MATRIZ SIMULACRO 2 COMUNICACIN

Lectura
El
fantasma
de
Cantervil
le
(continu
o/
narrativo
)

N
de
tem
tem
1

Capacidad
Infiere el
significado
del texto.

tem
2

Infiere el
significado
del texto.

tem
3

Infiere el
significado
del texto.

tem
4

Infiere el
significado
del texto.

Indicador

Claves/Respuesta

Desempeo especfico
(habilidad)

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.
Deduce el significado de
palabras, expresiones y
frases con sentido figurado
y doble sentido, a partir de
informacin explcita.
Deduce relaciones de
causa-efecto, problemasolucin, intencinfinalidad y comparacin
entre las ideas de un texto.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
diferentes partes.
Interpreta el significado de
palabras por el contexto, cuando
este le ofrece indicios que estn
cerca a la palabra en cuestin.

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
diferentes partes.

Deduce relaciones de causaefecto, cuando los indicios se

encuentran en una parte
determinada del texto.

d) El fantasma

a) Sonido fuerte

c) Para evitar
ruido.

que

hicieran

Respuesta
adecuada:
La
respuesta del estudiante se
refiere a que es la primera vez
que no logra asustar a las
personas, y ms bien estas se
burlan de l.
Ejemplos:
-

Porque no puede asustar al

ministro ni a su familia.

Porque no asusta a nadie y

ms bien los gemelos los
persiguen, el ministro le da
un lquido para que engrase
sus cadenas,

Respuesta
inadecuada:
Respuestas que se refieren a
otras
razones,
respuestas
ambiguas,
insuficientes
o
incompletas.
- Porque se siente viejo.
- Porque ya no pasa lo mismo.
tem
5

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto del
texto.

Utiliza ideas, hechos o

argumentos del texto para
sustentar o refutar la
opinin de una tercera
personas.

Utiliza hechos del texto para

sustentar la opinin de una
tercera persona.

Respuesta
adecuada:
La
respuesta del estudiante se
fundamenta en la parte final de la
historia (ltimo prrafo), la cual
explica por qu el fantasma de
Canterville se sobaba las rodillas.
Ejemplos:
-

En el ltimo prrafo te dice

que cuando quiso ponerse la
armadura, esta lo aplast y
l se golpe las rodillas y la
mueca derecha.

Al final, te cuenta que l se

puso la armadura para
asustar, pero como estaba
viejo la armadura lo aplast
y l se golpe.

Respuesta
inadecuada:
Respuestas que se refieren a otras hecho o
razones,
respuestas
ambiguas,
insuficientes o incompletas.
Ejemplos:

Tigre
dientes
de sable
(Mltiple

tem
6

Infiere el
significado
del texto.

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
diferentes partes.

Yo creo que hay que seguir la

narracin y ah te das
cuenta.

No es una parte en especial,

hay varios pasajes que los
gemelos lo persiguen, de
repente ah se cay.

a) A los dientes molares.

/
expositiv
o)

Una
iglesia
muy
singular
(mltiple
descripti
vo)

tem
7

Infiere el
significado
del texto.

Deduce el significado de
palabras, expresiones y
frases con sentido figurado
y doble sentido, a partir de
informacin explcita.

Interpreta el significado de frases

por el contexto, cuando este le
ofrece indicios que estn cerca a
la palabra en cuestin.

tem
8

Infiere el
significado
del texto.

Deduce relaciones de causaefecto, cuando los indicios se

encuentran en una parte
determinada del texto.

b) Porque queran observar los

cambios en la forma del
desgaste de sus dientes a
travs del tiempo.

tem
9

Infiere el
significado
del texto.

Deduce relaciones de
causa-efecto, problemasolucin, intencinfinalidad comparacin
entre las ideas de un texto.
Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
diferentes partes.

a) El hombre de Paijn vivi

durante la etapa del
Pleistoceno.

tem
10

Infiere el
significado
del texto.
Recupera
informacin
del texto

tem
12

Infiere el
significado
del texto.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
diferentes partes.
Localiza informacin explicita
relevante que se encuentra en
posicin poco notoria en el texto y
que necesita integrar informacin
de diferentes partes del textos.
Interpreta el significado de
palabras por el contexto, cuando
este le ofrece indicios que estn
cerca a la palabra en cuestin.

c) adulto.

tem
11

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.
Localiza informacin
explicita relevante en el
texto

tem
13

Infiere el
significado

Deduce el significado de
palabras, expresiones y
frases con sentido figurado
y doble sentido, a partir de
informacin explcita.
Formula conclusiones
derivadas de indicios del

Formula conclusiones derivadas

de indicios proporcionados a lo

c )
El equipo no encontr
pruebas de que los tigres
dientes de sable comieran
ms
partes
de
los
cadveres en
todo
ese
perodo.

d) Porque es un rbol flexible.

b) Ambiente.

b) Est construida de rboles

vivos.

del texto.

texto.

largo del texto.

tem
14

Infiere el
significado
del texto.

tem
15

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto del
texto.

Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
diversos indicios que le
ofrece el texto.
Explica la intencin del
autor en el uso de los
recursos textuales a partir
de su conocimiento y
experiencia.

Formula hiptesis locales sobre el

contenido a partir de los diversos
indicios que le ofrece el texto en
una parte determinada.
Explica la intencin de usar
algunas estrategias discursivas y
recursos retricos (preguntas
retricas, uso de una narracin,
citar textualmente o de manera
parafraseada a alguien, etc.).

d ) abril de 2015.

Respuesta adecuada: La respuesta del

estudiante se refiere a la intencin de
brindar un referente conocido para que
el lector ubique en el espacio el lugar
(Cambridge) o para que el lector
tenga una idea acerca de las
caractersticas del lugar donde se
construy la iglesia.
Ejemplos:
- Para que el lector sepa ms o
menos dnde se ha construido la
iglesia a partir de algo conocido.
- Para que el lector se haga una
idea del lugar
donde se
construy la iglesia a partir de
algo conocido. Si has visto la peli
sabes cmo es el lugar.
Respuesta inadecuada: Respuestas
que
se
refieren
a
otras
intenciones,
respuestas
ambiguas,
insuficientes
o
incompletas.
Ejemplos:
- Porque seguro es bacn como el
seor de los anillos.
- Para que sepamos que all se
film una pelcula.

Los
videojue
gos
(Continu
o/
expositiv
o)

tem
16

Recupera
informacin
del texto.

Localiza informacin explcita relevante en el

texto.

tem
17

Infiere el
significado
del texto.

Deduce el significado de palabras, expresiones

y frases con sentido figurado y doble sentido, a
partir de informacin explcita.

tem
18

Infiere el
significado
del texto.

Formula conclusiones derivadas de indicios del

texto.

Localiza
informacin
explcita
relevante que
se encuentra
en posicin
poco notoria
en el texto y
que necesita
integrar
informacin
de diferentes
partes del
texto.
Interpreta el
significado de
palabras por
el contexto,
cuando este
le ofrece
indicios que
estn cerca a
la palabra en
cuestin.
Formula
conclusiones
derivadas de
indicios
proporcionad
os a lo largo
del texto.

c) Konami Corporation.

a) Poca actividad fsica.

b) Una joven baj casi 15 kilos

jugando con el DDR.

tem
19

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto del
texto.

Utiliza ideas, hechos o argumentos del texto

para sustentar o refutar la opinin de una
tercera personas.

Utiliza hechos
del texto para
sustentar la
opinin de
una tercera
persona.

Respuesta
adecuada:
la
respuesta del estudiante se
refiere a que Emily Murphy solo
presenta el lado positivo y no
menciona el lado negativo:
producen
adiccin,
ensimismamiento o aislamiento.
Ejemplos:
- Claro, solo te dice lo bueno
del videojuego, pero no te
dice lo malo.
- Porque ella solo te habla de
las
cosas
buenas
del
videojuego y no de lo malo.
Respuesta
inadecuada:
Respuestas que se refieren a
otras
razones,
respuestas
ambiguas,
insuficientes
o
incompletas.
- Porque cada quien tiene su
opinin y es respetable.
- Porque ella est presentando
un caso que demuestra lo que
dice.

tem
20

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto del
texto.

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la

postura del autor del texto.

Expresa su
acuerdo o
desacuerdo
con la
postura de un
autor y la
justifica.

Respuesta
adecuada:
El
estudiante manifiesta su acuerdo
con uno de los puntos de vista y
justifica su respuesta sobre la
base de los argumentos del punto
de vista elegido y/o de su saber
previo.
Ejemplos:

Con los que dicen que los

videojuegos
causan
obesidad, porque cuando
juegas
te
pasas
horas
sentados y a veces encima
comes.
Con los que opinan que los
videojuegos son buenos, por
ejemplo ese que te hace
bailar y te ejercitas.

Respuesta
inadecuada:
El
estudiante no toma postura, o
manifiesta su postura, pero no la
justifica, o su respuesta es
contradictoria,
ambigua,
insuficiente o incompleta.
Ejemplo:
- Los videojuegos representan un
problema hoy en da.
- A los alumnos les encanta
bailar.