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5 activits de dicte pour aider les lves rinvestir les comptences

La phrase du jour ou dicte sans fautes


Prsentation : Une dicte trs courte, dune seule phrase, qui seffectue tous les jours
si possible, comme un petit rituel (rapidement, en arrivant, llve prparera
directement son cahier) et qui portera sur une ou deux notions dorthographe, de
grammaire ou de conjugaison en cours dtude ou rviser.
Droulement : Le matre dicte la phrase aux lves qui la recopie directement sur leur
cahier. Ensuite, pour chaque mot, le matre note au tableau toutes les graphies des
lves. Une discussion permettra de choisir la bonne graphie en sappuyant sur une
leon ou sur le dictionnaire ou encore en cartant toutes les autres. Enfin les lves
recopieront en entier les mots quils avaient mal orthographis.
Prolongements : Il est possible de poursuivre avec dautres activits en demandant
aux lves de changer le temps ou les personnes de la phrase.

La dicte transformer
Prsentation : Rcrire les phrases d'un texte en changeant le chat par les chats
, il ou elle par elles ou ils , en changeant le temps des verbes ou en
transformant le rcit en dialogue.
Droulement : Les lves disposent dun texte et dune consigne de transformation. Il
est possible galement que le matre donne la consigne de transformation puis dicte le
texte dorigine pour une transformation la vole.

La dicte aide
Prsentation : Pendant la relecture, les lves sont autoriss utiliser tous les outils
disponibles (cahier de leon, classeur de rfrents, affichage mural, grille de relecture,
dictionnaire, rpertoire, tableaux de conjugaison,)
Prolongements : Cette activit pourra faire suite une dicte commente et/ou
sintgrer une dicte ngocie.

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5 activits de dicte pour aider les lves rinvestir les comptences

La dicte commente
Prsentation : Le matre ou les autres lves vont pointer des difficults dans la dicte
et renvoyer aux rgles qui permettront de les soulever.
Droulement : Le matre dicte les phrases aux lves. Soit la fin de chaque phrase,
soit la fin de la dicte, le texte est relu par le matre ou par les lves. Les difficults
pourront tre cibles par un lve en difficult ou par le matre (au dbut). Les lves
proposeront alors la rgle quils nonceront sans donner la rponse. (ex : Cest le
dbut de la phrase et non Il y a une majuscule )
Prolongements : Cette activit pourra sassocier avec les dictes aides et/ou
ngocies.

La dicte ngocie
Prsentation : Plusieurs lves vont devoir comparer leurs dictes et confronter
leurs avis pour sexpliquer, justifier leurs rponses et convaincre les autres.
Droulement : Aprs la dicte, les lves, par groupe de 2 ou 3, confrontent leurs
dictes pour cibler les diffrences. Ils devront donc discuter, expliquer, proposer
pour convaincre les autres.
Plusieurs suites possibles :
1) Dsaccord possible : Au cours de lactivit, laide dune seconde couleur, ils
pourront modifier leur dicte ou non (sils sont convaincus davoir raison).
2) Accord obligatoire : A la fin de lactivit, les enfants doivent rendre une copie
collective pour laquelle lorthographe des mots a t accepte par tous les
membres de lquipe.
Le matre propose ensuite une correction (qui peut tre diffre lors dune
prochaine sance) et les lves corrigent les erreurs restantes (sur leur copie ou sur
la copie collective selon lactivit.)
Prolongements : Cette activit pourra tre prcde dune dicte commente pour
cibler les problmes et sassocier avec une dicte aide en permettant aux lves
dutiliser des aides pour justifier et convaincre plus facilement.

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