Referencial Terico

Conceitos sobre gesto democrtica

Democracia no apenas uma ideia um ideal a atingir, mas um modo correto de

vida, um processo de experincia que vai enriquecendo o prprio processo o qual desta
forma avana(DEWEY,apual NEUTZLING,1984 p.87)
Atualmente chamamos de diversidade cultural, uma autonomia democrtica que
reconhece o direito de escolher uma trajetria de vida prpria, de ser reconhecido e
respeitado pela sociedade de modo digno me satisfatrio em qualquer sugesto a ser
tomada, de acordo com prprias aptides, desejos e valores a consolidao do direito
de ser diferente.
Os princpios da gesto democrtica implicam no desenvolvimento de uma ao
democrtica concreta no espao de interao social principalmente nas escolas. Na
democracia participativa os estudantes, professores e funcionrios contribuiro para a
democratizao da prpria sociedade. A importncia da gesto democrtica para as
escolas, hoje o gestor precisa conhecer e atuar como gestor mais vinculado aos
processos, currculos e conselhos. A gesto democrtica no ainda uma realidade total
no nosso pas, por mais que ela seja legalmente proposta no LDB, ainda existem
profissionais que esto entrando na gesto democrtica, outros que ainda no
entenderam isso e ainda tem uma viso mais da administrao do que da prpria gesto
e muitos que esto realmente atuando como gestores democrticos. Ento isso tudo se
chama gesto democrtica total, mediana e quase nada. As principais caractersticas e os
desafios da gesto democrtica que todos precisam participar e se sentir envolvidos
no processo da escola.
O gestor precisa entender que ele o governante, para que juntos possa desenvolver as
propostas pedaggicas da escola. Claro que tem uma linha de trabalho, seja um projeto
politico seja uma diretriz maior da questo politica, mas h uma autonomia, a diferena
da escola quem ir fazer o gestor e ele precisa envolver as pessoas, ento o professor
tem que se envolver alm do dia a dia da sala de aula, das propostas maiores da escola,
os funcionrios tem que perceber isso e os alunos tambm, pois os alunos so o centro
da escola. Nesse momento no pode esquecer dos alunos e precisa trabalhar com o
conselho de alunos, colegiados e trazer para a integrao escolar. Criar uma nova
cultura envolvendo aos poucos colocando ideias e aprendizados, pois o gestor precisa
principalmente acreditar nisso, juntos possvel construir uma escola publica
democrtica e de qualidade.
A gesto democrtica e a descentralizao do poder no espao escolar, compartilhando
responsabilidades, gerando as aes politicas pedaggicas e administrativas, onde toda
comunidade participa das decises da escola. Nos ltimos anos a gesto democrtica na
educao brasileira, tem apresentado uma forte evoluo historia e vem sendo objeto de
estudo e reflexo pelos profissionais da educao.

Esta perspectiva de gesto esta amplamente amparada pela legislao brasileira. A

constituio federal de 1988 aponta a gesto democrtica com um dos princpios para a
educao brasileira e ela regulamentada por leis brasileiras como a lei de diretrizes e
base de educao nacional (lbd) e o plano nacional de educao em seu artigo 22.
fundamental compreender a questo da gesto democrtica para alm do seu aspecto
conceitual. No se trata apenas de uma concepo de sociedade que prima pela
democracia, mas do entendimento de que a democratizao da gesto condio
estruturante para a qualidade e efetividade da educao na medida em que possibilita
que a escola crie vnculos com a comunidade onde esta inserida, paute seu currculo na
realidade local, tendo sentido a proposta pedaggica envolvendo estudantes e
depositando total confiana e responsabilidades pela aprendizagem, tendo experincia
e o direito a participao como elemento fundamental para o seu pleno
desenvolvimento.
Para que a gesto democrtica acontea muito importante criar processos e instancias
deliberativas que a viabilizem. Nessa perspectiva, o modelo tradicional da organizao
da escola ainda um grande obstculo, conferindo a equipe diretiva as prerrogativas de
deciso sobre a escola. Mesmo com a existncia de legislao que amparem a
construo de uma gesto descentralizada, necessrio que a prpria escola transforme
sua cultura no dialogo aberto e igualitrio e do equilbrio entre as foras que compem a
comunidade escolar. LUDWIG,Antonio Carlos Will. Democracia e ensino militar so
Paulo cortez1998.
A concepo democrtica de educao adotada por Piaget(apude Ludwig,1998)baseiase na defesa do direito a educao para todos os indivduos da sociedade. Esse direito
no vale apenas para a criana que j sofreu influencia do ambiente familiar e que se
encontra pronta para adquirir um ensino escolar, pois isso torna pobre o sentido da
educao. Considera, tambm que o direito a educao no tem significado de garantir a
todos apenas o aprendizado do calculo, leitura e escrita, e sim assegurar a totalidade das
crianas o pleno desenvolvimento de suas funes mentais e aquisies dos
conhecimentos, bem como dos valores morais que correspondem ao exerccio dessas
funes.
A autonomia a capacidade de uma pessoa tomar decises que as afetam construindo
suas prprias regras refletindo sobre as consequncias de suas aes, assumindo
responsabilidades. A experincia da democracia leva o individuo a autonomia. O
indivduo s poder alcanar a autonomia se tiver a oportunidade de presenciar uma
verdadeira democracia, exemplo: Participando efetivamente de decises que afetam sua
vida pessoal e social.
Uma escola reinventada, que rompe todos os princpios da escola tradicional e apresenta
uma nova concepo de educao, com o principio de que no possvel ensinar a todos
como se fosse um s, libertando-se dos testes de aprendizagem, onde o professor almeja
que os alunos aprendam melhorar descubram-se como pessoas que vejam seu prximo
como ser humano.

Os princpios da educao democrtica, a comunidade escolar reside e compartilha

todos os problemas e progressos da instituio e os alunos como centro das atenes da
escola aprendem o contedo previsto nos parmetros que regem a educao no pais. As
escolas democrticas oferecem o valor da autonomia e os alunos so estimulados a
exerc-la durante todo o processo de ensino aprendizagem, pois elaboram seus
currculos e aprendem a conduzir o tempo de trabalho, vivem a autonomia e aprendem a
ser autnomos. Os discentes so educados atravs da autonomia, com a liberdade que
exige a responsabilidade e libertinagem, exercer a cidadania em pequenos gestos,
reconhecendo o poder da verdadeira democracia.
Gesto democrtica uma forma de gerir uma escola de maneira que possibilite a
participao, transparncia e democracia. Os princpios que norteiam, a Gesto
Democrtica so:

Descentralizao A administrao, as decises, as aes devem ser elaboradas

e executadas de forma no hierarquizadas.
Participao: Todos os envolvidos no cotidiano escolar devem participar da
gesto, professores, estudantes, funcionrios, pais ou responsveis, voluntrios e
amigos da escola devem participar dos projetos da escola.
Transparncia: Qualquer deciso e ao tomada ou implantada na escola tem que
ser conhecimento de todos.
Gestor Escolar: um lder e coordenador das atividades da escola, um
importante mediador no projeto pedaggico e das demos aes e atividades, Os
sistemas de ensino, atribuem ao diretor um conjunto de responsabilidades
administrativas e pedaggicas. Atribuies e funes mais comuns do gestor
escolar:
o Ser mediador entre o sistema de ensino e de unidade escolar e entre esta
e a comunidade local.
o Manter-se atualizado com as politicas e diretrizes educacionais em nvel
nacional, estadual e municipal socializando-as na escola.
o Zelar pela organizao administrativa e educacional, definida no projeto
pedaggico da escola.
o Manter organizados e atualizados da escola de maneira sistemtico.
o Preparar e propor oramentos, incluindo previso de custos e despesas.
o Trabalhar a proposta do sistema de ensino cooperativamente com as
comunidades escolar e local
o Exercer a liderana encorajando, motivando todos os envolvidos pela
educao.
o Negociar em situao de conflito, visando o sucesso escolar dos alunos.
o Conviver bem com a pluralidade cultural, ajudando a dissipar
preconceitos.
o Avaliar seu prprio conhecimento suas capacidades e habilidades, bem
como daqueles que esto sob sua liderana.
o Acompanhar e avaliar o desempenho de sua escola e informar ao
sistema de ensino o quadro de vagas, transferncias e aprovao.

o Zelar pela segurana de alunos, professores, funcionrios e o patrimnio

material e imaterial da escola.
o Desenvolver e manter um clima organizacional democrtico e
participativo na escola.