INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR:

GUA DE APRENDIZAJE

1. DATOS DE IDENTIFICACIN
rea/Asignatura
Humanidades: Lengua Castellana
Docente:
Perodo:
Fecha de elaboracin:
Ttulo:
Gua de superacin de debilidades del ao 2016.
Alumno:

Grado:

Sexto
Gua N
Curso:

06

2. ESTRUCTURA DE LA GUA
2.1. Introduccin:
La presente gua tiene como propsito dar a conocer los nombres de las temticas fundamentales de cada eje
para preparar la superacin de debilidades, resolviendo las actividades propuestas.
2.2. Indicadores: (Ver planes de trabajo de todos los periodos).
2.3. Unidades bsicas de estudio para la asignatura de Lengua Castellana Grado Sexto.
COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL:
2.3.1 Coherencia, cohesin e intencionalidad textual.
2.3.2 Lectura y comprensin de textos narrativos. Elementos que lo conforman (marco y trama).
2.3.3 Lectura y comprensin de textos descriptivos.
2.3.4 Lectura y comprensin de textos expositivos.
ESTTICA DEL LENGUAJE:
2.3.5 Lectura y clasificacin de textos pertenecientes a cada uno de los gneros literarios: narrativo, dramtico
y lrico.
2.3.6 Textos provenientes de la tradicin oral: mito y leyenda.
2.3.7 Lectura e interpretacin del cuento literario de acuerdo con sus caractersticas y clases.
TICA DE LA COMUNICACIN:
2.3.8 Identifica los elementos de la comunicacin presentes en situcines reales.
2.3.9 Diferencia el lenguaje, la lengua y el habla presentes en situcines comunicativas reales.
2.3.10 Reconoce la importancia de la comunicacin respetuosa.
MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS:
2.3.11 Reflexiona de manera crtica sobre el uso conciente del chat, los videojuegos y las redes sociales.
PRODUCCIN TEXTUAL:
2.3.12 Categoras gramaticales: identifica y clasifica pronombres personales y posesivos, artculos y
sustantivos, adjetivos calificativos y determinativos.
2.3.13 Normas ortogrficas: uso de maysculas, hiatos y diptongos, clases de palabras segn el nmero de
slabas y el lugar del acento, uso de la B y la V.
2.3.14 Clases de oraciones segn su entonacin y, sujeto y predicado de la oracin.
2.3.15 Redaccin de textos narrativos con coherencia, cohesin y buena ortografa, haciendo uso de las
categoras gramaticales vistas.
2.4. Recomendaciones del docente:
2.4.1
Con ayuda del mdulo, los apuntes y ejercicios del cuaderno, los quices y evaluaciones finales del ao,
repasa las temticas expuestas anteriormente.
2.4.1
Resuelve las actividades propuestas en esta gua.
2.4.1
Consulta con tu profesora cualquier duda que tengas o aclaracin que necesites.
2.5. Fechas para tener en cuenta:
2.5.1 Los das hbiles del martes 17 al lunes 23 de noviembre se llevar acabo el curso de nivelacin.
2.5.2 El da 24 o 25 de noviembre se realizar la evaluacin de superacin de debilidades.
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2.6. Actividades. Resuelve las siguientes preguntas y ejercicios:

2.6.1

Cules son los tipos de texto? Cul es el propsito de cada uno?

2.6.2

A qu hace referencia el tratamiento del lenguaje y el tratamiento del contenido en los tipos de texto?

2.6.3

Explica cul es la diferencia entre el marco y la trama en los textos narrativos.

2.6.4

Cules son los tipos de descripcin? Explicar cada una.

2.6.5

Cules son las formas que se emplean para describir personas?

2.6.6

Escribe un texto narrativo breve empleando la descripcin literaria.

2.6.7

Cules son los gneros literarios ms importantes? Explicar cada uno.

2.6.8

Dar dos ejemplos de textos de cada gnero.

2.6.9

Seleccionar un poema e identificar los recursos mtricos que hay en l.

2.6.10 Explica qu es mito y qu es leyenda.

2.6.11 Cul es la diferencia entre un mito y una leyenda?
2.6.12 Escribe el nombre de dos mitos y dos leyendas que recuerdes.
2.6.13 Escribe el nombre de seis personajes de la mitologa griega, explicando el rol que desempeaba cada
uno.
2.6.14 Cules son los tipos de mito? Describir brevemente cada uno.
2.6.15 Escribe cules son las caractersticas del cuento y explica cada una.
2.6.16 Cules son los tipos de cuentos? Explica las caractersticas que los identifica.
2.6.17 Redacta con tus propias palabras qu es comunicacin? Dar dos ejemplos de situaciones de
comunicacin.
2.6.18 Redactar qu es lenguaje, lengua y habla, dando dos ejemplos de cada uno.
2.6.19 Recortar imgenes de cada una de las formas de lenguaje que utilizamos para comunicarnos: oral,
escrito, gestual, visual, acstico.
2.6.20 Buscar tres ilustraciones e Identificar los elementos de la comunicacin (emisor, receptor, canal,
mensaje, cdigo y contexto.).
2.6.21 Seleccionar un texto de inters para identificar y clasificar, en tablas, los sustantivos encontrados
(comunes, propios, individuales, colectivos, etc.), los artculos (indeterminados, determinados, su
gnero y nmero), los adjetivos (calificativos o determinativos (posesivos, demostrativos, indefinidos o
numerales)).
2.6.22 Escribe dos ejemplos de cada una de las reglas dadas del uso de las maysculas.
2.6.23 Escuchar una cancin y escribir los hiatos y diptongos, dividirlos silbicamente, clasificarlos segn su
nmero de slabas y su lugar del acento.
2.6.24 Selecciona un texto y subraya con diferentes colores las palabras agudas, graves y esdrjulas.
2.6.25 Inventar una sopa de letras empleando palabras que se escriban con b y con v.
2.6.26 Escribir cuatro oraciones identificando en cada una el sujeto, el predicado, el ncleo del sujeto y el
ncleo del predicado.