PROVA ESCRITA DE AVALIAO

Prova Escrita de Avaliao

Portugus, 7. Ano
Durao da Prova: 90 minutos
Maro de 2013
5
Nome:
Professor:

N:

Turma:

Classificao
:

Observaes
:

Encarregado de Educao:

I Compreenso
L, com ateno, o texto seguinte.

Infncia Estragada

10

A mim foi um professor de matemtica quem me

estragou a infncia.
Era um senhor alto, ventrudo, glabro, de lunetas
cnicas e feies gelidamente irnicas que olhava para ns
15como para feras de bibe e calo capazes de, ao mnimo

descuido do domesticador, saltarem para o estrado,

comerem-no vivo, roubarem-lhe a caderneta, partirem-lhe
o ponteiro na calva e escreverem no quadro, a giz, a divisa
libertadora: Abaixo as equaes! Viva o jogo da barra!
Para nos conter em respeito, todos os dias marcava

20

zeros classe em peso. E quando algum aluno mais palidamente resoluto lhe
Robert Doisneau, Le pendule, 1957

respondia com assanho, no se enxofrava nem se enfurecia. Pelo contrrio, as lunetas

luziam-lhe mais cnicas. E, pingante de tranquilidade cruel, pegava no ponteiro e
entretinha-se a vergastar o pobre rapaz nos dedos, nos braos, na cabea, ao mesmo
25tempo que o supliciava com a sua voz fria, gota a gota, como a prova da gua na

Inquisio.
Foi esse senhor quem me estragou a infncia, repito, impedindo-me de saborear
os 14 anos possveis de paraso na terra. As suas lunetas, a sua voz cortante, o seu
riso agreste, no me permitiam respirar em liberdade a alegria de possuir pulmes.
A matemtica, em vez de dar ordem e harmonia minha pequena alma dcil,

30

enegrecia-a de raiva e de indisciplina sem aurora.

Vivia aflito humilhado, com uma pedra no peito; olhava para o sol como se fosse
uma chaga; a gua parecia que algum tinha batido na terra para a fazer chorar.
E, ao invs das crianas de todo mundo que folgam pelo menos uma hora por
35dia ao ar livre nos ptios de recreio, a admirarem o sol, as rvores, as nuvens, como

brinquedos maravilhosos, eu e os meus camaradas do colgio soframos a nossa hora

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diria de penumbra magoada, as nossas frias de tortura, naquela saleta negra,

bafienta, com as carteiras riscadas a canivete e um senhor cnico, de ponteiro em
punho, a domesticar a nossa palidez de haver matemtica!
Por isso, no me espanto quando ouo a minha gerao curva, amarelenta e

40

bisonha, falar da "infncia estragada".

Todos tivemos um professor assim! Todos frequentmos escolas fnebres,
malcheirosas e feias, com corredores a pingarem mapas de humidade nas paredes.
(...)
E todos passmos a infncia a imaginar como seria bom residir num mundo

45

parte, feito nossa imagem e semelhana, num planeta prprio, pequenino,

miniatural, com outra natureza, outras cidades, outras rvores, outros professores de
matemtica - muito distante da Terra, esse asilo de pessoas ridiculamente crescidas!
Jos Gomes Ferreira, O Mundo dos Outros, 1950

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Classifica o narrador quanto presena.

1.1. Justifica a tua resposta com uma expresso do texto.

2. A que perodo exato da sua infncia se refere o narrador?

3. Procede caracterizao psicolgica do professor.

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3.1. Nomeia o processo de caracterizao utilizado pelo narrador. Justifica a tua

50

resposta.

4. O narrador refere a forma como o professor encarava os seus alunos atravs de

uma comparao.
4.1. Transcreve-a.

55

5. A que se refere o pronome -a na linha 18?

6. Indica trs sentimentos que o professor lhe provocava, justificando cada sentimento
60com uma transcrio do texto.

7. O narrador entende que

65

(A)

O professor vivia aflito e humilhado e com uma pedra no peito.

(B)

A sua experincia comum a todas as pessoas da sua gerao.

(C)

A sua experincia semelhante da gerao atual.

(D)

O professor condicionou o futuro da sua gerao curva.

Resposta: _________________

8. Seleciona a frase do texto que poderia ser ilustrada pela fotografia. Justifica a tua
70escolha.

9. Atenta na seguinte afirmao: Apesar do uso do discurso na primeira pessoa, este

texto no pertence a um dirio.
9.1. Comprova, por palavras tuas, a afirmao anterior.

75

Texto B
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

O Dirio de Zlata
5 feira, 14 de outubro de 1993

80

Dear Mimmy,
Dir-se-ia que os loucos das colinas leram o que eu escrevi ontem a propsito dos
bombardeamentos. Querem provar-me que continuam l. Hoje bombardearam. Caram
obuses1 perto do mercado e no sabemos nada do av e da av. Coitados. Estes
85doidos no s roubaram a minha infncia e a das outras crianas, roubaram tambm a

velhice tranquila do meu av, da minha av e das outras pessoas velhas. Impedem
que vivam em paz o tempo que lhes resta de vida. Tambm tinham de estragar isto.
Hoje no fui escola nem s aulas de msica. Mandaram-nos embora, portanto
vou ter de passar todo o dia em casa a ler, a tocar piano ou a visitar a Nejra e o Haris.
90Hoje devia ir a casa da Mirna; tambm esse prazer eles me estragaram.

Ainda no te disse, Mimmy, que vais dar a volta ao mundo. Vo publicar-te em

todo o mundo. Dei-te para que tu contes ao mundo o que eu te contei a ti. Falei-te da
guerra, de mim, de Sarajevo2 na guerra, e o mundo quer descobrir isso atravs das
nossas linhas. Disse-te o que sentia, o que via e ouvia; agora as pessoas fora de
95Sarajevo sab-lo-o tambm. Boa viagem na tua volta ao mundo, Mimmy.

A tua Zlata.
Zlata Filipovic, O Dirio de Zlata, Edies Asa, 2002.

VOCABULRIO
1

obuses Peas de artilharias destinada a lanar projteis com trajetrias muito curvas.

Sarajevo Capital da Bsnia e Herzegovina, parcialmente destruda durante a guerra da

Bsnia, que durou at 1995.

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5

100

1. Seleciona, em cada item, a alternativa que permite obter a afirmao adequada ao

sentido do texto.
1.1. Na frase: Querem provar-me que continuam l. (l. 4), o sujeito nulo subentende105se que seja:

(A)

Pessoas velhas.

(B)

Outras crianas.

(C)

Os loucos das colinas.

(D)

Nejra e Haris.
Resposta: _________________

110

1.2. Na expresso Mandaram-nos embora, portanto vou ter de passar o dia em casa
a ler,(...) (linhas 9 e 10) estabelece-se uma relao de:
115

(A)

Condio.

(B)

Causa.

(C)

Contraste.

(D)

Consequncia.

Resposta:

_________________
1202. A guerra afeta no s a vida dos idosos, mas tambm a das crianas.

2.1. Prova a autenticidade desta afirmao, transcrevendo uma frase elucidativa.

3. No ltimo pargrafo, Zlata fala da sua relao com o dirio.

3.1. Para que lhe serviu ele?

125

3.2. Que funo ter a sua publicao? Escolhe a opo correta.

(A)

Servir para que se conte ao mundo o que se passou em Sarajevo

durante este perodo de guerra.

(B)

Ter como funo partilhar as vivncias pessoais de uma jovem isolada

do mundo.

130

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(C)

Servir para que todo o mundo saiba o que se passou em Sarajevo,

apesar da guerra.
(D)

Ter como funo informar o mundo acerca das consequncias da guerra

para os idosos.
135

Resposta: _________________

4. Escolhe a opo correta relativamente ao sentido do texto.

1404.1. A criao de um nome fictcio para o dirio de Zlata ...

(A)

d-lhe uma personalidade prpria.

(B)

permite-lhe partilhar os seus sentimentos com uma amiga.

(C)

contribui para a veracidade dos factos testemunhados.

(D)

atribui-lhe um valor humano, libertando-a da solido forada que lhe

imposta.

145

Resposta: _________________
4.2. Os elementos caractersticos do dirio presentes neste texto so ...
(A)

150

o discurso na primeira pessoa, o carcter pessoal e subjetivo e as

referncias temporais especficas.

(B)

a data, a assinatura e a referncia a acontecimentos histricos.

(C)

o discurso na primeira pessoa, a expresso dos sentimentos e emoes e

o carcter objetivo do discurso.

(D)

155

as referncias temporais indefinidas, o relato de factos presenciados pela

autora e o carter informativo.

Resposta: _________________
Texto C
160

L esta prancha de banda desenhada.

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Redige um breve texto expositivo, no qual identifiques

165

A situao retratada na banda desenhada;

O motivo pelo qual Calvin no tem falas;

O tipo de frases predominante nas falas dos interlocutores;

Os sentimentos sugeridos pelo suspiro de Calvin na ltima vinheta.

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II Conhecimento Explcito da Lngua

170

1. L o seguinte texto.
"Um pai tinha um filho e uma filha e costumava mand-los ao mato buscar lenha. Um
dia os meninos foram e perderam-se no caminho. Depois de terem caminhado muito,
175avistaram uma luz; foram-se aproximando e viram junto da luz uma casa; entraram e

viram uma bruxa que estava fritando filhos; a bruxa tinha s um olho no meio da testa
e por isso no viu logo os meninos."
Adolfo Coelho, "Os meninos perdidos". Contos Populares Portugueses, Leya
180 1.1

(A)

Classifica cada uma das afirmaes como Verdadeira (V) ou Falsa (F).

A expresso "um filho e uma filha" desempenha a funo sinttica de

predicado.
(B)

Em "mand-los", o pronome sublinhado o complemento direto.

(C)

Na frase "avistaram uma luz", o sujeito simples.

(D)

"viram junto da luz uma casa" constitui um predicado.

(E)O segmento "s um olho" desempenha a funo de complemento indireto.

(F)Em "no viu logo os meninos", a expresso sublinhada exerce a funo de
complemento direto.
2. Indica as funes sintticas das expresses sublinhadas, escolhendo a opo
correta.

Complemento

Sujeito

oblquo

Vocativo

Predicativo

do

sujeito

185

2.1

Mrcia, traz os meus culos!

2.2

O livro que eles leram era

muito interessante.
2.3

Ele ps o prato em cima da

mesa.

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15

190

3. Classifica as oraes sublinhadas.

3.1
Se conseguires sair cedo de casa, d-me boleia.

195

3.2

J que me deste dinheiro, vou comprar-te um presente.

3.3

No vero, ou vamos praia ou acampamos.

3.4

A Patrcia leu um artigo cientfico e fez um resumo.

3.5

O trnsito estava catico, logo no cheguei a tempo ao emprego.

200

205 4. L as seguintes frases e faz a correspondncia entre os verbos sublinhados e as

respetivas subclasses.
a) Os convidados trouxeram prendas
Catarina.
b) Telefonei-lhe esta tarde.
c) Ontem estive a nadar.
d) As flores da jarra j murcharam.
e) A Catarina muito feliz.
f) Ele avistou o homem que o ajudara.

1)
2)
3)
4)

Verbo principal intransitivo

Verbo principal transitivo indireto
Verbo principal transitivo direto
Verbo principal transitivo direto e
indireto
5) Verbo auxiliar
6) Verbo copulativo

a)
b)
c)
d)
e)
f)
210

215
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5. Classifica as seguintes palavras quanto ao processo de formao.

a) Geologia
b) Infeliz
c) GNR
d) Beira-mar
e) Net
f) Amanhecer

III Escrita
220

Pensa nos teus sonhos atuais, nos teus planos de vida para o futuro. Que
profisso gostarias de ter? Sonhas com uma famlia ou preferias viver s?
Que grandes ou pequenos feitos gostarias de realizar?
225Imagina-te, agora, uns anos mais velho e escreve uma pgina do teu dirio

aos 35 anos, na qual abordes os aspetos anteriormente referidos.

Escreve entre 180 e 240 palavras.
Observaes relativas ao Grupo III:
2301. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta

integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos
algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
235 um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos);

um texto com extenso inferior a 60 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

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Bom Trabalho!

240

Os Professores de Portugus

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