Disfunciones sexuales

Para comprender qu se entiende por disfunciones sexuales, resulta importante haber comprendido
las fases por las que atraviesa la respuesta sexual humana desde el punto de vista fisiolgico. Hay
que recordar que el ser humano acta como un todo integrado y que ante estmulos sexuales
reacciona de manera que involucra todo el organismo, e intervienen no solo los genitales, sino los
sentimientos, los pensamientos y las experiencias de esa persona.
Ciclos o fases de la respuesta sexual humana (RHS).
Masters y Johnson (1966) fueron quienes introdujeron la idea de un ciclo o fases de la respuesta
sexual humana, para lo que se basaron en extensas observaciones de laboratorio. Este modelo
facilita el estudio y la comprensin de los cambios fisiolgicos y anatmicos que se producen
durante la actividad sexual. Estos estudios, realizados a aproximadamente 600 hombres y mujeres
entre de 18 a 89 aos de edad, de uno y otro sexo.
El esquema original de Masters y Johnson comprende las fases de excitacin, meseta, orgasmo y
resolucin. La Dra. Kaplan con su grupo de investigadores modific el esquema bsico de Masters y
Johnson y aadi la fase de deseo a las etapas propuestas por ellos:
Fase de deseo: Los cambios ms importantes de esta primera etapa pueden ubicarse en el
cerebro, pues ello da lugar a modificaciones en el estado de nimo de la persona, que empieza a
interesarse por la actividad sexual y "a buscar" o estar "receptivo a" la experiencia sexual.
Fase de excitacin: La excitacin es consecuencia de una estimulacin sexual, que puede ser
fsica, psicolgica o una combinacin de ambas. Tal y como lo han demostrado las diversas
investigaciones, la respuesta sexual humana puede desencadenarse no solo mediante contacto
fsico directo, sino
a travs del olfato, la vista, el pensamiento o las emociones. Esta fase se caracteriza, de forma
general, por el inicio de sensaciones erticas y por la consecucin del estado erctil en el hombre y
la lubricacin vaginal en la mujer.
Otros cambios genitales que tienen lugar en la mujer durante la fase de excitacin son la expansin
de los dos tercios internos de la cavidad vaginal, la elevacin del cuello del tero y el cuerpo del
tero, as como que se produce un alisamiento y elevacin de los labios mayores. El cltoris aumenta
de tamao como resultado de la vasocongestin.
La ereccin de los pezones tambin es caracterstica de la fase de excitacin sexual. En el varn,
adems de la ereccin del pene, - como resultado directo de cambios vasodilatadores en el tejido
esponjoso del pene-, se observan cambios en la apariencia normal del escroto, que se alisa; los
testculos se elevan parcialmente hacia el perineo y los conductos espermticos se acortan. En
algunos varones se observa la ereccin de los pezones durante esta fase.
Fase de meseta: En la fase de excitacin se produce un marcado aumento de la tensin sexual. En
la fase de meseta se mantienen e intensifican estos altos niveles de excitacin sexual, que disponen
el terreno para el orgasmo. La duracin de la fase de meseta vara en dependencia de la persona.
Fase de orgasmo: Se producen contracciones musculares en ambos sexos que en esta etapa son
involuntarias. La frecuencia cardiaca y respiratoria alcanza niveles elevados, as como el rubor
sexual. La sensacin orgsmica en una misma persona puede variar de intensidad segn las
circunstancias, y puede presentarse sin estimulacin genital durante sueos y fantasas.
Fase de resolucin: Al finalizar el orgasmo se inician la resolucin de los cambios fisiolgicos que
empezaron desde la fase de deseo.
Si bien es necesario comprender y conocer qu ocurre en el organismo humano durante la respuesta
sexual humana desde el punto de vista anatomofisiolgico, no debemos perder de vista el lugar
importantsimo de las relaciones sexuales interpersonales, de la comunicacin, el respeto mutuo, el
afecto, las emociones, los sentimientos y el amor.
Debemos entender, adems, que el buen funcionamiento sexual tiene mucho que ver con las
emociones, los sentimientos, las fantasas, los temores, la autoestima, los sentimientos de respeto
mutuo que permitan dar y recibir amor, caricias y placer. Cuando aparece un fallo persistente en
alguna o todas las fases -deseo, excitacin, meseta, orgasmo- de la respuesta sexual y que cause
molestia a la persona o a su pareja estamos hablando de una disfuncin sexual.
Causas de las disfunciones sexuales:
Se recomienda emplear los trminos predominantemente psicolgicos y predominantemente
orgnicos debido a que con independencia de donde pueda ubicarse la causa de la disfuncin
sexual, el ser humano reacciona como un todo. Es decir, que si la causa es orgnica repercutir en la
psiquis del individuo y viceversa.
Las causas orgnicas segn Masters, Johnson y Kolodny se refieren a "cuando intervienen factores
fsicos o mdicos, como una enfermedad, lesin o efectos de una droga o frmaco" y las
psicosociales "cuando intervienen factores psicolgicos, interpersonales, ambientales y culturales", y
pudiramos agregar educacionales. Para facilitar su estudio, se han clasificado las disfunciones en
genricas y funcionales.
Mitos y tabes en la sexualidad humana

Pretender interpretar la evolucin de la sexualidad nicamente desde el ngulo biolgico es asimilar

una sola arista del problema y sabemos que hay mltiples factores de toda ndole que interfieren en
esta. En el seno de nuestra sociedad el sexo no es solo la capacidad de reproducirse, es tambin una
capacidad social de atracciones, uniones de interacciones organizadas y que pueden llegar a ser un
factor de desigualdad. La sexualidad encierra en su ncleo a nuestra identidad, nuestra
individualidad, nuestro gnero, nuestro ser.
Uno de los grandes obstculos que encontramos para la compresin de nuestra sexualidad, es
darnos cuenta de que estamos marcados por las actitudes de las sociedades pasadas respecto al
sexo; de igual forma, y desde lo social con races en el pasado, se empiezan a formar mitos, fbulas,
ficcin alegrica a un tema y tabes -algo que no se puede hacer o lograr- en torno a la sexualidad y
al desempeo sexual de cada sexo, los cuales llegan an hoy a nuestros das y mediatizan de forma
negativa el disfrute de la sexualidad y marcan definitivamente el comportamiento sexual humano.
Analicemos por separado a hombres y mujeres, pues hay diferencias en los mitos y tabes
encontrados segn el sexo y consideramos que an antes del nacimiento ya se empiezan a gestar. A
la mujer desde que est en el vientre de su madre se le coloca en el famoso mundo rosado, los
colores de asignacin femeninos son los suaves y tonos pasteles; de ella se espera sea dulce,
cariosa, afable, suave, pasiva y todo ello marca hasta sus juegos infantiles y profesiones futuras.
Por definicin se constituyen los mitos femeninos:
Mujer es igual a madre (primera y suprema aspiracin femenina).
El amor femenino debe ser romntico.
Debe tener una pasividad ertica (no debe tomar nunca ella la iniciativa, parte activa en los
lances amorosos).
Todo esto marca desfavorablemente la expresin de su sexualidad, pues se le expropia de espacios
vitales femeninos, se le oculta y marca la sexualidad desde la cuna (del sexo no se habla, el sexo es
sucio, no se le acarician ni se le celebran los genitales como al varn), y todo esto marca
desfavorablemente la sexualidad femenina desde muy temprano en la vida.
A las mujeres se le lastra la autoestima y el autoerotismo, pues no le es permitido manifestar sus
deseos, pasiones y necesidades sexuales. Se niegan para ella los espacios pblicos porque es de la
casa. Se le prepara desde nia para la maternidad (su funcin principal como sexo), y se le ensea
que debe ser buena madre, esposa fiel monogmica, cariosa, dulce, comprensiva, no se le estimula
el disfrute de la sexualidad, se limita la expresin de su conducta sexual, en fin, se le prepara para
satisfacer y atender necesidades de otros.
Mitos y tabes en la sexualidad femenina:
Miedo a la desfloracin por la posible brusquedad del primer coito.
Poca utilizacin de caricias, porque por la educacin recibida se imposibilita manifestar sus
deseos y necesidades sexuales, y se les acostumbra a jugar un papel pasivo dentro de ellas.
Fingir el goce sexual, porque se reitera el temor a expresar sus necesidades y a que su pareja
las rechace. En gran nmero de ocasiones la mujer no lograr el placer sexual por tener un
compaero sexual inepto en tcnicas coitales.
Todo lo anterior influye en que la mujer no logre un pleno disfrute de sus encuentros sexuales, y a la
larga puedan aparecer disfunciones sexuales femeninas; por ejemplo, deseo sexual inhibido,
vaginismo, anorgasmias primarias o secundarias, etctera.
A los hombres igualmente, desde que estn en el vientre materno, se les coloca en un mundo azul.
Los colores de asignacin masculina son fuertes y agresivos, y de ellos se espera independencia,
agresividad, fortaleza fsica, que sean buenos trabajadores, y en sus juegos infantiles se les marcan
sus futuras profesiones. Al varn se le prepara para el espacio pblico, se le exige un mayor
comportamiento sexual y con mayor disfrute de ello, se le refuerza el entrenamiento en el sexo y as
favorecen tambin la aparicin de mitos masculinos.
El amor masculino es sinnimo de sexo y de placer porque se le inculca el disfrute con la sexualidad
ante todo. Debe tener una agresividad ertica, pues tiene que ser l quien tome la iniciativa, la
proposicin y haga todo en las relaciones sexuales. Despus de todo lo anterior, el hombre debe ser
padre (esto en un ltimo lugar, lo cual lo diferencia del sexo femenino); no obstante, tambin al
varn desde el punto de vista social se le expropian espacios vitales masculinos, tales como:
No se le permite expresar sentimientos pues los hombres no lloran y no se quejan, lo que
repercute en su salud y su sexualidad de forma negativa.
Se le expropia de su propia sexualidad, por el supuesto papel de hombre (pene de oro).
El pene est a disposicin de cualquier mujer, independientemente de sus propios deseos, su
sexualidad a disposicin de la mujer, no a la de l segn sus deseos, lo que lo puede poner en
situaciones de conflicto en torno al desempeo de su sexualidad. Desde nio se sobredimensiona el
papel del pene, se le acaricia cuando es nio a la hora del bao, se hacen alusiones de para qu
servir cuando sea grande, y se alaba segn su tamao.
El hombre debe ser viril erotizado, con posibilidad de ser infiel a su compaera y con papel de
proveedor, y en ltimo lugar entonces ser padre.

Mitos y tabes en la sexualidad masculina:

El tamao del pene puede ensombrecer el desempeo sexual masculino, pues cuando no se
considera con grandes dimensiones lastra la autoestima y disminuye el rendimiento sexual, a pesar
de conocerse cientficamente que el tamao no determina la capacidad del disfrute de la pareja
humana, pero desde lo ancestral nuestra cultura es flica y se sobredimensiona el tamao del pene.
Hacer el amor es solo con penetracin todo lo cual demuestra escaso conocimiento y poca
fantasa ertica, pues hay mltiples formas de hacer el amor, y no todas llevan implcita la
penetracin del pene.
Tener siempre varios coitos en una noche porque desde lo masculino es el cumplimiento del
estereotipo sexual impuesto, y se considera como sntoma de fortaleza, pero cuando no se logra
disminuye la autoestima masculina; sin embargo, esto demuestra el desconocimiento de la fisiologa
sexual pues no siempre es posible lograrlo.
El hombre tiene que tener siempre el papel activo en las relaciones sexuales, lo que
demuestra an hoy cmo se limita la expresin de la sexualidad femenina.
El orgasmo debe ser simultneo para lograr el pleno disfrute sexual, y de no ser as se
demuestra desconocimiento de la fisiologa sexual humana.
Considerar como sucio el sexo oral viene dado por los estereotipos sexuales sexistas, pues desde la
antigedad en Grecia este tipo de intercambio sexual era considerado como sucio, lascivo y bajo;
an hoy en nuestros das este tipo de contacto sexual tiene detractores, aunque hace ya aos Kinsey
demostr que era una prctica normal en la expresin de la sexualidad humana y un alto nmero de
personas en Estados Unidos la practicaban. No obstante, por legislacin hoy en da en ese pas en
varios estados est prohibida an en parejas heterosexuales.
La presencia de estos mitos y tabes pueden favorecer la aparicin de disfunciones sexuales en el
hombre como el deseo sexual inhibido, las disfunciones erctiles, la eyaculacin precoz, etc. Esto
hace que disminuya el placer en las relaciones sexuales, y como estos mitos estn influidos por la
sociedad, los hombres cuentan con grandes exigencias a las expectativas del rendimiento sexual de
su gnero, y padecen de un desconocimiento de la fisiologa sexual de forma general. Las mujeres
tambin tienen un gran desconocimiento de su fisiologa sexual, y estn marcadas desde la niez
para reprimir la expresin de su sexualidad.
Trastornos adaptativos
Son trastornos que se caracterizan por el desarrollo de sntomas emocionales, o comportamientos en
respuesta a una situacin estresante, se caracterizan por la presencia de sntomas emocionales o
conductuales en el contexto de uno o ms estresantes psicosociales definidos. Las manifestaciones,
son significativas porque deterioran la actividad social, profesional o educacional del paciente, o
porque las dificultades subjetivas que experimenta superan la magnitud habitual de esas
situaciones.
No se especifica la naturaleza en la gravedad de los eventos, sin embargo, los sntomas debern
surgir en los tres meses siguientes y remitir en los seis meses posteriores a la desaparicin del
estrs, pero pueden persistir ms tiempo si el estrs es crnico. El agente estresor puede afectar
solo a un individuo, a un grupo o a una comunidad, y puede ser simple o mltiple, recurrente o
continuo o ser dependiente de acontecimientos especficos del desarrollo.
En los Trastornos de Adaptacin, la caracterstica principal es la respuesta no adaptativa a
situaciones de estrs con desarrollo de sntomas psiquitricos y conductuales, ante un estresor
identificado, y cuya accin se produce dentro de los tres meses previos al inicio del cuadro. Luego de
producido, el trastorno evoluciona generalmente en pocas semanas, nunca ms de seis meses,
aunque puede tener un curso ms prolongado si el estresor resulta crnico y persistente.
Todo estmulo, situacin o acontecimiento que impacte en el individuo y lo obligue a esfuerzos de
ajuste adaptativo constituye un estresor. El momento crtico, en la cual la curva de rendimiento
disminuye; vara de persona a persona y tambin en el mismo sujeto, de acuerdo a su circunstancia
vital y que requiere alguna insuficiencia de la personalidad.
Breve resea histrica de los trastornos de adaptacin:
El concepto de trastorno de adaptacin fue descrito por vez primera en 1968 en la segunda edicin
del Manual Diagnstico y Estadstico de Trastornos mentales DSM-II y en la octava edicin de la
Clasificacin Internacional de las Enfermedades CIE -8. El DSM-II defina estos trastornos como
"disturbios situacionales transitorios", mientras que el CIE -8 hace referencia a "reacciones
situacionales transitorias" y los englobaba con los trastornos de personalidad, neurosis y otros
trastornos mentales no psicticos.
En el DSM-II, los trastornos adaptativos se denominaron Trastorno Circunstancial Transitorio. Se
encuadra en una perspectiva evolutiva y los subtipos se establecen de manera acorde, por ejemplo,
con la infancia, la adolescencia o la edad adulta. Aunque se describe como circunstancial y
transitorio, la presentacin clnica se vincula con un estrs muy serio; sin embargo, no siempre es
temporneo ni requiere un desencadenante inusual.

Bleuler habla de "reacciones morbosas, trastornos psicorreactivos o psicgenos", refirindose a

aquellas que sospechamos han de entenderse predominantemente como reacciones a vivencias
psquicas. Se trata de reacciones cuya esencia no est exclusivamente determinada por la situacin
psicotraumtica sino igualmente por la constitucin y disposicin de la propia personalidad. Este
autor seala que carecemos de una expresin certera y aplicable en general con respecto a tan
discutido concepto.
Seran factores predisponentes a este tipo de reacciones, adems de muchas circunstancias de
ndole social y cultural, las psicopatas (alteraciones congnitas y heredadas del carcter), las
alteraciones adquiridas del carcter, la oligofrenia, los trastornos psicoorgnicos leves
(postraumticos, arterioesclerticos, etc.) y las psicosis latentes en diversas y mltiples
combinaciones. La predisposicin a las reacciones psquicas morbosas determina la mayora de las
veces la forma del cuadro clnico.
Estos trastornos psicorreactivos se desarrollan siempre en conexin con la personalidad y el conjunto
de la experiencia de la vida, de modo que la ndole de la reaccin nunca viene determinada por solo
una nica circunstancia exterior. Las emociones y los sntomas desencadenados por cualquier
vivencia dependern del conjunto de la situacin vital.
Jaspers estableci una serie de criterios para delimitar las reacciones vivenciales:
La situacin reactiva no habra surgido de no ser por la vivencia que la origin.
El contenido, el tema de la situacin, se halla en relacin comprensible con respecto a su
causa.
La situacin es, por lo que respecta a su curso temporal, dependiente de su causa y sobre
todo cesa cuando desaparece sta.
Para Schneider una reaccin vivencial es la respuesta sentimental y dotada de una motivacin plena
de sentido a una vivencia; es decir, la respuesta oportuna y sentimentalmente adecuada a dicha
vivencia. Las reacciones vivenciales anormales se apartan sobre todo del promedio de las normales
a causa de su extraordinaria intensidad, a lo cual hay que agregar que no son adecuadas con
respecto al motivo (diferencia importante con las reacciones adaptativas) y lo excesivo de su
duracin.
Estas reacciones pueden deberse a vivencias externas o internas: desequilibrios interiores, tensiones
y en especial a situaciones instintivas. En general, las reacciones a vivencias externas seran ms
independientes del carcter individual. Cuanto ms insignificante sea el estmulo necesario para
despertar tristeza o miedo y cuanto ms anormales sean la magnitud, el aspecto y la duracin de
estas reacciones, tanta mayor importancia ha de otorgarse al papel desempeado por la
personalidad.
El actualmente denominado trastorno de adaptacin cumple diversas funciones:
Nos informa de la necesidad de atencin de ciertas personas.
Es una manera de obtencin de informacin que podra tener utilidad para futuros criterios
diagnsticos.
Describe una serie de criterios que nos permiten identificar a pacientes que si bien no
encajan en otros trastornos mentales experimentan ante problemas de la vida reacciones que
tampoco son normales.
Tcnicas e instrumentos psicolgicos utilizados como:
Inventario de ansiedad rasgo-estado (Idare)
Test de completar frases (Rotter)
Inventario de depresin (Beck)
Inventario de autoestima (Rubenstein)
Depresin:
Uno de los factores que desde el punto de vista psicolgico evidencian en la relacin existente entre
la sexualidad y los trastornos adaptativos es la variable depresin, la cual se observ en el 100% de
la muestra estudiada, donde manifestaron una depresin leve, con manifestaciones de tristeza,
estados de nimo de apata, melancola, pero sin llegar a impedir el desarrollo de sus actividades
cotidianas, estos datos fueron obtenidos de la aplicacin del inventario de Beck, con las respuestas
obtenidas en la entrevista: "la mayora de las noches no tengo ganas, me siento cansada", y en la
aplicacin de la tcnica de los 10 deseos: "Yo deseosentirme ms felz", "Yo deseosonrer ms a
la vida", en algunos tems del Rotter: "Algunas vecessiento ganas de llorar", "Yoya no tengo
impulso sexual, no hay".
Estos pacientes se caracterizan por un estado emocional con pensamientos tristes o pesimistas, con
un desorden emocional caracterizado por una respuesta inadecuada a los estmulos, de tal forma
que quien la padece se muestra aptico, sin nimo y con poca iniciativa, prdida del inters y del
placer en las actividades cotidianas incluyendo el sexo, aparecien sntomas como son la tristeza y
pesimismo.
Ansiedad:

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos89/factores-psicologicos-que-influyensexualidad/factores-psicologicos-que-influyen-sexualidad.shtml#ixzz3lFvfZDoL

Para determinar la existencia de la ansiedad se tuvieron en cuenta los resultados obtenidos en ele
inventario de ansiedad, rasgo estado (Idare), a travs de algunos tems del Rotter y la entrevista:
"Me pone nerviosopensar que va a pasar", "Sientomiedo en el estmago", "Mis nerviosno me
dejan hacer nada"; "en el momento de intimidad con mi esposo me pongo muy nerviosa y me
sudan las manos por miedo a no sentirme como me gustara", donde el 80% de estos adultos
presentan un nivel alto de ansiedad, con presencia de debilidad muscular, dificultades en la
respiracin, sensacin de miedo, salto epigstrico, miedos futuros, etc, mientras que el 20% restante
se manifestaba con un nivel medio de ansiedad.
Estos sentimientos de ansiedad pueden estar acompaados de preocupacin que se pueden
presentar junto con dificultades cognitivas, hipersensibilidad, mareos, debilidad muscular,
dificultades en la respiracin, latidos irregulares del corazn, sudor y sensaciones de miedo
anticipado a padecer un dao o desgracia futuros, acompaada de un sentimiento de temor o de
sntomas somticos de tensin.
Concepcin del mundo:
En esta variable, a travs de los diferentes tems del Rotter: "El impulso sexualyo creo que soy
fra", "Los hombresson para estar en la calle", "Una madrese dedica a sus hijos", las respuestas
obtenidas de la entrevista: "el disfrute sexual lo he perdido, ya es normal en tantos aos de
casados" , "ya con el tiempo la cosa cambia", "cuando uno es ya grandecito eso no hace falta
para poder vivir", la tcnica de los 10 deseos: "Yo deseotener alguien con quien compartir mi vida",
"Yo deseonunca separarme de mi marido, pues no se que hacer si l", corroboran que el 100% de
la muestra presentan muchos prejuicios, creencias y formas inadecuadas de concebir la sexualidad,
dependencia hacia la pareja como sostn y refugio de la vida cotidiana, as como rigidez de ideas,
miedo a la soledad, a ser rechazada.
Autovaloracin:
A travs del inventario de autoestima pudimos conocer que el 70% de la muestra posee un
autovaloracin inadecuada, se subvaloran, son inseguros, indecisas, dudan de su propia fuerza,
piensan que no van a lograr los objetivos propuestos, lo diferentes tems del Rotter nos aportan
elementos importantes para determinar como se autovaloran estas personas: "Yoestoy sin nadie
en este mundo", " Las otras personashacen las cosas mejor que yo", "Odiono poder con todo yo
misma", solo el 30% de los casos poseen un adecuada autovaloracin.
La autoestima tiene que ver con la educacin que recibimos desde que nacemos, si una persona vive
avergonzada, aprender a sentirse culpable, pero si esta persona vive estimulada, aprender a tener
confianza. La autoestima se aprende, se va desarrollando en la medida que vamos creciendo. Es la
idea subjetiva que las personas tienen acerca de lo que ellas mismas creen que son y para
desarrollar la autoestima es importante controlar temores, tensiones, es buscar soluciones a las
dificultades que se nos presentan.
Comunicacin con la pareja:
Se evidenci que en esta variable el 100% de la muestra tiene dificultades en la comunicacin de la
pareja sobre todo en la esfera sexual, mayormente en el rango entre 40 y 50 aos, en las mujeres
estudiadas existen complejos, inhibiciones, porque les parece que al estar envejeciendo no se
sienten atractivas para el disfrute de su sexualidad, que ya no son vistas de igual manera por sus
compaeros, temen hablar con ellos de estos temas y adquieren conductas defensivas como el
evitar el contacto y disfrute sexual por temor a la decepcin, presentando desde el punto de vista
fsico manifestaciones como cefaleas e insomnios. Estos resultados fueron obtenidos a travs de la
aplicacin de las tcnicas del Rotter: "Mi mayor temorque mi parido descubra como me siento",
"Mi personalidades ser callada", mediante la tcnica de los 10 deseos: "Yo deseopoder hablar", y
de las respuestas de la gua de la entrevista: "Yo y mi esposo no hablamos mucho y del sexo
menos", "hasta ahora las cosas han marchado bien, pero por que lo resulvo yo sola".
La comunicacin entre los miembros de una pareja debe ser cotidiana, franca y abierta sobre todo
en la esfera de la sexualidad, debe de ser sin temores, sin prejuicios, mientras mantengamos una
comunicacin de confianza, de afecto, las orientaciones y los consejos tienden a ser ms valorados y
se puede tener un relacin ms positiva encaminada a la solucin de conflictos.
Conocimientos sobre sexualidad
El 80% de la muestra escogida para la realizacin de este trabajo presenta un pobre conocimiento
sobre sexualidad que los ayude a ser ms creativos, imaginativos en el disfrute de su sexualidad y
no caer en la rutina y la obligacin, para no ver las relaciones sexuales como algo rutinario y
obligado, donde se mantengan los juegos amorosos y el erotismo, solo el 20% restante tiene mayor
conocimiento sobre sexualidad con respecto que al primer grupo, esto lo pudimos constatar en los

diferentes tems de la tcnica de completamiento de frases: "El impulso sexualsolo es de los

hombre", "Los hombresson los de ms experiencia amorosa", y con las respuestas obtenidas de la
entrevista: "siempre es el hombre el que es ms activo que nosotras en el sexo", "mientras una
va ponindose vieja el deseo va mermando".
Los adecuados conocimientos que tengamos sobre aspectos de la vida y la sexualidad son realmente
importantes pues estos influirn inevitablemente en nuestra conducta sexual; donde se ha
demostrado que la imagen o la concepcin del mundo de cada individuo sobre algunos de estos
aspectos difieren notablemente de los conocimientos que reflejan la realidad, lo que los puede
conducir de manera obvia a conductas impropias.
A modo de resumen en la muestra trabajada se constat que:
Los estados de depresin son caracterizados por pensamientos tristes o pesimistas, falta de
confianza en uno mismo. En algunos casos aparecen sntomas como son la tristeza y pesimismo,
persistente sentimientos de incapacidad, inutilidad, prdida del inters y del placer en las
actividades cotidianas incluyendo el sexo.
Los sentimientos de ansiedad, presentan miedos anticipados a padecer un dao o desgracias
futuras, acompaados de un sentimiento de temor o de sntomas somticos de tensin. Emocin
caracterizada por sentimientos de peligro y miedo ante algo indeterminado que habr de suceder en
el futuro.
La concepcin del mundo son la ideas y convicciones que se desarrollan en el sujeto como formacin
de la personalidad, la imagen del mundo se compone de nuestras ideas, opiniones, criterios, y
creencias las cuales van a formar parte de nuestra personalidad.
Con respecto a la autoestima los pacientes se forman un concepto acerca de ellas mismas de una
manera subvalorada, la cual influye decisivamente en su comportamiento, con una percepcin
errnea de la discrepancia entre su concepto ideal y su concepto real, igualmente los pacientes se
forman una idea acerca de cmo querran ser en vez de tratar de aceptarse y quererse tal y como
son.
En cuanto a la comunicacin con la pareja no son capaces de expresar con claridad sus
pensamientos y emociones, sus inquietudes con su pareja, no existiendo una comprensin emptica
entre ellos, primando fundamentalmente miedos y prejuicios e incapacidad de comunicacin.
Los pocos conocimientos sobre sexualidad por parte de los pacientes son entre otros factores la
aparicin de problemas en el disfrute sexual. Sin embargo, lo ms importante es hacernos ms
receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales, contribuyendo as a incrementar el
grado de intimidad y satisfaccin sexual en nuestra vida. El conocimiento de la sexualidad nos
permite una vida plena con relacin a la familia, la pareja y a la sociedad en general.
Conclusiones

Los factores psicolgicos de gran significacin en la relacin existente entre la sexualidad y los
trastornos adaptativos son:
Estados de depresin.
Sentimientos de ansiedad.
Inadecuada concepcin del mundo.
Autoestima subvalorada.
Dificultades de comunicacin entre los miembros de la pareja.
Pocos conocimientos sobre sexualidad.
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Autor:
MSc Francis Brown Smith
Lic Maria Magdalena Bentez Garca
Lic Griselda Molina Molina
Pas: Cuba
UCP "Hctor A Pineda Zaldvar"

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos89/factores-psicologicos-que-influyensexualidad/factores-psicologicos-que-influyen-sexualidad2.shtml#ixzz3lFvmQR75

JUEVES, 1 DE OCTUBRE DE 2009

LA IMITACION
LA IMITACIN
Permite asumir conductas sobre la base de modelos; as como distinguir entre lo que se percibe y lo
que se imagina, entre lo que se quiere y lo que se hace; permite el desarrollo de representacin y el
control de uno mismo. Es tambin clave en la conformacin de la identidad personal y sexual.
Es muy importante que padres y maestros procuren fortalecer en los nios y adolescentes la
autoestima, la asertividad, la expresin y el control de sus emociones, la tolerancia a la frustracin,
la capacidad en la toma de decisiones y otras habilidades psicosociales que les permite reconocer
sus temores y desarrollarse intelectual, emotiva, afectiva y socialmente de modo saludable.
Publicado por MARCO SANEZ en 16:32 No hay comentarios:
LAS RELACIONES CON LOS OTROS Y LA EXPRESION CORPORAL
LA RELACIN CON LOS OTROS
Permite manifestar las necesidades, los deseos, las emociones, la personalidad, el carcter, las
motivaciones, los pensamientos, los sentimientos de uno mismo y reconocer que el otro posee los
suyos, que deben ser reconocidos y respetados como base para una apropiada relacin sexual.

LA EXPRESIN CORPORAL
Facilita desde el nacimiento las coordinaciones e interrelaciones asociadas a las necesidades,
emociones y situaciones y propicia el desarrollo de la comunicacin verbal y no verbal.
Publicado por MARCO SANEZ en 16:25 No hay comentarios:
LAS EMOCIONES
LAS EMOCIONES:
Son manifestaciones de estados de nimo en relacin consigo mismo o respecto a otras personas o
circunstancias del entorno y que se expresan mediante comportamientos de alegra, tristeza, odio,
vergenza, temor, angustia y otros, que estn acompaados de diversas formas de expresin verbal
y corporal.
Cuando en la familia, en el colegio y en otros grupos sociales se permite la sana y autntica
expresin de las emociones y se ayuda a los adolescentes a manifestar sus estados de nimo con
naturalidad a la vez que a controlar aquellos que puedan daar a otros, se estn sentando bases
importantes para su desarrollo sexual positivo.
Publicado por MARCO SANEZ en 15:12 No hay comentarios:
LOS SENTIMIENTOS
LOS SENTIMIENTOS: Son la manera en que las personas experimentan sensaciones o expresan sus
emociones a partir de experiencias consigo mismo y en su interrelacin con los dems.
Los sentimientos estn ligados a la sexualidad en cuanto a la capacidad de sentir y expresar
atraccin, amor, afecto, autoestima o los sentimientos contrarios a stos en la relacin entre ambos
y por tanto en la capacidad de comunicarse afectiva, emocional y corporalmente con alegra, amor y
placer, a la vez que con respeto entre ambos.
Cuando se vive privado de amor se experimentan sentimientos de odio, de rencor y se distorsiona la
sexualidad; mientras se aprende a vivir y manifestar ternura, alegra, gozo, etc., se enriquece la
conducta sexual y en general el desarrollo de la persona en plenitud.
Los sentimientos, que proporcionan el tono y carcter afectivo, espiritual a la sexualidad. Ellos
expresan el amor, autoestima, confianza, totalidad. Sin ellos la sexualidad no se da; podr decirse
que se practica, pero ello ser de un modo artificial, superficial, engaoso; no hay totalidad, no hay
placer, alegra, satisfaccin que permita a la persona desarrollarse plenamente. Pueden darse el
rechazo, la ofuscacin, rencor, odio, como contraparte del sentimiento afectivo.