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PROGRAMA
1- Fundamentacin / Enfoques / Presentacin:
El Curso de Nivelacin se ha diseado como una instancia propedutica para las distintas
carreras de Msica que propone la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Crdoba.
Se propone como un espacio para establecer un conjunto de cdigos compartidos por
alumnos y profesores que permitan un intercambio ms fluido entre los mismos. Ser el
momento y el lugar para presentar las herramientas bsicas que permitan desarrollar
habilidades senso-motoras en relacin al campo musical: escuchar, cantar, ejecutar, responder
sobre lo que se percibe auditivamente, en fin, ordenar la percepcin sonora que se
desenvuelve, en principio, de manera puramente intuitiva.
El proceso por el cual se realiza la percepcin auditiva debe ser entendido como proceso
de adquisicin personal, proceso que no se desarrolla en el mismo tiempo para todos los
sujetos. La percepcin auditiva est relacionada con la secuencia de las excitaciones que
transcurren en el tiempo y que son percibidas por el odo en combinacin con acciones de la
memoria. Guiar la escucha supone acercar herramientas al alumno ingresante para que pueda
tomar conciencia de su propio proceso de percepcin y memorizacin de la msica como
configuracin externa que se le presenta. Por otra parte, entendemos que las percepciones
auditivas (as como las visuales) estn fuertemente delineadas por un componente cultural.
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Escuchamos en un contexto cultural determinado y nuestra escucha est mediada por ese
contexto.
Luego de haber logrado cierto orden y manejo de las percepciones auditivas es necesario
pasar al plano grfico, entendido como el acceso a un nuevo cdigo de representacin que
otorga al alumno las herramientas de la lectoescritura musical.
Consideramos imprescindible para lograr un ingreso de calidad el respetar estas dos
competencias: la organizacin de la capacidad audioperceptiva (educacin de la percepcin
auditiva) y el conocimiento del cdigo de lectoescritura musical.
2- Objetivos
Sistemas de altura: Pentacordio mayor y menor, escala tritnica, escala pentatnica mayor y
menor, escala mayor y menor antigua, armnica, meldica y bachiana. Relacin de los
grados con respecto a la tnica. Intervalos: Meldicos y armnicos hasta la octava. Meloda:
en tonalidades mayores y menores con hasta dos alteraciones en clave. Sintaxis
(segmentacin y agrupamiento), contorno meldico. Salto intervlico equilibrado con grado
conjunto. Transporte a otras tonalidades.
UNIDAD II: RELACIONES TEMPORALES
Compases de dos, tres y cuatro tiempos de subdivisin binaria y ternaria (percepcin del
tactus, apoyo y pie, para definir cifra indicadora). Clulas rtmicas de uno o dos tiempos con
distintas combinaciones de duracin. Sncopa y contratiempo de fcil resolucin. Valores
irregulares: tresillo y seisillo en comps simple, dosillo y cuatrillo en comps compuesto.
UNIDAD III: AUDIO CORAL
Melodas con acompaamiento de nota pedal (octava o quinta), a dos voces en terceras y
sextas paralelas. Cnones a dos, tres y cuatro voces. Repertorio coral a cuatro voces mixtas.
1 El Curso de Nivelacin se compone de tres reas: Audioperceptiva, Conceptos Bsicos del
Lenguaje Tonal e Introduccin al Anlisis y Apreciacin Musical. Se detallan los contenidos
de cada una de las reas.
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Anlisis Paramtrico: altura, intensidad, duracin y timbre. Aspectos del discurso sonoro:
meloda, ritmo, armona, dinmica, espacialidad, textura y timbre.
UNIDAD II: DISCURSO SONORO
Dos evaluaciones parciales por cada rea: total de 6 (seis) evaluaciones en la materia
Evaluaciones grupales
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El Curso debe ser aprobado de forma integral, es decir, se debe aprobar cada una de
las tres reas que lo componen. Para promocionar el Curso, el alumno debe:
Aprobar el 100% de los parciales y el 80% de los trabajos prcticos con calificaciones
entre 4 y 6 y con promedio mnimo de 4 (cuatro).