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PERSONAS
Experiencias en Amrica
Latina
Foro Internacional de
Certificacin de Personas
Fernando Vargas Ziga
vargas@cinterfor.org.uy
San Pablo. Septiembre 26 de 2007
DESEMPLEO EN LA REGION:
MAGNITUD Y CARACTERSTICAS
Crecimiento P.I.B. > 5%. Poblacin: >450 millones
Tasa de desempleo urbano promedio menor al 11% en 2006
19 millones de trabajadores urbanos estn desocupados en
Amrica Latina y el Caribe.
En la mayora de los pases de la regin, en promedio, uno de 3
jvenes est desempleado.
La mayora de nuevos ocupados (PO: 2%) tiene un bajo nivel
de productividad (PIB:1.5%).
Deterioro en la calidad del empleo y mayor
presencia del empleo informal
Porque
Porque el
el reconocimiento
reconocimiento de
de competencias
competencias
yy habilidades?
habilidades?
No faltaba ms! Estudiar, estudiar...
Para qu? Bah! Que estudien los
empricos, tu no tienes necesidad, para
eso sirve el ttulo. Para saber sin
estudiar.
Miguel Angel Asturias.
500
Tasa de
Alfabetizacin
(2002)
Gasto por
alumno.
Educ.
Secundaria
US$ (2001)
Gasto
pblico
educacin
%
del PIB
(1999-2000)
Brasil
86.4%
1.342
Mxico
90.5%
Uruguay
97.7%
Pas
PISA (2003)
Matemtica
Ciencia
Lectura
5.1%
356
390
403
2.189
4.0%
385
405
400
528
2.5%
422
438
434
En Hong Kong, con una taza de alfabetizacin del 93.5%, sus estudiantes obtuvieron 550 en matemticas, 539 en ciencias y 510
en lectura. En Corea, con una taza del 97.9%, alcanzaron 542, 538 y 534 respectivamente..
Fuentes: PNUD. Informe de desarrollo humano 2004. OECD. First results from PISA 2003
EDUCACION Y PRODUCTIVIDAD
Ej: BRASIL
Incrementar el grado de escolaridad: un gran desafo para la
empleabilidad.
Aos promedio de educacin en:
Corea del Sur:
10
Japn:
11
EE.UU.-UE
12
Brasil
6
Promedio A.L.
8
Nmero de trabajadores en la Industria: 7.8 millones
Solo 61% tienen educacin bsica completa
Solo 30% terminaron educacin fundamental
El 98% de quienes preencheram as vagas en 2004 tenan 11
aos de educacin
CONCEPTO
CONCEPTODE
DECERTIFICACION:
CERTIFICACION:
FORTALEZA
FORTALEZA
INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
DE
DE LA
LA
FORMACION
FORMACION
PROFESIONAL
PROFESIONAL ::
cinterfor.org.uy
cinterfor.org.uy
VERTIENTES DE LA CERTIFICACION:
CONFORMIDAD
CONFORMIDADCON
CONLA
LANORMA
NORMA
RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTODE
DELA
LA
EXPERIENCIA
PREVIA
EXPERIENCIA PREVIA
CERTIFICADO
VALORACION
VALORACIONDEL
DELAPRENDIZAE
APRENDIZAE
NO
NOFORMAL
FORMAL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJEAALO
LOLARGO
LARGO
DE
DELA
LAVIDA
VIDA
PROCESO DE
EDUC. PROF.
(Argentina, Chile,
Per, IWA)
PROCESOS
Ind. Serv.
ISO 9000
CERTIFICADO
PERSONAS
PRODUCTOS
(CONOCER, SENAI
SENA, INA, Chile Califica)
(SAE, ISO)
OUTPUTS
CERTIFICACION
CERTIFICACION
FORMACION
FORMACION
NORMALIZACION
NORMALIZACION
IDENTIFICACION:
IDENTIFICACION:
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS:
PROGRAMA CHILE CALIFICA
Para certificar sus competencias laborales, los trabajadores deben
someterse a un proceso de evaluacin por parte de organismos
especializados, al que pueden ingresar individualmente o a travs
de sus empresas.
El proceso de evaluacin considera una recopilacin exhaustiva de
antecedentes sobre la experiencia laboral previa del candidato,
junto con pruebas de conocimientos, entrevistas y observaciones
directas en el lugar de trabajo.
Adems se aplican otros instrumentos especialmente diseados
para el proceso, los que han sido validados por los sectores
involucrados.
Se trata de recoger el mximo de evidencias concretas con
respecto a las capacidades laborales de la persona, tanto a travs
de evaluaciones directas como indirectas.
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS:
PROGRAMA CHILE CALIFICA
CERTIFICACION EN EL INA
COSTA RICA:
Reconocimiento oficial de las cualificaciones
profesionales que posee una persona
(conocimientos, habilidades y actitudes),
independientemente de la forma como fueron
adquiridas, ya sea mediante la participacin en
acciones sistemticas de formacin profesional, o
como resultado del ejercicio de una profesin sin
capacitacin previa.
CERTIFICACIN DE LA COMPETENCIA
LABORAL EN EL SENA DE COLOMBIA:
CERTIFICACION EN MEXICO:
Qu es la Certificacin?
Proceso por medio del cual un organismo de tercera
parte, reconoce y certifica que un individuo ha
demostrado ser competente para una funcin laboral
determinada, independientemente de la forma en que
sta haya sido adquirida y con base en una norma
reconocida a nivel nacional.
Fuente: CONOCER
OTRAS EXPERIENCIAS
CERTIFICACION
CERTIFICACIONYYVALORACION
VALORACIONDE
DELA
LA
EXPERIENCIA:
EXPERIENCIA:
FORMACION
FORMACION
EVALUACION
EVALUACION
CERTIFICADO
CERTIFICADO
EXPERIENCIA
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJEAALO
LOLARGO
LARGODE
DELA
LAVIDA
VIDA
NUEVA
NUEVARECOMENDACIN
RECOMENDACIN195
195OIT
OITSOBRE
SOBRE
EL
ELDESARROLLO
DESARROLLODE
DELOS
LOSRECURSOS
RECURSOS
HUMANOS:
HUMANOS:
Deberan adoptarse medidas, en consulta con los
interlocutores sociales y basndose en un marco
nacional de cualificaciones, para promover el
desarrollo, la aplicacin y el financiamiento de un
mecanismo transparente de evaluacin, certificacin
y reconocimiento de las aptitudes profesionales,
incluidos el aprendizaje y la experiencia previos,
cualquiera que sea el pas en el que se obtuvieren e
independientemente de que se hubiesen adquirido de
manera formal o no formal.
Fuente: OIT. 2004.
NUEVA
NUEVARECOMENDACIN
RECOMENDACIN195
195OIT
OITSOBRE
SOBRE
EL
ELDESARROLLO
DESARROLLODE
DELOS
LOSRECURSOS
RECURSOS
HUMANOS:
HUMANOS:
Los mtodos de evaluacin deberan ser objetivos, no
discriminatorios y vinculados a normas.
El marco nacional debera incluir un sistema de certificacin
confiable, que garantice que las aptitudes profesionales
sean transferibles y reconocidas por los sectores, las
industrias, las empresas y las instituciones educativas.
Deberan formularse disposiciones especiales para
garantizar el reconocimiento y la certificacin de las
aptitudes profesionales y las cualificaciones de los
trabajadores emigrantes.
EXPERIENCIAS
EXPERIENCIASEN
ENCERTIFICACION
CERTIFICACIONPOR
PORCOMPETENCIAS
COMPETENCIAS
NIVELES
NIVELESDE
DECOBERTURA
COBERTURA
NIVEL
NIVELDE
DE
COBERTURA
COBERTURA
SISTEMAS
NACIONALES DE
FORMACION POR
COMPETENCIAS
TODAS LAS
OCUPACIONES
COBERTURA
SECTORIAL
EMPRESA U
OCUPACION
GRUPOS DE
OCUPACIONES
AREAS
SECTORIALES U
OCUPACIONES
GRUPOS
SECTORIALES
INSTITUCION
NACIONAL FP
ENTE RECTOR
DE FORMACION
ACTORES
ACTORES
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICASDEL
DELRECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTODE
DE
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS:
CERTIFICACION:
CERTIFICACION: ALGUNOS
ALGUNOS DESAFIOS
DESAFIOS
www.cinterfor.org.uy
www.cinterfor.org.uy
FIN