UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS

MENCIN PESQUERA
CLIVER ABAD LEON SEGURA
120357
RESMENES DE LAS GUAS:
Captulo 3: planteamiento del problema cualitativo:
A. Qu es plantear el problema de investigacin cuantitativa?
Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin, se necesita formular el
problema especfico en trminos explcitos y concretos de manera que sea susceptible a
investigarse con procedimientos cientficos. Delimitar es la esencia de los
planteamientos cuantitativos. A mayor exactitud corresponde ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria. El planteamiento y sus elementos proveen las
directrices y los componentes fundamentales de la investigacin, resultan claves para
entender los resultados.
Criterios para plantear el problema:
-

Expresa relacin entre dos o ms conceptos o variables.

Formulado como pregunta claramente y sin ambigedad.
Implica la posibilidad de realizar una prueba emprica.

B. Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el

proceso cuantitativo? Son cinco:
- Objetivos de la investigacin: deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigacin cuantitativa, son las guas
de estudio y hay que tenerlas en cuenta durante todo su desarrollo, durante la
investigacin, se pueden modificar objetivos.
- Las preguntas de investigacin: orientan hacia las respuestas que se buscan
con la investigacin, las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni
abstractos. Las preguntas pueden ser generales, pero es mejor que sean precisas.
- La justificacin de la investigacin: indica el porqu y el para que de la
investigacin exponiendo sus razones, por medio de la justificacin se
demuestra que el estudio es necesario e importante.
Criterios para evaluar la importancia potencia en una investigacin:
- conveniencia
- relevancia social
- implicaciones practicas
- valor terico
- utilidad metodolgica
-

La vialidad de la investigacin: Es la factibilidad de la realizacin de un

estudio en cuanto a los recursos disponibles.

La valuacin de las deficiencias en el conocimiento del problema: en donde

nos planteamos los siguientes cuestionamientos; Qu necesitamos saber ms

del problema?, Qu falta estudiar o abordar? Qu no se considerado, que se ha

olvidado?
Consecuencias de la investigacin: zona las repercusiones positivas o
negativas que el estudio implica en los mbitos tico y esttico. (como va afectar
a los habitantes de esa comunidad.

Esquema visual sobre como trasladar la idea del planteamiento de problema, lo cual
es una secuencia lgica de pensamientos:
Flujo de ideas:

tpico

Idea
del
tema

Planteamiento
bsico del
problema

Frase o
prrafo
Ubicacin
en el campo
de estudio o
disciplina

Una
preocupacin
Un asunto.
Algo que
requiere
solucin
Algo que nos

Justificacin
y viabilidad

Evidencia
en la
literatura.
Evidencia
en
experiencias

Deficiencias en
el conocimiento
del problema
Estado del
arte
Apoyos,
datos,
testimonios
estudios

Herramientas que refinen y presisen el planteamiento

Experiencias personales sugerencias de otros investigadores reflexiones
indv

Captulo 4: Elaboracin del marco terico; revisin de la literatura y

construccin de una perspectiva terica.
A. Qu es el marco terico?
Es la revisin de la literatura, es un compendio escrito de artculos, libros y otros
documentos
B. Cules son las funciones del marco terico?
Las Funciones son 7:

1
2
3
4
5
6
7

ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

orienta sobre como habr de utilizarse el estudio
amplia el horizonte del estudio
determina la necesidad de realizar el estudio
conduce hacia el establecimiento de una hiptesis que luego sern
comprobadas
inspira nuevas reas de investigacin
provee de un marco de referencia para interpretar los resultados.

C. Qu etapas comprende la elaboracin del marco terico?

Comprende dos etapas:
- la revisin de la literatura correspondiente
- la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica o
de referencia
En qu consiste la revisin de la literatura?
Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros
materiales que sirvan para el propsito del estudio, de los cuales se
extraen
y recopilan informacin relevante y necesaria para el
problema de investigacin.
Deteccin de la literatura y otros documentos: tres tipos de
fuentes bsicos para llevar a cabo la revisin de la literatura:

1. fuentes primarias: proporcionan datos de primera mano, pues se trata de

documentos, que contiene resultados de
antologas, articulos, monografias, tesis, etc.

estudios

como

libros,

2. fuentes secundarias: son listas, compilaciones y resumenes de

referencias o fuentes primarias publicadas en una area de
conocimientoen particular, las cuales comentan articulos, libros, tesis,
disertaciones y otros documentos especiales.
3. fuentes terciarias o generales: se trata de documentos donde se
encuentran registradas las referencias aotros documentos de
caracteristicas diversas y que compendian nombres y titulos de revistas,
etc.
Fases de la literatura:
1. Inicio de la revisin de la literatura: en el acopio de las fuentes
primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce su
localizacin se encuentra muy familiarizado, con el campo de estudio.
en resumen para identificar la literatura de inters, que servir para
la elaboracin del marco teorico, podemos:
- Acudir directamente a las fuentes primarias u originales
- Consultar a expertos en el rea que oriente la deteccion
- Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias
- Utilizar motores de bsqueda en internet.
2. Obtencin (recuperacin) de la literatura: debido a que no siempre se
cuenta con fuentes primarias, es necesario revisar en todos los
medios posibles de bibliografa.
3. Consulta de la literatura: seleccionar las que sern de utilidad para
nuestro marco terico especifico, y desechar las que no nos sirvan;
como libros, artculos de revistas cientficas, ponencias o trabajos
presentados en congresos, simposios y otros eventos similares.
Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn
para elaborar el marco teorico, es conveniente hacerse las siguientes
preguntas: la referencia se relaciona con mi problema de

investigacin?, Cmo?, Qu aspectos trata?, ayuda a que

desarrolle mas rpida y profundamente mi investigacin?, desde que
ptica y perspectiva aborda el tema?, psicolgica, antropolgica,
sociolgica, legal, econmica, comunicolgica, administrativa?.
4. Extraccin y de la informacin de inters de la literatura: para lo cual
algunos autores sugieren el uso de fichas, tambin se utiliza hojas
sueltas, libretas o cuadernos, en un archivo o disquete. Lo importante
es que se extraigan los datos y las ideas necesaria para la
elaboracin del marco terico, en cualquier caso resulta
indispensable anotar la referencia completa de donde se extrajo la
informacin, segn el tipo de que se trate:
-

Libros:
Captulos de libros, cuando fueron escritos por varios autores y
recopilados por una o varias personas
Artculos de revistas
Artculos periodsticos
Videos y pelculas
Trabajos presentados en seminarios, congresos, eventos similares
Entrevistas realizados a expertos
Tesis y disertaciones
Documentos no publicados
Sitio web
Artculo de revista electrnica en la web o internet
Como recopilar informacin a partir de referencias: en fichas o notas
de trabajo bibliogrfico:
De fichas bibliogrficas con distintos tipos de informacin:
Una idea extrada de una referencia
Una cifra citada de una referencia
Una idea extrada de una referencia ms la opinin del autor sobre
esa idea o aspecto.
Anlisis de una idea extrada de una referencia
Varias ideas y datos extrados de una referencia
Reproduccin textual de una o varias partes de la referencia
Resumen de referencia

5. Construccin del marco terico: mediante la respuesta a ciertas

preguntas, cuyas respuestas direccionan el tema de estudio: la
literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo
del conocimiento:
- Que existe una teora completamente desarrollada
- Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin
- Que hay piesas y trozos de teora, con apoyo emprico, moderado y
limitado.
- Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales.
- Que solo existen guias aun no estudiadas.
En cada caso varia la estrategia que habremos de utilizar para
construir nuestro marco teorico, no obstante antes de revisar los
casos es necesario explicar algunos trminos: Qu es una teora?,
Cules son sus funciones?

Acepciones del termino teora: se indica como teora a una serie de

ideas que una persona tiene respecto a algo, como un conjunto de
ideas no comparables e incomprensibles, como simples ideaas, estas
interpretaciones errneas han provocado controversias y conducido a
la investigacin por diferentes caminos.
Teora es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados,
definiciones y preposiciones que representan una visin sistemtica
de los fenmenos al especificar las relaciones entre variables, con el
propsito de explicar y predecir los fenmenos.
La definicin cientfica: otros investigadores conceptualizan a la teora
como explicacin final o conocimiento que nos ayuda a entender
situaciones, eventos y contextos.

Cules son las funciones de la teora (utilidad)? Son:

1. Explicar: decir porque, como, cuando ocurre un fenmeno
2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad
3. Predecir: es decir hacer inferencias a futuro sobre como se va a manifestar
un fenmeno dadas ciertas condiciones.

D. todas las teoras son igualmente tiles o algunas teoras son mejores que
otras? Todas las teoras construidas mediante investigaciones adecuadas aportan
conocimiento, sin embargo algunas estn mas desarrolladas y cumplen mejor
con sus funciones, para lo cual se establece criterios para dar valor a las teoras:
1. Capacidad de descripccion, explicacin y prediccin: ser capas de
describir, explicar y predecir fenmenos hace referencia a:
Describir: definir el fenmeno, sus caractersticas y componentes
Explicar: poseer una forma de entendimiento de las causas del fenmeno y
probar empricamente las proposisiones de la teora.
Prediccin: depende de la evidencia emprica de las preposiciones de la
teora
2. Consistencia lgica: las preposisiones que la integran debern estar
relacionadas.
3. Perspectiva: se refiere al nivel de generalidad de la teora, a mayor cantidad
de fenmenos explique y ms aplicaciones admita.
4. Innovacin inventiva (fructuacion euristica): capacidad de generar
nuevas interrogantes y descubrimientos.
5. Sensillez (parsimonia): explica uno o varios fenmenos en unas cuantas
preposisiones, sin omitir ningn aspecto.

E. Qu estrategias seguimos para construir el marco terico: adoptamos una

teora o desarrollamos una perspectiva terica? Depender bsicamente de lo
que nos revele la revisin de la literatura:
1. Existencia de una teora completamente desarrollada: si fuera ese el caso
la mejor estrategia para construir el marco terico es tomar esa teora como
la estructura misma del marco terico, se debe tener cuidado de investigar
algo que ya se ha estudiado profundamente (redundar).
Cuando encontramos una teora slida que explique el fenmeno o
fenmenos de inters, debemos darle un nuevo enfoque a nuestro estudio: a
partir de lo que ya est comprobado; plantear otras interrogantes de
investigacin, aquellas que no han podido resolver la teora, o bien para
profundizar o analizar elementos de la teora y visualizar nuevos horizontes.
2. Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de
investigacin: en este caso podemos elegir una o basarnos en esta para
construir el marco terico (desglosando la teora de manera cronolgica) o
bien tomar partes de algunas o todas las teoras.
En la primera situacin se usa conceptos que se apliquen mas al problema de
investigacin.
En la segunda situacin se tomaran de las teoras solo aquello que se
relacione con el problema de estudio, procurando no caer en contradicciones
lgicas.
3. Existencia de piezas y trozos de teoras (generalizaciones empricas): en
este caso se construye una perspectiva terica, el marco terico se construye
incluyendo los resultados y las conclusiones a las que han llegados los
estudios antecedentes de acuerdo con algn esquema lgico
(cronolgicamente por variable o concepto de la preposicin, o por las
implicaciones de las investigaciones anteriores).
En ocasiones se entrelazan las preposiciones de manera lgica, para
tentativamente construir una teora.
4. Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una
teora: podemos encontrar que no hay teoras ni generalizaciones empricas,
sino nicamente algunos estudios previos relacionados, en este caso
podemos como antecedentes de forma lgica y coherente, destacando lo mas
relevante en cada punto y citndolos como puntos de referencia. Tomo los
instrumentos previos como puntos de referencia no adopto una teora adopto
un esquema de pensamiento y enmarco su estudio con otros anteriores.
5. Existencia de guas aun no investigadas e ideas vagamente relacionadas,
con el problema de investigacin: en este caso el investigador tiene que
buscar alguna referencia que aunque no se refiera al problema especfico de
investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l. Tambin se puede tomar
investigaciones de otros contextos, que se puedan adaptar al contexto del
problema.

Algunas observaciones sobre el marco terico: en el proceso cuantitativo

siempre es conveniente efectuar la revisin de la literatura y presentarla de
una manera organizada. Por ejemplo sobre alguien que desea efectuar una
investigacin acerca de cmo afecta los programas con alto contenido sexual
de la televisin a adolescentes.
1. La televisin
2. Historia de la televisin
3. Tipos de programas televisivos
4. Efectos macrosociales de la televisin
5. Usos y gratificaciones de la televisin
5.1 Nios
5.2 Adolecentes
5.3 Adultos
Tabla 4.1 papel del marco teorico durante el proceso cuantitativo
Antes de recolectar los datos, nos ayuda a

Aprender ms acerca de la historia, origen y alcance del problema de

investigacin
Conocer que mtodos se han aplicado exitosa o errneamente para estudiar el
problema especifico o problemas relacionados
Saber que respuestas existen actualmente para las preguntas de investigacin
Identificar variables que requieren ser medidas y observadas, adems de como
han sido medidas y observadas
Decidir cual es la mejor manera de recolectar los datos que necesitamos y donde
obtenerlos
Resolver como pueden analizar los datos
Refinar el planteamiento y sugerir hiptesis
Justificar la importancia del estudio

Despus de recolectar los datos, nos ayuda a.

Explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el conocimiento

existente
Analizar formas de como podemos interpretar los datos
Ubicar nuestros resultados y conclusiones dentro del conocimiento existente
Construir teoras y explicaciones
Desarrollar nuevas preguntas de investigaciones e hiptesis

Siempre se debe recordar que es muy diferente escribir un libro de texto, que trata a
fondo un rea determinado de conocimiento, que elaborar un marco teorico donde
debemos ser selectivos.

F. Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura?

Para responder a esta cuestin, es posible utilizar los siguientes criterios en
forma de preguntas. Cuando respondemos si.

 acudimos a un banco de datos, ya sea de consultas manual o por

computadora? Y pedimos referencias por lo menos de cinco aos atras?
buscamos en directorios, motores de bsqueda y espacios en Internet?
las consultamos de cinco aos atrs a la fecha?
buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema
de interes?
Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas
fsicas o virtuales?
Consultamos con mas de una persona que sepa algo del tema?
Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos.
Biblioteca, hemerotecas, videotecas y filmotecas, contactamos a alguna
asociacin cientfica del rea en la cual se encuentra enmarcado el
problema de investigacion?
G. Qu mtodo podemos seguir para construir el marco terico?
El mtodo del mapeo para construir el marco teorico -elaborar primero un mapaAdemas, los autores recomendamos otro: por ndices (se vertebra todo a partir
de un ndice general)
H. Cuntas referencias debe incluir un marco terico y que tan extenso debe
ser?
Esto depende del planteamiento del problema el tipo de reporte que elaboremos,
el rea en la cual nos situemos. La revisin de la literatura revela cuales estudios
se han realizado sobre el problema de investigacin, e indicar que se est
haciendo en la actualidad, es decir, proporciona un panorama sobre el estado de
conocimiento en que se encuentra nuestra temtica de investigacin

Captulo 6: formulacin de hiptesis

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Que son las hiptesis?

en toda investigacin cuantitativa debemos plantear hiptesis?
las hiptesis son siempre verdaderas?
Qu son las variables?
De dnde surgen las hiptesis?
Qu caractersticas debe tener una hiptesis?
Qu caractersticas debe tener una hiptesis?
Qu tipos de hiptesis se pueden establecer?