglas del
mercantilismo con la monarqua
absoluta a partir de las preguntas:
Qu aspectos del mercantilismo
podran facilitar el fortalecimiento
de una monarqua absoluta? Cmo
afecta a la monarqua la
acumulacin de capitales en manos
privadas?

- Ubican temporalmente la
emergencia de monarquas en
Europa y las identifican como la
primera expresin del Estado
moderno.
- Describen el ejercicio del poder
en las monarquas absolutas de la
poca Moderna.
- Relacionan caractersticas del
Estado moderno.
- Explican cmo se produce la
acumulacin de capitales en
manos privadas en el sistema
mercantilista.
- Definen con sus propias
palabras los principales
postulados generales de la
Ilustracin.
- Infieren por qu el pensamiento
ilustrado cuestion el derecho
divino de los reyes y el orden
estamental del medievo.
- Identifican la importancia de la
independencia de Estados Unidos
y la
Revolucin Francesa para las
ideas republicanas en el mundo.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Septiembre
UNIDAD 3: El Estado Moderno.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Valorar el principio de igualdad de derechos de las personas.; Reconocer principios ticos de la
democracia.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Comprender el proceso de la
- Revoluciones francesa Sumativa:
- Seleccionan fuentes segn
Revolucin Francesa, considerando y norteamericana:
pertinencia y tipo, para extraer y
sus etapas, las personas que
resumir informacin sobre la
A
partir
de
la
Declaracin
de
principios
intervinieron en su desarrollo, los
Revolucin Francesa.
Independencia
de
Estados
Unidos
y
fundamentales, ideario
hechos relevantes y sus
- Ordenan temporalmente etapas,
de
la
Declaracin
de
los
Derechos
republicano, su
consecuencias inmediatas.
hechos relevantes y
del Hombre y el Ciudadano, analizan
importancia en las
consecuencias inmediatas de la
la vigencia de estos derechos hoy,
ideas republicanas
- Investigar sobre algn proceso
Revolucin Francesa.
tanto en Chile como en el mundo.
de su inters del Estado Moderno.
- Seleccionan personajes
contemporneas, su
histricos de la Revolucin
concrecin en la
- Evaluar la influencia del legado
Francesa de su inters e indagan
Declaracin de
poltico del mundo moderno,
por qu actuaron de la forma en
Independencia de
reconociendo sus proyecciones en
que lo hicieron, considerando sus
Estados Unidos y en la
la actual valoracin de la
motivaciones.
Declaracin de los
democracia y los derechos
Derechos del Hombre y
humanos.
el Ciudadano, y
cuestionamiento al
orden monrquico.
- Conocimiento de
algunas figuras
fundamentales del
perodo, como Luis XIV,
Carlos V, Voltaire,
Robespierre y
Washington, entre
otros.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Octubre
UNIDAD 4: El siglo del liberalismo: Revolucin Industrial y burguesa (s. XIX).
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Valorar la proteccin del entorno natural y sus recursos.; Valorar el reconocimiento de derechos
laborales en la poca contempornea.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Reconocer la relacin dinmica
- Principales rasgos y
Formativa:
- Explican de qu manera la
entre las revoluciones
Revolucin Industrial incidi en
consecuencias de la
demogrfica, agrcola y
el crecimiento econmico y en el
Investigan
acerca
de
un
adelanto
Revolucin Industrial.
tecnolgica del siglo XVIII y la
desarrollo de las ciudades.
tecnolgico del siglo XIX y su
Revolucin Industrial.
- Explican cmo la Revolucin
- Crecimiento
insercin en Chile. Redactan los
Industrial incidi en la
econmico, formas de
resultados en un cuadro o en un
- Explicar cmo la Revolucin
internacionalizacin de la
produccin,
texto descriptivo.
Industrial se relaciona con las
economa.
acumulacin de
principales transformaciones
- Describen la transformacin de
Sumativa:
capitales, surgimiento
sociales y econmicas del siglo
la estructura social producida
XIX e influye en ellas.
por la Revolucin Industrial,
del proletariado.
- El docente gua una puesta en
haciendo alusin al surgimiento
comn del trabajo, a travs de las
- Reconocer las principales
del proletariado y a la
- Proyecciones
siguientes preguntas:
caractersticas de las
consolidacin de la burguesa.
actuales de la
revoluciones liberales del siglo
- Explican por qu las
Revolucin Industrial:
Qu relacin existe entre las
XIX.
revoluciones liberales del siglo
transformaciones
revoluciones liberales y el
XIX son manifestaciones del
demogrficas,
nacionalismo?
conflicto entre el Antiguo
urbanizacin, impacto
Cmo era la mentalidad de los
Rgimen y el ideario liberal.
sectores dirigentes en esta poca?
medioambiental,
- Localizan en mapas polticos los
nuevos Estados nacionales que
desarrollo sustentable, Qu efectos tuvieron las
revoluciones
liberales
en
la
divisin
surgen de
desarrollo econmico
territorial de Europa?
las revoluciones liberales del
y cambios acelerados
siglo XIX.
en el espacio
geogrfico.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Noviembre
UNIDAD 4: El siglo del liberalismo: Revolucin Industrial y burguesa (s. XIX).
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Valorar la proteccin del entorno natural y sus recursos.; Valorar el reconocimiento de derechos
laborales en la poca contempornea.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
- Contrastar corrientes
Procesos polticos y
Sumativas:
- Dan ejemplos de cmo la
ideolgicas surgidas frente a la
burguesa se transform en el
econmicos
cuestin social.
sector social que condujo las
En
grupos,
contrastan
mapas
de
caractersticos del
transformaciones polticas y
la poblacin europea antes y
perodo liberal:
- Describir las principales
despus de la Revolucin Industrial, econmicas del siglo XIX.
revoluciones
transformaciones sociales,
- Contrastan las posiciones del
resaltando la rapidez y magnitud
democrticas,
culturales y geogrficas de fin de
liberalismo, socialismo,
liberalismo econmico, de los cambios demogrficos y
siglo.
anarquismo y social cristianismo,
cmo se reflejan.
entre otros, frente a la cuestin
sentimiento
social.
nacionalista, fundacin
- Desarrollo de Prueba de Nivel
- Describen, apoyndose en
de nuevos Estados,
coef. 2 sobre la materia vista en el
mapas temticos e informacin
idea de progreso.
demogrfica, las
semestre.
transformaciones en la ocupacin
- Cuestin social y
del espacio como consecuencia
cuestionamiento al
de la Revolucin Industrial.
modelo capitalista
- Precarias condiciones
de vida de los sectores
populares, progresiva
democratizacin
cultural, ideas del
liberalismo, el
socialismo, el
marxismo, el
anarquismo y el

socialcristianismo.

ASIGNATURA :
Historia y Geografa
CURSO: 8 bsico
PROFESOR:
Marcos Nijborg
MES:
Diciembre
UNIDAD 4: El siglo del liberalismo: Revolucin Industrial y burguesa (s. XIX).
OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Valorar la proteccin del entorno natural y sus recursos.; Valorar el reconocimiento de derechos
laborales en la poca contempornea.
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN

- Evaluar, apoyndose en
diversas fuentes, proyecciones
ambientales, tecnolgicas y
sociales de la Revolucin
Industrial en la sociedad actual.

- Desarrollo de las
revoluciones
tecnolgicas y sociales
a finales del siglo XIX.

Formativa:
- Desarrollo de un mapa
conceptual sobre los principales
avances tecnolgicos y
econmicos de las diversas
revoluciones.

- Obtienen y comunican
informacin sobre las
proyecciones ambientales de la
Revolucin Industrial en el
mundo utilizando mapas y
grficos.
- Reconocen en su entorno
manifestaciones del desarrollo
cientfico-tecnolgico y
econmico producido tras la
Revolucin Industrial,
considerando formas de
produccin, las comunicaciones
y el transporte.