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CURSO 2015/16
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA MANUEL CARRA
INDICE PGINA
1. INTRODUCCIN
2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA
4. REUNIONES Y TUTORAS
7. OBJETIVOS GENERAL ES
9. ORIENTACIN
10. FORMACIN
11. EVALUACIN
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12. INNOVACIN
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16. BIBLIOGRAFA
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1. INTRODUCCIN
El Departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin es una de las novedades que el desarrollo
de la LOE incorpora al sistema educativo y, en concreto, en Andaluca a travs del Reglamento Orgnico de
Conservatorios Profesionales de Msica.
En primer lugar, cabe mencionar la gran diversidad de competencias y funciones que se le atribuyen a este
departamento. Sin embargo, aunque esto conlleve una gran responsabilidad, es bien recibido y asumido por los
componentes de este departamento, ya que somos conscientes de que estamos ante un instrumento de enorme
utilidad para mejorar el bienestar y la expansin del centro y la comunidad educativa. Asimismo, lo ms
interesante es que todo lo anterior conduce y se concreta en una precisa mejora en los procesos de enseanzaaprendizaje tanto para profesores como para el alumnado, o sa es al menos nuestra intencin.
Por otro lado, el presente plan recoge los objetivos marcados por el departamento para el curso 2015/2016, ser
el marco de referencia que pretenda dotar de coherencia y personalidad propia al departamento dentro de la
estructura organizativa del centro y el plan de accin operativo para el desarrollo de dichos objetivos. De manera
que mantendremos una evaluacin, una formacin y evaluacin constantes, que concluyan en propuestas
concretas e innovadoras que den respuestas inmediatas y soluciones tangibles a las necesidades del alumnado,
profesorado y del centro. Por tanto, la proximidad, el anlisis del contexto del propio centro y las necesidades
favorecen que, una vez halladas las alternativas, tengan una inmediata utilizacin en las aulas.
En resumen, este departamento trata de mantener un talante abierto, cercano, prctico y til, adems de ofrecer
un servicio provechoso a toda la comunidad educativa en todas las reas de orientacin, formacin, evaluacin e
innovacin.
2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA
1. Decreto 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los
Conservatorios Elementales y de los Conservatorios Profesionales de Msica (B.O.J.A. n 251 de 27 de
diciembre de 2011).
2. ORDEN de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organizacin y el funcionamiento de los
conservatorios elementales y de los conservatorios profesionales de msica, as como el horario de los
centros, del alumnado y del profesorado (B.O.J.A. n 61 de 28 de marzo de 2012).
3. Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se
establecen los indicadores homologados para la autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los
Conservatorios Elementales de Msica y de los Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A.
n 199 de 10 de octubre de 2012.
n) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro
y realizar su seguimiento.
o) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin
del aprendizaje y el proceso de enseanza.
p) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en aquellas actuaciones relacionadas con la
evaluacin que se lleven a cabo en el Conservatorio.
q) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las
evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.
r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del conservatorio o por Orden de la persona
titular de la Consejera competente en materia de educacin.
7. OBJETIVOS GENERALES
1. Elaborar un plan de actuacin que abarque y desarrolle las funciones asignadas al departamento conforme
a la normativa vigente y a las necesidades del centro.
2. Atender las necesidades de orientacin de alumnado, padres y profesorado.
3. Elaborar unos indicadores de calidad con respecto al proyecto educativo.
4. Detectar las necesidades formativas del profesorado para la realizacin de un plan de formacin conforme
con el contexto del centro y las necesidades del mismo.
5. Potenciar la reflexin y el compromiso del profesorado en las actividades formativas y su posterior
aplicacin en el aula, impulsando la innovacin en la prctica docente y la mejora de los procesos de
enseanza-aprendizaje.
6. Desarrollar nuevas formas de difusin prctica y eficaz para informar sobre orientacin, formacin e
innovacin educativa tanto al alumnado, padres, como al profesorado.
7. Implicar al claustro de profesores en la cultura de la evaluacin para la mejora del funcionamiento general
del centro.
Agentes
implicados
Tiempo
Indicadores
Tareas
Instrs. de
recogida de
info.
- Encuesta al
profesorado.
Estado
Equipo
directivo
DOFEI
Profesorado
Todo el curso
2015/16
Coordinador
Todo el curso
2015/16
Equipo
directivo
Diciembre 2015
En proceso
Equipo
directivo
Todo el curso
2015/16
En proceso
- Habilitar un ordenador ms en
la sala de profesores.
- Conectar los 4 ordenadores de
la sala de profesores a la
fotocopiadora.
Concluida
DOFEI
Todo el curso
2015/2016
- Encuesta al
profesorado.
- Curso de Improvisacin.
- Concierto de improvisacin.
En proceso
En proceso
En proceso
Concluida
- Encuestas al
profesorado y
alumnado.
En proceso
9. ORIENTACIN
Las actuaciones en este sentido van encaminadas a cumplir los objetivos especficos de orientacin anteriormente
expuestos:
1. Facilitar el acceso al profesorado a la informacin sobre orientacin, formacin e innovacin educativa.
2. Facilitar el acceso al alumnado a la informacin relativa a la orientacin sobre las posibilidades del
sistema educativo y de la insercin profesional.
Para ello se van a realizar las siguientes actuaciones:
Elaboracin de una gua de orientacin para el alumnado y profesorado que la solicite adems de un
compendio normativo actualizado.
Horario de atencin al pblico de orientacin.
Establecimiento de un calendario de charlas y ponencias:
Bachillerato musical.
Charla sobre la figura de la mujer en la historia de la msica.
Acceso a las Enseanzas superiores de msica.
Diferentes salidas tras las EPM.
Pruebas de acceso a las EPM.
Itinerarios a elegir en los cursos 5 y 6 de EPM.
Charla de antiguos alumnos del centro para que cuenten sus experiencias tras su paso por este
conservatorio.
10. FORMACIN
Puesta en marcha del Plan de auto-formacin colaborativa: Interrelacin de las asignaturas tericas y
prcticas. Para este curso 2015-2016 se concreta en la actividad formativa de Didctica de la
improvisacin impartido por Jos Carra.
Publicar y difundir, a travs de miconservatorio y el blog, la oferta formativa del CEP y los cursos
regionales de teleformacin.
Fomentar la formacin de grupos de trabajo que den respuesta a las necesidades planteadas por el
profesorado.
Potenciar la actualizacin y la formacin continua del profesorado para que contribuyan, de manera
relevante, al mejor desarrollo de las competencias musicales.
Realizar a final de curso una propuesta de Plan de Formacin del profesorado para el curso 2015/16
realista y conforme a lo que exige la normativa. En este curso adems intentaremos coordinar nuestra
propuesta junto con los dems centros ERES vinculados a nuestro asesor para que la oferta y demanda
sea ms atractiva y promover una mayor afluencia de asistentes.
Crear espacios colaborativos, dialgicos, participativos y de igualdad entre el profesorado que d lugar a
un nuevo conocimiento prctico y til en la realidad del aula.
Salud psico-fsica.
Nuevas metodologas.
Nuevas tecnologas.
Actividades multidisciplinares.
Promocin de la salud psico-fsica en el msica, impartida por Estefana Rosado todos los viernes desde
el 16 de Octubre de 2015 hasta Junio de 2016.
Curso sobre Didctica y Audicin a cargo de los autores Ibez y Curs. Aprobado por el CEP y realizado el
da 17 de Octubre de 2015 con un total de 10 horas.
Curso sobre la didctica de la improvisacin en la especialidad de Piano impartido por Juan Ramn
Veredas.
Curso sobre la didctica de la improvisacin impartido por Jos Carra. Aprobado por el CEP y tendr lugar
los das: 9 y 16 de Diciembre 2015, 13 y 27 de Enero, 3 y 10 de Febrero y 2 y 16 de Marzo de 2016, con un
total de 24 horas presenciales.
Proyecto didctico intercentros. The show must go on. Coordinadora: Susana Moya Rocher.
VII Curso Msica Contempornea en Alhaurn de la Torre. Coordina nuestro profesor de Fundamentos D.
Francisco Javier Flores. Duracin: 30h. Homologadas. Est previsto convocatoria en abril de 2016.
Cursos de Teleformacin regional la Consejera de Educacin donde se ofertan 40 cursos en la modalidad
de teleformacin.
Mesas redondas o debates sobre temas necesarios segn el contexto de nuestro centro o de las
experiencias educativas.
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11. EVALUACIN
Como objetivos especficos de la evaluacin proponemos los siguientes:
1. Elaborar indicadores de calidad que sirvan de referente para la evaluacin del centro, teniendo en cuenta
los fijados por la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa y el Servicio de Inspeccin.
2. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la
evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza.
3. Sensibilizar a la comunidad educativa hacia actuaciones de auto-evaluacin permanente.
4. Establecer comunicacin permanente con jefatura de estudios para orientar una evaluacin a medida de
nuestro centro: asignaturas optativas, la eficacia de las reuniones informativas, cursillos de
perfeccionamiento musical, etc.
5. Proponer planes de mejora como resultado de las evaluaciones.
rea
Dofei
Sneca (AGAEVE)
Departamentos
Contacto con
coordinadores
Responsable de DOFEI
Contacto con asignatura
Contacto con asignatura
Asignaturas
Departamentos
Departamentos
Asignatura de orquesta
A evaluar
Reparto de horarios (n de quejas
presentadas/n de quejas
resueltas).
N de abandonos por especialidad
(comparativa con otros aos).
Gestin de la sala de conciertos.
Cursillos tanto de alumnado como
profesorado.
Charlas informativas.
Asignatura de pedagoga.
Asignaturas optativas.
Porcentaje de aprobados en
prueba de acceso a EPM y Grado
superior.
Prueba de aptitud (valoracin de
los padres/madres).
Evaluacin del equipo directivo,
del propio DOFEI y del IPEB (y
quizs otros dptos. o jefes).
Agrupaciones instrumentales.
Grupos de orquesta definidos.
Temporalizacin
Septiembre
Abril-Junio
Junio
Cuando proceda
Cuando proceda
Form. Marzo/Abril
Form. Marzo/Abril
Junio/Julio
4 Noviembre
Octubre
2 trimestre
Form. Diciembre/2 trimestre
Jefatura
2 trimestre
Coordinador de cmara
Composicin de grupos de
msica de cmara, problemtica
con la asignatura.
Form.:Octubre/Noviembre
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11.1.ACTUACIONES
Elaborar junto al equipo de autoevaluacin, un modelo de memoria de auto-evaluacin que contenga los
nuevos indicadores homologados establecidos por la Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia
Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la
autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los Conservatorios Elementales de Msica y de los
Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A. n 199 de 10 de octubre de 2012) adems de
elaborar los indicadores de calidad que se ajusten a los aspectos recogidos en nuestro Plan de Centro.
Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en las actuaciones relacionadas con la
evaluacin que se lleven a cabo en el conservatorio.
Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las
evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.
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12. INNOVACIN
La deteccin de prcticas educativas de calidad va a ser un punto clave. Dichas prcticas se pueden manifestar de
mltiples formas y ser detectadas mediante los siguientes elementos:
Revista Intermezzo (artculos de investigacin y de prcticas educativas que mejoran los procesos de
enseanza-aprendizaje).
Conciertos didcticos del profesorado fuera y dentro del centro.
Actividades multidisciplinares (msica, teatro, pintura, etc) llevadas a cabo por el centro.
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Orientacin: Informacin sobre becas, residencias escolares, hora de atencin al pblico, las charlas
informativas y cualquier actividad relacionada con esta rea.
Formacin: Todos lo relacionado con la formacin del departamento, del centro o cualquier otra que
consideremos de inters por parte de nuestro alumnado, profesorado o padres.
Evaluacin: todos los estudios o resultados de las evaluaciones que sean de inters de la comunidad
educativa.
Innovacin: Artculos sobre nuevas metodologas, buenas prcticas docentes
Sitios de inters: Enlaces a webs de otros centros de inters, el CEP, normativa, etc.
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1. Al propio proceso de auto-evaluacin del centro que se plasmar en un informe en el que se detallan las
valoraciones de los procesos que se producen en el centro y que derivan en un Plan de accin singular de nuestro
centro.
2. El seguimiento y la evaluacin desarrollada por el Servicio de Inspeccin representado por nuestra Inspectora
del centro.
3. Los resultados de cada curso escolar.
4. Y por ltimo mediante el informe del proceso de evaluacin institucional para Conservatorios que pueda
realizar la AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa) y que puede publicar cada curso escolar.
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