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MANUAL OPERATIVO
COORDINACION DE ORIENTACION EDUCATIVA
PLANTEL MERIDA II
INDICE
PAGINA
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E-mail:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Introduccin
Normatividad
Organigrama
Funciones
Servicios
Glosario
Flujogramas de Servicios
Formatos
2
4
5
6
12
29
31
39
1. INTRODUCCION
Se emite por primera vez este documento, ante la necesidad de operar un Manual con un enfoque
biopsicosocial, que considere la orientacin vocacional, la deteccin temprana de riesgos y el
acompaamiento permanente del estudiante durante su formacin, para mejorar su xito
acadmico y permanencia hasta su egreso y titulacin cumpliendo as con uno de los mecanismos
de gestin de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), en lo que se refiere a la
generacin de espacios de orientacin educativa y atencin a las necesidades de los estudiantes.
Fue en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3. "Igualdad de Oportunidades", Objetivo
9 "Elevar la calidad educativa", Estrategia 9.3 en donde se estableci la necesidad de actualizar los
programas de estudio, sus contenidos, materiales y mtodos para elevar su pertinencia y
relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en stos el desarrollo de valores,
habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida
econmica. Asimismo, en su Objetivo 13 establece la necesidad de fortalecer el acceso y la
permanencia en el sistema de enseanza media superior, brindando una educacin de calidad
orientada al desarrollo de competencias.
Que en congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, en su Objetivo 1
"Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional",
numeral 1.7 seala que es necesario definir un perfil bsico del egresado que sea compartido por
todas las instituciones, por medio del cual se establezcan las competencias bsicas que los
alumnos deben obtener, as como el incorporar en los planes y programas de estudio contenidos y
actividades de aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias tanto para la vida como para el
trabajo; Que en el Mxico de hoy es indispensable que los jvenes que cursan el bachillerato
egresen con una serie de competencias que les permitan desplegar su potencial, tanto para su
desarrollo personal como para contribuir al de la sociedad.
Por lo que la elaboracin del presente Manual Operativo de la Coordinacin de Orientacin
Educativa es en resumen, el compendio de funciones, servicios y documentos primordiales que se
ejecutaran para poder brindar pertinentemente un servicio de calidad y acompaamiento al alumno
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durante sus estudios y que en todo momento se vinculara las acciones descritas en este
documento con las indicadas en los programas apegados al Sistema Nacional de Bachillerato.
INDICADORES REFERENTES
Existencia
Programa oficial de
orientacin educativa
establecido en el plantel
Pertinencia
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Suficiencia
Idoneidad
de la
informaci
n y la
experiencia
del
responsabl
e del
programa
de
orientacin
2.NORMATIVIDAD
1
2
3
4
5
Reglamento Escolar.
Programa Institucional de Preceptorias.
Manual de la Coordinacin de Orientacin Educativa.
Reglamento de Convivencia
Reglamento de uso de la Coordinacin de Orientacin Educativa
Otros Documentos
1
2
3
4
5
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3. Organigrama
DIRECTOR DEL PLANTEL
COORDINADOR DE ORIENTACIN
EDUCATIVA
COORDINADOR
HOMLOGO
PREFECTOS
Docente Tutor
Jefe de Grupo
Sub Jefe de
TRABAJADORA
SOCIAL
ORIENTADOR
EDUCATIVO
PROMOTOR
CULTURAL Y
DEPORTIVO
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4.FUNCIONES
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Puesto
No. Total de
elementos
Horario
1
8:00 am - 12:00 pm
FUNCIONES
GENERAL
ES
E
S
P
E
C
I
F
I
C
A
S
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RESPONSABILIDADES Y CONSIGNAS
Realizar todas las actividades descritas en el presente manual.
Actualizar la metodologa de las actividades acorde a lo establecido en la SNB
Promover los servicios que ofrece y motivar a los estudiantes a participar en actividades escolares y
extraescolares, as como en actividades concernientes a las Preceptoras.
Planear, programar y organizar las acciones de promocin y vinculacin del colegio en el mbito de su
competencia.
Elaborar el plan de accin correspondiente.
Asistir a los cursos plticas y talleres que les sean proporcionados por parte de la direccin como parte de su
capacitacin.
Identificar situaciones de riesgo donde los estudiantes ameriten atencin para informar a los padres de familia
sobre ellas y dar seguimiento a travs de Programa de Interaccin y Orientacin con Padres de Familia
Proporcionar asesora y asistencia a los alumnos y a sus padres o tutores sobre los temas y actividades que se
desarrollen dentro de la coordinacin.
Administrar los recursos que le han sido asignados para el desarrollo de las actividades y proyectos de su
competencia, vigilando su correcta y optima utilizacin.
Reportar por medio electrnico y/o escrito el avance y resultado de sus actividades y sus indicadores
Participar en los Comits escolares que le sean asignados y darle seguimiento a los compromisos adquiridos
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Puesto
PREFECTO DE DISCIPLINA
FUNCIONES
No. Total deSUPERVISAR QUE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS2Y DEL PERSONAL DOCENTE EN LAS
elementos
GENERAL INSTALACIONES DE LOS PLANTELES SE RIJA BAJO LOS LINEAMIENTOS Y POLITICAS
Turnos
ESTABLECIDOS CON BASE Matutino
EN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.Vespertino
ES
Horarios
8:00
am - 13:30
13:40 20:00
E
*ANALIZAR LOSpm
REPORTES DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO PARA DETECTAR CAUSAS DE AUSENTISMO O POSIBLES
S
P
E
C
I
F
I
C
A
S
DESERCIONES.
*EFECTUAR LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES, PARA DETERMINAR LAS CAUSAS DE AUSENTISMO, DESERCION Y
BAJA DE ALUMNOS.
*ORIENTAR AL ALUMNADO SOBRE LOS TRAMITES
ESTABLECIDOS EN MATERIA DE CONTROL ESCOLAR.
ADMINISTRATIVOS,
LINEAMIENTOS
REGLAMENTOS
RESPONSABILIDADES Y CONSIGNAS
Realiza un mnimo de 3 rondines diarios, elaborar la minuta y entregarla a la coordinadora de orientacin educativa
al finalizar cada rondn.
Reportar al alumno con el Departamento de Orientacin Educativa en caso de acumular 3 o ms retardos durante
la semana, llenar formato de canalizacin.
Procurar que los alumnos se encuentren en sus aulas durante el horario de clases y reportar a aquellos que estn
ausentes sin justificacin a la coordinacin de orientacin educativa.
Filtrar a los estudiantes que porten completo el uniforme (pantaln o falda, camisa o blusa segn sea el caso y
zapatos escolares color negro), estn bien aseados (cabello corto para varones y bien peinado ambos), quedan
prohibidos el uso de aretes, percing en los varones as como gorras en general y es obligatorio portar gafete
escolar.
Reportar al alumno con el Departamento de Orientacin Educativa en caso de acumular 3 llamadas de atencin
sobre el cdigo de vestimenta durante un mes, llenar formato de canalizacin.
Reportar al alumno con el Departamento de Orientacin Educativa en caso de que se infrinja el reglamento escolar,
llenar formato de canalizacin. Accin vs eficiencia terminal.
Verificar el registro de los alumnos y de los padres de familia que ingresan a la coordinacin de orientacin
educativa y el registro de los alumnos de servicio social que ah presten servicio.
Elaborar el Reporte en ausencia de docente y entregarlo a la coordinadora de orientacin educativa cada vez que
se presente el caso.
Intervenir en los salones en ausencia del docente cuando se le requiera por parte de la Coordinacin de Orientacin
Educativa.
Permitir la salida del plantel a aquel alumno que cuente con la autorizacin por escrito de sus padres o tutores y
con la firma de enterado del maestro responsable (elaborar, sellar y firmar pase de salida) y en ausencia de este
bastara la autorizacin del Prefecto, si el motivo fuere que el alumno se siente indispuesto de salud durante clases,
el prefecto realizara el pase de salida y este llevara la firma de conocimiento del maestro en turno, la firma de
conocimiento del Director o Subdirector y se le reportara por telfono a los padres o tutores del alumno para su
conocimiento. El prefecto deber solicitar al jefe de grupo o su sustituto que den avise a los maestros posteriores
sobre la ausencia del alumno y dar seguimiento al pase de salida hasta que el alumno se presente posteriormente
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Puesto
No. Total de
ORIENTADOR EDUCATIVO
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elementos
Turnos
Horarios
Matutino
Orientador Educativo
Trabajador Social
Vespertino
10:00 - 18:00
8:00 - 16:00
FUNCIONES
GENERALES
E
S
P
E
C
I
F
I
C
A
S
RESPONSABILIDADES Y CONSIGNAS
Realizar todas las actividades descritas en el presente manual
Actualizar la metodologa de las actividades acorde a lo establecido en la SNB
Promover los servicios que ofrece y motivar a los estudiantes a participar en actividades escolares y
extraescolares, as como en actividades concernientes a las Preceptoras.
Planear, programar y organizar las acciones de promocin y vinculacin del colegio en el mbito de
competencia
Elaborar el plan de accin correspondiente
Asistir a los cursos plticas y talleres que les sean proporcionados por parte de la direccin como parte de
capacitacin
Identificar situaciones de riesgo donde los estudiantes ameriten atencin para informar a los padres de familia
sobre ellas y dar seguimiento a travs de Programa de Interaccin y Orientacin con Padres de Familia.
Proporcionar asesora y asistencia a los alumnos y a sus padres o tutores sobre los temas y actividades que
desarrollen dentro de la coordinacin
Administrar los recursos que le han sido asignados para el desarrollo de las actividades y proyectos de
competencia, vigilando su correcta y optima utilizacin
Reportar por medio electrnico y/o escrito el avance y resultado de sus actividades y sus indicadores
Participar en los Comits escolares que le sean asignados y darle seguimiento a los compromisos adquiridos
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Puesto
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su
su
se
su
No. Total de
elementos
Turnos
Horarios
1
Matutino
Orientador cultural y deportivo
Vespertino
10:00 - 18:00
FUNCIONES
GENERALES
E
S
P
E
C
I
F
I
C
A
S
PROMOVER, ORGANIZAR Y DIRIGIR TODAS LAS ACTIVIDADES DE CARCTER SOCIOCULTURAL Y DEPORTIVA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO.
*PROGRAMAR TODOS LOS EVENTOS SOCIO-CULTURALES Y DEPORTIVOS A DESARROLLAR DURANTE EL
CICLO ESCOLAR.
*PREPARAR LOS MATERIALES E INSTALACIONES A UTILIZAR EN CADA UNO DE LOS EVENTOS.
*COORDINAR LOS ACTOS CIVICOS DENTRO DEL PLANTEL.
*INTEGRAR GRUPOS SOCIO-CULTURALES Y DEPORTIVOS PARA DESARROLLAR LAS APTITUDES E
INQUIETUDES DEL ALUMNO DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL.
*ORIENTAR Y CANALIZAR A LOS ALUMNOS CON CUALIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES
SOBRESALIENTES HACIA INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS.
*PUBLICAR LAS CONVOCATORIAS CORRESPONDIENTES DE CADA UNO DE LOS EVENTOS QUE HABRAN
DE REALIZARSE.
*ELABORAR EN COORDINACION CON EL PERSONAL DOCENTE Y ALUMNOS EL PERIODICO MURAL DEL
PLANTEL.
*ELABORAR EL PRESUPUESTO CORRESPONDIENTE DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL
CICLO ESCOLAR.
*PARTICIPAR EN LA ELABORACION DE LA GACETA CONALEP.
*EVALUAR AL ALUMNADO EN CADA UNO DE LOS EVENTOS REALIZADOS.
*MANTENER CONTACTO PERMANENTE CON OTRAS INSTITUCIONES PARA LA REALIZACION DE
CONFERENCIAS, SEMINARIOS, EXPOSICIONES ETC., DE CARCTER SOCIO-CULTURAL, ARTISTICO Y
DEPORTIVO.
*LAS DEMAS INHERENTES AL PUESTO QUE SEA NECESARIO DESARROLLAR PARA ELLO OPTIMO
FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL.
RESPONSABILIDADES Y CONSIGNAS
Realizar todas las actividades descritas en el presente manual
Actualizar la metodologa de las actividades acorde a lo establecido en la SNB
Promover los servicios que ofrece y motivar a los estudiantes a participar en actividades escolares y
extraescolares, as como en actividades concernientes a las Preceptoras.
Planear, programar y organizar las acciones de promocin y vinculacin del colegio en el mbito de su
competencia
Elaborar el plan de accin correspondiente
Asistir a los cursos plticas y talleres que les sean proporcionados por parte de la direccin como parte de su
capacitacin
Identificar situaciones de riesgo donde los estudiantes ameriten atencin para informar a los padres de familia
sobre ellas y dar seguimiento a travs de Programa de Interaccin y Orientacin con Padres de Familia.
Proporcionar asesora y asistencia a los alumnos y a sus padres o tutores sobre los temas y actividades que se
desarrollen dentro de la coordinacin
Administrar los recursos que le han sido asignados para el desarrollo de las actividades y proyectos de su
competencia, vigilando su correcta y optima utilizacin
Reportar por medio electrnico y/o escrito el avance y resultado de sus actividades y sus indicadores
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5.SERVICIOS.
5.1 SERVICIOS DEL PROMOTOR CULTURAL Y DEPORTIVO
1.
clave S/PCD/AFM
Servicio
Objetivo
Activaciones Fisicas
matutinas
Preceptora Indirecta
Unidad de medida
Instrumento de
seguimiento
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Das
Duracin y horario
Ejemplos
2.
clave S/PCD/VIC
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de
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E-mail:
seguimiento
Visitas Culturales
Preceptora Indirecta
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Porcentaje de Reprobacin
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Ejemplos
3.
clave S/PCD/CYC
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de
seguimiento
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Convocatorias y
Concursos Estatales e
Internos
Preceptora Indirecta
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Involucrarlos en sus Carreras mediante Convocatorias y Concursos que los motiven social y
emocionalmente.
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, hojas rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin, equipo de audio y video y
dems que mencionen las bases descritas en las convocatorias y concursos
Ejemplos
4.
clave S/PCD/FFP
Servicio
Objetivo
Unidad de
medida
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Foros para el
Fortalecimiento de la
Profesin
Preceptora Indirecta
No. de
alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Porcentaje de Reprobacin.
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, hojas rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin, equipo de audio y video y
dems que mencionen las bases descritas en las convocatorias y concursos.
Ejemplos
5.
clave S/PCD/TAD
Servicio
Objetivo especfico
Unidad de
medida
Instrumento de
seguimiento
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E-mail:
Talleres
Preceptora Indirecta
No. de
alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Nmero de plticas impartidas a los alumnos del Conalep sobre equidad y gnero, violencia
intrafamiliar, entre otras.
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Das
Duracin y horario
Ejemplos
clave S/TS/PAG
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de seguimiento
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Programa de Atencin a
grupos en ausencia del
docente.
Preceptora Indirecta
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Orientador educativo
Requerimientos
No. de alumnos
atendidos
Nmero de plticas impartidas a los alumnos del Conalep sobre equidad y gnero, violencia
intrafamiliar, entre otras., Porcentaje de Alumnos atendidos en programas de Orientacin
educativa y tutoras.
Preventiva para evitar la reprobacin.
Implementar programas que puedan evitar el abandono
Estudiantes de todo el plantel
Orientador Educativo del plantel
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, hojas rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin, equipo de audio y video y
dems que mencionen las bases descritas en las convocatorias y concursos
Expediente con oficios, formatos y evidencias fotogrficas
2.
clave S/TS/OP
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de seguimiento
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Orientacin a padres o
tutores
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumas, lpices, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de canalizacin, ficha de motivo,
formato de minutas y dems que se requieran.
3.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/TS/OA
Instrumento de
seguimiento/ c
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E-mail:
Orientacin a
alumnos
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumas, lpices, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de canalizacin, ficha de motivo,
formato de minutas y dems que se requieran.
4.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/TS/AC
Instrumento de
seguimiento/ c
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E-mail:
Apoyo
complementario
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumas, lpices, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de canalizacin, ficha de motivo,
formato de minutas y dems que se requieran.
Ejemplos
5.
clave
Servicio
Objetivo
S/TS/PDD
Unidad de medida
Instrumento de
seguimiento/ c
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Procesos de
participacin
democrtica y toma de
decisiones
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Nmero de pltica s impartidas a los alumnos del Conalep sobre equidad y gnero, violencia
intrafamiliar, entre otras.
Tipo de Accin
Acompaamiento.
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumas, lpices, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de canalizacin, ficha de motivo,
formato de minutas y dems que se requieran.
Ejemplos
clave
Servicio
Objetivo
S/OE/CDC
Unidad de medida
Instrumento de
seguimiento
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Ciclo de Conferencias
Preceptora Indirecta
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, lpices, plumas, hojas rota folio, etc.), encuestas de satisfaccin, equipo de
audio y video y dems que sean requeridas
Ejemplos
Conferencias impartidas por instituciones de gobierno como IEGY, CIJ, CEPREDEY, PARSEY,
SEDUMA, entre otras, y organizaciones de la sociedad civil, tales como Fundacin AME A.C,
APIS A.C, VIFAC y la Cmara de Comercio, entre otras.
2.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/OE/TEP
Instrumento de seguimiento
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Mdulos de tutora
entre pares
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Porcentaje de Reprobacin.
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Alumnos pares.
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, pizarrn, plumones, borrador, hojas, plumas, lpices, rotafolio, etc.),
encuestas de satisfaccin, programas acadmicos vigentes, formato de minuta, convocatorias y
dems que se requieran.
3.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/OE/MDM
Instrumento de seguimiento
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de las
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Mdulos de mediacin
y alternativas ante los
conflictos
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, pintaron, plumones para pintaron, hojas rota folio, lpices, plumas, etc.),
encuestas de satisfaccin, hojas de motivo, convocatorias, formato de minutas y dems que se
requieran
4.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/OE/OP
Instrumento de seguimiento
www.conalepyucatan.com
Tel: (999) 984 24 96 y 984 24 98
merida2@prodigy.net.mx
Calle 108 No. 917 por Av. Itzaes Sur, Col. Sambula, CP 97259, Mrida, Yuc.
E-mail:
Orientacin a padres o
tutores
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumas, lpices, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de canalizacin, ficha de motivo,
formato de minutas y dems que se requieran.
5.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/OE/AD
Instrumento de seguimiento
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Tel: (999) 984 24 96 y 984 24 98
merida2@prodigy.net.mx
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E-mail:
Asesora a docentes.
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Porcentaje de Reprobacin.
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, pintarron, plumones, etc.), encuestas de satisfaccin, fichas de motivo, formato de
minuta, las convocatorias y dems que se requieran
6.
clave
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
S/OE/OPRO
Instrumento de seguimiento
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E-mail:
Orientacin
profesional.
Preceptora directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, pintarron, plumones, hojas, plumas, lpices, rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin,
equipo de audio y video y dems que mencionen las bases descritas en las convocatorias y
concursos
7.
clave S/OE/COACH
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de seguimiento
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E-mail:
Coaching acadmico y
conductual.
Preceptora Directa
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Facilitador
Requerimientos
Lista de solicitud, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas en
blanco, plumones, hojas rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin, formas de registro y
canalizacin, formato de minuta y dems que se requieran.
8.
clave S/OE/PAG
Servicio
Objetivo
Unidad de medida
Instrumento de
seguimiento/ c
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E-mail:
Programa de Atencin a
grupos en ausencia del
docente.
Preceptora Indirecta
No. de alumnos
atendidos
Indicador Afectado
Tipo de Accin
Estrategia a desarrollar
Dirigido a
Orientador educativo
Requerimientos
Lista de asistencia, equipo de cmputo con acceso a internet, paquetera office, papelera (hojas
en blanco, plumones, hojas rotafolio, etc.), encuestas de satisfaccin, equipo de audio y video y
dems que mencionen las bases descritas en las convocatorias y concursos
6. GLOSARIO
Accin de Preceptora: Se refiere a la aplicacin de estrategias en el proceso de formacin
integral que los preceptores desarrollan con el alumnado, autoridades educativas, prestadores de
servicios profesionales y con los padres de familia; ya que no es una accin aislada, sino que debe
estar sujeta a una planificacin y organizacin institucional.
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8. FORMATOS
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