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Diseo:
Paola Savelli Sassack
Impresin:
Grfica Andes
Registro de Propiedad Intelectual N 257.010 de 3 de septiembre de 2015
Edicin:
15.000 ejemplares
Agosto, 2015
Instrumentos curriculares
1. Las Bases Curriculares son el documento que describe los aprendizajes del Currculum Nacional
y se han desarrollado en el marco de la Ley General de Educacin (LGE) de 2009, que fija los
Objetivos Generales de la Educacin.
Las Bases Curriculares presentan una serie de propsitos de aprendizaje que todas y todos
deben alcanzar en el marco de una formacin de calidad. Los Objetivos de Aprendizaje (OA)
de estas Bases se organizan por asignatura y curso, y definen los conocimientos, habilidades y
actitudes que se espera que las y los estudiantes logren, con el fin de promover en ellas y ellos un
desarrollo armnico e integral, a la vez que les permiten fortalecer las herramientas necesarias
para participar de manera activa y responsable en la sociedad.
2. Los Programas de Estudio son una propuesta pedaggica para el logro de los propsitos
formativos definidos en las Bases Curriculares. Estos programas son de carcter opcional si
la escuela o liceo cuenta con Programas Propios en las asignaturas y cursos que les parezca
pertinente, ciertamente resguardando el logro de los OA planteados en las Bases Curriculares.
Es importante considerar que los Programas de Estudio han sido formulados considerando que,
en su implementacin, la profesora o el profesor asume un rol activo y autnomo en la tarea de
apropiacin de dicha propuesta y que, de acuerdo a los criterios curriculares existentes en cada
Para el caso de las horas de Libre Disposicin, se sugiere a las escuelas y liceos tomar las decisiones
correspondientes a partir del conocimiento y reflexin acerca de sus contextos institucionales
especficos. Entre otros, algunos criterios que podran ser considerados al respecto son:
entregada por los Planes de Estudio respectivos. As, se observa que los distintos instrumentos
curriculares buscan articularse de manera coherente, proponiendo un escenario pertinente y relevante
para la formacin integral de nios, nias y jvenes de nuestro pas.
El nuevo currculum nacional se configura a partir de la estructura definida por la LGE, desde donde
se desprende una serie de focos curriculares. Los focos que se busca relevar en estas definiciones se
indican en la siguiente figura:
Currculo
explcito
Visibilizacin de conocimientos,
habilidades y actitudes
Currculo
actualizado
Focalizacin en Objetivos de
Aprendizaje (OA)
Currculo
Flexible
Currculo
consistente
Currculo
gestionable
CURRCULUM
NACIONAL
(ACORDE
A LGE)
Habilidades: son capacidades para realizar tareas y para solucionar problemas con precisin
y adaptabilidad. Pueden desarrollarse en los mbitos intelectual, psicomotriz y/o psicosocial.
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Reconocer las cosmovisiones y aproximaciones que cada una/uno de las y los estudiantes
tienen de los saberes y conocimientos.
Las Bases Curriculares promueven con especial atencin ciertos procesos que actan como
soporte para la construccin de aprendizaje en distintas asignaturas. Estos procesos son:
Fomentar el pensamiento crtico, por medio de la construccin y anlisis de conceptos
profundos y el uso de evidencia para fundamentar sus opiniones.
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TERMINOLOGA ANTERIOR
NUEVA TERMINOLOGA
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Asignatura
Subsector de aprendizaje
Objetivos Fundamentales (OF)
Contenidos Mnimos Obligatorios
(CMO)
Aprendizajes Esperados
Objetivos Fundamentales
Transversales (OFT)
Bases Curriculares
Sector de aprendizaje
Objetivos de Aprendizaje
Transversales (OAT)
Curso
1, 2, 3...
BC BC BC BC BC BC BC
439/433 439/433 439/433 439/433 439/433 439/433 439/433
7 bsico
8 bsico
MC/240 MC/240 BC
BC
AC/256 AC/256 614/*
614/*
BC
614/*
1 medio
2 medio
3 medio
MC/220
AC/254
4 medio
MC:
AC:
BC:
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Marco Curricular.
Ajuste Curricular.
Bases Curriculares.
MC/220
AC/254
*:
FD:
**:
BC
FDTP
452
BC
614/*
BC
614/*
**FD
**FD
Matemtica
Historia, Geografa y
Ciencias Sociales
1.
nfasis
Desarrollo de competencias comunicativas en lectura, escritura y
comunicacin oral, para participar activamente en la sociedad.
Fomento del gusto y el hbito por la lectura de textos literarios y no
literarios.
Desarrollo de habilidades para escribir textos adecuados al propsito
comunicativo.
Manejo de la lengua oral en argumentacin, interpretacin y
evaluacin de la informacin.
Comprensin de conceptos matemticos.
Desarrollo del pensamiento matemtico por medio de habilidades
incluyendo la argumentacin.
Resolucin de problemas en contextos cotidianos, cientficos y
matemticos.
Perspectiva multidisciplinar.
Desarrollo del Pensamiento Histrico.
Desarrollo del Pensamiento Geogrfico.
Desarrollo de Competencias Ciudadanas y respeto por los Derechos
Humanos.
Carcter interpretativo de las Ciencias Sociales.
La historia de Chile y del mundo desde una mirada dialgica.
Se entiende por nfasis a los aspectos a relevar en la formacin de los y las estudiantes en cada asignatura.
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Asignatura
Ciencias Naturales
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nfasis
Alfabetizacin cientfica.
Desarrollo de habilidades de investigacin cientfica.
Comprensin de grandes ideas que engloban conocimientos
cientficos y fenmenos naturales.
Visin integrada de ciencia, tecnologa y sociedad.
Reflexin sobre la naturaleza de la ciencia.
Idioma Extranjero:
Ingls
Desarrollo interrelacionado, de las cuatro habilidades del idioma comprensin auditiva, comprensin lectora, expresin oral y escrita.
El idioma como un medio para comunicar significados en situaciones
comunicativas diversas.
Uso de medios tecnolgicos y textos multimodales para apoyar las
habilidades del idioma.
Educacin Fsica y
Salud
Asignatura
Artes Visuales
Msica
Tecnologa
Orientacin
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nfasis
Expresin y creatividad.
Ampliacin del horizonte cultural: visin del arte y el mundo.
Cultura visual: apreciacin y reconocimiento de lenguaje visual en
dimensiones de la vida actual.
Difusin de las artes.
Alfabetizacin tecnolgica.
Visin global de las interacciones entre tecnologa, sociedad y
ambiente.
Habilidades para la resolucin de problemas tecnolgicos.
Promocin de actitud reflexiva y crtica sobre la tecnolgica.
Desarrollo progresivo de la autonoma en relacin con el desarrollo
de su identidad y sus interrelaciones.
Respeto por los Derechos Humanos.
Promocin de la formacin ciudadana.
Promocin del compromiso con el bienestar y el autocuidado.
Contribucin a enfrentar la pubertad y la adolescencia en un
ambiente seguro.
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