PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO II: Los textos publicitarios en la escuela

Modalidad Semipresencial

gica 2: Segunda situacin pedaggica Realizamos una entrevista usando los recursos verbales, n

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica.

Usamos nuestros recursos verbales, no verbales y para verbales en la entrevista
II.

Nombre de la actividad
Entrevistando a personajes polticos

III. Propsito
Promover el uso de recursos verbales, no verbales y paraverbales durante la entrevista.
IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes.
Complementa su texto oral con gestos ademanes, contacto visual, posturas corporales adecuadas a sus normas culturales.
V. Condiciones de aprendizaje.
Motivacin intrnseca y extrnseca.
Clima de confianza y respeto.
Uso adecuado de medios y materiales pertinentes.
Organizacin adecuada del mobiliario.
Secuencia de actividades coherente.
Participacin activa de los estudiantes (Trabajo colaborativo).
VI. Reto cognitivo o problema planteado.
Participacin activa con preguntas y respuestas de manera precisa y coherente sobre el tema de inters.

VII. Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

INICIO ( 35 minutos)
Los estudiantes observan un video de una entrevista a Natalia Mlaga.
Se les pregunta: cul es el propsito de esta entrevista?, cmo se inici la entrevista?, dnde y cundo lo entrevistan?, sobre
qu tema hablan?, quin es la entrevistada?, qu aspectos de su vida consideras importante?, qu registro lingstico usaron?
(formal o informal) SABERES PREVIOS
Se plantean estas preguntas: Qu tipo de texto oral es?, cul es el ttulo de la entrevista?, cmo inicia la entrevista?, cmo se dio
el dilogo?, qu recurso no verbales y para verbales se notaron en la entrevista?, CONFLICTO COGNITIVO.
Se anotan en la pizarra las aportaciones de los estudiantes.
Sobre los aportes, la docente realiza un comentario.
Se presenta el tema y propsito de la sesin La entrevista a personajes polticos, Promover el uso de recursos
verbales, no verbales y paraverbales durante la entrevista.
DESARROLLO ( 85 minutos)
Los estudiantes reciben la informacin sobre la entrevista, los recursos verbales, no verbales y paraverbales
La docente inicia la lectura, seguida de los estudiantes sealados.
Se plantea preguntas y los estudiantes responden y toman nota.
ANTES DE LA ENTREVISTA
Se forman los grupos de trabajo por criterio del docente para planificar la entrevista: Tema, propsito, entrevistado,

guion, etc.
Leen informacin de la vida del candidato elegido.
DURANTE LA ENTREVISTA
Los sujetos hablan con claridad y naturalidad
El entrevistado y el entrevistador de cada grupo usa los recursos no verbales y para verbales adecuados.
DESPUS DE LA ENTREVISTA
Los estudiantes en grupo, reflexionan sobre la forma como presentaron sus entrevistas.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO
Los textos
publicitarios
la escuela
LaII:docente
estimula
a seguiren
ensayando
y mejorando.
Modalidad Semipresencial

FINAL ( 60 minutos)
Los estudiantes reflexionan positivamente, luego pasan a limpio el guion.
Se aplica una ficha de autoevaluacin que les permitir mejorar sus entrevistas,

VIII.Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Respondiendo a preguntas, despus de observar el video.

A travs de su desenvolvimiento activo en el grupo de trabajo, cuando elaboran el guion.
Durante la entrevista cuando usan los recursos verbales, no verbales y paraverbales.
Cuando reflexionan despus de la entrevista.

IX. Registro del avance de los estudiantes.

Gua de observacin.
Lista de cotejo

Apellidos y Nombre del Participante:

ELSA VALOIS MILLA

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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