1.

COMENTARIO DE TEXTO

La comprensin del texto: lectura y resumen.

1. La comprensin del texto: lectura y resumen

La adecuada lectura del texto es la base para un buen examen de selectividad. Porque a partir
de la lectura realizamos las preguntas del examen: justificacin del texto, resumen, tema y
comentario crtico (puntuados con un total de 8 puntos sobre 10).
La comprensin del texto depender de la lectura. Si comprendemos, haremos mejor
examen. Para conseguirlo debemos hacer 3 lecturas:

PROCEDIMIENTO

Lectura 1, comprensiva.

Lectura 2, reflexiva.

Lectura 3, analtica.

OBJETIVO

Comprender
todas
las Comprensin
palabras o conceptos que texto.
aparecen en el texto 1.

global

del

Subrayar todo lo que se Descubrir el hilo conductor y

considere
importante
y las ideas claves del texto.
distinguir lo esencial.
Extraer la idea fundamental
de cada prrafo. Extraer las
ideas secundarias y los Concebir la estructura del
procedimientos de conexin texto.
entre ambas.

Las tres son necesarias e imprescindibles para realizar un buen examen y al contrario de lo
que pueda parecer, no se pierde tiempo cuando se lee bajo estas pautas, se gana tiempo al
examen y se responde mejor.
Realizada la lectura de forma correcta, abordaremos el resumen tomando en consideracin las
siguientes cualidades: 3persona del singular, brevedad, objetividad, tu propio orden y tus
propias palabras.

Hasta el da del examen, se recomienda buscar las palabras desconocidas en el diccionario. Nos
ayudar a comprender mejor el texto, y a su vez, ampliaremos nuestro vocabulario.
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1.COMENTARIO DE TEXTO

La comprensin del texto: lectura y resumen.

Pautas para realizar un buen resumen

Utilizar la 3 persona del singular

Brevedad

Objetividad

Orden propio

Utilizar tus palabras

No empezar el resumen con la muletilla el

texto trata de.
Si eliminamos esto,
automticamente aparece la 3 persona del
singular 2.
La brevedad se consigue sustituyendo frases
enteras por sustantivos, adjetivos o verbos
que condensen su sentido
No incluyas valoraciones personales porque
distorsionan el texto en cuestin.
Las
valoraciones formarn parte del crtico.
Al realizar el resumen, no debes seguir el
orden de texto.
Utiliza un lenguaje sencillo y ameno. No
pretendas aparentar una riqueza lxica que
no tienes. Di lo que tienes que decir con tus
palabras.

ltimo consejo, no desistas y date una oportunidad. Nadie nace enseado. Si nunca se te dio
bien el resumen, est vez lo conseguirs. Estas pautas son el hilo conductor para aprender a
hacer un buen resumen desde cero, no se requiere conocimientos previos.
No se trata de memorizarlas, sino trabajarlas en clase, en las actividades, en las correcciones
diarias de la profesora, etc. El trabajo dar su fruto y al final de curso se notarn los
resultados.

Ejemplo correcto y fcil para eliminar las muletillas de inicio de pregunta: el texto trata de La
explotacin infantil en los pases en vas de desarrollo

1.COMENTARIO DE TEXTO

La comprensin del texto: lectura y resumen.

1.2. Prctica de lectura y resumen

Saber o no saber
En una librera neoyorquina, McNally Books, en donde la literatura en castellano ha
conquistado un espacio, nos reunimos para hablar en torno a un libro. Muchos espaoles, la
mayora jvenes, y la mayora de esos espaoles, cientficos. Investigan sobre sida, memoria
emocional, cncer, memoria espacial... En los primeros tiempos disfrutan de su experiencia, a
partir del tercer ao comienzan a preguntarse por qu no pueden ejercer su profesin en
casa. Vivir en Nueva York es excitante pero duro, agotador. Lo paradjico es que conforme su
nivel de capacitacin va subiendo, las posibilidades de encontrar trabajo en nuestro pas
decrecen. Les escucho y pienso en lo frecuente que es leer en la prensa dos juicios de
valores del todo contradictorios sobre el nivel de preparacin de los jvenes. Por un lado,
tenemos al optimista inquebrantable que afirma que nunca la juventud espaola ha estado tan
preparada; por otro, el tozudo catastrofista que piensa que de esta enseanza media solo
brotan ignorantes. Las dos opiniones son tan reduccionistas que la visin ms cercana a la
realidad se consigue sumndolas.
Lo tremendo es que hay una parte de esa juventud, sobrada de talento, a la que no le
dejamos otra oportunidad que regalrselo, por ejemplo, a los Estados Unidos, que lo reciben
sin preguntar de dnde viene. Y otra juventud que, como consecuencia dramtica de los
aos burbujeantes de la construccin descontrolada, se encuentra con que ahora tiene las
manos en los bolsillos por haber sido diablicamente
adiestrada para obtener beneficio sin tener oficio. La extraa convivencia de esas dos
realidades, tan
dispares la una de la otra, son las que definen un pas en el que se abre un inmenso abismo
entre los que saben mucho y no tienen dnde demostrarlo y los que no saben casi nada y
no tienen dnde emplear su ignorancia.
Elvira Lindo, en El
Pas, 17/11/2010.