PLANEJAMENTO DE FILOSOFIA - ENSINO MDIO

1.Justificativa
AFilosofiaummododepensar,umaposturadiantedomundo.Afilosofianoumconjuntode
conhecimentosprontos,umsistemaacabado,fechadoemsimesmo.Ela,antesdetudo,umaprticadevidaqueprocura
pensarosacontecimentosalmdesuapuraaparncia.Assim,elapodesevoltarparaqualquerobjeto.Podepensaracincia,
seusvalores,seusmtodos,seusmitos;podepensarareligio;podepensaraarte;podepensaroprpriohomememsua
vidacotidiana.DizsequeaFilosofiaincomodacertosindivduoseinstituiesporquequestionaomododeserdaspessoas,
dasculturas,domundo.Isto,questionaaprticapoltica,cientfica,tcnica,tica,econmica,culturaleartstica.
Dessemodo,compreenderaimportnciadoensinodaFilosofianoEnsinoMdioentendlacomoum
conhecimentoquecontribuiparaaformaodoaluno.Cabeaelaindagararealidade,refletirsobreasquestesqueso
fundamentaisparaoshomens,emcadapoca.
Areflexofilosficano,pois,qualquerreflexo,masrigorosa,sistemticaedevesemprepensaroproblema
emrelaototalidade,paraalcanararadicalidadedoproblema,isto,irsuaraiz.EstaapreocupaodoColgioao
instituiradisciplinadeFilosofianoEnsinoMdio;abuscapeloensinodareflexofilosfica,instrumentalizandoosalunos
paraestaremaptosacompreendereatuaremsuarealidade.
2.ObjetivosGerais:
Contribuir para a compreenso dos elementos que interferem no processo social atravs da busca do
esclarecimentodosuniversosquetecemaexistnciahumana:trabalho,relaessociaiseculturasimblica.
Formarohbitodareflexosobreaprpriaexperinciapossibilitandoaformaodejuzosdevalorque
subsidiemacondutadosujeitodentrodaescolaeforadela.
Estimularaatitudederespeitomtuoeosensodeliberdadeeresponsabilidadenasociedadeemqueviveconsiderandoa
escolacomopartedavidadoaluno.
Desenvolverprocedimentosprpriosdopensamentocrtico:apreensodeconceitos,argumentaoeproblematizao.
3.ObjetivosEspecficos:
Oportunizarmomentosquefacilitem.opensareopensarsobreopensar;
Trabalharcomtextosqueincluamtermoseconceitoscotidianosquefacilitemainteraonocontextosocial;
Debaterquestescontemporneasquefacilitemacompreensodarealidadeapartirdosproblemasfilosficosdestacados;
Realizaratividadesquelevemoalunoaperceberamultiplicidadedepontosdevistaearticulaespossveisentreos
mesmos;
Lertextosfilosficosdemodosignificativo;
Ler,demodofilosfico,textosdediferentesestruturaseregistros;
Elaborarporescritooquefoiapropriadodemodoreflexivo,deformaareconstruirosconceitosaprendidos;
Debater,tomandoumaposio,defendendoaargumentativamenteemudandodeposioemfacedeargumentosmais
consistentes.
Articularconhecimentosfilosficosediferentescontedosemodosdiscursivosdasdiversasreasdoconhecimento,eem
outrasproduesculturaisatravsdaproduodeconceitos.
Articularteoriasfilosficaseotratamentodetemaseproblemascientficos,tecnolgicosticosepolticos,scioculturais
comasvivnciaspessoais.
Contextualizarconhecimentosfilosficos,tantonoplanodesuaorigemespecficaquantoemoutrosplanos:opessoal,o
entornosciopoltico,histricoecultural;asociedadecientficotecnolgica.
4.Encaminhamentometodolgico:
TendoemvistaosobjetivospropostosnaDiretrizCurriculardeFilosofia,asaulasseronosentidodelevaroalunoa
questionarsuarealidade,analisar,comparar,decidir,planejareexporideias,bemcomoouvirerespeitarasdeoutrem
configurandoumsujeitocrticoecriativo.Igualmente,asatividadesnasaulasocorreroconformeotemaasertratado
exigir:asensibilizaopropriamentedita(atravsdeumproblema,questionamentosdosprpriosalunos,usodetextose/ou
filmes,etc.),aulasexpositivas(comaberturaaodebate),estudoereflexodetextosdecarterfilosficoouquepossamdar
margemreflexodecunhofilosfico.Redaoeapresentaodetrabalhos,emqueosalunosdemonstraroounoa
apreensodostemaseproblemasinvestigadosatravsdacriaodeconceitos.Dessaforma,cremosestarcaminhandoem
direoaodesenvolvimentodevaloresimportantesparaaformaodoestudantedoensinomdio:solidariedade,
responsabilidadeecompromissopessoal.
5.PropostadeTrabalhoparaoAlunoeAvaliao:

Apropostadetrabalhoparaosalunoseaavaliaoocorrernosentidodecontribuirtantoparaoprofessor,possibilitando
avaliaraprpriaprtica,comoparaodesenvolvimentodoaluno;permitindolheperceberseuprpriocrescimentoesua
contribuioparaacoletividade.Ser,portanto,decarterdiagnsticoesomativo(emcarterdezeroadez),conformeo
desempenhoindividuale/oucoletivo.Seroadotadoscomoinstrumentos,almdaautoavaliao:
Textosproduzidospelosalunos;
Participaoemsaladeaula;
Atividadeseexercciosrealizadosemclasseouextraclasse;
Atividadesdepesquisaatravsdolaboratriodeinformtica;
Testesescritos;
Apresentaodostemas(oralouescrita)emestudo;
Registrodasaulas,conformeanecessidade;
6.ContedosdeFilosofia
Oscontedosapresentadosnesseplanejamentoorganizouseapartirdecontedosdenominadoscontedosestruturantes,ou
seja,contedosqueseconstituramhistoricamenteesobasilaresparaoensinodefilosofia.MITOEFILOSOFIA,
TEORIADOCONHECIMENTO,TICA,EFILOSOFIAPOLTICA.Apartirdoscontedosestruturantes,adaptamosos
contedosespecficosecomplementaresqueirosertrabalhadoscomosalunosnodecorrerdoEnsinoMdio.

1SRIEDOENSINOMDIO

MitoeFilosofia:Oquemito;OqueFilosofia;
OnascimentodaFilosofiaouSurgimentodaFilosofia
Filosofia,mitoesensocomum;
OmitodaFilosofia,continuidadeeruptura;
Omitocomoformadeexplicaodarealidade;
Dosensocomumaopensamentofilosfico;
Afilosofiaeoconhecimentoemsi;
Diferentesmodosdeconhecer.
Oproblemadoconhecimento
Filosofiaemtodo

2SRIEDOENSINOMDIO
Perspectivadoconhecimento
MetodologiadaPesquisaFilosfica;
Dapossibilidadedoconhecimento;
Ovalordoconhecimento
Aextensodoconhecimento;
Entreateoriaeaprtica

Averdade;
Concepesticas;
Osproblemasdaaotica;
Aexistnciadatica;

3SRIEDOENSINOMDIO
ticaoufilosofiamoral;
Asrelaestica:autonomiaeheteronomia
Sensocomumeconscinciamoral;
Amoraleoutrasformasdecomportamentohumano.
InvenodaPoltica/IntroduoPoltica
PensamentospolticosnaHistria;
Socialismoxcapitalismo;
EmbuscadaessnciadaPoltica
PolticaePoder;
PolticaeViolncia;
Osdesviosdopoder:totalitarismoeterrorismo
Polticahoje.