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INFORME PSICOPEDAGGICO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos: ,Chvez Cahuaza,
Nombres: Josue Daniel
Fecha de Nacimiento:7.4.11

Edad: 3 aos y 5meses

Padre: Jos Moiss Chvez Nina

Edad: 36aos

Profesin u ocupacin: Empleado.


Madre: Priscilla Cahuaza

Edad: 26aos

Profesin u ocupacin: Secundaria


Nmero de hermanos:

Lugar que ocupa entre ellos:

segundo
Domicilio: Calle Max Gonzales Olaechea 220 La Victoria
Telfono: 7949614
Fecha de informe: DICIEMBRE2014
2.- INFORMACION GENERAL:
Josue es un nio con transtorno de integraccion sensorialque asiste al
PRITE de junio a diciembre del 2014, con un promedio de asistencia del
100% habiendo recibido atencin en las reas de , terapia ocupacional,
psicologia fisica, . Teniendo una frecuencia de 2 veces por semana en
todas las reas, .
2.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar

3.- ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:


DESARROLLO EVOLUTIVO:
PRENATAL
Embarazo no tan deseado,segn refiere la madre present .Preclampsia
en los ltimos meses
PERINATAL
Parto .naci llorando a los 9 meses peso 3kilos 650gramos, talla51cm

POST-NATAL
Madre refiere que su lactancia fue normal. Hasta al ao y 8meses
.Levanto la cabeza a los 2meses se sento a los 7meses se paro alos
9meses camino al ao y dos meses.

4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno:

Cognitivo :
:.
sus niveles de funcionamiento intelectual en la evaluacin psicolgica
estn en un nivel inferior del promedio .logra periodos de atencin mas de 20
minutos. Discrimina colores bsicos y formas geomtricas, sigue
instruccionesreconoce numeros del 1al 5.

Lingstico

Lingstico
Articulacin :
Escucha con atencin onomatopeyas de vaca, perro, pollo, auto,
avin, moto. Voltea las pginas de libro de onomatopeyas y apreta
el botn correspondiente al animal que ve para escuchar el sonido que hace.
Articula onomatopeya de avin / buuuu / mientras lo hace volar.
Imita el sonido de las vocales / a /, / o /, / u / y la slaba / ma /.
Imita movimientos de brazos mientras agita pandereta, sonaja.
Toma lquido con sorbete : agua, jugo.
Abre la boca slo cuando se le ofrece algn alimento: galleta,
queque, jugo.
Mastica tomando la cantidad necesaria en cada mordida y
Cerrando los labios
Realiza movimientos de labios y lengua mientras retira los residuos
de alimento.
Deglute sin problemas.
Comprensin oral :
Comprende y ejecuta rdenes simples : dame, toma, guarda,
habla, aplaude, ven, sintate.
Reconoce gestos de agrado, alegra, de enojo.
Escoge el material con el que le agrada trabajar ( del que est
sobre la mesa y del que puede sacar del estante )
Vocabulario bsico :
Se comunica con gestos, seas y produciendo los sonidos que
tiene : / a /, / o /, / u / , / buu /, / ma / , / mamama / .
Desarrollo morfosintctico
El desarrollo de su Lenguaje corresponde a la Etapa
Prelingustica , al comunicarse lo que ms utiliza son seas y los
sonidos que puede emitir.
Nivel semntico
El nio comprende algunos conceptos verbales ( los alimentos
se comen; la sonaja, pandereta, maraca son para acompaar
canciones, el sorbete para tomar lquidos)
Memoria verbal inmediata

El nio necesita escuchar muchas veces las palabras y


conceptos
presentados en rdenes, juegos y canciones.
SENSORIO

MOTOR

Su iniciativa ideomotriz es desorganizada, coge y tira los objetos.


Su nivel de alerta es baja, No se da cuenta de los cambios y
estimulos del entorno
Su nivel de actividad es alta, sobre todo en actividades libres.
Su juego es de tipo exploratorio y simbolico.

rea Sensorial

A nivel tctil, Josue explora diferentes tipos de texturas,pero aun no


los registra adecuadamente ya que no percibe cuando la informacin
es de tipo ligera o profunda.
A nivel vestibular, presenta un bajo registro, disfruta ms cuando los
movimientos son ms angulares que lineales en el columpio pelota o
cilindro,Su nistagmus postrotatorio son muy lentos a pesar de los
cambios de velocidad.
A nivel propioceptivo, no domina su cuerpo por completo, disfruta
caerse, parece no sentir dolor ante las heridas, se lanza fuertemente
sobre las superficies.
A nivel visual , realiza seguimiento y fijacion visual por periodos
cortos, es mayor cuando tiene el tono de voz en imperativo.

Motricidad fina

Coge la crayola con un tipo de prensin cilndrica


Preferencia manual derecha
Coloca aros dentro de un soporte
Ensarta figuras en un tablero
Ensarta cuentas en un hilo
Cruza la lnea media

Autonoma

Requiere de apoyo y supervisin de un adulto para retirarse y


ponerse los zapatos y medias
Es independiente en control de esfnteres.

Afectivo emocional

Establece el vinculo afectivo adulto.- nio


AUTONOMIA
Se observa que est ms atento al realizar sus actividades de vida diaria
Colabora para sacarse prendas superiores cerradas y abiertas (necesita que el adulto
comience la actividad). Se las coloca con ms ayuda
Se retira el pantaln una vez que este desabrochado y ligeramente bajo sus caderas.
Requiere ayuda para subrselos.
Se retira los zapatos necesitando ayuda para desabrochar, o despegar. Requiere
apoyo para ponrselos.
En alimentacin: come solo usando cuchara y necesita ayuda para culminar. Usa
tomotodo o caa. Dieta sin gluten.
En el control de esfnteres: ha iniciado el entrenamiento; todava se encuentra en
proceso de maduracin. Lo llevan la bao cada 1/2 hora aprox. Y a veces micciona
sentado

COMPETENCIA CURRICULAR

REA DE COMUNICACIN
Expresin y comprensin oral
Ejecuta ciertas ordenes sencillas como: toma-dame, guarda,sintate,ven,.
Da a conocer sus necesidades e intereses a travs de gestos.
Comprensin de imgenes y smbolos

Muestra inters por ver tarjetas flash cards ,cuentos.


Expresin y apreciacin artstica
Expresin msical
Utiliza instrumentos msicales como xilfono,pandereta, para acompaar una cancin.
Observa y escucha con atencin el sonido que emite el instrumento cuando lo usa.

REA RELACIN CONSIGO MISMO


Construccin de la Identidad personal y la autonoma
Voltea cuando lo llaman por su nombre
Se muestra confiado y seguro ante los miembros de su familia.
Se muestra cauto o desconfiado con las personas desconocidas.
Saca juguetes de su inters.
Recoge los juguetes que el mismo tira y los guarda cuando se le dice.

MATEMTICA
Introduce pelotitas chicas dentro de una botella grande

Construye torres hasta con 3 cubos medianos.


Disfruta al explorar el espacio (saln) y los objetos de su
entorno.

Coloca piezas de rompecabezas por forma.


REA RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
Expresa sus emociones: alegra, miedo, rechazo, empata

Acepta la ayuda de la familia (mam, pap, profesora, otros adultos) en situaciones


de higiene y alimentacin.

Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico
Motivacin: Elogios, caricias.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Escolar

La infraestructura del PRITE Alegra en el


Corazn de Surquillo, es la adecuada, est diseada y equipada
especialmente para la atencin individualizada de nios con
Necesidades Educativas Especiales.

Cuenta
con
personal
profesional,
especializado y sensibilizado con su labor docente y no docente.

Informacin del Contexto Socio- Familiar


Familia integrada y nuclear,el padre trabaja para el sostenimiento de la
canasta familiar
5.-CONCLUSIONES
Josue presenta evolucin favorable durante todo el proceso de tratamiento
en todas la areas trabajadas
Josue manifiesta inters por escuchar y comunicarse con lenguaje or
6.-RECOMENDACIONES.
.

Seguir facilitando la independencia en actividades de

vida diaria)

Evitar la repeticin constante de algunos juegos y de


la forma como los realice, ir varindole.
Propiciar actividades cortas en las que el nio pueda manipular objetos ( jugar con
autos, cubos , pelotas, globos, etc. ) y tenga la
oportunidad de escuchar
lenguaje oral ( nombres de las cosas que
toca , algunos detalles de los
mismos, etc. )
. Integrarlo en una institucin educativa de bsica regular.

Lic. Julissa Montero


rea de Comunicacin

DIRECTOR

Lic. Elsa Manyari Garca


rea Psicolgica
CPs 0513

Lic.Maribel Huaringa
Area ocupacional

INFORME PSICOPEDAGGICO

2. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos: Guevara Marn
Nombres: Thala Mercedes
Fecha de Nacimiento:

Edad:

Padre: I,

Edad

Profesin u ocupacion
Madre:
Nmero de hermanos:

Profesin u ocupacin:
Domicilio:

Referencia:
Telfono
Fecha de Informe:
2.- INFORMACION GENERAL:
.
3.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar

4.- ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:


DESARROLLO EVOLUTIVO:
PRENATAL
Embarazo de alto riesgo, por haber presentado abortos anteriores 3
presentando complicacin durante el 4to mes tuvo hemorragias cuidado
intensivo hasta el 6to mes, descanso absoluto.
PERINATAL
Parto Noral naci llorando peso 3 kilos talla 47cm..
POST-NATA L .Lactancia artificial
Levanto cabeza a los 3 meses,gateo 10 meses,se sento a los
9meses,camino al ao

4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno

SENSORIO MOTOR
Afectivo emocional

Establece el vinculo afectivo adulto.- nia. Muestra inters


por interactuar con sus pares. Se observa mucha dependencia con la
mam, y acepta el trabajo con otras personas siempre y cuando la mam
est cerca
A ella. La docente se dirige a ella llamndolas por su nombre y le distribuye
tareas indivuales.

Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal.
Motivacin: Elogios, aplausos.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente
Informacin del Contexto Socio- Familiar
La familia es no integrada conformada por mama e hija
La mama aporta sola en la canasta familiar.
COMPORTAMIENTO EN EL AULA
LOGROS. Asiste con regularidad a su aula, muestra buen comportamiento
cuando trabaja en el rea de lenguaje.
Se integra con facilidad al grupo eso esta en proceso
Realiza las tareas con la supervisin de la docente que estimula los
comportamientos adecuados

5.-CONCLUSIONES

Thalia presenta una evolucin lenta pero favorable durante el periodo del ao en
las reas trabajadas

Muestra inters por interactuar con nios de su edad.

6.-RECOMENDACION.

vida diaria.

Seguir facilitando la independencia en actividades de

DIRECTOR

_________________________
Lic. Elsa Manyari Garca
rea Psicolgica
CPs 0513

INFORME PSICOPEDAGGICo

3. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos Rojas Cordero
Nombres: Luana Nayeli
Fecha de Nacimiento:

Edad:

Padre:

Edad:

Profesin u ocupacin,
Madre:

Edad:

Profesin u ocupacin
Nmero de hermanos:

Lugar que ocupa entre ellos:

Domicilio.
Telfono:
Fecha de Informe:.
2.- INFORMACION GENERAL:
.
2.-MOTIVO DEL INFORME:
Termino del ao escolar

3.- ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:


DESARROLLO EVOLUTIVO:
PRENATAL
Embarazo normal edad de la madre 36aos,no presento complicaciones
PERINATAL
Normal peso 3kilos,talla 47cm

POST-NATAL
. Lactancia Materna hasta el ao,

Levanto cabeza al a los 6meses gateo 9 meses se paro a los 9meses camino al
ao y 3meses
Enfermedades resfros bronquios recibe tratamiento en el hospital centro de
salud de su distrito

4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno:

Cognitivo :

Sensorio motor

Afectivo emocional

Establece el vinculo afectivo adulto.- nio. Interacta fcilmente con los adultos y
con los nios.

Comportamiento en el aula.
Logros. muestra afecto, ejecuta ordenes sencilla prate sintate ven. Si
Esta motivada
Dificultades. No obedece se mueve de un lugar a otro,

Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante

Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples

Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo

Preferencia de reforzamiento: Verbal y fsico

Motivacin: Elogios, aplausos.

Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Escolar

Informacin del Contexto Socio- Familiar

La familia integrada y funcional. Comparten ideas y responsabilidades ambos.


En cuanto a su situacin econmica el padre es el nico a portante en la canasta
familiar.

5.-CONCLUSIONES
Presenta buena evolucin a pesar que se le ha visto sesiones grupalesde
trabajo

Es semi dependiente en actividades de vida diaria (alimentacin, vestido e


higiene).
Presenta disposicin para el aprendizaje. Pero el problema se presenta en
el hogar en que la madre no tiene tiempo debido al nacimiento de su
hermano.

6.-RECOMENDACIONES

Propiciar actividades cortas en las quela ia pueda


jugar con un
adulto (levantar torres con cubos , a tirar la
pelota
etc y se le
le recuerde que debe respetar el turno .

Seguir facilitando la independencia en actividades de


vida diaria en especial el control de esfnteres.

Surquillo

_________________________
Lic. Elsa Manyari Garca
rea Psicolgica
CPs 0513

INFORME PSICOPEDAGGICO

4. DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos:
Nombres:
Fecha de Nacimiento:

Edad:

Padre:

Edad:

Profesin u ocupacin: Medico


Madre:
Profesin u ocupacin.
Nmero de hermanos:

Lugar que ocupa entre ellos:,

:
Telfono
Fecha
2.- INFORMACION GENERAL:

2.-MOTIVO DEL INFORME:


Termino del ao escolar

3.- ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:


DESARROLLO EVOLUTIVO:
PRENATAL Embarazo deseado. Y planificado presento complicacin a
los riones a los 7 meses
PERINATAL Parto Cesrea

lloro al nacer peso 3 kilos talla 48cm.

POST-NATAL Lactancia mixta hasta los 8meses, levanto cabeza


7meses
No se sienta solo.
4.-RESULTADOS:
Informacin del alumno:

Comportamiento en el aula.

Logra conductas bsicas de atencin pero muy poco iepo su asistencia ha


sido irregular

Afectivo emocional

Establece el vinculo afectivo adulto.-

Estilos de aprendizaje
Atencin: fluctuante
Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples como: dame, toma,
saca, guarda, recoge
Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo
Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico
Motivacin: Elogios, hablarle con tono de voz bajo.
Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Socio- Familiar

Familia integrada nuclear y extensa viven con sus familiares


El padre aporta a la canasta familiar la madre se dedica al cuidado de los
hijos..
5.-CONCLUSIONES

Su evolucin es lenta y favorable necesita mas sesiones de l area pedaggica


y modificacin de conducta.

6.-RECOMENDACION

Pautas a los padres en el manejo de conductas

Seguir facilitando la independencia en actividades de

adecuadas.
Vida diaria.

DIRECTOR

------------------------------------Lic. Elsa Manyari Garca


rea Psicolgica
CPs 0513