EL ABORTO: CAUSAS Y

CONSECUENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

MONSERRAT LOAEZA LOAEZA

NDICE
INTRODUCCIN

JUSTIFICACION.

METODOLOGA.......

CAPTULO I QUE ES EL ABORTO?................................................... 6

1.1

Antecedentes... 8

1.2

El aborto en adolescentes 10

1.3

Causas y consecuencias. 11

CAPTULO II SUSTENTO TERICO DEL PSICOANLISIS. 14

2.1

Desarrollo psicosexual. 23

2.1.1 Etapa oral.. 23

2.1.2 Etapa anal.. 23
2.1.3 Etapa flica 24
2.1.4 Etapa latencia 24
2.1.5 Etapa genital.. 25
2.2

Como el psicoanlisis estudia la adolescencia... 26

2.3

Como el psicoanlisis estudia el aborto 28

CAPTULO III ESTUDIO DE CASO 30

3.1 Entrevistas.. 32
Apndice.. 33
CAPTULO IV PROPUESTA.. 44
4.1 que se aumente la educacin sexual con plticas, folletos, y expertos
sobre el tema (sexlogo).
CONCLUSIONES. 35
BIBLIOGRAFA. 46

INTRODUCCIN

El tema se trata del aborto: causas y consecuencias en la adolescencia primero

empecemos con que es el aborto el aborto es la interrupcin del embarazo de
forma natural o inducida que puede causas la muerte. Los antecedentes del aborto
se dieron desde que se empez a organizar la sociedad y a su vez las leyes sobre
el aborto fueron promulgadas ya que queran conservar la estructura de la
sociedad y el feto fue considerado como algo que no tena derecho y poda
amenazar algunos valores sociales definidos.
El psicoanlisis es, a la vez, un conjunto de teoras psicolgicas, un mtodo de
investigacin y un mtodo psicoteraputico creado por Sigmund Freud donde
tambien en su teora Freud menciona el desarrollo psicosexual asi que propone
cinco etapas que inician desde el nacimiento que son etapa oral, etapa anal,
etapa flica, etapa de lactencia y la etapa genital que cada etapa es como se va
desarrollando el bebe sexualmente y cules son sus comportamientos. Y como el
psicoanlisis estudia la adolescencia y como estudia el aborto.
Y como dichas etapas psicosexuales afectan el desarrollo y comportamiento en
una etapa adulta.

JUSTIFICACIN
Me llamo mucho la atencin el tema porque se me hace muy interesante ya que
el aborto en adolescentes es algo fuerte porque a esa edad muchas de las veces
no pensamos muy bien las decisiones e influye mucho lo que los dems piensan o
te aconsejan. Tambien me intereso mucho porque a esa edad un aborto trae
muchas complicaciones tanto fsicas como psicolgicas y muchas de las veces por
tomar una decisin mala puede llevar a que jams puedan tener hijos.
Tambien porque ya legalizado el aborto es aun ms complicado ya que para
muchas chavas sera algo benfico porque ya se lo practicaran sin ningn
problema pero aun asi no saben lo complicado que es un aborto. Tambien las
chavas se lo llegan a aplicar por miedo a que les dirn en casa sus papas pero en
vez de buscar una solucin se van a lo ms fcil abortar que en realidad no se dan
cuenta de lo que implica el aborto y menos a sus edad.
Yo no estoy en contra del aborto ya que a cierto punto es bueno en cuestin de
que la persona haya pasado una violacin pero muchas de las veces por estar
legalizado el aborto ya todo mundo se lo quiere practicar pero en realidad no se
dan cuenta de las complicaciones.
Por lo que el aborto en adolescentes es un tema que en lo personal me llamo la
atencin porque no saben en realidad lo que es el aborto ni de las consecuencias
que tiene en realizrselo.

Planteamiento del Problema

-Mtodo: inductivo
-Hiptesis
El aborto en adolescentes se da por falta de educacin sexual y como
consecuencia problemas emocionales.
-Variable dependiente: aborto
-Variable independiente estimulo: una entrevista a 10 chicas de preparatoria de
cuva
-Variable independiente atributo: valores de educacin sexual desde casa
-Objetivo general
Conocer a profundidad las causas y consecuencias fsicas y emocionales del
aborto en los adolescentes.
-Objetivo especifico
Elaborar estrategias para la prevencin del aborto en los adolescentes y generar
conciencia en ellos.
-Poblacin: preparatoria de cuva
-Muestra: 10 adolescente de preparatoria de quinto semestre
-Modelo: analgico
-Tipos de estudio: descriptivo
-Tamao de muestra
-Poblacin: alumnos de valle de Anhuac
-Tamao de muestra: 10 alumnos de preparatoria de valle de Anhuac
-Tipo de muestra: representativo
-Marco terico: psicoanlisis
-Encuesta

CAPITULO I
QUE ES EL ABORTO

1.1 El aborto es la interrupcin del embarazo de manera natural o inducida. El

aborto produce la muerte y expulsin del feto hasta los cinco meses de
embarazo. Si pasa de este periodo hasta la semana veintiocho, se llama parto
inmaduro. Y si pasa de las veintiocho semanas, es un parto prematuro
Un aborto completo se da cuando se expulsan el feto, la placenta y las
membranas. Cuando solo sale el feto ocurre una retencin placentaria, y si solo
se eliminan restos del feto, quedan restos uterinos que pueden ocasionar serios
problemas fsicos para la mujer. El aborto es tan antiguo como la humanidad, pero
hoy en da el aborto es un problema social sobre el cual nunca habr consenso.
Aunque muchas mujeres y hombres estn en contra del aborto, lo que no se
puede rechazar el derecho que tiene toda mujer de tomar su decisin. La
decisin de interrumpir un embarazo es muy personal. Si piensa someterse a un
aborto, la mayora de los profesionales de la salud sugieren asesora psicolgica.
Existen distintos tipos de aborto. La Organizacin Mundial de la Salud los define
de la siguiente manera:
Aborto espontneo: es la prdida del embarazo antes de que el feto sea viable.
Es decir, antes de que el feto pueda sobrevivir fuera del tero materno. La OMS
considera que el feto es viable a las 22 semanas de gestacin.
Aborto inducido: es el proceso mediante el cual se interrumpe el embarazo antes
de la viabilidad fetal. Esto es, cuando hay intervencin humana con el fin de
interrumpir la gestacin.
Aborto inseguro: se define como el procedimiento llevado a cabo ya sea por
personas que carecen de la capacidad requerida, en un ambiente carente de
estndares mdicos mnimos, o en ambos casos. Estas tres definiciones son
fundamentales para ubicar al aborto no slo como un tema mdico -como es
comn que suceda en los manuales y en la formacin profesional del personal
mdico-, sino tambin como un tema social. En Mxico, la mayor parte de los
abortos practicados son abortos inseguros que ponen en riesgo la vida y la salud
de las mujeres. Esto se debe a las condiciones de clandestinidad en que tienen
lugar como consecuencia de las leyes restrictivas que existen actualmente. Por
otra parte, existe un gran desconocimiento entre la poblacin y las instituciones
mdicas acerca de los casos en los que el aborto est permitido. Esto tambin
ocasiona que muchas mujeres que por ley tienen derecho a los servicios de aborto
no reciban atencin en las instituciones de salud y recurran a prcticas riesgosas
7

de aborto clandestino. Situaciones como sta suceden sobre todo entre las
mujeres que no tienen posibilidad de pagar el alto costo que tiene este
procedimiento entre los proveedores que ofrecen servicios seguros. En nuestro
pas dicho sector es mayoritario.

Provocar el aborto y por lo mismo legalizarlo o facilitarlo, es un atentado contra

la dignidad de la persona; es algo totalmente opuesto a la naturaleza humana; es
anti social e inhumano es una accin cobarde contra un inocente que no tiene
posibilidad de defenderse. (1)
ANTECEDENTES HISTRICOS
El aborto ha sido practicado desde que empez a organizarse la sociedad. Una
revisin histrica revela que las leyes sobre el aborto han sido promulgadas con el
propsito esencial de preservar la estructura de la sociedad. El feto fue
considerado como algo que no tena derecho, y que poda amenazar algunos
valores sociales definidos. Los antiguos griegos crean que el feto no tena alma.
Platn menciona el incesto y la excesiva edad de los padres como indicadores del
aborto. Se estableca que si el incesto haba sido consumado, deban prescribirse
"rdenes estrictas" para prevenir que el embrin saliera a la luz. Aristteles sugiri
incluso que el aborto deba practicarse cuando se tena ya una cantidad razonable
de hijos. Parece que muchas sociedades primitivas consideraban el aborto desde
varias perspectivas.
Las condiciones aceptables para inducir al aborto oscilaban desde el miedo al
alumbramiento, hasta el embarazo como consecuencia del rapto o la maternidad
impura. Evidentemente el aborto fue sancionado en reas de mantener el
equilibrio de la sociedad. De modo gradual las razones sociales abrieron camino a
las indicaciones mdicas, que hicieron aceptable el aborto cuando el feto
produjese una enfermedad en la madre o agravase sta; la tecnologa mdica
introdujo nuevos problemas, y las indicaciones mdicas para el aborto se fueron
limitando a algunos casos graves de enfermedades, y al mismo tiempo, el aborto
provocado se hizo un procedimiento ms seguro. Sin embargo, el aborto
provocado es un tema que cala en todos los aspectos de las relaciones humanas
y llega al fondo de la estructura de la sociedad. Como materia de discusin es
difcil comentar sobre l; sin sentar las bases propias y personales, llega a ser un
tema poltico social, religioso, moral, legal, mdico, etctera. En la conducta
mdica habitual la intencin es preservar la vida y al mismo tiempo mejorar su
calidad, sin embargo, realizar un aborto implica destruir una vida humana. Es por
8

ello que algunos mdicos y personal de la salud pueden negarse a presenciar o a

participar en la realizacin y asesoramiento de los servicios de abortos. Las
angustias ms candentes en torno al aborto parecen gravitar sobre tres aspectos
fundamentales: Hasta qu punto nos pertenece la vida. La mujer como individuo,
tiene derecho a controlar su cuerpo? Qu consecuencias psicolgicas tiene el
aborto, si es que las tiene. Esto ltimo hara referencia al impacto emocional del
aborto en la vida de la mujer y los efectos de un embarazo no deseado.
(1) AUTOR: Luis Reinoso Cervantes

EDITORES: Paulinas

N. DE EDICION: Primera Edicin, 1997 CIUDAD: Mxico PAGINAS: 80

Por todo ello la prctica del aborto tiene detractores y partidarios y acaso toda la
polmica gira en torno a estos 3 puntos candentes, y an hoy da no se ha llegado
a un acuerdo en todos los pases e inclusive hay discrepancias dentro de una
misma nacin. En 1973 en los Estados Unidos se trataron de regular en todo el
pas leyes en cuanto al uso o no del aborto, y no se lleg a una unanimidad de
criterios, los acpites ms importantes fueron:
- Durante el primer trimestre del embarazo, el derecho del aborto es una cuestin
de la mujer y del mdico que la atiende, el inters estatal es que no haya
interferencia en esta relacin personal.
- Para los restantes meses del embarazo, el estado regula los procedimientos, en
el sentido de que sean razonables para la salud de la mujer, obligando por ello a
que las personas que intervengan en esta operacin sean profesionales provistos
de medios necesarios.
En abril de 2007 la Asamblea Legislativa del Distrito Federal de Ciudad de Mxico
-donde vive aproximadamente un 7,87% de la poblacin mexicana-5 aprob la
despenalizacin de la prctica del aborto inducido a peticin de la mujer hasta las
doce semanas de embarazo. La Asamblea, por 46 votos a favor, 19 en contra y 1
abstencin, aprob la reforma del artculo 144 del Cdigo Penal de Mxico D.F.
La decisin de la Asamblea Mexicana de 2007 fue recurrida y finalmente el 29 de
agosto de 2008 la Corte Suprema de Justicia de Mxico dictamin, por ocho votos
9

contra tres, que es constitucional la ley de la Ciudad de Mxico que despenaliza el

aborto realizado durante las primeras 12 semanas de gestacin.
La legislacin sobre el aborto en ciudad de Mxico, junto con la de Cuba, se
considera de las ms liberales sobre el aborto en Latinoamrica,-siendo similar a
la legislacin sobre el aborto en Estados Unidos y ms restrictiva que la legislacin
sobre el aborto en Canad-. Esta isla legal en Mxico hace que mujeres de otros
estados de la Repblica Mexicana se trasladan al Distrito Federal para someterse
a un aborto inducido. Unas 52.484 interrupciones voluntarias del embarazo se han
realizado en la Ciudad de Mxico desde su despenalizacin en el ao 2007 hasta
el ao 2011,

EL ABORTO EN ADOLESCENTES
De acuerdo con autoridades de salud, en los ltimos aos ha aumentado los
embarazos en adolescentes de entre 15 y 19 aos, con ello incrementan los
riesgos importantes durante los 9 meses de gestacin. Tan slo en enero de 2010
se han registrado 382 consultas de mujeres jvenes embarazadas en el IMSS.
El Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), inform que la tasa de abortos
entre adolescentes solteras va en aumento, adems los nios de madres menores
de edad se enfrentan a varias dificultades al nacer, como bajo peso sufrir
consecuencias de un crecimiento fetal retrasado, as como nacer uno o dos meses
antes de las cuarenta semanas de gestacin. En un comunicado, la dependencia
de salud indic que en Hidalgo durante 2009, el IMSS otorg cuatro mil 777
consultas de revisin mdica a adolescentes embarazadas y 32 mil 799 a jvenes
de 20 a 29 aos de edad, mientras que en enero de 2010, se han ofrecido 382
consultas de atencin prenatal a adolescentes.
El aumento de embarazos en adolescentes ha trado como consecuencia el
incremento de abortos voluntarios, que es una alternativa que se ofrece en los
pases que est autorizado. Y se realiza ilegalmente y en condiciones precarias
en los dems pases. En la actualidad los mtodos anticonceptivos son la nica
alternativa para evitar el embarazo y el aborto. (1)
10

El IMSS, tambin asegura que las cifras oficiales arrojan que el 50 por ciento de
los adolescentes de 17 aos de edad han comenzado su vida sexual de una
manera activa, sin embargo slo uno de cada diez utiliza algn mtodo
anticonceptivo, por lo que las estadsticas indican que alrededor del 25 por ciento
de los embarazos se registra en madres adolescentes.
En el texto, el Seguro Social argumenta que los embarazos en adolescentes son
resultado de relaciones sexuales sin proteccin, falta de informacin sobre
anticonceptivos, falla anticonceptiva, su uso incorrecto, alcoholismo, drogadiccin
o un ambiente social deteriorado. Lo ms preocupante es que la maternidad
precoz en las adolescentes se asocia con escasa o ninguna atencin prenatal,
complicaciones del parto y una probabilidad muy elevada de paternidad
inadecuada o no responsable, inform. Las complicaciones suelen aumentar los
embarazos de adolescentes, tales como infecciones graves, anemia, pre
eclampsia-eclampsia, parto obstruido y prolongado, desproporcin cfalo-plvica,
bito fetal o fstulas recto-vaginales o cisto-vaginales, entre otros. Al respecto, la
Organizacin Mundial de la Salud estima que para las mujeres de entre 15 y 19
aos el riesgo de morir como consecuencia de problemas relacionados con el
embarazo es el doble del que enfrentan las mujeres mayores, para adolescentes
de 10 a 14 aos ste se eleva 5 veces ms.
(1) AUTOR: Manuel Hernndez Rodrguez
N. DE EDICION: Segunda Edicin

EDITORES: Garsi editorial

CUIDAD: Madrid, Espaa

PGINAS: 1463

Adolescencia: De acuerdo con el IMSS, los adolescentes son aqullos que estn
en el grupo de edad de 10 a 19 aos y el trmino jvenes se aplica a los que se
ubican entre los 20 y 24 aos de edad. La transicin de la niez a la edad adulta,
etapa conocida como pubertad refiere al proceso fsico de maduracin sexual
que incluye el desarrollo de los caracteres sexuales tanto en el hombre como en la
mujer. La adolescencia es una etapa plena de posibilidades y oportunidades, pero
tambin conlleva riesgos graves, como embarazos no planeados o infecciones de
transmisin sexual.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Consecuencias Fsicas del aborto
Muerte:
Las primeras causas de muerte en relacin con el aborto son hemorragia,
infeccin, embolia, anestesia, y embarazos ectpicos sin diagnosticar. El aborto
11

legal constituye la quinta causa de muerte de gestantes en los EE. UU, aunque de
hecho se sabe que la mayora de muertes relacionadas con el aborto no son
registradas oficialmente como tales.
Cncer de Mama: El riesgo de cncer de mama casi se dobla despus de un
aborto e incluso se incrementa an ms con dos o ms abortos.
Cncer de ovarios, hgado y cervical (cuello uterino):
Las mujeres con un aborto se enfrentan a un riesgo relativo de 2.3 de cncer
cervical, en comparacin con las mujeres que no han abortado, y las mujeres con
dos o ms abortos encaran un riesgo relativo de 4.92. Riesgos igualmente
elevados de cncer de ovario e hgado se ligan con el aborto nico o mltiple.
Estos porcentajes incrementados de cncer para el caso de mujeres que han
abortado se vinculan aparentemente a la interrupcin no natural de los cambios
hormonales que acompaan al embarazo, as como a la lesin cervical no tratada.
Perforacin de tero: Entre un 2 y un 3 % de las pacientes de aborto pueden
sufrir perforacin del tero; es ms, la mayora de estas lesiones quedarn sin ser
diagnosticadas ni tratadas a no ser que realice una visualizacin mediante
laparoscopia. Esta clase de examen puede resultar til cuando se inicia un
proceso judicial por negligencia en la prctica del aborto. El riesgo de perforacin
uterina se incrementa para las mujeres que ya han tenido hijos y para las que
reciben anestesia general durante la realizacin del aborto.(6) El dao en el tero
puede complicarse en ulteriores embarazos y eventualmente puede acarrear
problemas que requieran una histerectoma, lo que de por s puede conllevar
diversas complicaciones adicionales y lesiones que incluyen la osteoporosis.
Desgarros cervicales (cuello del tero): En al menos un uno por ciento de
abortos realizados en el primer trimestre se producen importantes desgarros
cervicales que requieren sutura. Las laceraciones de menor envergadura o el
micro-fractura, que normalmente no son tratadas, pueden tambin a la larga
perjudicar la funcin reproductiva. La lesin latente post-aborto puede abocar a
una posterior incompetencia cervical, parto prematuro y complicaciones durante el
parto. El riesgo de lesin cervical es mayor en adolescentes, para abortos
realizados en el segundo trimestre, y cuando los facultativos no usan laminaria
(sic) para dilatar el cuello uterino.
Placenta previa (sic): El aborto incrementa el riesgo de placenta previa en
ulteriores embarazos (una circunstancia que pone en peligro tanto la vida de la
madre como su embarazo deseado), en una escala de entre siete y quince. El
12

desarrollo anormal de la placenta debido a lesin uterina aumenta el riesgo de

malformacin fetal, muerte perinatal y efusin excesiva de sangre durante el parto.
Recin nacidos discapacitados en posteriores embarazos: El aborto se asocia
con lesiones cervicales y uterinas que pueden incrementar el riesgo de parto
prematuro, complicaciones en el parto y desarrollo anormal de la placenta en
posteriores embarazos. Estas complicaciones reproductivas constituyen las
causas principales de las minusvalas en recin nacidos.
Embarazo ectpico: El aborto est relacionado de forma importante con un
riesgo aadido de embarazos ectpicos posteriores. Los embarazos ectpicos, a
su vez, amenazan la vida y pueden llevar a un descenso en la fertilidad.
Afeccin inflamatoria plvica:
Se trata de una enfermedad que puede poner en peligro la vida y conllevar un
riesgo aadido de embarazo ectpico y reduccin de fertilidad. De entre las
pacientes que tienen una infeccin por clamidia en el momento del aborto, un 23
% desarrollar PID en cuatro semanas. Algunos estudios han arrojado que entre
un 20 y un 27 % de pacientes que abortan sufren una infeccin por clamidia.
Aproximadamente un 5 % de pacientes que no han sido infectados por clamidia
desarrollan PID dentro de las 4 semanas posteriores a un aborto realizado durante
el primer trimestre. Es por tanto razonable suponer que cuantos practican abortos
previenen y tratan tales infecciones antes del aborto.
Endometritis: La endometritis representa un riesgo post-aborto para todas las
mujeres, pero en especial para las adolescentes, las cuales tienen una
probabilidad 2.5 veces mayor de contraer endometritis despus de un aborto que
las mujeres con edades entre 20 y 29 aos.
Complicaciones inmediatas
Alrededor de un 10 % de mujeres que se someten a un aborto provocado sufrirn
complicaciones inmediatas, de las cuales aproximadamente un quinto (2 %) tienen
la consideracin de riesgo mortal. Las nueve grandes complicaciones ms
comunes que pueden darse durante la prctica del aborto son: infeccin, efusin
excesiva de sangre, embolia, desgarro o perforacin del tero, complicaciones de
la anestesia, convulsiones, hemorragia, lesin cervical y "shock" endotxico. Las
complicaciones 'menores' ms comunes incluyen: infeccin, efusin de sangre,
fiebre, quemaduras de segundo grado, dolor abdominal crnico, vmitos,
problemas gastro-intestinales, y sensibilizacin del Rh
13

Riesgos aadidos para las mujeres con mltiples abortos

En general, la mayora de los estudios arriba citados reflejan factores de riesgo
para mujeres que se han sometido a un solo aborto. Estos mismos estudios
muestran que las mujeres que tienen abortos mltiples encaran un riesgo mucho
mayor de sufrir tales complicaciones. Este punto es especialmente digno de ser
mencionado desde el punto y hora en que alrededor de un 45 % de todos los
abortos se practican en mujeres que ya haban abortado antes.
Riesgos aadidos para las adolescentes: Las adolescentes, que suponen
aproximadamente un 30 por ciento de las mujeres que abortan, se exponen a un
riesgo mucho ms alto de sufrir numerosas complicaciones relacionadas con el
aborto. Esto reza tanto para las complicaciones inmediatas como para los
perjuicios reproductivos a largo plazo.
Peor estado de salud general: En un estudio realizado sobre 1.428 mujeres, los
investigadores descubrieron que los embarazos malogrados y en particular los
debidos a aborto provocado se asociaban de manera significativa a una salud
general ms deficiente. Los abortos mltiples correspondan a una valoracin
todava peor de la salud presente. Mientras que la interrupcin del embarazo por
causas naturales iba en detrimento de la salud, el aborto provocado result estar
ms estrechamente relacionado con una salud deficiente. Tales hallazgos
confirman investigaciones anteriores que arrojaban que durante el ao siguiente a
un aborto las mujeres visitaban a su mdico de cabecera un 80 % ms por toda
clase de razones y un 180 % ms por razones psico-sociales. Los autores tambin
se encontraron con que si hay un compaero presente y que no presta apoyo, el
porcentaje de aborto natural se eleva a ms del doble y el de aborto provocado es
cuatro veces mayor que si l est presente y apoyando. Si el compaero est
ausente, el porcentaje de aborto provocado es seis veces mayor.
Riesgo aadido por factores que hacen peligrar la salud: El aborto est en
buena medida ligado a cambios de conducta tales como promiscuidad,
tabaquismo, abuso de las drogas y desrdenes alimenticios que en conjunto
contribuyen a incrementar los riesgos de padecer problemas de salud. Por
ejemplo, la promiscuidad y el aborto estn ambos relacionados con un aumento de
las tasas de PID y embarazos ectpicos. Cul de los dos contribuye ms es algo
todava incierto, pero deslindarlo puede ser irrelevante si la promiscuidad es de
por s una reaccin al trauma post-aborto o a la prdida de autoestima.

14

CAPITULO II
SUSTENTO TERICO
DEL PSICOANLISIS

15

2.1 El Psicoanlisis es, a la vez, un conjunto de teoras psicolgicas, un mtodo

de investigacin y un mtodo psicoteraputico creados por Sigmund Freud.
Sigmund Freud (1856-1939) naci en Moravia. A los cuatro aos se estableci en
Viena con su familia. All pas la mayor parte de su niez y adolescencia. Estudi
Biologa y Medicina, especializndose en Neurologa.
En 1885 viaja a Pars para completar sus estudios. All trabaja a las rdenes de un
mdico bastante innovador llamado Charcot.
Charcot pensaba que algunas enfermedades mentales no tenan una causa
orgnica sino psicolgica, y se mostraba interesado en la utilizacin de la hipnosis
como mtodo teraputico. Con Charcot, Freud se inicia en el estudio de la histeria
y en la aplicacin de la hipnosis como terapia. La influencia de Charcot ser
fundamental para estimularlo a separar lo psicolgico de las ataduras de lo
anatmico y la hipnosis ser la puerta de entrada que lo llevar a la postulacin
del inconsciente.
Freud observa, por citar un ejemplo, a una persona a la cual, en pleno trance
hipntico, se le ordena que lo primero que har al salir del trance sera buscar un
paraguas y salir a la calle. Efectivamente, ni bien "despierta" esto es lo que hace la
persona, toma un paraguas y se dispone a salir a la calle.
Cuando se lo interroga por los motivos de tal acto, teniendo en cuenta que se
trataba de un da de pleno sol, la persona, luego de titubear unos segundos,
contesta que crea haber ledo en el peridico el anuncio de posibles lluvias. Este
tipo de experiencias llevan a Freud a postular la existencia de motivaciones que
dirigen nuestros actos pese a ser desconocidas para nosotros.
El psicoanlisis se opone a identificar lo psquico con lo consiente. Los procesos
consientes constituyen apenas una fraccin de la vida anmica total. Freud afirma
que existe un pensamiento y una voluntad inconsciente. No es el estudio de la
hipnosis el nico campo que sostiene estas afirmaciones.
Freud presta atencin a otros fenmenos que nunca antes haban sido
considerados dignos de ser estudiados cientficamente. Comienza inspeccionando
los actos fallidos y los sueos.

16

Los Actos Fallidos: En su escrito "Psicopatologa de la vida cotidiana" analiza

con su rigor caracterstico los llamados actos fallidos; fundamentalmente las
equivocaciones orales y los olvidos momentneos.

Equivocaciones orales
Cuando una persona dice una palabra por otra, Escribe una palabra por otra, Lee
en un texto impreso algo distinto de lo que en el mismo aparece, Oye cosa
diferente de lo que se dice. Olvidos momentneos Lagunas mentales (olvido de
nombres) Prdida de objetos Olvido de propsitos (ej. Olvidar una cita)
Del estudio de los actos fallidos concluye que no son simples casualidades, sino
actos psquicos que tienen un sentido, y deben su gnesis a la oposicin de dos
intenciones diferentes. El acto fallido representa el conflicto entre dos tendencias
incompatibles.
El olvido, y por tanto, la no ejecucin de un propsito, testimonia de una volicin
contraria opuesta al mismo. Cuando alguien olvida acudir a una cita a la que
prometi ir; el fundamento de tal olvido puede buscarse en:
Escasa simpata hacia la persona de la cita o algn sentimiento encontrado hacia
ella Recuerdo penoso vinculado al lugar de la cita
Recuerdo desagradable vinculado a algn otro factor relacionado con la cita como
podra ser el momento del da, el da (ej. Da de la madre), o un factor climtico.
Freud describe y analiza en su obra una serie de ejemplos de actos fallidos de
algunos de sus pacientes y otros de su propia vida, que por cuestiones de espacio
no vamos a desarrollar aqu, pero recomiendo al lector el anlisis de dichos
ejemplos, muchos de los cuales Freud expone en sus "Conferencias de
Introduccin al Psicoanlisis".
Un punto importante respecto a los actos fallidos reside en su cotidianeidad. Todos
podemos observarlos con facilidad en la vida cotidiana. Lo mismo puede decirse
de los sueos. Y, en ambos fenmenos Freud encuentra la presencia en el
hombre de tendencias susceptibles de actuar sin que l se d cuenta.
Los sueos
17

Es una osada de Freud dedicarse, a nivel cientfico, a la interpretacin de los

sueos, ya que pocas cosas son menos objetivamente observables que un sueo.
Una de sus obras ms famosas se titula precisamente "La interpretacin de los
sueos". Interpretar significa hallar un sentido oculto. Para Freud los sueos, al
igual que los actos fallidos, tienen un sentido.
Durante el dormir, el cuerpo duerme pero el psiquismo no. An en el estado de
reposo, actan sobre el psiquismo estmulos a los que el psiquismo tiene que
reaccionar.
El sueo es la manera de reaccionar del psiquismo a las excitaciones
perturbadoras que sobrevienen durante el estado de reposo.
Freud propone interpretar los sueos, interrogando al soante. Qu harais
vosotros ante una manifestacin ma que juzgarais incomprensible? Sin duda me
interrogarais: Y entonces, por qu no hemos de hacer lo mismo con el soante?
Por qu no preguntarle a l mismo lo que su sueo significa? (Freud "Introduccin al Psicoanlisis").
El sujeto generalmente refiere, en primera instancia, no saber nada acerca del
sentido de su sueo. Pero Freud sospecha que el durmiente sabe, a pesar de
todo, lo que significa su sueo, pero no sabiendo que lo sabe, cree ignorarlo.
Estas son las hiptesis freudianas sobre los sueos: El sueo es un fenmeno
psquico que tiene un sentido.
Se realizan en nosotros hechos psquicos que conocemos sin saberlo (hiptesis
comprobada en el estudio de la hipnosis).
El sujeto del sueo posee un conocimiento del mismo, pero un conocimiento que
le es, por el momento, inaccesible.
Freud intenta relacionar los resultados de su indagacin sobre el olvido de
nombres propios con el fenmeno de los sueos. As como en el olvido de
nombres propios reconocemos inmediatamente que los nombres evocados no son
sino sustitutivos del nombre olvidado, por qu no indagar si en los sueos sucede
algo similar.
Los elementos que se manifiestan en el sueo son sustitutivos de otros contenidos
inconscientes.
18

Freud distingue entre contenido manifiesto y contenido latente del sueo. El

contenido manifiesto es el relato del sueo tal como el sujeto lo comunica,
mientras que el contenido latente es el sentido oculto al que Freud intenta arribar
preguntndole al soante en base a las siguientes pautas:
La labor de interpretacin no debe preocuparse por lo absurdo que pueda parecer
el contenido manifiesto.
La labor debe reducirse a despertar representaciones sustitutivas en derredor de
cada elemento del sueo.
Impondremos al sujeto, como regla inviolable, la de no rehusar la comunicacin
de ninguna idea, aunque la encuentre insignificante, absurda, ajena al sueo o
desagradable de comunicar.
Debe esperarse hasta que lo inconsciente oculto surja espontneamente a partir
de las asociaciones del paciente.
A esta tcnica se la denomin asociacin libre.
La investigacin de los sueos toma impulso a partir del anlisis de los sueos
infantiles. A diferencia de los sueos de los adultos, los sueos infantiles son
breves, claros, coherentes y fcilmente inteligibles. Tienen un sentido inequvoco.
En ellos coincide el contenido manifiesto con el latente (no hay deformacin).
Tomemos el siguiente ejemplo: Una nia de tres aos haba hecho durante el da
su primer paseo por el lago, que le pareci corto y rompi en llanto cuando la
hicieron desembarcar. A la noche suea que navega por el lago, continuando el
paseo interrumpido.
El sueo infantil es una reaccin a un suceso del da anterior que deja tras de s
un deseo insatisfecho. Dice Freud: El sueo trae consigo la realizacin directa y
no velada de dicho deseo.
El estmulo del sueo va a ser siempre un deseo.
El sentido del sueo es la realizacin de un deseo.
As como en los actos fallidos se ve una transaccin entre dos tendencias; algo
similar ocurre en los sueos:

19

Las dos tendencias que chocan en el sueo son el deseo insatisfecho y el deseo
de dormir.
El sueo sera el resultado de una transaccin: sin dejar de dormir, satisfacemos
un deseo. Al satisfacerlo, podemos seguir durmiendo. En los nios la cosa es
cristalina. En los adultos, por su parte, los deseos que motivan el sueo suelen ser
deseos no aceptables para la conciencia. Freud encuentra que esos deseos son
generalmente deseos de tipo sexual. Estos deseos "incmodos" para la conciencia
son reprimidos. No son eliminados sino desterrados a lo inconsciente.
En el sueo interviene una instancia de censura que elimina ciertos elementos
(lagunas del sueo) y sustituye ciertos elementos por otros (simbolismo del
sueo). El sueo es, entonces, resultado de una elaboracin psquica, una
formacin de compromiso entre lo reprimido que intenta emerger y la censura que
se lo impide. Lo mismo encontrar Freud en la formacin de sntomas.
Los sntomas: Ya desde su colaboracin con Charcot, Freud se interesa por
pacientes que presentan sntomas que no tienen ningn tipo de justificacin
orgnica. Por ejemplo, un sujeto que presenta una parlisis en una mano sin
ningn tipo de dao anatmico. Los mdicos lo revisaron, le hicieron todos los
estudios y el hombre estaba perfecto, pero no poda mover la mano. En estos
casos, Freud relaciona la formacin del sntoma con un retorno de lo reprimido.
Freud descubre que la inmovilidad de la mano guarda relacin simblica con el
"haber tocado o deseado tocar algo que no permitido". Es decir, que el sntoma se
desarrollaba en base a una significacin que era desconocida para el sujeto; una
significacin inconsciente.
Freud se vincula con Joseph Breuer, otro mdico que estaba interesado en este
tipo de casos. Breuer haba tratado mediante hipnosis a una mujer joven (Anna O.)
que presentaba un cuadro de histeria. En trance hipntico, se la incitaba a
expresarse verbalmente, obteniendo como resultado la comunicacin de fantasas
y deseos que en el estado de vigilia la mujer ignoraba.
Freud postula que la enfermedad psquica debe su gnesis a un conflicto entre
fuerzas psquicas que se oponen. El sntoma surge de ese choque de un impulso
psquico (Freud lo llamar pulsin) inaceptable para el sujeto que demanda
satisfaccin y otro agente psquico tambin que se le opone. El sntoma surge
como una formacin de compromiso.
Existen en nuestro psiquismo impulsos que por entrar en conflicto con la moral
tienen obstruido el acceso a la conciencia. Estos impulsos son reprimidos. Pero lo
20

reprimido no pierde su energa y pugna por abrirse camino. En ciertos casos, el

proceso de represin fracasa y no puede impedir el retorno de lo reprimido dando
origen al sntoma que es una formacin de compromiso porque conlleva la
satisfaccin del deseo reprimido pero no en forma directa, ya que la parte
represora alcanza a "disfrazarlo".
En sus investigaciones sobre las neurosis Freud encuentra que las tendencias
reprimidas que intentan hallar satisfaccin son de ndole sexual (lo mismo que le
revelaban sus observaciones sobre los sueos).
Todo esto conduce a Freud al estudio de la sexualidad humana; tema que intenta
abordar desde sus orgenes. Freud indaga y descubre la sexualidad infantil.
La sexualidad Infantil
Mxime en aquella poca, se consideraba a la sexualidad como un fenmeno,
inexistente en la niez, que emerge recin en la pubertad cuando los rganos
genitales alcanzan su pleno desarrollo. Este es uno de los puntos que ms se le
cuestionan a Freud, el darle excesiva y perturbadora importancia a la sexualidad.
Particularmente he comprobado que la mayora de las personas que hace esta
objecin hoy por hoy, lo hacen a partir de la ignorancia. Por ello, me parece
importante aclarar que para Freud la sexualidad no se reduce a la genitalidad.
Freud asocia lo sexual con el placer. Encuentra que no son los rganos genitales
las nicas partes del cuerpo donde se puede hallar placer. Freud sostiene que
existe una actividad sexual infantil, que es auto ertica, en cuanto encuentra
satisfaccin en su propio cuerpo.
La primera manifestacin de una sexualidad infantil que Freud encuentra es el
chupeteo. El chupeteo consiste en un contacto succionador rtmicamente repetido
llevado a cabo con los labios. Tiene su origen el acto de la succin del pecho
materno (el primer acto placentero de la vida). Los labios del nio quedan
constituidos de este modo como zona ergena (cualidad que con modificaciones
conservar en la adultez).
La actividad sexual (bsqueda del placer) se apoya primariamente en las
funciones destinadas a la conservacin de la vida (saciar el hambre) pero luego se
separa y se hace independiente. El chupeteo surge entonces como un intento de
repetir la sensacin placentera acaecida durante la succin del pecho materno. A
este momento del desarrollo de la sexualidad se lo llamar "etapa oral" dado que
es la boca la parte del cuerpo que se constituye como zona ergena privilegiada.

21

Las zonas ergenas son partes de la epidermis o de las mucosas en las cuales
ciertos estmulos hacen surgir una sensacin de placer de una determinada
cualidad. Existen zonas ergenas predestinadas (partes del cuerpo que suelen
tener de por s una mayor sensibilidad como los labios, pezones, genitales), pero
cualquier otra regin de la epidermis o mucosas pude constituirse en zona
ergena.
Freud encuentra que la sexualidad infantil pasa luego por otra etapa a la que se
refiere como "etapa anal".
Los trastornos intestinales, frecuentes en la infancia, hacen que no falten nunca
intensas excitaciones relativas a la zona anal. El nio no tarda en descubrir
sensaciones placenteras relacionadas con la defecacin.
Aquellos nios que utilizan la excitabilidad ergena de la zona anal, lo revelan
por el hecho de retardar el acto de la excrecin hasta que la acumulacin de
materias fecales produce violentas contracciones musculares y su paso por el
esfnter una viva excitacin de las mucosas. (Freud - Introduccin al
Psicoanlisis)
Los nios no tardarn en descubrir las cualidades ergenas de los genitales. Dice
Freud que los rganos genitales se hallan relacionados con la miccin, de manera
que no pueden faltarle estmulos. Es inevitable que la sensacin de placer que
puede emanar de esta parte del cuerpo se haga notar en los nios ya en su
temprana infancia.
En los primeros aos el nio ya ha encontrado muchas formas de obtener placer y
las ejercita sin reparos, ya que los "diques anmicos" contra las extralimitaciones
sexuales (el pudor, la repugnancia, la moral) no estn desarrolladas an. Cuando
estas instancias se comienzan a desarrollar en el proceso de socializacin, este
brote precoz de la sexualidad cae bajo la represin, sospechando Freud que esto
se relacione con la particular amnesia que los adultos tenemos sobre los primeros
aos de nuestra infancia.
El complejo de Edipo
Freud toma el nombre de la tragedia griega de Sfocles "Edipo Rey", personaje
mitolgico que, sin saberlo, termina matando a su padre y casndose con su
madre. El complejo de Edipo es para Freud el fenmeno crucial de la sexualidad
en la primera infancia. Tanto el nio como la nia tienen como primer objeto de
amor a la madre. Para ambos, el padre es, al comienzo, un fastidioso rival.
22

Freud observa huellas del Edipo en la bsqueda, por parte de algunos hombres,
de mujeres con caractersticas similares a la madre. La eleccin de objeto
amoroso obedece a razones inconscientes que datan de la primera infancia.
El ocaso del complejo de Edipo se da por identificacin del nio con los aspectos
de autoridad de las figuras paternas (prohibicin del incesto), y constituye para el
prestigioso antroplogo Claude Levi-Strauss el pasaje de la naturaleza a la cultura.
A lo largo de su obra, Freud ir construyendo teoras acerca del funcionamiento
del psiquismo. Primera Tpica del Aparato Psquico En 1915, Freud propone la
presencia de tres instancias psquicas: Sistema Consiente Sistema Preconsciente
Sistema Inconsciente
Sistema Consiente: Freud no se esfuerza demasiado por caracterizar la
conciencia, dado que la adecua a lo que los filsofos y el mismsimo "saber
popular" consideran al respecto. "Cuando se habla de conciencia, todo el mundo
sabe inmediatamente, por experiencia, de qu se trata." La conciencia est
asociada a la percepcin y cumple una funcin selectiva, recibiendo y filtrando los
estmulos provenientes tanto del mundo exterior como del interior. De toda la
informacin que se ofrece a nuestra percepcin, somos consientes
momentneamente de ciertos elementos y de otros no.
Sistema Preconsciente: Es una instancia cuyos contenidos no estn en la
conciencia pero son susceptibles de acceder a ella. Por ejemplo, mientras escribo
este texto alguien me interrumpe y me pregunta cul es mi pera favorita.
Accedern a mi conciencia contenidos que hasta hace un momento no estaban en
ella, aparecern nombres de pera, la representacin de la msica, de alguna
puesta que haya visto y contestar "La Flauta Mgica". Todo lo referente a esta
pera de Mozart no estaba en mi conciencia mientras estaba escribiendo sobre
Psicoanlisis, pero ante la pregunta, est informacin pasa, sin problemas, a la
conciencia.
Sistema Inconsciente: Constituye el gran descubrimiento freudiano. El
inconsciente es un sistema psquico cuyos contenidos no tienen acceso a la
conciencia, al menos no fcilmente, porque han sido reprimidos y encuentran una
resistencia cada vez que intentan acceder a la conciencia. Estos contenidos
inconscientes son representantes de las pulsiones que tienen vedado el acceso al
sistema preconsciente consiente.
Lo que intenta el psicoanlisis es hacer consiente lo inconsciente a partir de la
palabra mediante el ya descripto mtodo de "asociacin libre" y la interpretacin.
23

Se utiliza el trmino "tpica" para indicar que estos sistemas son "lugares
virtuales", es decir, producto de una conceptualizacin espacial que carece de
cualquier tipo de vinculacin anatmica. El inconsciente no est ubicado en
ninguna parte de nuestra fisiologa; es un espacio virtual. Segunda Tpica
Freudiana
En 1923, en su obra "El Yo y el Ello", Freud expone su segunda hiptesis
estructural acerca del psiquismo, en la cual presenta tambin tres instancias: El
Ello
El Sper-Yo
El Yo
El Ello. Constituye el polo pulsional de la personalidad. Contiene las pulsiones
inconscientes, en parte innatas y en parte reprimidas. El Ello es totalmente
inconsciente.
El Sper-Yo. Se forma por la interiorizacin de las exigencias y prohibiciones
parentales. Su tarea es comparable a la de un juez respecto al yo. Son funciones
del Sper-Yo la conciencia moral, la auto observacin y la formacin de ideales. El
sper-yo es el asiento de los valores, la discriminacin entre lo que est bien y lo
que est mal. Es, por ende, una instancia netamente cultural y tiene "partes"
consientes, preconscientes e inconscientes.
El Yo. El ncleo del Yo se asocia al sistema percepcin-conciencia, pero no se
limita a eso, dado que Freud adjudica al Yo la tarea defensiva de la represin; y la
represin es inconsciente.
Tal como sealan La planche y Pontalis en su "Diccionario de Psicoanlisis", el Yo
"se encuentra en una relacin de dependencia, tanto respecto a las
reivindicaciones del Ello como a los imperativos del Sper-Yo y a las exigencias de
la realidad". Si bien es una instancia que se exhibe como mediadora y como
representante de los intereses de la totalidad de la persona, Freud puntualiza que
la autonoma del Yo es ficticia.
Los desarrollos freudianos son harto complejos y extensos. El presente trabajo
procura realizar apenas una presentacin introductoria del Psicoanlisis, un
esbozo de sus inicios. Seguir profundizando a partir de aqu queda, entonces,
librado al inters del lector.

24

DESARROLLO PSICOSEXUAL
La teora del desarrollo de la personalidad de Freud otorga un lugar central a la
manera en la que se satisface el instinto sexual durante el curso de la vida
recuerde que la idea de Freud sobre el instinto sexual no es solamente un deseo
de actividad sexual sino, en trminos ms amplios, un anhelo de placer sensual de
todo tipo. Freud llamo libido a la energa que generaba por el instinto sexual.
Conforme el infante crece, su libido se centra en distintas partes sensitivas del
cuerpo. Durante los primeros 18 meses de vida, la fuente dominante de placer
sensual del nio es la boda. Alrededor de los 18 meses, la sensualidad cambia
hacia el ano; y cerca de los 3 aos, cambia de nuevo, esta vez hacia los genitales.
Segn Freud, la experiencia del nio en cada etapa marca su personalidad con
tendencias que perduran hasta la edad adulta. Si se priva el nio del placer (o se
le permite demasiada gratificacin) de la parte del cuerpo que domina determinada
etapa, cierta energa sexual puede quedarse permanentemente vinculada a esa
parte del cuerpo. Esto se le llama fijacin, y como veremos, Freud crey que poda
llegar a formas inmaduras de la sexualidad y a ciertos rasgos de personalidad
particulares.
ETAPA ORAL (DEL NACIMIENTO A LOS 18 MESES)
Los infantes derivan mucho de su placer sensual de la boca, los labios y la lengua.
Adems, dependen totalmente de otras personas para satisfacer sus necesidades.
En la parte inicial de la etapa oral, los nios liberan tensin sexual al succionar y
tragar, y se frustran cuando no lo pueden hacer. Pero alrededor de los 8 meses de
edad, cuando les han salido los dientes, los nios tambien pueden obtener placer
oral masticar y morder.
Segn Freud, la experiencia del nio durante la fase oral puede tener un profundo
efecto en la personalidad adulta. Los nios que reciben mucha gratificacin oral
pueden volverse demasiado optimistas y muy dependientes de otras personas
para satisfacer sus necesidades. Por otro lado, los nios que reciben muy poca
satisfaccin oral se pueden volver pesimistas y responder con hostilidad cuando
se frustran posteriormente en la vida. Freud tambien atribuyo a la fijacin en la
etapa oral caractersticas de personalidad como la carencia de confianza, de
credibilidad, el sarcasmo y la tendencia a discutir.
ETAPA ANAL (MS O MENOS DE LOS 18 MESES A LOS 3 AOS DE EDAD Y
MEDIO)

25

La fuente principal de placer sexual cambia de la boca hacia el ano, aunque la

estimulacin oral continua proporcionando ciertos placeres. Justo cuando el nio
empieza a derivar placer de retener y extender las haces, ocurre el entrenamiento
para ir al bao, y debe de aprender a regular el nuevo placer. De nuevo, los
padres son demasiados estrictos o demasiados indulgentes, el nio puede
quedarse fijado en esta fase. Por ejemplo, si los padres son demasiado rgidos en
el entrenamiento del uso del bao, algunos nios harn rabietas y posteriormente
se volvern desordenados y destructivos. Otros nios a veces respondern
reteniendo las haces, al grado de estreirse; es probable que de manera posterior
estos nios sean tercos, tacaos, excesivamente meticulosos y exageradamente
ordenados.
ETAPA FLICA (DESPUS DE LOS 3 AOS O MS)
Los nios descubren sus genitales y el placer de la masturbacin. Es en este
momento en el que el nio desarrolla un marcado apego al padre del sexo opuesto
y se pone celoso del padre del mismo sexo. Freud llamo a este caso complejo de
Edipo. En la mitologa griega, Edipo asesino a su padre y se caso con su madre:
por lo tanto, es un modelo para los nios, quienes, crea Freud, desean
sexualmente a su madre y quisieran asesinar a su padre por obstaculizar el
objetivo de poseer a su madre. Puesto que el nio est imposibilitado para llevar a
cabo su deseo de eliminar a su padre, no tiene ms remedio que reprimir estos
impulsos inaceptables. Sin embargo, teme que su padre se entere de lo que est
pasando y lo castigue por ello.
El resultado es que el nio se sienta atrado pero es rechazado por su madre y
tiene temor, al mismo tiempo que unos violentos celos hacia su padre. Freud crea
que las nias pasaban por el correspondiente complejo de Electra, un conflicto
que implica el amor por su padre y los celos hacia su madre. De acuerdo con
Freud, finalmente, muchos nios resuelven estos conflictos identificarse con el
padre del mismo sexo. Pero, de nuevo la satisfaccin o la frustracin excesivas
durante esta etapa pueden provocar fijacin. Freud sugiri que un posible
resultado de la fijacin en la etapa flica es la vanidad y el egosmo. Con
frecuencia, los hombres expresan estas caractersticas enorgullecindose de sus
proezas sexuales y tratando con desprecio a las mujeres.
Probablemente las mujeres se vuelvan coquetas y promiscuas. Freud tambien
sugiri que la fijacin flica puede llevar a una baja autoestima y sentimientos de
inutilidad y timidez.

26

Al final del periodo flico, crey Freud, los nios no parecen no tener inters en la
conducta sexual y entran a la siguiente etapa.
ETAPA LCTICA (INICIAN ALREDEDOR DE LOS 5 O 6 AOS Y DURA HASTA
LOS 12 O 13)
Los nios juegan con los nios y las nias con las nias, y ningn sexo se
interesa mucho en el otro. En la pubertad el nio entra en la ltima etapa
psicosexual que Freud la llamo etapa genital.

ETAPA GENITAL (PUBERTAD)

En este momento los impulsos sexuales se vuelven a despertar, el adolescente y
el adulto son capases de satisfacer los deseos de la niez y de la primera infancia.
Idealmente, la satisfaccin inmediata de estos deseos se reemplaza por la
sexualidad madura, en la que son importantes la posicin de la satisfaccin, el
sentido de la responsabilidad y la preocupacin por otros.
El punto de vista del desarrollo de la personalidad de Freud, flico y centrado en el
hombre, ha sido atacado por los feministas, especialmente porque hipottico que
las nias pequeas se sienten inferiores porque carecen de pene. En la
actualidad, se tiende a ver la envidia del pene como algo mucho menos importante
en el desarrollo de la personalidad femenina de lo que Freud pensaba (D. Gelman,
1990). De hecho se est poniendo en duda la perspectiva general de que el
desarrollo de la personalidad masculina y femenina transita por caminos
parecidos. Por ejemplo, podran ser las tareas de desarrollo que enfrentan los
nios sean totalmente distintas de las que enfrentan las nias; si este fuera el
caso, entonces las tares especificas de desarrollo que deben enfrentar las nias
les permite adquirir habilidades y capacidades importantes que fueron ignoradas o
minimizadas en la teora de Freud.
Las creencias de Freud, principalmente su nfasis en la sexualidad, no fueron
totalmente aceptadas incluso por algunos de los miembros de la escuela
psicoanaltica. Carl Jung y Alfred Adler, dos de los primeros seguidores de Freud,
finalmente rompieron con l y formularon sus propias teoras psicodinamicas de la
personalidad. Jung acepto el nfasis de Freud en la motivacin inconsciente pero
amplio el campo de accin del inconsciente ms all de las satisfacciones
egostas de ello. Adler crey que los seres humanos poseen objetivos positivos y
27

conscientes, que dirigen su conducta. Otros tericos psicodinamicos pusieron

mayor nfasis en el yo y sus intensos por tener dominio sobre el mundo. Los
neurofreudianos, principalmente Karen Horney y rick, tambien se centraron ms
en la influencia de la interaccin social sobre la personalidad.

COMO EL PSICOANLISIS ESTUDIA LA ADOLESCENCIA

La adolescencia comienza en la pubescencia, luego de la latencia
La teora psicoanaltica sostiene que la adolescencia es un fenmeno gentico y
universal.
Durante la pubescencia se producen los cambios corporales asociados con las
funciones propias de la reproduccin y al mismo tiempo se activa el instinto
sexual, elemento psicolgico correspondiente a las energas libidinales que
necesitan la descarga de la tensin, junto con otros fenmenos tpicos de esta
etapa.
Los cambios fisiolgicos que se producen en esta etapa se relacionan con los
procesos corporales por un lado y con cambios psicolgicos y de la autoimagen
por otro.
Durante la adolescencia la agresividad y la torpeza se relacionan con los cambios
fisiolgicos y por otra parte, la nueva imagen corporal exige un cambio de
relaciones sociales.
Por lo tanto, el adolescente debe enfrentar en esta etapa: un nuevo grupo social
debido a su nueva estructura corporal, la resolucin del complejo de Edipo;
28

posiblemente un breve perodo homosexual; y finalmente el acceso a una relacin

heterosexual normal.
Estos cambios fisiolgicos traen aparejadas perturbaciones emocionales, en
particular aumentando las emociones negativas como la depresin, la ansiedad, la
pereza, el estrs y la agresividad.
Segn esta teora, los primeros cinco aos de individuo son cruciales para la
formacin de la personalidad que se concreta durante la crisis de la pubescencia y
que depende de su resultado.
Freud no manifest marcado inters en esta etapa de la vida debido a su idea
revolucionaria de que la sexualidad comienza en la primera infancia y no en la
pubertad; y que la capacidad de amar y la normalidad o anormalidad estn
determinadas por las experiencias de las etapas pre genitales.
En la pubertad se instaura la supremaca de la zona genital y el objetivo de la
reproduccin y se manifiesta por la excitacin de la zona ergena, por la intensa
tensin interior y la urgente necesidad de descarga y por la gran excitacin sexual
psicolgica que lleva a la masturbacin debido al gran poder del impulso y la obvia
imposibilidad de solucionarlo adecuadamente.
Los problemas de adaptacin de un adolescente son comunes ya que la
sexualidad se opone a su seguridad, por lo tanto en esta etapa pueden surgir
sntomas histricos y neurticos y hasta enfermedades mentales graves.
El impulso sexual aumentado durante este perodo revive la tendencia hacia los
objetos incestuosos provocando una segunda situacin edpica, aunque mitigadas
por el desarrollo del Supery que reprimir esas tendencias.
Freud seala que pueden darse algunas situaciones peligrosas para el desarrollo
psicosexual. En primer lugar los lazos muy estrechos con personas del mismo
sexo que puede fomentar la inversin del objeto sexual y luego, la dependencia
que lo vinculan a sus padres.
Este desprendimiento emocional es necesario y se manifiesta con rechazo,
resentimiento y hostilidad, no slo frente a los padres sino tambin contra toda
forma de autoridad. Resumiendo, para el Psicoanlisis, el objetivo fundamental del
adolescente es lograr la primaca genital y el logro de un vnculo con un objeto no
incestuoso. (Objeto para el Psicoanlisis quiere decir persona significativa)

29

La teora Psicoanaltica se destaca por el nfasis que atribuye a los factores

biolgicos, principalmente por la utilizacin del concepto de instinto. Sin embargo
la influencia de factores sociales nunca ha sido desestimada por Freud ni negada
su importancia. El instinto de reproduccin se relaciona con la energa que
denomina libido, que consiste en un impulso hacia el placer o instinto de vida.
El desarrollo del Supery, o conciencia moral, permite el desarrollo de los
conceptos morales y las aspiraciones personales segn la cultura. Para Freud,
este proceso evolutivo, principalmente en la etapa de latencia y de pubescencia
representa una lucha energtica entre las fuerzas instintivas que denomina Ello, y
las fuerzas socialmente adoptadas o conciencia moral del Supery.
Desde este encuadre, cada etapa psicosexual, desde la infancia, persiste y se
agrega a las posteriores integrndose, de modo que el autoerotismo, el narcisismo
y el amor objetal pueden coexistir en un individuo.
He llegado a concluir que la misma sociedad que se muestra contraria al aborto,
es sin embargo, muchas veces, la misma que lo induce; es decir que parece
participar al aborto a la embarazada soltera. Es asi como la psicologa
convencional recomienda que para aceptar un embarazo, la madre debe contar
con un hombre a su lado (mejor dicho el padre). (2)
(2) AUTOR: Gerardo A. Ruiz Moreno

EDITORES: Dunken

NMERO DE EDICION: Edicin Limitada

CUIDAD: Buenos Aires

PAGINAS: 229
COMO EL PSICOANLISIS ESTUDIA EL ABORTO
Comencemos por lo que es conocido por todos: hay mujeres que abortan. Y, como
todo acto en la vida, hay siempre una cara o cruz. La cruz es que existen clnicas
donde se realizan abortos ilegales; pero la cruz es, tambin, que la mujer no tenga
capacidad de decisin sobre su propia vida.
He visto muchas veces las argumentaciones falaces y anti-cientficas de los
grupos radicales anti-abortistas, falsamente autodenominados pro-vida, ya que al
hacerse con el nombre en su denominacin se quieren hacer garantes de algo que
todo ser humano posee a nivel gentico: la preservacin de la vida. Llaman
radicales a los grupos pro-aborto, pero si aqullos se encuentran en un lado
radical de la propuesta, sta misma percepcin los sita en el opuesto radical.

30

He escuchado a mujeres de las plataformas, de ideologa ultraconservadora, decir

que las mujeres que desean abortar necesitan ayuda psicolgica. Y bueno, son
unas taradas, confundidas, y ellas en cambio tienen una percepcin de la vida
justa, equilibrada y viva el pensamiento nico!
Cuando el psicoanlisis y el marxismo se unieron, todos comenzaron a ver en los
dems las razones ocultas de su comportamiento: represiones, traumas, neurosis,
bloqueos o complejos. Quin iba a reconocer que ignoraba las razones ocultas
de su propio comportamiento y que le faltaba un tornillo? La receta del xito del
psicoanlisis era distinta, sin embargo, de la del marxismo: era el propio
psicoanlisis el que creaba los problemas frente a los que l se ofreca como
solucin. Cuanto ms creca el psicoanlisis, ms remesas tericas se
demandaban. Era como una bebida que da sed: una droga.
As que las mal denominadas asociaciones pro-vida (qu pasara si las que estn
a favor del aborto se llamaran pro-vida -de la mujer- y las ultraconservadores antiabortistas) alegan que no hay mujer que desee abortar: lo que necesitan es cario,
comprensin y, si es necesario, un conveniente lavado de cerebro para que no
solo no lo hagan sino que, los domingos, acudan a misa con sus trillizos a los que
no puede alimentar, para los que no est psicolgicamente preparada para
atender o bien ha sido violada. Pero mucho cario quita todas estas penas! No s
si habr dinero para que los mantenga, pero que se mate a trabajar como una
perra para sacarlos adelante: una vez que se es madre, se es para toda la vida:
ser madre o la muerte!
Ironas aparte, existen dos casos importantes en Espaa por el asunto del aborto.
En uno, el Caso Morn, hay indicios, que no pruebas, de que no se haban hecho
los exmenes psiquitricos necesarios y que muchos abortos fueron en
gestaciones avanzadas. En el caso de la Clnica Isadora, Alternativa Espaola,
partido ultra, pide acceso al sumario del caso, lo que les dara el nombre de las
mujeres abortistas. El juez suspendi la peticin; varios agentes del Seprona dicen
haber encontrado fetos muy grandes. No s si estos agentes son especialistas en
pediatra o ciencia forense, pero prefiero escuchar el informe de un equipo mdico
que lo avale.
El gobierno estudia ahora eliminar, en un Real Decreto que debera estar
finalizado antes de que acabe el ao, el supuesto psquico y fijar un plazo de
aborto donde no se requiera justificacin; se estima que estar entre 12 y 16
semanas. Estn tardando. Las mujeres, insisto, son las nicas que pueden tener
voz y voto en esta situacin que las convierte en sealadas por sectores sociales
que han quedado en Ata puerca.
Y luego el tener a mujeres que acaban de sufrir el drama de abortar, como
delincuentes, en cuartelillos. Es denigrante, insultante, grotesco, tener a mujeres
que han pasado por se trauma en situaciones de retencin policial. A los
31

miembros de la Guardia Civil, a los jueces y a los polticos, se les deberan caer la
cara de vergenza ante stas situaciones que son propias de un estado fascista.
El derecho a la confidencialidad es un derecho que el estado debe aplicar sin
medias palabras y en el que debe ser su valedor.
Las garantas que sumar el nuevo Real Decreto, informan desde el gobierno,
sern:
1. Cuando una mujer vaya a abortar sus datos quedarn ocultos bajo un
cdigo.
2. El historial clnico de la paciente que interrumpa su embarazo no
figurar su nombre, slo la codificacin.
3. Los datos personales de las mujeres que aborten slo podrn
conocerse a travs de una orden judicial.
4. Las clnicas no podrn ceder datos de las pacientes ni tampoco
usarlos con fines publicitarios
5. Los criterios establecidos en el real decreto sern comunes para
toda Espaa.
6. Cuando los servicios de salud pblicos faciliten la prestacin de la
interrupcin del embarazo con medios ajenos (privados) deben
asegurarse de que se garantizan las condiciones bsicas: pruebas,
informes mdicos y confidencialidad.
De la iglesia catlica ni hablamos, no? Mejor, que me sale dermatitis. Lo peor no
es que stas asociaciones ultraderechistas quieran acabar con el aborto: es que
quieren imponer, como la iglesia catlica, su visin moral sobre la de los dems y
homogeneizar su moral sobre todos los dems. Por lo tanto, es una imposicin
sobre el otro, sin respeto a sus ideas ni costumbres. Vivir para ver.

32

CAPITULO III
ESTUDIO DE
CASO

3.1 Al realizar mi investigacin recurr a asistir a la escuela preparatoria del valle

de Anhuac donde realice entrevistas a 10 chicas entre 17 y 19 aos pero al
realizar mis entrevistas las chavas de prepa me pidieron de favor que ellos las
contestaban pero me percate de que algunos si saben lo que es la sexualidad y de
lo que implica una relacin sexual y de lo que es el aborto otros lo tomaron a juego
y otros no saban nada, a unos les dio pena contestar pero como iban contestando
iban respondiendo las preguntas. Pero lo que ms me llamo la atencin es que
algunas chicas despus de realizarle las preguntas estuvieron preguntando a sus
dems compaeros algunas preguntas de las cuales yo les pregunte. Fue una
experiencia muy grata ya que jams lo haba hecho y tratar con chavas y ver cul
33

era su opinin sobre lo que es la sexualidad, mtodos anticonceptivos, su vida

sexual, o sobre el aborto y saber que todas estaban en contra del aborto. Y que
cuando iban leyendo y contestando las preguntas ver sus caras de pena, de
quizs no saber que les estaba preguntando, o de no querer contestar las
preguntas. Haba chavas que si respondan ellas otras como que pedan opinin
para poder contestar. Pero en si la mayora de las chavas tiene distintos puntos de
vista de lo que es sexualidad y la mayora estaba en contra del aborto. Pero de lo
ms me gusto que a pesar de que quizs lo tomaron a juego unas en otras si les
quedo una que otra pregunta que les realice que las pusieron a pensar.

Nombre:

edad:

Profesin:

estado civil:

1.- Cul es tu concepto de sexualidad?

2.- Qu importancia crees que tenga en casa se te hable de sexualidad?

34

3.- Tienes una vida sexual activa?

4.- Sabes las consecuencias de una relacin sexual?

5.- Qu mtodos anticonceptivos conoces?

6.- Qu mtodos anticonceptivos usas?

7.- Qu piensas del embarazo no deseado?

8.- Sabes por qu se genera el aborto?

9.- Sabes el dao fsico y psicolgico que provoca el aborto?

10.- T como adolescente qu haras en caso de salir embarazada? Porque?

11.- Estas a favor del aborto?

12.- Que propondras para evitar el aborto?

35

CAPITULO IV
PROPUESTA

4 PROPUESTA
Mi propuesta seria aumentar la educacin sexual a base de conferencias folleteria
y plticas con expertos que concienticen a los adolescentes de las consecuencias
de lo que implica una relacin sexual y de las consecuencias que implica el aborto.
Regalar proteccin con una pequea informacin de lo que es el aborto. Tambien

36

que escuelas se implementen talleres en los cuales se mencione la educacin

sexual y el aborto y cuales son las complicaciones de ellos.
Orientar a los padres con platicas o talleres donde se les de mas informacin de lo
que es educacin sexual, que es el aborto y que implica un embarazo o un aborto
en la adolescencia. Y concientizar ms a los adolescentes en lo que es la
educacin sexual para que no cometan el error de lo que es el aborto.

CONCLUSION
Es un tema demasiado interesante qu ya viendo las causas y consecuencias de
las que se dan entendemos ms de lo que implica un aborto en la adolescencia. Y
como algunas de las consecuencias fsicas puede ser la muerte o que te de
alguna enfermedad como cncer de mama endometriosis entre otros. y tambien
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como que el psicoanlisis se empez a desempear y como todas las etapas que
realizo Sigmund Freud tiene que ver en nuestro crecimiento y como mientras
vamos creciendo como nos vamos desarrollando en cada etapa que hizo Freud.
Tambien como el psicoanlisis aborda la adolescencia y el aborto como el
psicoanlisis empieza a ver el comportamiento de los dems. Tambien a la hora
de aplicar las entrevistas fue una experiencia grata por que las chavas a la hora de
contestar a unas les daba pena y a otras lo tomaban como juego y a otras una que
otra pregunta se les quedo y la estuvieron preguntando con sus dems
compaeros y las haca pensar en dichas preguntas.

BIBLIOGRAFA
NOMBRE DEL ARTCULO: antecedentes histricos
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NOMBRE DEL LINK O ENLACE:

http://www.revistaciencias.com/publicaciones/EEuyylEAkVwTnsmHyl.php
NOMBRE DE LA PGINA: http://www.revistaciencias.com
FECHA DE REVISIN: 22-novienbre-2011

NOMBRE DEL ARTCULO: Consecuencias Fsicas del Aborto

NOMBRE DEL LINK O ENLACE:
http://www.abortoysalud.com/aborto/consecuencias.html
NOMBRE DE LA PGINA: http://www.abortoysalud.com
FECHA DE REVISIN: 22-noviembre-2011

NOMBRE DEL ARTCULO: El Aborto en Adolescentes

NOMBRE DEL LINK O ENLACE: http://impreso.milenio.com/node/8723659
NOMBRE DE LA PGINA: http://www.milenio.com
FECHA DE REVISIN: 22-noviembre-2011

NOMBRE DEL ARTCULO: Historia

NOMBRE DEL LINK O ENLACE: http://www.abortoysalud.com/interrupcion-legaldel-embarazo/historia-ile.html
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FECHA DE REVISION: 29-NOVIEMBRE-2011

Autor: Charles G. Morris TITULO: Introduccin a la Psicologa

EDITORES: Pearson, Prentice Hall N.DE EDICION: Novena Edicin
39

CIUDAD: Mxico PAG: 464

NOMBRE DEL ARTCULO: Psicoanlisis

NOMBRE DEL LINK O ENLACE: http://psicopag.galeon.com/psicoanalisis.htm
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NOMBRE DEL ARTCULO: Que es el aborto

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NOMBRE DEL ARTCULO: Que es el aborto

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lactancia/que-es-el-aborto
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FECHA DE REVISIN: 21-novienbre-2011

NOMBRE DEL ARTCULO: Real Decreto Para El Aborto

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FECHA DE REVISION: 29-NOVIEMBRE-2011

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