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Guevara, G. & Campirn, A. (1999). Habilidades analticas de pensamiento: nivel reflexivo de COL. En
Guevara, G. & Campirn, A. (1999). Habilidades analticas de pensamiento: nivel reflexivo de COL. En
Campirn, A., Guevara, G. & Snchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 79)
Mxico:
Coleccin Hiper-COL, U.V.
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Nivel Reflexivo
correspondiente a las
habilidades Analticas
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Estas habilidades analticas se revisarn con detalle en los siguientes temas de esta unidad
Guevara, G. & Campirn, A. (1999). Habilidades analticas de pensamiento: nivel reflexivo de COL. En
Campirn, A., Guevara, G. & Snchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 81).
Mxico: Coleccin Hiper-COL, U.V.
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Guevara, G. & Campirn, A. (1999). Habilidades analticas de pensamiento: nivel reflexivo de COL. En
Campirn, A., Guevara, G. & Snchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 83).
Mxico: Coleccin Hiper-COL, U.V.
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2. Funcin Directiva
Tiene como fin impedir o provocar una accin.
Su inters est centrado en lograr que el receptor se comporte de
determinada manera.
Implica rdenes, ruegos.
Ejemplo:
Qutate el sombrero! Me la pagars!
Dame la bolsa! Otro poquito... s?
3. Funcin Informativa
Inters centrado en describir el mundo.
La ciencia maneja este uso.
La descripcin que se hace del mundo puede ser verdadera o falsa y el
razonamiento puede ser correcto o incorrecto. Pero en cualquier caso se
esta dando informacin sobre un hecho del mundo externo.
Este discurso puede ser falso o verdadero.
Se encuentra en revistas, peridicos, noticieros, televisin radio,
internet.
Ejemplo:
La situacin econmica del pas est por debajo de los ndices esperados.
Con las heladas de este invierno se perdieron todas las cosechas del norte del
pas.
Sent un fuerte mareo al levantarme de la cama precipitadamente.
La diversidad cultural se ha constituido como un referente necesario en
nuestro pas.
Dentro de la funcin informativa se ubica el discurso argumentativo, que es
un tipo de discurso en el que el lenguaje se usa para afirmar o negar algo y dar
las razones de su afirmacin o negacin.
El lenguaje oral o escrito se reduce a la palabra, que al asociarse con otras
palabras da lugar a juicios y stos al relacionarse con otros juicios en forma de
implicacin o consecuencia, promueven el surgimiento del razonamiento o
argumento.
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Ejemplo:
Irma es estudiante de la Universidad Veracruzana (UV) todos los estudiantes
de la UV son responsables, por lo tanto Irma es responsable.
III.3 JUICIO
La palabra juicio proviene del vocablo latino judicar, cuyo significado es
juzgar, dar una sentencia, afirmar o negar algo al comparar dos o ms ideas,
habilidad de pensamiento por la que se conoce y compara57.
Qu es un juicio?
Juicio es una operacin mental por la cual se afirma o se niega una idea con
respecto a otra. El juicio personal (habilidad de juzgar), implica poder
formular hiptesis o juicios provisionales. Se ha considerado al juicio como la
operacin ms importante de la mente, ya que relaciona las ideas, afirmando o
negando el nexo entre ellas y propicia que posteriormente se d el raciocinio o
razonamiento.
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dem.
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Este es un ejemplo de juicio subordinado ya que primero se tiene que demostrar que las
investigaciones efectivamente demuestran que las mujeres son ms longevas que los
hombres y despus demostrar si realmente las mujeres son ms longevas que los hombres.
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Gutirrez, R. (1973), Introduccin a la Lgica [Parfrasis] (p. 144), Mxico: Ed. Esfinge.
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Arias, J. C. (2002). Apuntes para el THPCyC, (Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de Filosofa,
UV.
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Guevara, G. & Campirn, A. (1999). Habilidades analticas de pensamiento: nivel reflexivo de COL. En
Arias, J. C. (2002). Apuntes para el THPCyC, (Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de Filosofa,
UV.
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Ngel, T (1981), La muerte en cuestin.- Ensayo sobre la vida humana, lo subjetivo y lo objetivo
[Parfrasis] (pp. 299 - 325). Mxico: Ed. Fondo de cultura Econmica.
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Arias, J. C. (2002). Apuntes para el THPCyC, (Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de Filosofa,
UV.
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Arieta, F (2002). Apuntes para el THPCyC [Parfrasis], (Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de
Filosofa, UV.
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Planos categoriales alude a una clasificacin (en este caso de los juicios) de acuerdo a lo que se expresa en
los juicios. Es til para distinguir sobre qu se esta hablando, sobre qu tipo de objetos, desde qu dimensin,
para as evitar inatinencias. No es lo mismo decir que algo es (plano ontolgico) a decir que algo debe ser.
(plano tico).
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En los juicios de dicto se usa el lenguaje para hablar sobre el lenguaje mismo,
diferencia de los juicios de Re en los que se usa el lenguaje para hablar sobre
los fenmenos, las cosas, el mundo real, todo aquello que no es lenguaje.
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porque...
como se demostr por...
como se indic por...
seguido de...
puede ser inferido de...
viendo que...
por las razones de que...
consecuentemente ...
por lo tanto...
lleva a creer que...
demuestra que...
luego entonces...
por consiguiente...
de aqu que...
concluyo que...
Indicadores de premisas:
vista del hecho de que...
asumiendo que...
puede ser derivado de...
ya que...
pues...
debido a que...
siendo que...
en tanto que...
Indicadores de conclusin:
permite inferir que...
as...
por lo que...
es as que...
nos lleva a...
lo que demuestra que...
se sigue que
por eso...
por ende...
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Premisa
porque... y
por las razones de que...
en tanto que... y
Premisa
Conclusin
y concluyo que...
y nos lleva a...
y permite inferir que...
Conclusin
Premisas
porque...
por las razones de que...
en tanto que...
Premisa
Por que
Por las razones de que
En tanto que
Conclusiones
concluyo que...
nos lleva a...
as...
Premisas
porque...
por las razones de que...
en tanto que...
Las falacias son argumentos con apariencia positiva que pretenden persuadir psicolgicamente al otro para
que acepte otras razones.
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poder resucitarlo. Sin embargo otra fue la historia imaginada a partir de la cual fue culpado .
Hashuel,
P.
(2003).
Inferencias,
http://www.patriciahashuel.com.ar/157.htm
Extrado
el
08
de
mayo
de
2005.
En
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Guevara, G. (1999). Inferencia y anlisis. En Campirn, A., Guevara, G. & Snchez, L. (Comp.),
Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 199). Mxico: Coleccin Hiper-COL, U.V.
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Argumento o razonamiento: grupo de enunciados de los que se afirma que uno de ellos, la conclusin, se
sigue de los dems llamados premisas; pueden ser argumentos deductivos y no deductivos. Nota del
compilador.
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Todas las mujeres son gatos; todos los gatos son hombres
Por lo tanto Todas las mujeres son hombres.
Ningn mamfero es ave; los perros son mamferos
Por lo tanto Los perros no son aves.
Si todo es causado entonces nadie acta libremente, sabemos que todo es
Causado, por lo tanto De aqu inferimos que nadie acta libremente.
Glosario de conceptos bsicos de lgica
Mtro. Juan Carlos Arias Vzquez
Universidad Veracruzana
Academia Mexicana de Lgica A.C.
Juancarlos1969@hotmail.com
SAVION, Leah, Brain Power, Symbolic Logia For The Novice, Indiana University,
2003.
Glosario General de los conceptos clave para el Mdulo de las Habilidades de
pensamiento Crtico y Creativo
Lgica: es una ciencia que estudia y evala los argumentos correctos y provee de
tcnicas para distinguir la forma correcta o incorrecta de un argumento.
Proposicin: es una entidad mental que trasmite una informacin con valor veritativofuncioonal a travs de una declaracin o juicio.
Premisa: es una proposicin que sirve de soporte o base a otra proposicin llamada
conclusin.
Conclusin: es una proposicin que se deriva, o se extrae, de las proposiciones
anteriores llamada premisas.
Argumento: conjunto de proposiciones, donde una o unas fungen como premisa
(soporte, base, fundamento) y otra funge como conclusin.
Una sentencia: es una entidad lingstica formado por smbolos de un lenguaje
especfico. Son clasificadas como declarativas, interrogativas, imperativas, etc.
Razonamiento; es un proceso mental mediante el cual se deriva una conclusin.
Todos tenemos la capacidad de razonar correctamente. Hacemos uso de el para
justificar nuestras creencias en varios grados o para persuadir, ocasionalmente a otros.
Esta habilidad puede ser refinada, agudizada e incrementada a travs del estudio de:
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estrategias para el buen razonamiento, y/o para reconocer las falacias ms comunes del
pensamiento, as como el uso de tcnicas efectivas para evaluar procesos de
inferenciales.
Tipos de argumentos
Una manera sencilla de identificar tipos de argumentos, es a partir del tipo de relacin
inferencial que guarda entre las premisas y su conclusin. De sta manera encontramos
argumentos probabilsticas, deductivos, analgicos, abduptivos, deductivos,
Inferencia: es un proceso mental que hacemos en un razonamiento, mediante el cual
hacemos relaciones entre unas proposiciones llamadas premisas y otra llamada
conclusin, o tesis para el caso del llenado de la Bitcora Orden de Pensamiento BOP.
Deduccin, es el argumento donde sus premisas representan razones suficientemente
fuertes para apoyar su conclusin.
Induccin, es el argumento cuyas premisas, pretenden suministrar pruebas
concluyentes para su conclusin. Y se puede elaborar de lo universal a lo universal; de
lo universal a lo particular; de lo particular a lo particular y de lo particular a lo
universal.
Pero en esta intencin de presentar ideas para identificar argumentos, es conveniente
decir que no todos los argumentos pretenden ser deductivos, inductivos,, sino que
nicamente pretenden afirmar su probabilidad o sea que probablemente sean o bien
verdaderos o bien falsos.
Analgico, la analoga constituye el fundamento de la mayora de nuestros
razonamientos ordinarios en los que, a partir de experiencias pasadas, tratamos de
discernir lo que puede reservarnos el futuro. Toda inferencia analgica parte de la
similaridad de dos o ms cosas en uno o ms aspectos para concluir la similaridad de
esas cosas en algn otro aspecto.
Ejemplo:
a, b, c y d tienen todas las propiedades P y Q
a, b, c tienen todas las propiedades R
por lo tanto d tiene la propiedad R
Probabilsticas, son aquellos argumentos donde una hiptesis que se adecue a todos los
hechos conocidos no se halla establecida de manera concluyente, sino slo con ciertos
grados de probabilidad.
Reglas de Inferencia
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1.
Nombre
Modus Ponens
(MP)
2.
PQ
Q
P
Modus Tollens
(MT)
3.
PQ
QR
P R
Silogismo Hipottico
(SH)
4.
PQ
P
Silogismo Disyuntivo
(SD)
5.
PQ
Q
P
Silogismo
Disyuntivo
(SD)
6.
PQ
P
Simplificacin
(Simp.)
7.
PQ
Q
P
PQ
Simplificacin
(Simp.)
8.
Adicin
(Ad.)
9.
P Q R S
P
R
Q
S
Dilema
Constructivo
(DC)
10.
P Q R S
Q S
P
R
Dilema
Destructivo
(DD)
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Analgico relativo a la analoga. Analoga, relacin de semejanza entre dos cosas distintas. (Larousse
diccionario enciclopdico, 2 reimp. Mxico 1999).
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Metfora alude a atribucin de significados de una palabra a otra (sentido figurado). Nota del compilador.
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Mi hermano se calent
Me gusta la salsa
Vaguedad:
Me siento bien
Eso es malo.
Redundancias:
Yo soy yo, y nadie ms
La administracin es el arte de administrar.
En el anlisis conceptual es importante la identificacin de trminos clave,
definicin y parfrasis de los mismos a fin de contribuir a la eliminacin de
ambigedad y vaguedad en el uso del lenguaje, as como el anlisis de las
implicaciones semnticas y el plano categorial en el que se emite el juicio.
La definicin de un trmino consiste en la explicacin de su significado, toda
palabra tiene una definicin y consta de dos partes:
1. Definiendum: Smbolo o trmino que se va a definir.
2. Definiens: Grupo de smbolos que se utilizan para explicar el definiendum
La definicin tiene varios usos. Por ejemplo, explicar el significado de
palabras desconocidas y eliminar la ambigedad o vaguedad de las palabras.
Estos usos son adecuados si se orientan a definir bajos las siguientes reglas de
la definicin:
1. La definicin debe describir las propiedades esenciales que hacen que el
objeto definido sea lo que es.
2. La definicin no debe ser circular. Lo que se define no debe aparecer en la
definicin.
3. La definicin debe ser exacta, ni muy larga ni muy estrecha.
4. Una definicin no debe contener contradicciones lgicas.
5. La definicin debe ser clara, precisa y concreta.
6. La definicin debe ser afirmativa y no negativa.
Por lo que respecta a la parfrasis 77 o versin parafrstica se refiere a la
traduccin de un texto que utiliza ms palabras que las necesarias, a fin de dar
una versin ms clara y didctica del sentido original.
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Diagramacin de Argumentos
Se describir aqu una tcnica para diagramar argumentos tanto deductivos
como no deductivos, la tcnica se da en cuatro pasos y propone cuatro
estructuras generales que permiten identificar cmo se relacionan las premisas
para darle mayor fuerza a la conclusin (principio de caridad)78.
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Principio de caridad: cuando un argumento tenga ms de una interpretacin posible, el argumento deber
ser interpretado y ordenado de tal forma que las premisas den mas apoyo a la conclusin. Nota del
compilador.
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Ejemplo: (1) El camino estaba mojado. (2)La noche muy obscura y los frenos
iban fallando. (3) De modo que tuvo que suceder el accidente.
c) Divergente: Cuando una premisa apoya a ms de una conclusin.
P
1
Ejemplo:
(1) El SIDA es una enfermedad del sistema inmunolgico. Por lo tanto (2) el
estudio del sistema inmunolgico es base para el descubrimiento de la cura del
SIDA. Si el estudio del sistema inmunolgico es base para el descubrimiento
de la cura del SIDA, entonces (3) Todos los centros de salud deberan
promover el financiamiento de la investigacin en el campo de la
inmunologa.
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Para mayor informacin, consulte fuente original: Campirn, A. (1999). Ensear a pensar. En la Razn
Comunicada (pp. 93). Mxico: Editorial Torres Asociados, UX, UV, TDL.
Campirn A. (2001), Ensear a pensar: estrategias didcticas para el desarrollo de las habilidades de
pensamiento.
En GUERCI DE Siufi Beatriz (Comp.). Ponencia presentada en Jornadas de Filosofa del NOA, Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional del Jujuy, Argentina.
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Trminos modales: Los trminos modales marcan la actitud del hablante o fuerza proposicional de su acto
completo de lenguaje. Esta funcin tiene una importancia particular, por manifestar expresamente en cada
acto completo de lenguaje la intencin global del hablante.
82
Trminos temporales: Los trminos temporales indican la localizacin de la accin con respecto al
momento del habla, si el sistema temporal es absoluto, o con respecto a otro, en el pasado o en el futuro, si el
sistema temporal es relativo.
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