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Materia:
INTRODUCCIN
La presente ponencia presenta tres aspectos: el primero referido al currculo
propiamente, el segundo se dedica a la tica y el tercero considera el
desafo educativo para el presente siglo.
DESARROLLO
Tal como he sealado en el ttulo de esta ponencia, el currculo es un
proceso de construccin; esto es, el currculo no est hecho, est en
permanente proceso de creacin. Si bien es cierto, en este proceso, en esta
carrera de la institucin educativa, el currculo de nuestras instituciones se
plantea casi como una propuesta acabada, no porque se contemplen los
aspectos fundamentales que debe llevar todo proceso curricular sino porque
se plantea como una plataforma dada, autoritaria e impuesta por los
Ministerios de Educacin que son los entes polticos que brindan la
orientacin ideolgica-poltica que debe seguir la educacin.
Todo el currculum se formula en trminos de seleccin y combinacin. Esto
significa que los contenidos educativos se seleccionan como unidades o
dominios separados y que una vez seleccionados se combinan. El principio
de seleccin es un requerimiento para el reconocimiento de todo currculum.
Resulta interesante anotar que los planteamientos del profesor abrieron
campo de investigacin sobre la pertinencia del modelo terico de
transmisin cultural, que ha permitido la apertura de un programa
investigacin alrededor de las identidades pedaggicas resultantes
diferentes prcticas de formacin en la educacin.
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