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MarcThiffeault

13104567

Monpointdedpart
TRAVAILNOT1

Prsent
M.MichelRicher
Chargdencadrement

Danslecadreducours
EDU6022:Technologiesetapprentissagedistance

ProgrammedeDSSentechnologieducative
26avril2015


TABLEDESMATIRES
INTRODUCTION
EXPRIENCESANTRIEURES
NOSINTRTS
PROFESSIONNELSETPERSONNELS
CONCLUSION
ANNEXE
RFRENCES

INTRODUCTION

Dansuneperspectiveconstructiviste1,nousdvelopperonsnotreprojetselonnosexpriences
antrieuresenfaisantlelienavecnotreenvironnementprofessionnelactuel,titredenseignant
dducationphysiqueausecondaire.Pourcefaire,nousprsenteronsdesfaitsetdes
expriencesantrieuresquiexpliquentnosmotivationsrelativesnotreinscriptionce
programmeetcecours,ultimementversnotrechoixdeprojet.Pourtayercela,nousciterons
quelquesrfrencesrcupresdinternet,expriencesquenousdvelopperonsaucoursdu
prsentprojet.

Nousdonneronsunplandesitewebpournotresiteinternetdducationphysique.Finalement,
nouscreronsleditsitequinouspermetdinteragiraveclestudiants,lesparentsetles
collgues.Noustermineronsaveclesapprentissagesquenousespronsretirerdenotre
exprience.

EXPRIENCES ANTRIEURES

Lestechnologiesnousintressentdepuisledbutdenotrepremireannedenseignementen
1992.Avecunbaccalauratenducationetunespcialisationenducationphysique,nous
avonsdbutnotrecarriredenseignant,auniveausecondaireauseindunSeniorHigh
SchoolPortMoody,pourlacommissionscolairedeCoquitlamenColombieBritannique.
NotrecommissionscolairetravaillaitenpartenariataveclUniversitdOrgonpourfaciliterla
poursuitedestudescontinuesdesesemploys.Cestainsiquenousavonscomplt

Constructivisme:Unethoriedelapprentissage,quisopposeaubehaviorisme.Rcuprde
http://fr.wikipedia.org/wiki/Constructivisme_(psychologie)

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quelquescoursdanslecadredunematriseenAdministrationscolaire(Educational
Leadership),de19941996,etce,tempspartiel.Lorsdecettetranchedevie,nousavons
eulachancedtreinitislavenuedinternetdansnotresocitetplusspcifiquementdans
lemilieuscolaire.Cepassagenousapermisdenousfamiliariseraveclesoutilstechnologiques
enmilieuscolaire.Lescourssuivislorsdeceprogramme,telquInternetresources,
Hyperlinks,Clarisworksetquelquesautres,nousontmotivschangerdeprogramme
etnousinscriredansuncertificatdepremiercycleluniversitdeMcGillenEducational
Technologies.Ceprogrammeformationcontinuetaitoffertauxenseignants,etce,enligne.
LecertificatenEducationalTechnologiesnousapermisdapprofondirnosconnaissances
dediffrentsoutilstechnologiquesdumilieuscolaire.Ilsagissait,entreautres,descours:

Applicationssoftware

Desktoppublishingforschools

EducationalTechnology

Databasesineducation

Internetresources

Graphicsoftwareineducation

Designingfortheweb

Ceprogrammedtudemenaituncertificatdepremiercycle.Onsituaitlapertinencedu
programmeauniveaudenosmotivationsdumoment.Onsaperoitquilnousaservispendant
toutenotrecarrire.Leditprogrammenousapermisdavoirunesensibilisationaux
technologiesdanslemilieuscolaire.Celaatledclicpournosintrtsenlienavecles
technologiesducatives.Cetintrtavoluavecledveloppementdeslogicielsducatifs.

En
effet,dsledpart,nousavionsdesides,maislesmoyensntaientpasncessairement
disponiblesavecladministrationscolaire.cemoment,dansnotrecarriredenseignant,il
taitdifficiledeconvaincreladministrationscolairedelapertinencedejumelerlducation
physiqueaveclesnouvellestechnologies.Lescamrasnumriquestaientenpleines
croissancesetlaconceptiondesiteswebtaitsesdbuts.Toutefois,nousavonsrussi
crerunsitewebpourlecoursdepoidsethaltres,afindepermettreauxtudiantsde
visualiserdesexercicesdemusculation.Dj,nousavionslenviedavoirunecamra
numriquetoujourssouslamainafindenregistrernoslvesenactionetyfaireuneanalyse.
Quelquesannesplustard,notreintrtyesttoujours.Nousesprons,unjour,avoir
lassuranceetlesbasesducativessolidesquinouspermettentdemenerdesprojets
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technopdagogiquesenducationphysique.Notrebutestbiendepoursuivrenotrecarrire
denseignantetpeuttreceluideconseillerpdagogiqueen.P.S.enincluantlestechnologies
dansnotreenseignement.

Nosexpriencesetaptitudesdanslesportaucoursdenotrejeunesse,nousontconduits
jouerauhockeyetaufootballpourluniversitMcGill.Dsnosdbutsaufootballlcole
secondaire,l`utilisationdelavidodesfinsdapprentissagestaitfaiteparnosinstructeurset
enseignants.Nospartiesdefootballtaientfilmesainsiquecellesdenosopposants.Nos
instructeursetenseignantssenservaientcommesupportducatif.Ainsi,nosinstructeurs
pouvaientcritiquernosprisesdedcisionslorsdesparties.Enplus,ilssenservaientpour
lamliorationdenostechniques.Parailleurs,ilssenservaientaussisimplementpournous
fliciter.

Cestcetteutilisationdesbandesvidosquenousvoulonsintgrerdanslintrtdenos
tudiants.Gnralement,danslessportsetparticulirementenducationphysique,les
productionsetlesartefactssontphmres.Labandevidoetlesstatistiquespeuventvenir
rsumerouprouverletravailaccomplilorsdunepriodedetempsprcise.Lutilisationdela
vidoavant,durantetaprslescoursdducationphysiqueetdanslessportsestessentielle
unemeilleurecomprhensiondesapprentissagesdeclasse.Lenseignementdemouvements,
destratgiesetdediffrentsconceptsparleslves,endehorsdesheuresdecourspeutaussi
treunatoutdanslintentiondemaximiserlesminutesactivesdeslvesenclasse.En
somme,cettepratiquepermetdesoutenirlesapprentissagesfaitsenclasseparlanalysedela
bandevido.

Lesdiffrentscourscompltsentechnologiesducativesetnotreintrtenverscesoutils
technologiquesnousontmotivsnousinscrirecediplmed`tudesspcialisesen
technologiesducatives.Nousensommesnotretroisimecoursdansleprogramme.ce
niveaulecours,lestechnologiesetlapprentissagedistancenoussemblenttrsappropris
pourdveloppernotreintrtpdagogique.Cecourssembletreunebellecontinuationnos
apprentissagesetnousapprcionslaflexibilitetlalibertdadapternostravauxnosintrts.

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NOS INTRTS PROFESSIONNELS ET PERSONNELS


Bienquenosexpriencesantrieuresaienttundclicpourlacrationdunsiteweb
vocationducative,nousavonsgalementdesintrtspersonnelsetprofessionnelsliscette
dcision.Durantlesderniresannes,deuxthmessuscitentparticulirementnotrecuriosit,
enplusderejoindrenosintrtspersonnels.Lepremierestl`utilisationdusiteweb2desfins
ducatives.Lesecondestleconceptdelaclasseinverse3.Cesthmesenglobentplusieurs
autresintrtsquisyrattachent.

Noussouhaitonsnousfamiliariseraveclesdiffrentsoutilsdisponiblesdedveloppementde
siteswebetdecrationdecontenusafinderendrenotresiteattrayantpournoslves.Notre
butseradecrerunenvironnementdapprentissagevirtuelpournoslvesenducation
physique.Nousnedsironspasnousdirigerverslesplateformespayantestellesqueles
portailsWebCT,BlackboardouuneplateformetoutinclusetellequeMoodle,maispluttvers
unsitewebpersonnalis,gratuitetfacilementpartageable.Noustenteronsquandmmede
rejoindrecertainesfonctionsdecesplateformesavecdesoutilsdisponiblesetmajoritairement
gratuits.Notreenvironnementdapprentissageserauneressourcepournoslves.Cesera
uneplacecentrale,facilereprerparleslvesetlesparents,vialesitedelacommission
scolaireetceluidelcole.Ceseragalementunendroitcommunolesparentspourrontvoir
lesactivits,lesattentesetlesstandardsncessaireslarussitedeleursenfants.Ainsi,le
siteregrouperalescrationsfaitesenclasseparlesjeunesdansnotrematire.Leditsiteoffrira
delinformationsupplmentaireauxlves,auxparentsetauxcollguesdenotrecommission
scolaire.Ilserviraaussideplateformepourchangeretsonderleslvesproposde
diffrentssujetspertinentsdelducationphysique.Ceciserviraaussilapromotiondesaines
habitudesdeviesauseindenotrecole.Ilyauragalementdesvidosoudesliensinternet
pourpromouvoirlesbonnespratiquesenducationphysiquepourlesenseignantsetpourles
parentsafinquilspuissentmieuxcomprendrelesbutsvissparnotreprogrammeetnos
mthodesdvaluations.Cepointderencontrevirtuelservira,entreautres,deguidepourles

Un
site
1
ou
siteweb
(del'anglais
website
,littralement"sitedelatoile"enfranais)estun
ensembledepageswebliesetaccessibleviauneadresseweb.Unsitewebesthbergsur
unserveurweb,luimmeaccessibleviaunrseauInternetouintranet.Parmtonymie,ondit
aussi
siteinternet
.
3

La
classeinverse
(ourenverse)estuneapprochepdagogiquequiinverselesrles
traditionnelsd'apprentissage.Elleestaussiappele
flippedclassroom.

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lves.Deplus,lesapprenantsquisouhaitentrechercherdelinformationproposdes
mouvements,dessportsetdesactivitsfaitesenclassepourrontsyrfrer.

Nousespronsapprofondirnosconnaissancesduconceptdelaclasseinverseettenterde
ladapterlducationphysique.Lorsdenoscours,noussouhaitonsapprofondirnotre
familiarisationdoutilstelsqueBlendspace4 ,Educreations5etNearpod6afinderendrenotresite
attractifetducatif.ceteffet,nousutiliseronsaussilesoutilsGoogletelsquelesformulaires
poursonderetquestionnernoslvesetlesparents.Deplus,nousutiliseronslawebdiffusion
oulacapturedcranpourguidernoslvesetrendrenotresitewebpluspersonnalis.Les
capturesdcranserontfaitesaveclesoutilswebScreencastify7 etScreencastoMatic8.De
plus,pourlaconceptionmmeduditsite,nousretiendronsloutildeconceptionWeebly9 .

tantdonnlecontextesocioculturelparticulierdanslequelnousexerons,unerserve
autochtonecriesitueaunordduQubec,louestdeChibougamau,communauto3
diffrenteslanguescohabitent,ilsimposedenousattarderlergonomiedenotresiteweb.
Pourcefaire,nousnousadresseronsnotreaudienceenanglaisetenfranaisavecun
vocablesimple.

Lesoutilsdecrationdesitesweb,decrationsdevidosetdewebcastsainsiquede
prsentationsnumriquesserontlecurdenosrecherches.Lapprochedelaclasseinverse

Blendspace:Uneressourcepourlesenseignantsvoulantorganiser,suivreetvaluerleslves.Laclasse
inverse,lenseignementparprojetetlesdiffrentstypesdapprentissageysontadresss.Rcuprde
https://www.blendspace.com/

5
Educreations:Applicationdemobilessuruneplateformepermettantdepublierdesvidossurlewebou
lesmobiles.Accessibilit,diffrenciationetsadapteauconceptdelaclasseinverse.Rcuprde
https://www.educreations.com/

6
Nearpod:Applicationetsitewebpermettantlesprsentationsinteractives.Rcuprde
http://www.nearpod.com/

7
Screencastify:UneextensiondufureteurChromeetoffertegratuitementpourfairelenregistrementde
capturesvidos.
8
ScreencastoMatic:
ScreencastOMaticvouspermetdenregistrerdesvidosdepuisuncrandePC.Il
permettradenregistrerlesmouvementsdcran,denfaireunevidoetlapartagersurlessitesspcialiss.
9
Weeblyoffretoutunchacunlapossibilitdelancersonsite,sonblogousaboutiqueenligne
fonctionnantparfaitementsurunordinateur,untlphoneouunetablette.Rcuprde
http://www.weebly.com/index.php?lang=fr

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seraintgretoutaulongduprocessus.Nousespronsfairedesdcouvertesetnous
familiariseraveclaconceptionmmedusitewebtoutentantcratifsquantauxdiffrentes
sectionsetunitsinclure.Ainsi,nousespronscapterlintrtdenoslvesetcrerun
dialogueavecnosvisiteurs.

Lesapprentissagesquenousferonsdanscecoursnousservirontmettreenlumireles
possibilitsdintgrationdestechnologiesdansuncontextedducationphysique.Nous
constatonsavecregretquenotrematireestsouventoublieparleschercheursenintgration
desTICenmilieuscolaire.Heureusementquilexistedescommunautsprofessionnelles
dducateursphysiquessurTwitteretGoogle+quisonttrsactivesetcellescinous
aiderontpalliercemanque.Cescommunautsserontdesressourcesonousferonsdes
rechercheslorsdenosdmarches.

Pourunemeilleureexplication,nousprsenteronslesguidesoulessectionsdenotresiteweb
enannexe.Ilsepeutqueleproduitfinalvariedeceplanpuisquenousespronsquenotresite
soitvolutifetadapternotreannescolaireetnosdiffrentsintrts.

CONCLUSION

Nousdbuteronsnotreprojetparlanalysedecertainsoutilsafindecrerdescapsules
ducativespertinentespournosapprenants,maisaussi,pourtrouverdiffrentesfaons
dvaluerleurcomprhensiondumatrielpdagogique.Nousavonsgrandespoircequecet
outilaidelapratique,etaussilacomprhensiondescoursdducationphysique.Car,pour
nous,cecoursdevragalementservirlasensibilisationdenostudiantsetdespersonnesqui
aurontaccsnotresitesurlesbonneshabitudes,notammentlalimentationetlesbonnes
pratiquessportives.Deplus,lesitewebserviradevitrineauxactivitsfaitesenclasseetde
ressourcepourapprofondirlesapprentissages.Dj,noussommesexcitsdedbuterlaphase
danalysedesdiffrentsoutils,afindeconcevoirnotreenvironnementdapprentissage
spcifiquelducationphysique.Nousattendronsgalementlescommentairesdesusagers
surlesespacesinteractifs,envuedamlioration.

ANNEXES
ANNEXE1Sectionsdusiteweb.P.S.
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

HomepagePaged`accueil
Generalmessage(Webcasttext)forallvisitorsMessagegnral(Webcasttexte)tous
StudentswebcastmessageMessagewebcastpourleslves
ParentswebcasstmessageMessagewebcastpourlesparents
ColleagueswebcastmessageMessagewebcastpourlescollgues
LinktowardsthePEFacebookpageLiensverslapageFacebookd`.P.S.
LinktowardstheFitnessunitLienverslunitfitness
ContactinformationforP.E.TeacherInformationpourcontacterlenseignantd.P.S.

1.
2.
3.
4.

HomeUppermenuMenuduhautpagedaccueil
Studentslves
Parents
ColleaguesCollgues
AboutMTproposdeMT

SUBSECTIONSFROMUPPERMENUSousSectionsdumenuduhaut

1. Students/lves
a. SurveysSondages
b. ResourcesRessources
c. P.E.GroupsGrouipes.P.S.
d. P.E.Evaluationvaluation.P.S.
e. P.E.YearPlanPlanannuel.P.S.
f. FitnesscircuitunitUnitcircuitfitness
i.
Description
ii.
Fitnesscomponents
iii.
Movementsimagesandvideos
iv.
Fitnesscircuits

2. Parents
a. GeneralmessagetoparentsMessageauxparents
b. P.E.Evaluationvaluation.P.S.
c. P.E.SurveysSondages.P.S.
d. P.E.YearplanPlanannuel.P.S.

3. Colleagues/Collgues
a. Messageauxcollgues
b. ProDDveloppementprofessionnel
c. MTInterestsInrtspersonnelsMT
d. ResourcesRessources
e. P.E.YearPlanPlanannuel.P.S.
f. P.E.Evaluationvaluation.P.S.

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RFRENCES
Classeinverse
.(n.d.).RcuprdeDecember16,2014,de
http://fr.wikipedia.org/wiki/Classe_inverse
Siteweb
.(n.d.).RcuprdeDecember16,2014,fromhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Site_web

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