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MATEMATICA

CONTENIDO

IV BIMESTRE

CONCEPTOS GEOMETRICOS FUNDAMENTALES.


ANGULOS.
ANGULOS

COMPLEMENTARIOS

SUPLEMENTARIOS.
POLIGONOS.
TRIENGULOS.
CUADRILATEROS.
PERIMETROS Y AREAS.
AREAS SOMBREADAS.
POLIEDROS.
NUMEROS ENTEROS.
ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS.
MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS.
DIVISON DE NUMEROS ENTEROS.

MATEMATICA
INICIACIN A LA GEOMETRA

CONCEPTOS GEOMTRICOS FUNDAMENTALES


EL PUNTO:
La huella que deja en el papel un lpiz bien afilado, la huella que hace el plumn en la
pizarra, la marca que hacemos con la punta de un alfiler, un grano de arena, una estrella
en el firmamento, etc. Nos dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano

el punto geomtrico es TAN PEQUEO que


CARECE DE DIMENSIN slo tiene POSICION

NOTACIN
EL
PUNTO

REPRESENTACIN

Los
puntos
se
designan por letras
maysculas

Diego el profe ha trado una


pelota vamos a jugar! No
vamos a estudiar!

x
B

+
C

Si Carlos vamos a jugar


pero luego... me parece...
solo es una sospecha...
vamos a ir al gran de
geometra.
Oh! No!

LA RECTA:

MATEMATICA
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de una
recta. Una recta es una lnea que se extiende indefinidamente en sus dos extremos, es
decir, no tiene origen ni tiene.

Toda recta contiene infinitos puntos

Toda recta es ilimitada

LA RECTA

NOTACIN
La
recta
designar:

se

a)
Por
mayscula

una

REPRESENTACIN
puede
R

letra
A

b) Por dos de sus puntos


con
el smbolo encima

B
A B

EL PLANO:
La superficie de la pizarra, del piso de una mesa, de la luna llena que a lo lejos parece
plana, de una hoja de papel de una sbana bien tendida, etc. Nos dan la idea de un plano.
Un plano no tiene lmites ni espesor.

Un plano contiene infinitos puntos.


.
..

. . . .. .
. . . . .
.. .. .. .. ..

Un plano es ilimitado

EL
PLANO

NOTACIN

REPRESENTACIN

El plano se designa
por:
a)
Letras
maysculas.
b) Letras griegas.

Notacin:
Plano H : H

MATEMATICA
Segmento, Rayo y Semirrecta
El segmento, rayo y la semirrecta son subconjuntos de la Recta:
SEGMENTO:
A

Todo segmento es parte de una recta. Todo segmento tiene dos extremos. Se puede
medir.
El segmento se puede nombrar:
AB

segmento AB

BA

segmento BA

RAYOS:
P

Q: punto de origen
Todo rayo es parte de una recta. Todo rayo tiene un punto de origen.
En el grfico observamos dos rayos distintos:
QR
QP

rayo QR cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto R.


rayo QP cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto P.

El origen Pertenece al rayo


SEMIRRECTAS:
A

El punto A divide a la recta en dos subconjuntos disjuntos.


Cada una de estas partes es una semirrecta.
El punto A es slo la frontera y no pertenece a las semirrectas.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO
Dos rectas en un plano son paralelas o secantes.

MATEMATICA
A. Paralelas: Son dos rectas coplanares (Pertenecen a un plano) y no se intersecan.
* A B
R

R L se lee: La recta R es paralela con la recta L


B. Secantes: Son dos rectas coplanares que tienen un punto de interseccin. Las rectas
secante se clasifican en: Rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
a) RECTAS OBLICUAS. Estas rectas tienen un punto en comn y al cortarse
determinan dos pares de ngulos de la misma medida.
R

R
P
R

L se lee: La recta R es oblicua a la recta L

L
L={P}

b) RECTAS PERPENDICULARES. Estas rectas tienen un punto en comn y al cortarse


determinan 4 ngulos rectos.
R

R
L

L se lee: La recta R es perpendicular a la recta

Prctica de clase
1. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de punto.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

MATEMATICA
.......................................................................................................................................
2. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de recta:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de plano:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Observa la figura y nombra:
C

A
R
B

Nueve Puntos

: .......................................................................................................

Una recta

: .......................................................................................................

Cinco rayos

: .......................................................................................................

Seis segmentos : .......................................................................................................


Tres semirrectas : .......................................................................................................
5. Segn el diagrama:
A

Cuntos segmentos observas?


.......................................................................................................................................
Nmbralos:
.......................................................................................................................................
Cuntos rayos observas?
.......................................................................................................................................
Nmbralos:
.......................................................................................................................................

MATEMATICA
6. Observa las rectas y clasifcalas: paralelas, secantes, perpendiculares:
L1
L1

L2

L2

L1

L1
L2

L2

.........................

.............................

.......................

......................................

L1

L1

L1

L2

L1
L2

..........................

............................

L2

L2

........................

........................

7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."

N
X
S
P
R
A

L1
N

L4
A

L3
R

X
P

L1
V

L2

L3

L4
F

L2

8. Segn la recta:

Escribe 6 segmentos:
.......................................................................................................................................

MATEMATICA
9. Observa;

AB

= 5 cm;

BC

= 4,5 cm.
A

Cunto mide

AC

.......................................................................................................................................
10. Observa la figura:
A

D
C

Cuatro puntos:

...........................................................................................................

Tres segmentos: ...........................................................................................................


Cinco rectas:

...........................................................................................................

Dos pares de rectas secantes: .....................................................................................


Cuatro rayos:

...........................................................................................................

ejercicios propuestos n 1
Encierra en un crculo tu respuesta correcta:
01. Por un punto de Cuntas rectas se pueden trazar?
a) una

b) dos

c) infinitos

d) N.a.

02. Por dos puntos. Cuntas rectas se pueden trazar?


a) una

b) dos

c) infinitos

d) N.a.

03. En un plano. Cuntas rectas se pueden trazar?


a) una

b) dos

c) infinitos

d) N.a.

MATEMATICA
04. En un plano. Cuntos puntos se pueden trazar?
a) uno
05. En la recta:
Cunto mide

b) dos
A

c) infinitos
;

AC

d) N.a.
BC

= 18 cm,

= 5,5 cm.

AB ?

a) 23,5 cm

b) 12,5 cm

c) 13 cm

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. En la figura, nombra:

F
C

H
E

D
J

9 puntos; un par de rectas paralelas, dos pares de rectas secantes, un par de rectas
perpendiculares; 7 segmentos; 8 rayos, 5 rectas.
2. Traza:
a) En un plano P, tres puntos y tres rectas, nmbralos.
b) Dos pares de rectas paralelas, nmbralas.
c) Dos pares de rectas secantes, nmbralas.
d) Dos pares de rectas perpendiculares, nmbralas.

NGULOS
Recuerda:
A

OA
:
OB

lados

O: vrtice
B

MATEMATICA

NGULO es la reunin de dos rayos que tienen un


mismo origen.

Carlos , veo ngulos por todos


lados.

... si y los ngulos son


cosas de rayos.

Yo me fugo!

Se acostumbra usar tres letras para nombrar un ngulo.


La letra del vrtice siempre va entre las otras dos. Algunas veces se usa nicamente la
letra del vrtice para nombrar un ngulo.
AOB se lee: "ngulo A O B"
O se lee: "ngulo O"

La medida de un ngulo es el nmero de


grados que se asigna a dicho ngulo.

MEDICIN DE NGULOS
Los ngulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ngulo se
utiliza un instrumento llamado transportador.

MATEMATICA

Transportador

ngulos Congruentes: Dos o ms ngulos son congruentes si tiene igual medida:


AOB = MNP
P

Bisectriz de un ngulo: Es el rayo que partiendo del vrtice de un ngulo, divide a este
en dos ngulos congruentes
B
M OM = Bisectriz
O

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS


Los ngulos por su medida pueden ser:
a) ngulo Nulo.- Es aquel cuya medida se considera a 0
A

b) ngulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0 pero menor que 90
0 < < 90
A

c) ngulo Recto.- Es aquel cuya medida es exactamente 90

MATEMATICA
= 90

d) ngulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor que 90, pero menor que 180
90 < < 180
A

e) ngulo Llano.- Es aquel cuya medida es exactamente 180


= 180

f) ngulo de una vuelta.- Es aquel cuya medida es exactamente 360

g) ngulo Convexo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0 pero menor que 180
0 < < 180
h) ngulo Cncavo.- Es aquel cuya medida es mayor que 180 pero menor que 360
180 < < 360

Prctica de clase

MATEMATICA
1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ngulos y clasifcalos:
ABC = 75

PQR = 90

MIO = 155

POQ = 30

MNS = 180

CDE = 270

LSD = 315

QRS = 240

AJI = 300

2. En la figura, nombra todos los ngulos:


T

P
Q

3. Observa estos ngulos y completa la tabla:

MATEMATICA
R

B
P

Medida

Nombre del

Clasificacin

Vrtice

Lados

4. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"


a) A

B
x

35

b)

R
68

c)
V
U
35
R

x
O

86
T

d)

V
U

4x+25
3x+10
3x+5
T
R
O
5. Mide con tu transportador cada uno de los ngulos de la figura. Saca tu conclusin.

MATEMATICA
A
D
R

T
P

C
S

6. En la siguiente figura calcula el valor de "x"


A
D
2x+42
B

4x+12
C

7. Completa el crucigrama y descubrirs el nombre de un filsofo matemtico griego que


realiz importantes estudios de geometra:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Lo imaginamos como un pliego de papel lo ms extenso, pero sin espesor.


Punto donde se inicia un rayo.
Nombre del punto que divide a la recta en dos semirrectas
Unin de dos rayos que tiene el mismo origen.
Lo que representa este dibujo.
Conjuntos con interseccin vaca.
Lo que representa este dibujo
ngulos que mide menos de 90.
Dos rectas que tiene un punto en comn.

MATEMATICA
ejercicios propuestos n 2
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y seala tu respuesta
correcta.
01. Cunto ser la medida de la suma de los ngulos internos de un rectngulo?
a) 90

b) 360

c) 45

d) N.a.

02. Cunto mide cada ngulo interno de un tringulo equiltero?


a) 180

b) 90

03. Si unimos el

AOB = 90 con el

a) Recto

c) 60

d) N.a.

BOC = 90. Qu ngulo se forma?

b) Llano

c) Obtuso

d) N.a.

04. En la figura calcular el valor de cada ngulo:

2x
x

a) 30 y 60
05. En la figura, el
cada ngulo.

b) 30 y 90

c) 45 y 45

AOB es el triple de la medida del

d) N.a.
BOC. Hallar la medida de

B
A

a) 180

b) 60 y 130

c) 45 y 135

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Efecta los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. Construye los siguientes ngulos y clasifcalos:
AOB = 20

POF = 165

AJI = 75

POQ = 85

MIO = 180

PIO = 175

MATEMATICA
AMO = 150

AMI = 90

ANI = 30

ALO = 15

LIO = 120

AJO = 100

2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"


a) A

B
2x

b)

x+15
C

R
3x+12
2x+3

c)
V
U
x
R

3x

2x
T

d)

V
U
R

x+5

2x+25
2x+10
T
O

3. Calcular el valor de x

3x+10

2x+40

4. OB: Bisectriz del ngulo AOM.

MATEMATICA
Calcular el valor de x
A
40

x
M
C

5. Calcular el valor de x

48
x

NGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS

1. ngulos Complementarios:
Dos ngulos son complementarios si al sumarlos miden 90, es decir, un ngulo recto.

C
B

+ = 90

MATEMATICA

Recuerdo:
El complemento de un ngulo es lo que le falta para medir 90. Dos ngulos son
complementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la medida de un
ngulo recto.

Ejemplo:
1. El complemento de un ngulo es 75 Cunto mide el ngulo?
90 - = 75
90 - 75 =
15 =
2. Si = 20 y = 70 entonces
= 90 -
= 90 -

son complementarios porque

3. Si = 32
Adems
y
son complementarias: Cunto mide el
Solucin:
Como son ngulos complementarias.
+ = 90 ; pero = 52
Remplazando:
52 + = 90
= 90 - 52
= 38

2. ngulos Suplementarios:
Dos ngulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a 180, es decir
forman un ngulo llano.
F

MATEMATICA
F
G

Recuerdo:
El suplementario de un ngulo es lo que le falta para medir 180. Dos ngulos son
suplementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la media de ngulo llano
(180)

Entonces:
Dados los ngulos y , es suplemento de o es suplemento de si y solo
+ = 180
Ejemplo:
1. Cul es el suplementario de un ngulo de 87?
Solucin:
180 87 =
93 =
El suplemento es un ngulo de 93
2. Se sabe que el
y
son suplementarios. Si adems = 100 Cunto
mide el complemento ?
Solucin:

+ = 180
100 + = 180
= 180 - 100
= 80
Luego el complemento de es: 90 - 80 = 10
Prctica de clase
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Un ngulo mide el cudruplo de su complemento. Cunto mide cada ngulo?

MATEMATICA

2. En la siguiente figura halla la medida del ngulo

48

3. En la figura halla la medida del ngulo si


bisectriz del
CoD

OM

AoBy

ON

B
M

N
D

es bisectriz del

48

4. El complemento del suplemento de un ngulo es 20 Cunto mide dicho ngulo?

es

MATEMATICA

5. Calcula la de medida de cada uno de los ngulos en la siguiente figura.

4
+3

-3 +7

ejercicios propuestos n 3
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1. Indica si los siguientes pares de puntos son complementarios, suplementarios o
ninguno de estos dos tipos.
a)

MATEMATICA

60

30

b)

135

45

c)

45

30

2. Calcula la medida de los ngulos que se piden:

A
B

30
C

20

E
D

MATEMATICA

3. Los ngulos y son suplementarios, si es el complemento de un


35 Cunto mide el
?

que mide

4. Tres veces la medida de un ngulo es igual o un ngulo . Sabiendo que y son


suplementarios Cunto mide y cuanto mide ?
5. La suma de las medidas de cuatro ngulos consecutivos es 180. Si el ngulo
Ao
C mide 120, el
A o B es la cuarta parte de
A o C y la medida de
D o E es
40 Cunto mide el
D o B?

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y recuerde utilizar tu
regla para los trazos necesarios.
a) Calcular el valor de sabiendo que mide igual que el complemento e 50

b) Cul es la medida del ngulo que mide igual que su complemento?


c) La suma de medidas del complemento y suplemento de un ngulo que mide 39
Cunto es?

POLGONOS
Y qu s un polgono?

MATEMATICA

LNEA POLIGONAL: Es una lnea formada por segmentos de recta que poseen distintas
direcciones. Las lneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Lneas Poligonales Abiertas:

Lneas Poligonales Cerradas:

Estas lneas poligonales cerradas reciben


el nombre de POLIGONOS

Polgono: Viene a ser un conjunto de segmentos tomados en forma consecutiva de tal


manera que su extremo inicial coincide con su extremo final.

MATEMATICA
Frontera
Regin
Regin

interior

exterior

Un polgono determin en el plano una Regin interior y una regin exterior.

El polgono es la frontera entre la regin interior y la exterior.

La unin de un polgono y su regin interior recibe el nombre de Regin poligonal.

Diagonal: Es el segmento cuyos extremos son dos vrtices no consecutivos


Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polgono.
B
C

Q
A

D
E

Elementos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Vrtices: A, B, C, .....
Lados: AB, BC, ......
ngulos Interiores: , ....
ngulos Exteriores: x, ....
Diagonal: EC , ....
Diagonal Media: PQ , .....
NOTA: En todo polgono se cumple que el nmero de lados es igual al nmero
de vrtices e igual al nmero de ngulos.

DENOMINACIN DE UN POLGONO SEGN EL NMERO DE LADOS:


N de Lados

POLIGONO

3
4

Tringulo
Cuadriltero

MATEMATICA
5
6
7
8
9
10
11

15

20

Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Nongono
Decgono
Endecgono

Pentadecgono

Icosgono

OBSERVACIN: Si un polgono tiene ms de 20 lados; se le nombrar segn el nmero


de lados. Por ejemplo si un polgono tiene 25 lados, se le llama Polgono de 25 lados.
CLASIFICACIN:
1. Polgono Convexo: Polgono en el cual todos los ngulos son menores de 180

2. Polgono Cncavo: Polgono que tenga por lo menos un ngulo cncavo.

NOTA: La diferencia entre un polgono convexo y cncavo se determina al


trazarle una recta secante; ya que si es convexo lo intersectar solo en dos
puntos, y si es cncavo lo har en ms de dos puntos.
3. Polgono Equingulo: Polgono convexo que tiene todos sus ngulos iguales, ya sean
internos externos.

MATEMATICA
4. Polgono Equiltero: Polgono convexo o cncavo que tiene todos sus lados iguales.

5. Polgono Regular: Polgono convexo que tiene lados iguales y ngulos iguales.

NOTA: Todo polgono regular se puede inscribir y circunscribir a una


circunferencia. Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del
polgono.

PROPIEDADES GENERALES EN POLGONOS CONVEXOS DE n LADOS


1. Nmero de diagonales que se pueden trazar desde un vrtice.
ND1 = n 3
2. Nmero de tringulos determinados al trazar las diagonales desde un vrtice.
N() = n 2
3. Nmero de diagonales medias trazadas a partir de un lado.
Nd

n(n 3)
2

4. Nmero total de diagonales medias.


N0dm

n(n 1)
2

5. Suma de las medidas de los ngulos interiores.

MATEMATICA
S1 = 180 (n 2)
6. Suma de las medias de los ngulos exteriores
Se = 360
Adems de estas frmulas, para polgonos regulares se cumple:
7. Medida de un ngulo Interior
Ai

180(n 2)
n

8. Medida de un ngulo Exterior


Ae

360
n

Prctica de clase
1. Marca con un aspa las figuras que son polgonos y escribe el nmero de sus ngulos.

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

MATEMATICA
2. Nombra los polgonos segn el nmero de lados:

..................................... .....................................

.....................................

.....................................

3. Si en un hexgono regular, cada lado mide 9 cm. Cunto ser su permetro?

4. El permetro de un cuadriltero regular es 44 cm. Cunto mide cada lado?

5. Completa esta tabla:


Polgono
Q
P

Nmero de
lados

Nmero de
vrtices

Nmero de
ngulos

N de
diagonales
del vrtice P

MATEMATICA
Q
P

S
Q

R
S

Q
P

S
T
Q

S
U

6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:

7. Hallar el permetro de:


a) Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.

MATEMATICA

b) Pentgono regular cuyo lado mide 59 cm.

c) Decgono regular cuyo lado mide 27,8 cm.

8. Para un Octgono regular, calcular:


a) Suma de ngulos interiores.

b) Nmero de diagonales.

c) Nmero de diagonales medias.

d) Medida de un ngulo interior.

MATEMATICA

e) Medida de un ngulo exterior.

ejercicios propuestos n 4
01. Cuntas diagonales se podrn trazar desde un solo vrtice en un pentgono?
a) 2

b) 3

c) 5

d) N.a.

02. Cuntos diagonales interiores tiene un heptgono?


a) 2

b) 5

c) 7

d) 6

03. Cuntas diagonales se podrn trazar en un tringulo?


a) 3

b) 2

c) 0

d) N.a.

04. El permetro de un hexgono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:


a) 6

b) 12,3

c) 12,5

d) N.a.

05. El ngulo externo de un polgono regular mide 72, hallar el nmero de lados.
a) 9

b) 8

c) 7

d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
1. Traza los siguientes polgonos y seala sus elementos: cuadriltero, hexgono,
enegono.
2. Halla el permetro de los siguientes polgonos regulares:
a) Tringulo, lado 8 cm.

MATEMATICA
b) Pentgono, lado 15 cm.
c) Octgano, lado 12,8 cm.
3. Para un Pentadecgono regular, calcular
a) Suma de ngulos interiores.
b) Nmero de diagonales.
c) Nmero de diagonales medias.
d) Medida de un ngulo interior.
e) Medida de un ngulo exterior.

DESAFA TU HABILIDAD
1. Nombra cada polgono segn el nmero de sus lados.
a)

b)

c)

MATEMATICA

2. Pinta con verde la regin interior de los polgonos de cuatro lados.

3. Desde el vrtice indicado en cada polgono traza las diagonales posibles. Cuntas
diagonales has trazado en cada caso?
a)

b)

c)

4. Traza todas las diagonales en cada uno de los siguientes polgonos.


a)

b)

c)

5. Qu relacin tienen el nmero de lados, vrtices y ngulos de un polgono? Grafica y


fundamenta tu respuesta.

MATEMATICA

6. La grfica muestra la cantidad total de segmentos que tienen cierto nmero de


polgonos de las clases que se indica. Observa y contesta.
Nmero de segmentos por polgonos
120

N de segmentos

96
72
48
24

Tringulos

Cuadrilteros

Polgonos

Hexgonos

a) Cuntos tringulos hay?


b) Cuntos cuadrilteros?
c) Cuntos hexgonos?
d) Cuntos polgonos hay en total?
7. Completa los datos en el cuaderno.
Polgono Regular
Cuadrado
Pentgono
Hexgono
Heptgono

Medida de un Lado
2,5 cm
10cm
8cm
6cm

Permetro

Qu procedimiento seguiras para calcula el permetro de un polgono regular de 8; 9;


10; 11 12 lados si la medida del lado de cada uno es 5cm.?

MATEMATICA

8. En la siguiente figura se observa las medidas de un estante para libros. Determina su


permetro.
0,4m

1,20m

1,4m

0,4m

0,4m

2,40m

1,20m

2m

9. Laura va a comprar cinta para colocarla alrededor del mosaico pintado de amarillo. Si
la medida de cada lado del tringulo regular y cada lado del cuadrado es 70 cm,
Cuntos metros de cinta amarilla debe comprar Laura?

MATEMATICA

10. Completa los datos en el cuadrado.


Polgono Regular
Cuadrado
Decgono
Icosagono

Lado

Permetro

15 cm
13 cm
27cm

11. Si a un cuadrado le recortas las cuatro puntas, Qu polgonos se pueden obtiene?


Repite el procedimiento con un tringulo y con un pentgono.

TRINGULOS
DEFINICIN: Se llama triangulo, a la figura formada por la reunin de los segmentos
determinados al unir tres puntos no colineales.

MATEMATICA
B

c
x

y
a

C
z

ELEMENTOS:
1.
2.
3.
4.
5.

Lados: AB, BC, AC


Vrtices: A, B, C
Permetro 2p: 2p = a + b + c
Semipermetro: p = (a + b + c) / 2
Longitud de los lados: AB = c; BC = a y AC = B

Medida de los ngulos de un triangulo (m )


ngulos Interiores
m BAC = ;

m ABC = ;

ngulos Exteriores
m
:
x = x

= y

ABC =

AB

m BCA =
m

= z

NOTACIN:

BC

AC

CLASIFICACIN: Los tringulos se pueden clasificar, ya sea sus lados o segn sus
ngulos, de la siguiente manera:
CLASIFICACIN POR SUS LADOS
Equiltero

Issceles

Escaleno
B

Sus tres lados tienen la Dos de sus lados son Sus tres lados y sus tres
misma medida, es decir, congruentes, el lado desigual ngulos
tienen
diferente
son congruentes
medida.
No
son
congruentes
se llama base. Los ngulos en
la base son congruentes.

POR SUS NGULOS


Acutngulo

Rectngulo

Obtusngulo

MATEMATICA
B

Sus tres ngulos son Presenta un ngulo recto.


agudos, es decir miden Los lados que forman el
ngulo recto se llaman catetos
menos de 90.
y el que se opone al ngulo
recto se llama hipotenusa.

Presenta un ngulo obtuso, es


decir un ngulo que mide ms
de 90. El lado opuesto al
ngulo obtuso es el lado
mayor.

OBSERVACIONES:
1. Es un tringulo rectngulo, el lado opuesto al ngulo recto es la hipotenusa y los lados
que determinan el ngulo recto, son los catetos. La longitud de la hipotenusa siempre
es mayor que cualquiera de los catetos.
2. Los tringulos que no son rectngulos se llaman, en general, oblicungulos.
3. Un triangulo no puede tener ms de un ngulo obtuso.
4. En todo triangulo, uno de los lados cualesquiera pude ser la base mientras que en un
triangulo issceles, se considera como base al lado desigual.
TEOREMAS FUNDAMENTALES
1. La suma de las medidas de los ngulo interiores de un triangulo es 180
B

180

2. En todo triangulo, la medida de un ngulo es igual la suma de las medidas de los


ngulos interiores no adyacentes al ngulo exterior.
B

C
x

3. La suma de las medidas de los ngulos exteriores de un triangulo, uno por vrtice, es
igual a 360.

MATEMATICA
y

A
x

x y z 360

Prctica de clase

1. Escribe el nombre de cada tringulo:

...................................

...................................

...................................

2. Hallar x

x
60

50

3. Hallar x + y

...................................

...................................

MATEMATICA
x+20
40

y+50

4. Hallar x.
x
150

140

5. Hallar x.

30
x
150

6. Hallar x.

120

120

7. Hallar x.
180 - x

180 -2x

8. Hallar x.

180 - 7x

MATEMATICA

60

9. Hallar m.

x
118

10. Hallar .

5x
70

6x

ejercicios propuestos n 5
01. Hallar la medida de cada uno de los ngulos interiores de un tringulo equiltero.
a) 45

b) 60

c) 30

d) N. a.

02. La suma de los ngulos internos de un tringulo es:


a) 180

b) 90

c) 60

d) No se sabe

03. Cunto mide el ngulo desigual de un tringulo issceles, si uno de los ngulos
iguales mide 50?
a) 80

b) 60

c) 65

d) N. a.

04. Un tringulo rectngulo tiene un ngulo que mide:


a) 60

b) 90

c) 180

d) N. a.

05. En un tringulo rectngulo, las medidas de sus ngulos agudos estn en relacin de 2
a 3. Cunto mide el menor de dichos ngulos?

MATEMATICA
a) 36

b) 50

c) 60

d) N. a.

TAREA DOMICILIARIA
1. Calcula en los tringulos, el valor del ngulo C:
C

80
65

100

65
B

30

25

2. En el tringulo, hallar el valor de x:


36
x

3. En el tringulo, hallar el valor de x:

15

x
(07)

4. En el tringulo, hallar el valor de x:


x
118

DESAFA TU HABILIDAD

MATEMATICA
1. Clasifica los tringulos de acuerdo con la medida de sus lados y luego de acuerdo con
sus ngulos.
60
30
76
52

105

60

60

52

45

2. Escribe el nombre de cada cuadriltero.

3. Determina el valor del ngulo x en cada caso.

a)

80

c)
x

109
d)

55

80

72

b)

100

d)
28
38

28
37

4. Grfica un tringulo y traza las 3 alturas. Qu se observa? en tu cuaderno.

MATEMATICA
5. Mide los ngulos y los lados del paralelogramo.

4cm
2cm
50

130

50
130

2cm

4cm

Responde:
a) Cmo son las medidas de los ngulos A y C?
Cmo son las medidas de los ngulos B y D?
b) La suma de:
m
A+ m
m

B=

C+m

D=

c) Qu segmentos tienen igual medida? Escribe su notacin.

6. Verifica la propiedad de los tringulos. Copia la figura, recorta los extremos y nelos en
una recta.

7. Escribe V (verdadero) o F (falso). Grafica y fundamenta tu respuesta.


a) Los tringulos rectngulos tienen dos ngulos agudos.

MATEMATICA
b) Todo rombo es un trapecio.

c) El cuadrado es un paralelogramo.

d) Un cuadriltero puede tener dos ngulos obtusos.

e) En un rombo se pueden trazar cuatro diagonales.

f)

El rectngulo se puede descomponer en dos tringulos.

g) Todo tringulo escaleno es acutngulo.


8. Mide los ngulos y los lados del tringulo.
B

90
3cm
A

4cm

50

40
5cm

Responde:
a) Qu clase de tringulo es? Por qu?
b) Coloca el signo <, > o , segn corresponda.
AB < AC + BC
AB > AC - BC
c) Cul es el mayo ngulo y cunto mide?
d) Cunto mide el lado opuesto al ngulo mayor? Es tambin el mayor lado?
e) Cul es el menor ngulo y cunto mide?
f)

Cunto mide el lado opuesto al menor ngulo? Es tambin el menor lado?

9. Calcula la medida de cada ngulo para cada polgono.

MATEMATICA
b)

a)

2x

x+20
x-20

x60

CUADRILTEROS

2x

60

MATEMATICA
Es la figura, geomtrica plana determinada por la unin de cuatro puntos no colineales
mediante segmentos de recta de modo que estos segmentos no se intersecan.
Elementos:
B

Lados: AB ; BC ; CD ; AD
Vrtices: A ; B ; C ; D

ngulos internos:
D

Diagonal: BD

PROPIEDADES EN CUADRILTEROS
01. La suma de las medidas de sus ngulos interiores es igual a 360
C
B

+ + + = 360

02. La suma de las medidas de sus ngulos exteriores es igual a 360

y
z
+ + + = 360

x
w

De acuerdo al tipo de regin que limita, un cuadriltero puede ser convexo o cncavo.

Cuadriltero Convexo

MATEMATICA
C
B

ABCD : convexo
AC y BD : diagonales
+ + + =360
Cuadriltero Cncavo

N
y

>
MNLR : cncavo en R
( 180)
ML y NR : diagonales
x+y+z+ = 360
CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS
PARALELOGRAMO
B

TRAPECIO
B

TRAPEZOIDE
C

B
A

Tiene un par de lados


No tiene lados paralelos.
Tiene
sus
lados paralelos.
opuestos paralelos y
congruentes.
BC // AD
BC // AD
y
BC AD
AB // CD
AB CD

PARALELOGRAMOS:

MATEMATICA
Los paralelogramos se clasifican en:

CUADRADO
B

RECTANGULO
B

ROMBO

ROMBOIDE

B
D
A

- Cuatro
lados iguales.
- ngulos rectos. - Diagonales
iguales
y
perpendiculares.

1. Los lados opuestos son congruentes.

C
D

BC = AD
AB = CD

2. Los ngulos opuestos son congruentes.

B
A

TRAPECIOS:

Lados paralelos de - Lados de igual - Lados paralelos


de igual medida.
igual medida.
medida.
no
ngulos rectos.
- ngulos
no - ngulos
rectos.
Diagonales iguales.
rectos.
- Diagonales
- Diagonales
desiguales
y
perpendiculares.
oblicuas.

Propiedades en Paralelogramos:

C
D

MATEMATICA
Los paralelogramos se clasifican en:
T. ESCALENO

T. RECTNGULO

T. ISOSCELES
B

Si : BC // AD y AB CD

A
Si :m ABC = m BAD = 90

Si : BC // AD y AB CD

Propiedades en Trapecios:
1. En todo trapecio la base media es paralela a las bases del trapecio, adems su longitud
es igual a la semisuma de las longitudes de dichas bases.
B

n
M

m
A

Si

MN

n
D

es la base media del trapecio ABCD

Adems:

MN // BC

ab
2

TRAPEZOIDES:
Los trapezoides se clasifican en:
TRAPEZOIDE ASIMTRICO

TRAPEZOIDE SIMTRICO
C

C
a

B
B

Si :BC // AD y AB // BC

Prctica de clase
1. Escribe el nombre de cada cuadriltero:

b
A

Si : AB // CD y BC // AD
Adems : BD mediatriz de AC

MATEMATICA

.............................................

.............................................

.............................................

2. Cuntos suman los ngulos internos de un cuadriltero?


......................................................................................................................................
3. Completa:
El .................................... y el .................................. tienen sus 4 lados de igual medida.
El .................................... y el .................................. tienen slo sus lados opuestos de
igual medida.
El ................................... y el ................................... tienen todos sus ngulos rectos.
4.

Completa la tabla con Si o No, segn corresponda.


Los lados
son
congruentes?

Los lados
opuestos son
congruentes?

Los lados
Consecutivos
son
perpendiculares?

Los lados
opuestos
son
paralelos?

5. En un paralelogramo ABCD, AB = x + 8 y CD = 16. Hallar x

hay dos
lados
opuestos
paralelos?

MATEMATICA

6. En un paralelogramo ABCD, AB = 5x - 12 y CD = 37. Hallar x

7. En un trapecio issceles ABCD, BC//AD, AB=2x+1 y CD = x + 6. Hallar x

8. Dos lados de un rombo miden: 7x 21 y 4x + 12. Hallar x

9. En un cuadriltero ABCD, m<A = 2m<B. m<C = 110 y m<D = 100. Hallar m<A

10. En un cuadriltero se sabe que las medidas de los ngulos exteriores en A, B y C


miden x, 2x y 3x respectivamente y la medida del ngulo interior en D mide 60.
Hallar x.

MATEMATICA

ejercicios propuestos n 6
01. Hallar la mediana de un trapecio, si una de las bases es los

3
de la otra que mide 20
5

cm.
a) 12 cm

b) 14 cm

c) 16 cm

d) 18 cm

e) N.A.

02. Las bases de un trapecio miden 20 cm, y 26 cm. Hallar la medida de la mediana.
a) 46 cm

b) 23 cm

c) 48 cm

d) 24 cm

e) N. A.

03. La mediana de un trapecio mide 20 cm, si una de las bases mide 12 cm. Hallar la
medida de lastra base.
a) 18 cm

b) 24 cm

c) 28 cm

d) 34 cm

e) NA

04. Hallar el permetro del cuadriltero PQRS . Si AC + BD = 16 mt.

A
a) 4m

b) 8m

S
c) 12m

05. En la figura. Hallar el suplemento de x

D
d) 16m

e) 24m

MATEMATICA
B
A
a) 16,5

b) 195,5

8x+10

8x+14
x

3x+6

c) 163,5

D
d) 150

e) N.A.

TAREA DOMICILIARIA
1. En un cuadriltero ABCD, m<A = 3m<B. m<C = 110 y m<D = 130. Hallar m<B
2. Uno de los lados de un rectngulo mide 2x + 5 y su lado opuesto mide 4x 13 . Hallar
x.
3. En un cuadriltero se sabe que las medidas de los ngulos exteriores en A, B y C
miden x, 3x y 6x respectivamente y la medida del ngulo interior en D mide 100.
Hallar la medida de los ngulos exteriores en A, B y C.
4. En un cuadriltero convexo, la suma de las medidas de tres de sus ngulos interiores
es 293. Hallar la medida del cuarto ngulo interior.
5. En un trapecio issceles ABCD, BC//AD, m<A = 50 y m<D = x + 10. Hallar x.

Prctica de clase
1. Hallar el rea sombreada:

MATEMATICA
a) Del cuadrado.

r=10cm

b) Si el rea del cuadrado mide 64cm 2, hallar el rea de la parte sombreada.

c) En la figura mostrada. Calcular el rea de la regin sombreada.


B

C
10 cm

10 cm

d) Calcular el rea del polgono ABCD


B
4cm

F
10 cm

E 8 cm D

e) Calcular el rea del polgono.

MATEMATICA
B
C

F
f)

BH = 3cm
EC = 8cm
EM = 6cm
AD = 20cm
GN = 5cm
FG = 14cm

Calcula el rea del hexgono regular.


G

6,92m
E

8cm

g) En la figura ABCD es un cuadrado, cuyo permetro mide 80cm. Calcula el rea de


la regin sombrada.
B

h) Si la diagonal menor de un rombo es los de su diagonal mayor; si este mide 30cm.


Calcular el rea de dicho rombo.

i)

El permetro de un rectngulo mide 2cm. Si su base mide 16cm. Cunto mide su


altura y cul es su rea.

j)

En la figura ABCD es un rectngulo. Calcular el rea de la regin sombreada.

MATEMATICA
Q

C
R

4m

A
T

k) Si conoces el permetro del cuadriltero. Cunto mide el radio de la


circunferencia?
12 cm

12 cm

l)

= 20 cm
r=

P
r=

= 20 cm

P
r=

= 24 cm

Si la base de un paralelogramo mide 20cm. Calcular cunto mide su altura


sabiendo que su rea mide 240m2.
N

20 cm

m) Si la base de un rectngulo mide 14cm. Calcular la medida de su altura,


sabiendo que su rea es 112cm2.

PERMETROS Y REAS

MATEMATICA
PERMETRO: Se define como permetro a la suma de las medidas de todos los lados de
un polgono. As por ejemplo:

c
P abc d

Permetro es la medida del


contorno.

AREA: Se define como rea a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada.
Entre las principales reas tenemos:

... y el jugador cae


cerca al rea chica...

Luchn, creo que no


est bien su decimos
que cae cerca al rea
chica.

No...
creo
que
quisieron decir que hay
una chica en el rea!

1. REA DEL TRINGULO: El rea de un tringulo cualquiera, es igual al semi producto


de las longitudes de un lado y la altura relativa a dicho lado.
B

A ABC

bh
2

MATEMATICA
2. AREA DEL TRINGULO RECTNGULO: El rea de un tringulo rectngulo es igual a
la mitad del producto de sus catetos.
B

A ABC

bc
2

3. AREA DEL TRINGULO EQUILTERO:


A

2
L

h
A

4. REA DEL CUADRADO: El rea de una regin cuadrada es igual al cuadrado de la


longitud de su lado.
B

ABCD

A
A

ABCD

d2
2

5. REA DEL RECTNGULO: Es igual al producto de la base por la altura.


B

C
A

a
A

ABCD

ab

6. REA DEL ROMBOIDE: Es igual al producto de las longitudes de un lado y la altura


relativa a dicho lado.
B

ABCD

bh

7. REA DEL ROMBO: Es igual al semiproducto de las longitudes de sus diagonales.

MATEMATICA
B
m

m
d

1 A

C
m

ABCD

d1 d2
2

D
d2

8. REA DEL TRAPECIO: Es igual al producto de la semisuma de las longitudes de las


bases con la longitud de la altura de dicho trapecio.
b

ABCD

B b
h
2

9. CRCULO: Es aquella regin plana limitada por una circunferencia.


A

R 2

R
d

d2
4

Se denomina circunferencia a la lnea que rodea al crculo, por tanto hablar de


permetro de la circunferencia es lo mismo que decir longitud de la circunferencia y se
calcula mediante las siguientes frmulas:
P L 0 2R

P L 0 d

Prctica de clase
1. Hallar el rea de un tringulo, cuya base mide 12 cm y la altura es la mitad de la base.

MATEMATICA

2. La altura de un tringulo es 15 cm. y su base es el triple de la altura. Hallar su rea.

3. El rea de un tringulo equiltero mide 966 cm 2 y uno de sus catetos mide 23 cm.
Hallar la medida del otro cateto.

4. El permetro de un tringulo equiltero es 18 cm. Hallar su rea.

MATEMATICA

5. El rea de un tringulo equiltero es 4 3cm 2 . Hallar el permetro de dicho tringulo.

6. Hallar el rea de un cuadrado cuyo permetro mide 48 cm.

7. Hallar el rea de un rectngulo cuya base mide 18 cm y su altura es la tercera parte de


la base.

MATEMATICA

8. Hallar el permetro de un cuadrado cuya rea es 900 cm 2.

9. Hallar el rea de un rombo cuyas diagonales miden 6cm y 8cm respectivamente.

10. El rea de un romboide es 120 cm 2 y su base mide 15 cm. Hallar la medida de la altura
de dicho romboide.

MATEMATICA
11. La base mayor de un trapecio mide 12 cm y la base menor mide la tercera parte de la
base mayor. Hallar el rea de dicho trapecio si la altura mide 3cm.

12. En un Si el permetro de un rectngulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el rea.

13. El radio de una circunferencia mide 12cm. Hallar el permetro y el rea de la regin
circular en funcin de .

MATEMATICA
14. El permetro de una circunferencia es 12 cm. Hallar el rea del circulo comprendido
dentro de dicha circunferencia.

15. El rea de un crculo mide 64 cm2. Hallar el permetro de dicha circunferencia.

ejercicios propuestos n 7
01. El permetro de un tringulo equiltero mide 10 cm. Hallar su rea en cm 2.
a) 25

b)

c)

50 3

02. Hallar el rea de la figura, si

d) N. a.

100 3

BH 8, AC 17

a) 17

b) 34

c) 18

d) 68

MATEMATICA
03. Hallar el rea del tringulo rectngulo ABC, si

BC

BA

a) 25

b) 19

c) 28

d) 56

04. Hallar el rea de un tringulo equiltero, si el lado es 23


a)

3 3

b)

4 3

c)

d)

2 3

05. El permetro de un hexgono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:


a) 6

b) 12,3

c) 12,5

d) N.a.

DESAFA TU HABILIDAD!
S calcular el rea de un polgono
01. El permetro de un cuadrado mide 40 cm.
Cunto mide cada lado y cul es su rea?

Cada lado mide ...................... y su rea


es .............................. .
Un moderno edificio tiene las ventanas circulares de 1,4 m de dimetro. Cul es el
rea de cada ventana?

MATEMATICA

02. Calcula el rea de cada figura haciendo descomposiciones.


2 cm

4 cm

3 cm

2 cm

4 cm
10 cm

3 cm

3 cm

3 cm

2 cm
2 cm

3 cm

2 cm
2 cm

2 cm

15 cm

10 cm

03. Halla la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.

d = 10 cm

L=
L=

r = 5 cm

A=
A=
A=

04. Calcula la superficie coloreada.

15 cm
6 cm

4 cm

4 cm

20 cm

MATEMATICA
TAREA DOMICILIARIA
1. Un bandern tiene la forma de un tringulo cuya base mide 25 cm y su altura 32 cm.
Hallar su rea.
2. El rea de un terreno de forma triangular mide 500 m 2 y su altura 25 m. Cunto mide
su base?
3. El rea de un parque de forma triangular mide 108 m 2 y su base 18 m. Hallar su altura.
4. La base de un tringulo mide 18 cm y su altura es el doble de la base. Hallar su rea.
5. Cul es el permetro de un tringulo issceles cuya base mide 28 m y uno de sus
lados iguales mide 34 m?
6. Hallar el permetro de Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
7. Hallar el rea de un cuadrado cuyo lado mide 13 cm.
8. Hallar el rea de un rectngulo cuya base mide 48 cm y su altura es la tercera parte de
la base.
9. Hallar la medida de cada lado de un cuadrado cuya rea es 625 cm 2.
10. Si el permetro de un cuadrado mide 44 cm. Hallar su rea.
11. Si el permetro de un rectngulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el rea.
12. La base menor de un trapecio mide 6 cm y la base mayor mide el duplo de la base
mayor. Hallar el rea de dicho trapecio si la altura mide 5cm.
13. El radio de una circunferencia mide 7cm. Hallar el permetro y el rea de la regin
circular en funcin de .
14. El permetro de una circunferencia es 18 cm. Hallar el rea del crculo comprendido
dentro de dicha circunferencia.
15. El rea de un romboide es 180 cm 2 y su base mide 12 cm. Hallar la medida de la
altura de dicho romboide.

Prctica de clase
01. Remarca con rojo los lados de la figura que tiene el mayor permetro y con verde la de
menor permetro.

3 cm

5 cm
8 cm

6 cm

6 cm

5 cm

5 cm

5 cm

5 cm

5 cm

5 cm
02. Calcula el rea y el permetro de cada una de las siguientes figuras.
a. Paralelogramo

MATEMATICA
a. Paralelogramo

5 cm

c. Crculo

6 cm

r = 6 cm

9 cm

b. Tringulo

16 cm

d. Rombo

20 cm

8 cm
5 cm

12 cm
6 cm
03. Grafica y verifica
Las reas de un rectngulo, un rombo y un paralelogramo se pueden obtener
descomponiendo cada figura en dos tringulos respectivamente.

04. El grfico muestra el terreno de Manuel. Un tercio lo destina para construir su casa,
dos quintos para sembrar y el resto para un gimnasio. Cul es el rea del gimnasio?

15 m
45 m
05. Completa el cuadro

Figura

Permetro

rea

MATEMATICA
l
l

49 cm 2
26 cm

4 cm

10 cm

10 cm

6 cm

36 cm

18 cm

176 cm

a
b
30 cm
b
Rombo
13 cm
10 cm
24 cm

06. Halla el rea de la parte pintada de cada figura.

10 cm

12 cm
12 cm

10 cm

07. El grfico muestra dos ventanas. Las reas pintadas corresponden a la superficie de la
ventana cubierta por cortinas. Cul es la superficie sin cortina en cada una de las
ventanas?.

80 cm

80 cm

80 cm

80 cm

MATEMATICA
08. El grfico muestra el rea total de un patio. Encuentra el rea del jardn y el rea que
tiene losetas blancas o de color si sus radios miden 5m, 8m 11m y 14m.
Respectivamente
11 m

14 m

8m

5m

09. Observa el tringulo issceles y responde:


E

40

70 70

a. Cules son los lados de igual medida? Por qu?


b. La medida del lado DF tiene que ser menor que la medida de EF? Por qu?

10. Uno de los ngulos interiores de un trapecio issceles mide 128 cunto miden los
otros 3 ngulos?

11. Observa y analiza la grfica.


Polgonos elaborados por alumnos
del 5 grado de primaria

Nmero polgonos

MATEMATICA
135
108
81
54
27
T.
Bsceles

Rombo

T.

Calculado

Rectngulo

T.

Rectngulo

Equilatero

Trapecio

a. Cuntos tringulos hay en total?


b. Cuntos polgonos son cuadrilteros?
c. Cuntos polgonos son regulares?
d. Cuntos polgonos tienen sus ngulos rectos?
e. Cuntos tringulos tiene un ngulo recto?
12. Edgar y Carlos corren diariamente 10 vueltas alrededor de dos parques cercanos a su
casa. Observa el grfico, halla las medidas del parque que recorre Edgar y la cantidad
de kilmetros que recorre diariamente cada uno si ambos corren la misma distancia.

40 m
a
Edgar

50 m
Carlos
13. Construye un trapecio issceles. Anota la medida de sus lados y sus ngulos.
Responde:
a. Cunto suman las medidas de sus ngulos internos?.
b. Cunto suman dos ngulos de diferente medida?
14. Completa los datos en el siguiente cuadro:
Caractersticas
N de lados
N de ngulos
N de vrtices

Tringulo

Cuadriltero

MATEMATICA
Suma de los ngulos Internos
N de diagonales
15. El jardn de la casa de Ramn tiene 19,7 m de permetro (ver la figura). Halla las
dimensiones del jardn.
(x + 2) m
(x + 0,1) m
x

(x - 2) m

(x + 0,1) m

AREAS SOMBREADAS
Para hallar el rea de una regin sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de las
frmulas aprendidas.

Prctica de clase
1. Hallar el rea de la regin sombreada:

MATEMATICA
6 cm

2. Hallar el rea de la regin sombreada:

4 cm
4 cm

2 cm
8 cm

3. Hallar el rea de la regin sombreada:

8 cm
8 cm
4. Hallar el rea de la regin sombreada:

4 cm
5. Hallar el rea de la regin sombreada:

6 cm
6 cm
6. Hallar el rea de la regin sombreada:

4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
7. Hallar el rea de la regin sombreada:

MATEMATICA
10 cm
18 cm
8. Hallar el rea de la regin sombreada:

6 cm

6 cm

10 cm

12 cm
9. Hallar el rea de la regin sombreada:

8 cm
8 cm

ejercicios propuestos n 8
Hallar el rea de las regiones sombreadas:
01. Hallar el rea de la regin sombreada:

20 cm
20 cm
a) 68 cm2

b) 86 cm2

c) 56 cm2

d) N.a.

02. Hallar el rea de la regin sombreada:

8 cm
4 cm
a) 26,72 cm2

b) 25,72 cm2

03. Hallar el rea de la regin sombreada:

c) 68,72 cm2

d) N.a.

MATEMATICA
2cm
3cm

a) 12,56 cm2

b) 15,7 cm2

c) 28,26 cm2

d) N.a.

04. Hallar el rea de la regin sombreada:

30 cm
30 cm

a) 193,6 cm2

b) 193,5 cm2

c) 180,5 cm2

d) N.a.

5. Hallar el rea de la regin sombreada:


4 cm
6 cm
16 cm
a) 60 cm2

b) 80 cm2

TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el rea de la regin sombreada:

20 cm
20 cm

2. Hallar el rea de la regin sombreada:

6 cm
6 cm

6 cm

3. Hallar el rea de la regin sombreada:

c) 50 cm2

d) N.a.

MATEMATICA
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm

4. Hallar el rea de la regin sombreada:

10 cm

5. Hallar el rea de la regin sombreada:

12 cm
12 cm

Hazlo tu !
Resuelve los siguientes problemas.
El dimetro de una tapa circular mide 6 cm.
Cul es la superficie de la tapa?

La superficie de la ta es de ................................ cm 2
En una pista circular de 100 metros de radio un auto ha dado 80 vueltas.
Cuntos kilmetros ha recorrido el auto?

MATEMATICA

El auto ha recorrido ............................ km.


En cada caso mide el dimetro y calcula la longitud de la circunferencia y el rea del
crculo.
L= xd
L = .................. x ....... = .................... cm
A = x r 2 = ..................................
= ............... cm 2

Calcula el rea de las figuras sombreadas.

0
r

radio

= 2,5 cm

radio

= 2,5 cm

lado

= 5 cm

lado

= 5 cm

A sombreada = A

-A

A sombreada = A

-A

lado

= 2,5 cm

dimetro = 5 cm
A sombreada = A

-A

= .........................

= .........................

= .........................

= ..........................

= ..........................

= ..........................

As = .......... - ...............
As = ...........................

As = .......... - ...............
As = ...........................

As = .......... - ...............
As = ...........................

MATEMATICA
*

El rea de un rombo es 9,25 m2 una de sus diagonales tiene 7,4 m. Cunto mide la
otra diagonal?

Cul es el rea de un romboide que tiene de base 15 cm y su altura mide la tercera


parte de la base?

Cul es el rea de un tringulo que tiene 16 cm de base y su altura mide 4,5 cm?

Cul es el rea de un tringulo que tiene 16 cm de base y su altura mides 4,5 cm?

Cul es el rea de un trapecio que tiene 6 cm de altura y sus bases miden 15 cm y 8


cm?

Cunto mide una de las bases de un trapecio cuya rea es de 21m 2, la altura 3m y la
base mide 5 m?

MATEMATICA

Cul es el rea del rombo cuyas diagonales miden 15 y 12 cm ?

Cunto mide una de las bases de un trapecio cuya rea es de 45 cm 2, la altura mide 4
cm y la base? Mayor mide 13 cm.

POLIEDROS
ngulo diedro es la porcin de espacio limitada por dos semiplanos. ngulo diedro AB.
ngulo poliedro es la porcin de espacio limitada por tres o ms planos que concurren en
un punto.
Poliedro es el slido limitado por cuatro o ms polgonos. Los poliedros se denotan por
una sola letra o nombrando las letras de todos sus vrtices.

ngulo diedro

ngulo poliedro

Poliedro

MATEMATICA
Elementos principales de un poliedro
Caras son los polgonos que lo limitan. ABCD, ADEH.... son caras del poliedro.
Aristas son las intersecciones de las caras.

AB, CD, DH...

son aristas del poliedro.

Vrtices son los puntos donde se juntan tres o ms aristas. A, B... son vrtices del
poliedro.
Diagonales son segmentos de recta que unen dos vrtices situados en distintas caras.
AG es una diagonal del poliedro.
Plano diagonal de un poliedro ABCD es el plano que pasa, por lo menos, por tres
vrtices que no estn situados en una misma cara. Plano ABCD.
Clasificacin
Poliedro regular es el poliedro que tiene todos sus ngulos poliedros congruentes y sus
caras son polgonos regulares congruentes. Hay solamente 5 poliedros regulares:
tetraedro, hexaedro, octaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Poliedro irregular es el poliedro cuyas caras son polgonos irregulares y cuyos ngulos
poliedros no son congruentes. Los poliedros irregulares ms conocidos son el prisma y la
pirmide.
Toma un dado o un poliedro cualquiera y cuenta los vrtices (V), las aristas (A) y las caras
(C) que tiene. Comprueba que:
N de caras + N de vrtices = N de aristas + 2
C + V = A+ 2
Esta relacin se llama formula de Euler.
PRISMAS
Prisma es el poliedro cuyas caras laterales son tres o ms paralelogramos y cuyas bases
son polgonos, congruentes y paralelos.
La superficie de un prisma se genera al desplazar una recta, paralelamente a s misma, por
una lnea poligonal cerrada.
Observa en la figura otros elementos del prisma.
Bases son dos polgonos congruentes y paralelos que limitan al prisma.
Altura es la distancia entre las bases del prisma.

MATEMATICA

Clasificacin
Por la inclinacin de las caras con respecto a las bases:

Prisma recto es el prisma cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases.
arista
cara
lateral

h
altura

base
Prisma recto
Prisma oblicuo es el prisma cuyas aristas laterales no son perpendiculares a las bases.
Por la caracterstica de las bases:

Prisma oblicuo

Prisma regular es el prisma recto cuyas bases son polgonos regulares congruentes
Prisma irregular es el prisma cuyas bases son dos polgonos irregulares congruentes.

Prisma irregular
Paraleleppedo es el prisma cuyas bases son paralelogramos.
Por los polgonos de las bases los prismas pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales, etc.

Paraleleppedo

MATEMATICA
rea lateral y rea total del prisma
El rea lateral de un prisma recto es igual al producto del permetro de la base por la
altura del prisma.
A l = P. H
El rea total de un prisma recto es igual al rea lateral ms las reas de las dos bases.
A t = A l + 2B
El rea total del cubo es igual a seis veces el cuadrado de su arista .
Desarrollo
del cubo

CUBO

A t= 6 a2

Prctica de clase
01. Un prisma recto tiene de base un rectngulo de 12 m de largo y 7 m de ancho. Halla su
rea lateral si su alma mide 15m.

02. Halla el rea lateral y el rea total de un cubo de 10 m de arista.

MATEMATICA

03. Calcula el rea total de un prisma hexagonal de 25 cm de altura, su el lado de la base


mide 10 cm y su apotema mide 8,65 cm.

TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el cuadro.
Poliedros

N de caras

Forma de
las caras

N de
aristas

N de
vrtices

Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
02. Halla el rea lateral de un prisma recto que tiene de base un tringulo equiltero.
Observa la figura adjunta.

MATEMATICA
5 cm

2 cm
03. Con las 4 piezas se forma un tringulo.
Cmo debes colocarlas para lograrlo?

NMEROS ENTEROS

Recuerdo:
Los nmeros positivos, l cero y los nmeros negativos conforman el conjunto de los
Nmeros Enteros que lo representamos por Z

Z
N

-3
0
1

-4

-2

-1

A los nmeros naturales con el signo ms (+) delante los llamamos: NMEROS
POSITIVOS.

MATEMATICA
A los nmeros naturales con el signo menos ( - ) delante los llamamos: NMEROS
NEGATIVOS.

El cero, no tiene signo positivo (+) ni


negativo (-)

Grficamente podemos representar al conjunto Z en la recta ubicando puntos consecutivos


y equidistantes.

...-6

-5

-4

-3

-2

-1

+1 +2

+3 +4 +5 ....... +

Numeros Naturales (N)


Numeros Enteros (Z)

Podemos observar que el conjunto de los nmeros naturales (N) est inclinado en el
conjunto de los nmeros enteros (Z)

Observaciones:

N
Z

Los nmeros enteros positivos pueden escribirse precedidos por el signo + o sin signo.
As +7 = 7

En los nmeros enteros negativos, el signo (-) no se puede omitir, de lo contrario


estamos hablando de cantidades diferentes. As: - 8 8

MATEMATICA
Distancia de un punto de la recta al origen
Se denomina origen, al punto de la recta que le corresponde al O (cero).
Ubiquemos en nuestra recta numrica los puntos A, B y C tal como se muestra en el
diagrama
origen
A

...-6

B
-5

-4

-3

-2

-1

+1 +2

+
+3 +4 +5 +6 .......

Podemos observar que:


- La distancia de A al origen es 6
- La distancia de B al origen es 3
- La distancia de C al origen es 3
- La distancia de D al origen es 6
vemos que la distancia de un punto al origen siempre es un nmero positivo
Valor Absoluto de un nmero entero:
Se denomina como valor absoluto de un nmero a la distancia correspondiente a dicho
punto en la recta hasta el origen
Notacin:
|a| Se lee Valor Absoluto de a o Mdulo de a
Ejemplo:
|+6| = 6 porque la distancia de +6 al origen es 6
|-3| = 3 porque la distancia de 3 al origen es 3
Observaciones:

El valor absoluto de un nmero entero positivo es el mismo nmero


El valor absoluto de un nmero entero negativo es el mismo nmero pero con signo
cambiado
El valor absoluto de cero es cero

MATEMATICA
Nmeros Enteros Opuestos:
Decimos que el conjunto de los nmeros enteros (Z) es un conjunto ordenado porque
podemos establecer una relacin de orden entre sus elementos, es decir que dado dos
nmeros podemos indicar quien es el mayor y quien es el menor.
Para ella es necesario tener en cuenta los siguientes criterios.
a) dado los nmeros enteros ser mayor el que se ubica a la derecha en la recta
numrica y ser menor el que est a al izquierda.

+2

+5

(+2) est a la izquierda de (+5) +2 < +5


(+5) est a la derecha de (+2) +5 > +2
b) Todo nmero positivo es mayor que cero.
Si a Z+ a>0
Ejm.

+7 > 0
5 > 0

c) Todo nmero negativo es menor que cero.


Si a Z - a < 0
Ejm.

-3 < 0
-7 < 0

d) Todo nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo.


Si aZ+ y bZ- a>b
Ejm.

8 > -5

Practica de clase
01. Escribe un nmero entero para representar cada una de las siguientes situaciones:
a) gano S/. 73

b) perdi S/. 23

c) 21 grados bajo cero

MATEMATICA
d) 5 grados sobre cero

e) 3 metros sobre el nivel del mar

f) Aumenta 5 kg.

g) Retira S/. 150 de su cuenta

02. Escriba el nmero entero que representa cada letra, en el siguiente diagrama.
F

-1

0 +1

A= ; B= ; C= ; D= E= ; F=..
03. Escribe el smbolo Z+ o Z en los espacios marcados segn el conjunto numrico al fin
corresponda cada una de los nmeros
-7
12
-15

181
-39
-1

04. Completa la siguiente tabla:


Anterior

Nmero
-15
0
12
-81
-1999

Posterior

05. Escribe el opuesto de cada uno de los siguientes nmeros:


Nmero
Opuesto

-8

12

-11

-109

1234

-2345

06. Halla los siguientes valores absolutos.


|-2| =

|-83| = |+1587| =

|+9| = ..

|-312| =..

|-3001| = .

07. compara los nmeros enteros escribiendo en los espacios marcados los smbolos >; <
=

MATEMATICA
12
-5
15
-13

0
0
-12
13

187
-8
-15
-19

. 187
..... 9
. 3
. 19

|-3|
|-8|
|5|
|-3|

|3|
|-3|
|-8|
.|-1|

08. Ordena los nmeros de menor a mayor


a) +3 ; -2 ; -8 ; +5 ; -1 ; 0

b) +9 ; -11 ; +15 ; -23 ; +12 ; -18

c) - 8 ; +5 ; -1 ; 0 ; +3 ; -5 ; +1

ejercicios propuestos n 09
01. Dados los siguientes nmeros enteros: -5 ; -12 ; -1 ; -18. determine el mayor de ellos.
a) 18

b) 5

c) 12

d) 1

02. Dados los siguientes nmeros enteros determine el menor de ellos:


-8 ; -123 -; -15 ; -1
a) 123

b) 15

c) 8

d) 1

03. Luego de ordenar los siguientes nmeros enteros, determine el que ocupa el lugar
central: -8 ; 5 ; -2 ; -3 ; -9 ; 12 ; -18
a) 2

b) 3

c) 5

d) 8

04. Si |x| =3 Cuntos valores puede tomar x?


a) 0

b) 1

c) 2

05. Si |x-5| =3 determine el menor valor que puede tomar x

d) 3

MATEMATICA
a) 8

b) 3

c) 2

d) 8

TAREA DOMICILIARIA
01. Ordena cada una de las siguientes agrupaciones de nmeros en forma descendente.
a) -12 ; -9 ; +5 ; -7 ; +12 ; -15
b) 8 ; 0 ; -5 ; +9 ; -13 ; -11
c) +5 ; -3 ; +8 ; -7 ; 15 ; -6
d) |-3| ; |-5| ; |-2| ; |1| ; |-7|
e) 3 ; 0 ; |-3| ; |-9| ; +7 ; |+19|

MATEMATICA
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS
I.

ADICIN DE NMEROS ENTEROS


SUMAR nmeros enteros, significa combinarlas para obtener un solo nmero que
represente el total de ellos o su efecto total.
Veamos el siguiente ejemplo:
Janelly dirige un negocio y diariamente ejecuta ventas donde se le podran presentar
las siguientes situaciones: GANANCIAS y PRDIDAS.
Lo ejecutado por Elena lo detallamos en el cuadro adjunto, advirtiendo que a las
ganancias y prdidas le asignamos nmeros enteros positivos y negativos
respectivamente.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves

+15
-21
+52
+127

+32
-10
-75
-46

SUMANDO
ALGEBRAICAMENTE
(+15) + (+32) = +47
(-21) + (-10) = -31
(+52) + (-75) = -23
(+127) + (-46) = +81

Viernes

+89

-89

(+89) + (-89) = 0

DIA

SITUACIONES

EFECTO
Gan
Perdi
Perdi
Gan
Ni gan Ni
perdi

Del cuadro extraemos las siguientes reglas:


1. Para sumar nmeros enteros que tienen el mismo signo, se suman sus valores
absolutos y el signo del resultado es el mismo que el de los sumandos.
Ejemplos:
(+15) + (+32) = +15 + +32
= +47
(-21) + (-10) = -21 + -10
= -31
2. Para sumar nmeros enteros de distinto signo, se restan los valores absolutos de
los nmeros dados (el mayor menos el menor) y se coloca al resultado el signo del
nmero del mayor valor absoluto.
Ejemplos:
(+52) + (-75) = +52 + -75 = -23
(+127) + (-46) = +127 + -46 = +81
De los ejemplos anteriores podemos extraer la siguiente conclusin:
a) Cuando sumamos enteros de igual signo, el resultado es otro nmero entero del
mismo signo.
FORMA PRCTICA
(+ ) + (+ ) = +

1. (+15) + (+32)
Suprimimos el operador y parntesis.
+15 + 32 = +47

MATEMATICA
(- ) + (- ) = -

2. (-25) + (-10)
Suprimimos el operador y parntesis.
-25 - 10 = -35

b) Cuando sumamos nmeros enteros de distinto signo, el resultado lleva el signo del
nmero de mayor valor absoluto.
FORMA PRCTICA
(+ ) + (- ) = ?

1. (+52) + (-75)
Suprimimos el operador y parntesis.
+52 - 75 = -23

(- ) + (+ ) = ?

2. +127 + -46
Suprimimos el operador.
127 - 46 = +81

c) Cuando sumamos nmeros enteros, el resultado que se obtiene es otro nmero


entero. (La adicin es cerrada en Z).
a, b Z

(a b) Z

II. SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS


Enunciemos la siguiente regla: para efectuar la sustraccin de dos nmeros enteros,
basta sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.
1) (-15) (-7)
La sustraccin convertida en adicin:
(-15) + (+7) = -8

2) (+39) (- 58)
Transformando la sustraccin en
adicin:
(+39) + (+58) = +97

As, la sustraccin queda transformada en una adicin de nmeros enteros y la regla


para resolverla se dio anteriormente.
De los ejemplos expuestos podemos extraer la siguiente conclusin:
a) En la sustraccin de nmeros enteros, el resultado que se obtiene es otro nmero
entero (la sustraccin es cerrada en Z).
a, b Z

(a b) Z

b) En la sustraccin de nmeros enteros, no se cumple la propiedad conmutativa.


Ejemplo:
(-15) (-7) (-7) (-15)
(-15) + (+7) (-7) + (+15)
-8
+8

MATEMATICA
c) Ampliamos afirmando que en la sustraccin de nmeros enteros, no se cumple la
propiedad asociativa:
Ejemplo:
[ (+7) (-11) ] (-32) (+7) [ (-11) (-32) ]
[ (+7) + (+11) ] (-32) (+7) [ (-11) + (+32) ]
(+18)
(+18)

(-32) (+7)

(+21)

+ (+32) (+7)

(-21)

-14

50

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICION Y SUSTRACCION EN Z


Veamos los ejemplos:
1) Efectuar: (+15) + (-11) (+17) + (+5) (-21)
Solucin:
Expresando las sustracciones como adiciones:
(+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (+21)

(+4)

+ (-17)
(-13)

+
(-8)

(+5)
+ (+21)
(+13)

OTRA FORMA:
(+15) + (-11) (+17) + (+5) (-21)
Expresando las sustracciones como adiciones:
(+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (21)
Suprimiendo los operadores y parntesis:
+15 11 17 + 5 + 21
Agrupamos los nmeros positivos y negativos.
+15 + 5 + 21 11-17
+41

28
13

+ 15 11 17 + 5 + 21
+4 17
-13

+ 5
-8 + 21
13

MATEMATICA
2) Efectuar: -15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7)] 4}
Solucin:
Suprimimos el parntesis (signo colector ubicado en la parte ms interna); efectuando
antes las operaciones del interior, lo mismo aplicamos con el corchete y llave.
-15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7) 4}
7
- 15 + {7 29 [-16 (+7)] 4}
-23
-15 + {7 29 [-23] 4}
-15 + {7 29 + 23 4}
-3
-15 3
-18

OTRA FORMA
Podemos ir suprimiendo los signos corchetes comenzando por la parte ms interna y
antes de operar los nmeros que se encuentran en su interior, as:
a) Si delante del parntesis est el signo +, se suprime el parntesis y los nmeros del
interior no alteran su signo.
+ (+7 10 8) = +7 10 8
b) Si delante del parntesis est el signo, se suprime el parntesis y los nmeros del
interior se alteran en su signo.
- (+7 10 8) = -7 + 10 + 8
Luego tenemos:
- 15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7)] 4}
- 15 + {7 29 [-16 8 + 3 + 5 - 7)] 4}
- 15 + {7 29 + 16 + 8 3 5 + 7 4}
- 15 + 7 29 + 16 + 8 3 5 + 7 4
Operamos los positivos y negativos por separado. (no se observa opuestos).
-15 29 3 5 4 + 7 + 16 + 8 + 7
-56

+
-18

38

MATEMATICA
Prctica de clase
01. Halle el resultado de:
5 12 + 6 4 + 9 1 + 14
-7 + 6 4 + 9 1 + 14
-1 - 4 + 9 1 + 14
-5 + 9 1 + 14
+4 - 1 + 14
+3 + 14
+17
02. Resuelve:
-5
-9
-3
-7
-5

+
+
+
+
+

9
3
8
6
5

=
=
=
=
=

03. Halle el resultado de:


5 12 + 6 4 + 9 1 + 14

04. Halle el resultado de:


- 6 + -4 + 8 + 3 + -5

-3 + -6
+8 - +5
-7 - -4
-6 + -5
+ 13 - +8

=
=
=
=
=

MATEMATICA
05. Halle el resultado de:
- 5 + 8 12 + 4 + 5 13 + 7 11 + 16

06. 8 4 6 + 5

07. -3 + 5 6 + 7 10 + 1 6 + 8

08. - 3 (- 5 + 7 2)

MATEMATICA
09. - (- 1 + 4) (- 7 + 1)

10. - (- 4 + 5 3) - 6

11. (+ 126) + (+ 114) + (- 106) =

12. (+ 53) + (- 18) + (- 27) + (- 42) + (- 2) =

ejercicios propuestos n 10
01. Un submarino desciende 40 metros y luego desciende 12 metros ms A qu
profundidad se encuentra ahora?
a) 52m

b) 52m.

c) 42m.

d) N.A.

02. Del opuesto de 10 restar la diferencia de 8 y 4


a) 22

b) 12m.

c) 2m.

d) N.A.

MATEMATICA
03. La suma de tres nmeros enteros es 11. hallar el tercer sumando, sabiendo que los
otros sumandos son opuestos
a) 9

b) 13

c) 11

d) N.A.

04. Si la suma de tres nmeros es 20 y dos de ellos son 9 y 13 Cul es el otro


nmero?
a) 1

b) 2

c) -2

d) N.A.

05. La temperatura diurna de la luna es de 130 C y su temperatura nocturna es de 150C


Cul es la variacin de la temperatura?
a) 20

b) -20

c) 280

TAREA DOMICILIARIA
Efecta:
a) (-42) + (-90) + (-500) + (-50) + (+ 1)
b) -2 + -541 + -810 + -45 + -1
c) 700 150 + 800 - 1200
d) - (-6) 5 + 15 (-3) + 4 + 6 1 - 14
e) -9 + 8 7 5 + 3 7 + 9
f) +10 3 5 + 4 + 7 12 - 4
g) -390 + 50 900 + 380 50 + 8

d) N.A.

MATEMATICA
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS
Veamos: 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 5 . 13 = 65
5 veces
(-24) + (-24) + (-24) + (-24) + (-24) + .... + (-24) = 100 x (-24) = (100) (-24) = - 2400
100 veces
Se observa que la adicin de sumandos iguales, se puede expresar como una
multiplicacin del sumando en referencia con las veces que ste se repite.
En la multiplicacin de nmeros enteros se pueden presentar distintas situaciones:
1. (+7) . (+8) = +56
(-11) . (-7) = +77
Si dos nmeros enteros tienen el mismo signo, para multiplicarlos se multiplican sus
valores absolutos y el resultado es un nmero entero positivo.
2. (-15) (+7) = -105
(+13) (-6) = -78
Para multiplicar dos nmeros enteros que tienen distinto signo, se multiplican sus
valores absolutos y el resultado es un nmero entero negativo.
En resumen:
(+a)(+b) = +p
(-a)(-b) = +p
(-a)(+b) = -p
(+a)(-b) = -p

= Resultado con signo +

= Resultado con signo -

Observaciones: Cuando existen ms de dos factores, contamos cuntos de ellos son


negativos. Luego:
a) Si el resultado del conteo es impar, el resultado ser negativo (-). Ejemplo:
(-2)(-3)(5)(- 4) = - 120
b) Si el resultado del conteo es un nmero par, el resultado ser positivo (+). Ejemplo:
(-3)(3)(-4) = 60

Prctica de clase

MATEMATICA
1) Resuelve:
a) (+4) (+10) =

b) -3x + 8 =

c) (-13) (-8)

d) 4x + 10 =

e) (-8) (+9)

f) -9x - 5

g) (+10) (-5) =

h) -4(8)

i) (+5) (-8)

j) -5(-4)

2) Completa:

x -10

12

288
0

97

75

45

50

132

291

= -1575

3) Resolver:
a) (-2) (-3) (-1) (-5)

b) (-1) (-7) (+3) (-10)

c) (+3) (-2) (+5) (-3) (-1)

MATEMATICA

d) 4(-5) (2) (3) (-8) (-1)

e) (-3) (-2) (5) (7) (-1)

f)

2 (-3) (-2) (-1) (-4) (-5)

4) Efectuar:
a) -5 + 4 x 8

b) 6 2 x 5

MATEMATICA

c) 32 40 x 5 + 128

d) -13 16 + 29x (2)

ejercicios propuestos n 11
01. Al efectuar (+3 + - 6 -2) x 5 se obtiene:
a) +5

b) -6

c) -5

d) N.a

c) 3

d) 4

02. Reducir: 6 {4 [ 6 + 5 (3 + 2) 4] -3}


a) 1

b) 2

03. La suma de -2, -4 y -9 multiplica por la suma de -7, -4 y 11 es


a) -15

b) 0

c) 330

d) -330

04. La diferencia de 13 y -12 multiplicado por la diferencia de -8 y -7 es:


a) -25

b) -376

c) 375

d) 25

05. Efectuar (19 23 21) (11 + 13 + 10) (-9 + 82)


a) -90

b) 75

TAREA DOMICILIARIA

c) -75

d) 900

MATEMATICA
Efectuar:
a) ( -3 ) ( -2 ) ( 1 ) ( -4 )
b) ( -2 ) ( -2 ) ( -1 ) ( -4 ) ( 5 )
c) ( -1 ) ( -3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( -1 )
d) ( 4 7 + 9 13 ) ( -1 3 4 5 ) ( -11 + 5 + 6 )
e) ( -1 ) ( 11 + 13 16 17 + 1 8 ) ( 2 )
f) ( 13 ) ( -2 ) ( -1 ) ( 0 )
g) -4 ( 8 + -6 ) x 7 ( 9 + -12 )
h) -20 x -2 x -2 x -1 x -1 x -4 x +3
i) -7( -8 + -6 )
j) ( 7 + -3 )8 9 ( +11 6 )

MATEMATICA
DIVISIN DE NMEROS ENTEROS
Veamos las divisiones:
15 -3 = -5; porque 15 = (-5)(-3) 15 es mltiplo de - 3
11 760 245 = 48; porque 11 760 = (245)(48) 11 760 es mltiplo de 245.
72 7 = x Z; porque no existe nmero entero que multiplicado por 7 nos de como
producto 72. Por lo tanto 72 no es mltiplo de 7.
De los ejemplos anteriormente expuestos se concluye:

La operacin de divisin de nmeros enteros no es clausurativa; no siempre se


encuentra el entero que multiplicado por el divisor, d el dividendo.

La divisin en el conjunto de los nmeros enteros slo ser posible cuando el dividendo
(D) sea mltiplo del divisor (d) y ste diferente de CERO, con esta referencia se
encontrar un nmero q (cociente) tal que multiplicado por d, nos d por producto el
nmero D.
Simblicamente:
Si D, d, q Z;

D
d

= q D = dq

Los elementos de la divisin son:


Dividendo (D).- Es la cantidad a ser dividida.
Divisor (d).- Indica el nmero de partes iguales en que debe dividirse el dividendo.
Cociente (c).- Es el nmero de elementos que resultan para cada una de las partes
indicadas por el divisor.
Adems para indicar la operacin de divisin se acostumbra usar:
a
b

a / b a b

__ ; / ; estos signos representan al operador de la divisin leyndose como entre.


Los nmeros enteros pueden ser positivos o negativos, a efectos de realizar correctamente
una operacin de divisin, es preciso tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Para dividir dos nmeros enteros del mismo signo se dividen sus valores absolutos del
primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo ms (+).

MATEMATICA
Ejemplos:
(+16) (+4) = +4
(-54) (-3) = +18
2. Para dividir dos nmeros enteros de distintos signos se dividen sus valores absolutos
del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo menos (-).
Ejemplos:
(+52) (-4) = -13
(-16) (+2) = -8
Recordar:
Al dividir dos nmeros enteros:
- Del mismo signo, el cociente es positivo.
- De distinto signo, el cociente es negativo.
Observaciones:
El cero dividido por cualquier nmero entero distinto de cero es cero.
Ejemplo:
0
15

0
32

Un nmero entero (distinto de cero) dividido por cero es una operacin que carece de
sentido.
Ejemplo:
17
0

Carecen de sentido
72
0

Prctica de clase
1) Efectuar:
a) ( +72 ): ( -18 ) =
b) ( -48 ) : ( -12 ) =
c) ( -63 ) : ( +9 )

d) ( +36 ): ( +3 )

e)

2) Resolver:

45
5

MATEMATICA
a)
c)
e)

42
6

160
4
216
18

b)

d)

f)

3) Completa:
a) -19 : +19

b) -63 :

+9

c) +72 :

+6

-80

d)

: -5

e) -2262 : -39

4) Efectuar:

-3( 2 ) + 8 : ( -2 )

5) +72 : -9 + -45 : -15

6) ( -9 - +5 ) : ( -10 + +8 )

75
15

493
17
5432
56

=
=

MATEMATICA

7) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )

8) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )

9) (12) (4) : ( -8 ) ( -1 )

10) ( 34 + 8 5 + 1 ) : ( 12 + 23 - 16 )

ejercicios propuestos n 12

MATEMATICA
01. El cociente de dividir la suma de -13, -4 y -4 entre la suma de -26; 13 y 6 es:
a) 3

b) 7

c) 3

d) N.a.

02. El producto de la diferencia de -14 y -25 con el cociente de dividir -84 entre 7 es:
a) 132

b) 132

c) -121

d) N.a.

03. Hallar el cociente de dividir la suma de -15, -16 y 1 entre el producto de -3 y - 5


a) 2

b) -2

c) -5

d) N.a.

04. Hallar el cociente de dividir la diferencia de 37 y -13 entre la suma de -4, 28 y 1


a) -2

b) +2

c) -3

d) N.a.

05. Al cociente del producto de -3 y 14 entre la suma de 43 y 37 es


a) -7

b) 7

c) -6

TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
a) ( -48 ) : ( -12 )
b) ( -120 ) : ( +10 )
c) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )
d) ( 12 ) ( -4 ) : ( -8 ) ( -1 )
e) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )
f)

(34 + 8 5 + 1) : ( 12 +23 - 16 )

g) ( -46 + 4 ) : ( -10 + 3 )
h) [ -3 + ( -2 ) (-8) ] : [ 46 + 3 38 10 ]
i)

( 64 ) ( -2 ) : ( -16 )

j)

( -11 ) ( -8 ) : ( -44 )

k) [ 11 4 + ( -2 ) + 10 ] : [23 + 11 14 5 ]
l)

[12 (-7) ( -3 ) - 2 ] : [ 8 + ( -5 ) + ( -1 ) ]

d) N.a.