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Construction de la fiche de lecture d’un roman en première ES

Cette fiche de lecture a plusieurs objectifs :

 lire un livre de SES en rapport avec le programme de SES,donc enrichir vos


connaissances, ouvrir de nouvelles perspectives
 découvrir la richesse du CDI
 élaborer une fiche de lecture qui sera mise sur BCDI pour mettre en commun les
ressources
 Donner envie à vos camarades de lire des livres de SES

ETAPE I ;

 Nom et prénom de l'auteur, diplômes et profession légitimant le livre


 titre du livre
 éditeur , collection, nombre de pages
 année d'édition et ou de réédition.
 ISBN

ETAPE II :

1. Indexer le livre sous forme de descripteurs et/ou de mots clés libres (cf les remarques
des professeurs documentalistes en TD)
2. A partir des annexes distribuées qui correspondent aux programmes et aux notions que
les
élèves devraient maîtriser à l'issue de chaque niveau d'enseignement :
 Rechercher le ou les niveaux auxquels le livre correspondrait
 Le ou les chapitres du cours qui pourraient être enrichis par la lecture du livre
 La ou les notions du programme qui sont définies et précisées dans le livre .

Dans le cas ou une pluralité de niveaux sont possibles indiquez précisément quels sont ceux
qui vous
paraissent le mieux correspondre au livre en termes de difficulté, d'approfondissement,
d'apport théorique, etc. ?

Quelle est selon vous l'apport de ce livre par rapport au cours de SES : il faut justifier (plusieurs
réponses sont possibles) :
 C'est un livre de cours qui reformule ce que nous avons déjà vu et me permet de
confronter mon cours à une autre vision
 C'est un complément et un enrichissement du cours en particulier au niveau des
démarches théoriques, et ou des analyses statistiques
 c'est une enquête qui a pour intérêt d'illustrer le cours et de montrer l'intérêt des
démarches étudiées en analysant un cas particulier.
 C'est un livre qui présente la position et la démarche d'un auteur reconnu , sur un
thème du programme
ETAPE III :Opérez une présentation du livre (l’objectif n’est pas de rédiger un résumé
recopié sur internet) :

1. Présentez la couverture du livre


 Est-elle attrayante ?
 Est-elle représentative du livre ?

2. Quel est le personnage principal du livre (dressez son portrait en insistant sur ses
caractéristiques sociales et économiques)? Le récit est-il à la première personne ?

3. Le roman donne t’il une vision réaliste du thème abordé : donnez des exemples et montrez
comment l’auteur obtient l’effet recherché

4. Caractérisez le style utilisé dans le roman ( réinvestissez les démarches et méthodes


étudiées en français) , en quoi est-il approprié au sujet abordé ? L’auteur emploie t’il du
vocabulaire économique et social ?

5. Comment la littérature permet-elle de parler d’économies ou de sociologie,


ETAPE 4 :

Opérez une critique personnelle de ce livre :

1. Quels sont les points forts de ce livre selon vous :


 Dans la forme : vocabulaire approprié à un élève de lycée, longueur du
développement adapté à un élève,
 Dans le fond : accessibilité du contenu pour un élève de lycée, illustration par
des exemples, possibilités de réinvestissement dans le cours et les devoirs, etc.
 Comment la forme romanesque a-elle enrichie le cours ? (justifiez vos
réponses)

2. Quelles sont les limites de ce livre selon vous :


 Dans la forme : vocabulaire trop complexe pour un élève de lycée
(indiquez le niveau) , développement trop long ,
 Dans le fond : accessibilité du contenu inadaptée à un élève de lycée, peu de
possibilités de réinvestissement dans le cours et les devoirs.
 L'ouvrage traite seulement de l’actualité, d’un thème à la mode
 Le réinvestissement en cours du roman me semble difficile(justifiez vos
réonses)

3. Qu'auriez-vous aimé trouver de plus dans le livre ?

ETAPE IV :

1. Rédigez une notice qui permettra aux élèves opérant une recherche sur BCDI de
comprendre quels sont les apports de ce livre . Pour cela :
 Rédigez un résumé clair d’une quinzaine de ligne maximum
 Donnant une idée complète et précise du contenu
 Votre résumé doit préciser le niveau de lecture , les thématiques abordés
 Enfin attention aux fautes d’orthographe
2. Recherchez les livres et les ressources traitant le même sujet au CDI :
 Relever leur cote
 Comment peuvent-ils complétez le livre que vous avez lu