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Tiempo de Educar,
ISSN (Versin impresa): 1665-0824
teducar@hotmail.com
Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Mxico
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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
ABSTRACT
This document has one and only goal:
to serve as a guide for the construction
of technical tools for empirical research
or fieldwork, therefore it is presented
in schematic form, and shows two
examples: a technical description sheet
and a complete design, both specific
to the Technique of Observation, both
taken from the development of a research
project in education.
The reason for this particular configuration
of the document lies in the absence of
such guidelines in current literature about
field research techniques.
Key words: technical, design, validation,
information processing, interpretation.
Palabras
clave:
tcnicas,
diseo,
validacin, procesamiento de informacin
interpretacin.
Doctor en Educacin por la Universidad La Salle Mxico. Doctor en Ciencias Sociales
por la Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Profesor-Investigador de la Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales de la UAEM. Campo de investigacin: sociologa y
educacin. Correo electrnico: irojasc@uaemex.mx
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INTRODUCCIN
La literatura corriente acerca de temas tcnicos en la investigacin en
educacin, y en general en las ciencias sociales, adolece de escasez de
precisiones acerca de definiciones, diseo y procesos de aplicacin de
tcnicas especficas como la Entrevista, el Cuestionario, la Observacin
Directa y muchas ms. Cuando tocan temas de diseo lo hacen de manera
superficial, dejando al investigador ms dudas que aclaraciones en la
consulta. Por ello, es importante la contribucin ms detallada sobre
estos tpicos.
En este trabajo empezaremos por definir la tcnica misma, ubicarla
en trminos metdicos y proponer una serie de conceptos que bien
pueden esclarecer el papel de las tcnicas en el trabajo cientfico. Pero
no se trata slo de ello, sino de brindar ejemplos concretos para ello.
DEFINICIN DE TCNICA
La tcnica de investigacin cientfica es un procedimiento tpico,
validado por la prctica, orientado generalmente aunque no
exclusivamente a obtener y transformar informacin til para la
solucin de problemas de conocimiento en las disciplinas cientficas.
Toda tcnica prev el uso de un instrumento de aplicacin; as, el
instrumento de la tcnica de Encuesta es el cuestionario; de la tcnica
de Entrevista es la Gua de tpicos de entrevista.
UBICACIN DE LA TCNICA
La tcnica est relacionada con el mtodo de la investigacin, con la
Teora y an con el perfil filosfico que caracteriza a dicha investigacin
como un todo. Suele decirse, en atencin de esta relacin, que la tcnica
es una teora en acto, pero es tambin un mtodo en acto y una filosofa
en acto; la tcnica, pues, est vinculada a la decisin metodolgica del
investigador, a su perspectiva terica y a su orientacin filosfica.
TIPOS DE TCNICAS
Generalmente se distinguen dos tipos de tcnicas: cualitativas y
cuantitativas, y se han clasificado as en atencin del predominio interno
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DISEO DE LA TCNICA
El Diseo de una tcnica es un documento, con aparato crtico, que
respalda y explica cada uno de los elementos que concluyen en el
instrumento de aplicacin de esa tcnica y en la manera en que se
valid dicho instrumento; prev las condiciones que deben cumplirse
para la aplicacin correcta de ese instrumento y para procesar la
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Observacin directa
Entrevista semiestructurada
Historia de Vida
Cuestionario (considerado como tcnica)
Encuesta
Sociograma
Escala de Actitud
Diseo experimental
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Delphi y TKJ
Test
FODA
Deteccin de necesidades
Camino Crtico
Diferencial semntico
Recursos provenientes de Calidad Total, de Planeacin
coobservacin.
La finalidad del uso de la tcnica de Observacin Directa, definida as,
es en efecto el recabar informacin, como todas las tcnicas. En este
caso, y dado que admitimos a la tcnica en general como una teora
y un mtodo en acto, stos dan la peculiaridad, la especificidad de
los ngulos, del tipo de informacin que se requiere recabar, ya sea
interacciones, como es el presente caso, u otras cuestiones, pero
siempre en liga con el mtodo y la perspectiva terica.
POBLACIN OBJETO
Se toma como poblacin objeto a profesores y estudiantes de un
plantel de educacin superior situado en la Ciudad de Toluca, Mxico;
se concertar con autoridades, profesores y alumnos realizando su
trabajo educativo en asignaturas en ciencias sociales; por cuestiones
relacionadas con la tica de la investigacin, se guardarn las identidades
de la poblacin objeto, toda vez que la informacin que se produzca se
refiere a personajes actuales. Esto ltimo ser rigurosamente acordado
con ellos, a quienes tambin se presentarn los registros definitivos
para obtener su permiso final de lo expresado por el investigador en los
textos antes de utilizar la informacin. Debe ser aclarado que el estudio
no pretende obtener resultados representativos de poblaciones ms
amplias, cuestin que todava persiguen no pocas investigaciones a
despecho de la inutilidad (Tal como lo anunci Karl Popper) demostrada
por la induccin en el sentido lgico, durante todos estos aos. La
idea siempre presente ser generalizar hacia adentro, como lo propone
Clifford Geertz (1987): no generalizar a travs de casos particulares
sino generalizar dentro de stos (Geertz, 1987: 36-37).
Se pactarn con la Poblacin Objeto las sesiones que luego se
observarn; se realizarn los registros correspondientes en clases
regulares. Se transcribirn las interacciones, se corregir el texto
original, presentando una versin para la autorizacin y, finalmente, se
proceder a los ejercicios de comprensin e interpretacin.
SUPUESTOS PARA LA OBSERVACIN (EJERCICIO HEURSTICO)
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