ESCALA DE VALORACIN DEL FORMADOR

FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
CENTRO:
NOMBRE DEL EVALUADOR:

INSTRUCIONES:
A continuacin se exponen trece dimensiones diferentes para evaluar al formador. Seale con una X, debajo
de la opcin de la escala que mejor exprese su opinin, las conductas o rasgos del profesor que evala.
1. CUALIDADES PERSONALES
Simpata, sentido del humor, apariencia, vitalidad, equilibrio emocional, decisin.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

2. PREPARACIN DE LAS CLASES

Programa cada unidad didctica o bloque temtico, selecciona y disea los materiales y recursos
didcticos, lleva una enseanza sistemtica, indica actividades adecuadas para el logro de los objetivos
propuestos.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

3. HABILIDAD PARA ENSEAR

Sabe captar la atencin del alumno, sabe suscitar la discusin y participacin, sabe despertar el inters y
la motivacin, sabe adaptarse a la situacin del alumno, sabe adecuarse a los diferentes ritmos del
alumnado.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

4. DOMINIO-ENTUSIASMO
Explica con soltura, muestra entusiasmo por las materias que realiza, sabe relacionar los contenidos de la
materia con otras, hace comprensible los contenidos ms complejos y difciles.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

5. DISCIPLINA Y CONTROL
En su clase los alumnos trabajan con orden, sabe mantener la disciplina, sabe economizar el tiempo y las
energas, hace respetar las normas existentes, su aula no es un caos.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

6. RELACIN CON LOS ALUMNOS.

Se muestra cercano con los alumnos, se comporta democrticamente, atiende a los problemas y
opiniones de sus alumnos, se muestra abierto y comunicativo.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

7. INNOVACIN EDUCATIVA
Introduce tcnicas y metodologas renovadoras, sigue un mtodo tradicional y rutinario, realiza
experiencias, utiliza recursos y medios didcticos como: peridicos, texto, audiovisuales, grupos de
trabajo, etc. Su clase es un lugar donde se desarrolla la creatividad.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

8. EVALUACIN ESCOLAR
Se muestra imparcial, utiliza procedimientos objetivos de evaluacin, evala de acuerdo con determinados
criterios educativos, califica con justicia, corrige los exmenes con objetividad.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

9. RESULTADOS ACADMICOS
Los alumnos mejoran en los aspectos de conocimiento, muestran desarrollo de las capacidades de
comprensin, de anlisis, sntesis, de juicio personal, de expresin. Muestran actitudes positivas hacia s
mismos, los dems, la sociedad. Manifiestan satisfaccin con sus clases y con ellos.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

10. RELACIONES PROFESIONALES

Muestra una actitud favorable al trabajo en grupo con sus compaeros, coopera con ellos, mantienen
buenas relaciones, muestra una actitud abierta y comunicativa, muestra solidaridad y vnculo comn.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

11. FORMACIN DOCENTE

Sabe aceptar las crticas y el feed-back de otros compaeros, la direccin, la inspeccin, etc. Se la ve
preocupado, con inters por estar al da profesionalmente. Asiste a cursos, seminarios de
perfeccionamiento. Muestra capacidad y reflexin para el autoanlisis de su propio quehacer docente.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente

12. RELACIN CON LA DIRECCIN

Torpedea todas las sugerencias e indicaciones que vienen desde la direccin. Mantiene una actitud hostil,
siempre est a la defensiva. Manifiesta una actitud de apoyo y colaboracin. Participa activamente en los
proyectos comunes del centro: como la formulacin del Plan del Centro, u otras actividades semejantes.

Mal / deficiente

Por debajo de
la media

Ms o menos /
En la media

Por encima de
la media

Excelente