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Campaa para fomentar el diseo de materiales educativos con

elementos visuales para las clases presenciales y no presenciales.

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Descubre
el Poder de lo Visual
UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIN - IESE
UNIVERSIDAD DEL NORTE

Haga click en
cada valo para
continuar

Progresiva

Resumen

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Legible

Diseo de
presentaciones
PowerPoint
con Tcnicas de
Aprendizaje Visual

Consistente

Cuanto menos
ms

Didctica

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Disee una presentacin

LEGIBLE:

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Disee una presentacin

LEGIBLE:
Haga el texto

Grande

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Haga el texto grande

Esto es Tahoma 12

Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Esto es Tahoma 32

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44

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Haga el texto grande

Esto es Tahoma 12

Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Esto es Tahoma 32

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44

Sugerida
para
el ttulo

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Haga el texto grande

Esto es Tahoma 12

Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Sugerida para
Esto es Tahoma 32
el texto

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44

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Cuanto menos ms
COMPRENSIN

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Cuanto menos ms
comprensin
Disee una presentacin sencilla nicamente con
los elementos necesarios, para que el estudiante
comprenda los conceptos.

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Disee una presentacin

sencilla
No se recomienda:
Muchsimos colores
Muchsimas fuentes y estilos
Recuerde la regla del 6 x 7
No ms de 6 lneas por diapositiva
No ms de 7 palabras por lnea

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Cuanto menos ms
comprensin
Utilice diagramas visuales tales como: Esquemas,
mapas conceptuales, mapas mentales, mapa de
ideas, cronologas, tablas, grficas.
Por ejemplo:

Que son los mapas

conceptuales

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Joseph D. Novak
afirma que un mapa
conceptual es un recurso esquemtico para
presentar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones. Es una forma de organizar el
conocimiento. Tienen su origen en las
Mucho
texto!
teoras sobre la psicologa del aprendizaje
de David Ausubel enunciadas en los aos
60. Los mapas conceptuales son una
herramienta para el aprendizaje muy til.
Pueden ser usados como herramientas para
el aprendizaje tanto para la enseanza.

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Mucho mejor!

Cul es tu estilo de
aprendizaje?
define la inteligencia como una capacidad,
Cerrar

Gardner
cuando hasta hace poco era considerada algo innato e
inamovible: se naca inteligente o no, y la educacin no
poda cambiar esta situacin. Al definir la inteligencia
como una capacidad, Gardner la convierte en una
destreza que se puede desarrollar. No niega el
componente gentico, pero esas potencialidades se van a
desarrollar de una manera o de otra dependiendo del
medio ambiente, nuestras experiencias, la educacin
recibida, etc. As, ningn deportista llega a la cima sin
entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales,
y lo mismo se puede decir de los matemticos, los
poetas, etc. Existen ocho tipos de inteligencia
identificados por Gardner, as como sus caractersticas
principales:
lgico-matemtica,
lingstico-verbal,
corporal-kinestsica, espacial, musical, interpersonal,

Mucho texto!

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Mapa mental de las inteligencias mltiples en el aula

(Gardner)

Intrapersonal

Naturalista

Lingsticaverbal

Mucho mejor!
Cual es tu estilo
de aprendizaje?

corporalkinestsica

Viso-espacial

Musical

Interpersonal
(Social)

Lgicamatemtica

Yaser Arafat

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Naci en agosto de 1929 en El Cairo. En 1933 muere

su madre. a la Con 17 aos se uni a los grupos
palestinos armados que luchaban contra la creacin
de un Estado judo en Palestina. Particip en los
combates de 1947-48 entre judos y rabes, y luego
en la guerra de 1948 que sigui a la creacin del
Estado de Israel.Mucho
1949 Arafattexto!
es elegido presidente de
la Federacin Palestina de Estudiantes. En 1969 es
nombrado jefe de la OLP creada en 1964. Organiza el
ataque terrorista en Munich en 1974. En 1988 declara
la independencia de Palestina. Arafat obtuvo el
Premio Nobel de la Paz en 1994. En el 2001 se interna
en su cuartel general en Ramala donde solo sale en
Noviembre de 2004 para internarse en un hospital en
Paris donde muri el 11 de noviembre de 2004.

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Mucho mejor!

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Disee una presentacin

DIDCTICA

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Disee una presentacin

didctica (ilustraciones)
Demasiadas ilustraciones pueden distraer a sus
estudiantes.

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Disee una presentacin

didctica (ilustraciones)
Las ilustraciones son ms recomendables para:
Clarificar y organizar la informacin
Dirigir y mantener la atencin de los alumnos.

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Disee una presentacin

didctica (ilustraciones)
Permitir una explicacin en trminos visuales
que
se dificulta en forma verbal
Favorecer la retencin de la informacin
Promover y mejorar el inters y la motivacin

Disee una presentacin

didctica (imgenes)

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Tipo de Ilustraciones para

materiales educativos

Algortmica

Descriptivas

Lgico
Matemtica

Expresiva

Arreglo de
datos

Construccional

Funcional

Haga click en cada

cuadro para ver los
ejemplos o siga la
flecha para
continuar

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Ejemplo de una ilustracin Algortmica. Estas ilustraciones son

diagramas donde se plantean posibilidades de accin, rutas crticas,
pasos de un procedimiento, demostracin de reglas o normas, cartas de
flujo de informacin, etc.

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Estatua en bronce de Alejandro Magno

Ejemplo de una ilustracin

descriptiva que muestra cmo
es un objeto, especialmente
cuando es difcil describirlo o
comprenderlo
en
trminos
verbales.

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Ejemplo de una ilustracin Expresiva sobre el hambre. Este tipo de

ilustraciones buscan lograr un impacto en el estudiante considerando
aspectos de actitud y emocin.

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Ejemplo de una ilustracin Construccional de un cloroplasto. Este tipo

de ilustraciones es til cuando se busca explicar los componentes o
elementos de un objeto aparato o sistema

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Ejemplo de una ilustracin Lgico-matemtica sobre un anlisis

comparativo territorial situado fiscal. Estas ilustraciones son arreglos
diagramticos de conceptos y funciones matemticos

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Ejemplo de una ilustracin de Arreglo de datos.

Estas ilustraciones son comparaciones visuales de datos realizadas por medio
de diagramas o tablas.

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Ejemplo de una ilustracin

Funcional sobre el proceso
de la Fotosntesis.
Estas ilustraciones muestran
cmo se realiza un proceso o
la organizacin de un
sistema.

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Disee una presentacin

didctica (sonido)
Los efectos de sonido tambin pueden distraer.
Use los sonidos nicamente cuando sean
necesarios

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Disee una presentacin

didctica (sonido)

El robin o petirrojo americano es una

especie
migratoria
comn
en
Norteamrica, y vive cerca de los
asentamientos humanos. Su canto es
hermoso, en especial al empezar el alba.
Tomado de Encarta

As canta un
petirrojo

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Disee una presentacin

didctica (sonido)

Los Gallos y gallinas domsticos quiz

provengan del Sureste asitico. Se han
desarrollado muchas variedades para fines
especficos, como la produccin de carne y
huevos, y como animales ornamentales.

Tomado de Encarta

As canta un
Gallo

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Disee una presentacin

didctica (transicin)
Esta transicin molesta, no ayuda

"Aparecer" y "Desaparecer" es
mejor

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Disee una presentacin

CONSISTENTE

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Disee una presentacin

consistente (Maysculas)
TODAS LAS LETRAS EN MAYSCULAS SON
DIFCILES DE LEER
Utilizar una combinacin de maysculas y
minsculas es ms atractivo visualmente
que todo el titular en maysculas y se lee
mucho mejor

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Disee una presentacin

consistente (Fuente)

Sanserif

Claro

Serif

Confuso

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Disee una presentacin

consistente (Fuente)
La tipografa Serif es difcil de leer en la pantalla
La tipografa Sanserif es ms legible
La tipografa Itlica es difcil de leer en la
pantalla

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Disee una presentacin

consistente (Fuente)
La fuente Normal o negrita es ms legible
Subrayar puede significar hipervnculos
En vez de subrayar, utilice color para
enfatizar

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Disee una presentacin

consistente (Nmeros)
Utilice nmeros para hacer listas con secuencia
Por ejemplo:
Cmo colocas un elefante en una nevera?
1. Abres la puerta de la nevera
2. Colocas el elefante
3. Cierras la puerta

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Disee una presentacin

consistente (Nmeros)
Cmo colocas una jirafa en una nevera?
1.
2.
3.
4.

Abres la nevera
Sacas el elefante
Colocas la jirafa
Cierras la puerta

Cerrar

Disee una presentacin

consistente (Vietas)
Utilice vietas para presentar una lista sin:
Prioridad
Secuencia
Jerarqua

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Disee una presentacin

consistente (Color)
Utilice colores que contrasten
Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro
Utilice colores complementarios

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Disee una presentacin

consistente (Color)
Utilice colores que contrasten
Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro
Utilice colores complementarios

Alto contraste

Bajo
contraste

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Disee una presentacin

consistente (Color)
Utilice colores que contrasten
Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro
Utilice colores complementarios

Esto es claro sobre oscuro

Cerrar

Disee una presentacin

consistente (Color)
Utilice colores que contrasten
Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro
Utilice colores complementarios

Esto es oscuro sobre claro

Disee una presentacin

consistente
(Colores complementarios)

Cerrar

Utilice colores que contrasten

Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro

Utilice colores complementarios

Estos colores no se complementan

Disee una presentacin

consistente
(Colores complementarios)

Cerrar

Utilice colores que contrasten

Claro sobre oscuro vs oscuro sobre

claro
Utilice colores complementarios

Estos colores se complementan

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Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

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Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Este chulito llama la atencin

Cerrar

Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Estas diferencias distraen!

Cerrar

Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Esto implica importancia

Cerrar

Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar
importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Estas diferencias confunden

Cerrar

Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Esta sorpresa atrae

Cerrar

Disee una presentacin

consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
Utilice sorpresas para atraer,
atraer no para distraer

Esto distrae!

Cerrar

Disee una presentacin

PROGRESIVA

Disee una presentacin

PROGRESIVA

Cerrar

Por qu Implementar el Aprendizaje

Visual?
Varias investigaciones sugieren que el
aprendizaje visual es uno de los mejores
mtodos para ensear a pensar, mediante el
cual se acostumbran a los estudiantes a
procesar,
organizar
y
priorizar
nueva
informacin al tiempo que clarifican su
pensamiento. Los diagramas visuales revelan
patrones, interrelaciones e interdependencias
adems de estimular el pensamiento creativo.

Mucha
informacin en
una diapositiva!

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Por qu implementar el
Aprendizaje Visual?
Ensea a pensar
Ensea a procesar, organizar y priorizar nueva
informacin
Clarifica el pensamiento
Revela patrones, interrelaciones e
interdependencias
Estimula el pensamiento creativo.

Progresivo y al
grano

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Aorta

Vena
braqioceflica
izquierda

Vena
cava
superior
Arteria
pulmona
r

Mucha
informacin en
una imagen!

Venas
pulmonares

Ventrcul
o
derecho
Vena
cava
inferior

Ventrcul
o
izquierdo

Cerrar

Aorta

Vena
braqioceflica
izquierda

Vena
cava
superior
Arteria
pulmona
r

Progresivo y
al grano
Ventrcul
o
derecho
Vena
cava
inferior

Venas
pulmonares

Ventrcul
o
izquierdo

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En resumen

Legible
Cuanto menos ms
Didctica
Consistente
Progresiva

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Palabras finales
La comunicacin es la clave
El texto apoya a la comunicacin
Las imgenes simplifican conceptos
complejos

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Palabras finales
Las animaciones ayudan a explicar relaciones
complejas
Los elementos visuales son para ayudar, no
para distraer

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Palabras finales
Los sonidos se deben utilizar nicamente
cuando sea necesario
Los diagramas o esquemas ayudan a:
- Organizar la informacin que presentaremos,
y
- Facilitar la comprensin de conceptos.

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Quiere saber ms?

!Contctenos!
Unidad de Nuevas Tecnologas aplicadas
a la Educacin
Bloque B, 2 piso - Ext. 217
hfontalvo@uninorte.edu.co
http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/

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elementos visuales para las clases presenciales y no presenciales.