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Edito

Tu as dans la main le guide " Etre maître de sa formation


d'ingénieur " réalisé par le Bureau National des Elèves
Ingénieurs [BNEI], unique association représentative des élèves
ingénieurs au niveau national. Si comme beaucoup d'élèves, tu
n'as pas encore complètement arrêté ton projet professionnel,
prends un instant pour te plonger dans ce guide qui va te donner
des informations sur les principales possibilités offertes par ton
diplôme d'ingénieur : 1er emploi, Mastère Spécialisé, VIE,
doctorat,… Ce guide te donne même quelques pistes pour choisir
quel type d'entreprise correspond le mieux à tes aspirations
professionnelles…

Ce guide, rédigé par des élèves ingénieurs, regroupe de


nombreux témoignages d'anciens élèves, donne des conseils pour
préparer ton CV, ta lettre de motivation et ton entretien
d'embauche et s'applique particulièrement à te donner des
astuces afin de valoriser ton engagement associatif. Bref, tout a
été mis en place pour te donner envie de lire ce guide et de le
parcourir à la recherche de ton " après école d'ingénieur ".

Au nom de toute l'équipe du BNEI, je te souhaite une bonne


immersion dans ce guide.

Grégory Golf
président du BNEI
Bureau National des Elèves Ingénieurs

S OMMAIRE

Le BNEI
Le BNEI
Présentation du BNEI
Missions & objectifs du BNEI

Les formations
d’ingénieurs
Les formations d’ingénieur
Les 4 piliers des formations d’ingénieur

Préparer son expérience professionnelle


La place de l’ingénieur dans l’industrie
Le projet professionnel

Préparer son expérience


La recherche d’emploi

professionnelle
Une formation professionnalisante
Objectif des stages
Charte des stages étudiants en entreprise
Les différents stages en école d’ingénieurs
Année de césure

professionnalisante
L’après école d’ingénieurs
Une formation

Les Mastères Spécialisés


Le Doctorat
Le VIE
Le premier emploi

G l os sa ire
L’après Ecole
d’Ingénieurs

Re me rci em ents
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le BNEI

Présentation du BNEI
Le Bureau National des Elèves Ingénieurs est la
fédération nationale des Bureaux Des Elèves [BDE] en
écoles d'ingénieurs. Il a pour vocation de fédérer et de
représenter les 106000 élèves ingénieurs des quelques
215 écoles d'ingénieurs en France.

Le BNEI est une association asyndicale,


aconfessionnelle et apolitique

Le BNEI, association régie par la loi du 1er juillet 1901,


fonctionne grâce au travail d'étudiants bénévoles et est la
seule organisation non syndicale fédérant tous les élèves
ingénieurs, indépendante de toutes considérations politique,
ethnique ou religieuse. Depuis sa création, le BNEI
fonctionne sur un système démocratique et représentatif. Le
BNEI est reconnu comme l'unique instance représentant les
élèves ingénieurs auprès des institutions nationales,
lesquelles interviennent directement sur l'évolution des
formations d'ingénieur comme la CTI, la CDEFI, la CGE, le
CNISF*…

*Pour plus d’informations, se reporter au glossaire

p.1
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Ce mode de fonctionnement permet au BNEI d’être objectif


et représentatif lorsqu'il se fait le porte-parole des élèves

Le BNEI
ingénieurs et lorsqu'il défend et fait la promotion de notre
filière.

Les formations
Le BNEI est ainsi la mono disciplinaire* des ingénieurs et

d’ingénieur
travaille de concert avec l’organisation nationale
représentative Promotion et Défense des étudiants* [PDE],
qui regroupe les monodisciplinaires de plusieurs filières.

Préparer son expérience


Si tu souhaites obtenir plus d'informations :

professionnelle
www.bnei.org

Extrait du site internet :


professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.2
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Missions & objectifs du BNEI


Le BNEI fédère aujourd'hui la grande majorité des BDE
d'écoles d'ingénieurs en France. Organisation indépendante,
le BNEI a un rôle de formation et d'information auprès des
responsables associatifs et des élus étudiants en Conseils
centraux et CROUS. Ainsi, le BNEI profite de ses
événements (Assemblées Générales) pour dispenser des
formations issues de la capitalisation des expériences des
associatifs comme le management partenarial, la
responsabilité des dirigeants d'association, l'organisation
d'événements, le rôle des étudiants en Conseils, la
représentation étudiante dans les écoles d'ingénieurs,
l’application du processus de la Sorbone - Bologne (réforme LMD)…

Le BNEI est le porte-parole des élèves


ingénieurs auprès des instances nationales

Le BNEI a pour vocation de représenter les élèves


ingénieurs, quel que soit le statut et le ministère de tutelle
de leur établissement, auprès des organismes en relation
avec leur formation, mais également auprès des ministères,
des industriels ou encore à l'étranger.

Le BNEI organise régulièrement des actions locales et


nationales permettant le développement d'un réseau
d'échanges entre les élèves ingénieurs mais également de
mener une réflexion continue sur la nature, l'organisation et

p.3
Bureau National des Elèves Ingénieurs

l'évolution des formations et des métiers de l'ingénieur. Le


BNEI, par ses actions, engage tous les acteurs des

Le BNEI
formations d'ingénieur dans une réflexion commune en vue
de l'amélioration et de la promotion de nos formations
d'ingénieur.

Nous t'invitons à te rapprocher de ton BDE si tu

Les formations
souhaites participer aux Assemblées Générales [AG] que

d’ingénieur
nous organisons au minimum quatre fois par an.
N’hésite pas à consulter le site du BNEI pour connaître la
date des AG.

Préparer son expérience


professionnelle
professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.4
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Les Formations
d'ingénieur

Les institutions avec lesquelles travaillent le BNEI sont


principalement la Commission des Titres d'Ingénieur [CTI]
qui habilite nos formations d'ingénieur, les différents
ministères de tutelle des écoles qui décident leur budget, la
Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises
d'Ingénieurs [CDEFI] qui est l'organisation représentant les
directions des écoles d'ingénieurs, la Conférence des
Grandes Ecoles [CGE] et le Conseil National des Ingénieurs
et Scientifiques de France [CNISF] qui regroupe toutes les
associations d'anciens élèves et représente environ
610 000 ingénieurs en activité ou en retraite.

Les 4 piliers de la formation d'ingénieur

Les sciences de base

Ces connaissances sont le socle commun des scientifiques.


Leur apprentissage doit permettre de garantir la rigueur
d'analyse de l'ingénieur, sa compréhension globale des
phénomènes physiques et leurs mécanismes.

Capacité d'adaptation à long terme de l'ingénieur

p.5
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Les sciences de l'ingénieur

Ces connaissances sont orientées vers le monde


professionnel et sont acquises par l'élève ingénieur par le
biais des Bureaux d'Etudes [BE], projets personnels et
stages.

Les formations
Capacité d'adaptation du jeune ingénieur

d’ingénieur
à court terme

La culture d'entreprise et la compréhension


de l'environnement économique, social,
humain, éthique

Préparer son expérience


professionnelle
La formation en école se différencie de la formation
universitaire notamment par des cours de connaissance
générale de l'entreprise et de l'environnement
professionnel (économie, droit des entreprises et du travail,
analyse financière, création d'entreprises….)

Evolution plus aisée dans le monde professionnalisante


Une formation

professionnel par la compréhension de


toutes les composantes
(et pas seulement les composantes techniques)
du monde de l'entreprise
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.6
Bureau National des Elèves Ingénieurs

La communication et la culture
internationale

Le métier d'ingénieur est une des professions les plus


internationales et l'anglais est devenu un outil de
travail incontournable, au même titre que l'informatique.
Aujourd'hui, ne pas parler anglais constitue un handicap
lourd. L'apprentissage de l'anglais et l'obtention d'un niveau

Les formations
d’ingénieur
en anglais (conforme aux attentes des entreprises) sont une
condition sine qua non à l'obtention du diplôme.

Les élèves ingénieurs doivent maîtriser les outils de


communication car leur carrière de cadre les entraînera vers

Préparer son expérience


le management d'équipes et la gestion de projets. Les
ingénieurs sont souvent appelés à présenter leurs travaux

professionnelle
de manière claire et concise. La formation d'ingénieur prend
en compte l'acquisition de ces compétences notamment par
de l'apprentissage par projets.

Maîtrise de son métier


dans un contexte international
professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.8
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le diplôme d'ingénieur sanctionne


5 années d'études après le bac.
Il est délivré par une école d'ingénieurs
habilitée par la CTI et donne
automatiquement droit au grade de master.

Les formations
d’ingénieur
La formation d'ingénieur en quelques chiffres :

215 écoles d'ingénieurs

Préparer son expérience


professionnelle
30000 diplômés par an

30 500 € de salaire brut par an


en moyenne en sortie d'école

professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.10
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Préparer son expérience


professionnelle

La place de l'ingénieur dans l'industrie

" L'ingénieur est en quelque sorte le trait d'union entre la


science et l'industrie et sans oublier son important rôle
social, il a son mot à dire tant dans l'ordre national que dans
l'ordre international pour la direction de la technique et de
l'économique."

Un ingénieur doit donc être à la fois technique mais


également pragmatique car il est confronté aux
problématiques quotidiennes de la gestion de projet, des
relations humaines, de l'économie…

L'ingénieur a une formation très technique. Cependant, le


monde qui l'entoure n'est pas uniquement technique : il est
à la fois économique, social, linguistique, politique…
Il est donc nécessaire de se former en dehors de l'école :

Lire : revues pour approfondir certains sujets


ou se renseigner (connaître l'actualité économique peut
s'avérer très utile)
Ecouter : conférences, émissions,
documents…

p.11
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Voir : expositions, théâtre, musées, voyages,


cinéma…
Interroger : professeurs, artistes, journalistes,
professionnels… L'expérience des autres est souvent un bon
moyen d'acquérir de nouvelles connaissances.
Etudier : Littérature, philosophie, informatique,
langues…
Réfléchir : recevoir une masse de connaissance
est inutile si on ne les regarde pas de façon critique afin de
se forger son propre avis.

L’investissement associatif est aussi un moyen de découvrir


des activités que tu n'aurais jamais faîtes dans ta formation

Préparer son expérience


à l’école. Prendre des responsabilités associatives est très

professionnelle
formateur et te sera de toute manière utile pour ta carrière
professionnelle (connaissance de soi, sens de l'organisation,
travail en équipe, gestion de budgets,…) : un investissement
associatif permet donc de développer certaines
compétences qui te serviront, aussi bien lors de ton
entretien d'embauche que tout au long de ta carrière.
professionnalisante
Une formation

Le projet professionnel

Aujourd'hui, il est inimaginable de se présenter à un


entretien d'embauche sans avoir de projet professionnel.
Il est nécessaire non seulement pour l'entreprise qui verra
dans le candidat quelqu'un d'équilibré qui sait ce qu'il
L’après Ecole
d’Ingénieurs

veut, mais aussi pour l'ingénieur afin de faire un point

p.12
Bureau National des Elèves Ingénieurs

sur lui-même.
Ne t'inquiète pas : si tu n'as pas complètement arrêté ton
projet, ce guide est fait pour t'aider dans cette tâche.
Tout d'abord pour pouvoir bien définir ton projet
professionnel, il apparaît obligatoire de te connaître toi
même.

Objectif : mieux se connaître sur un plan


personnel et professionnel

Le bilan personnel

Il est très difficile car il impose d'être totalement honnête


avec soi-même, d'être prêt à reconnaître ses défauts et
assumer ce que l'on est. Pour cela, il faut lister ses
capacités, ses possibilités et ses goûts. Ceci permet de
mieux cerner ses ambitions et à terme d'être plus
convaincant lors d'un entretien futur. Ce bilan comporte
quatre points :

Ta personnalité : points forts et points faibles


de ta personnalité (qualités, défauts, traits particuliers…)
Tes expériences professionnelles : stages,
contacts avec les entreprises, petits boulots… (pourquoi tel
stage plutôt qu'un autre ? Qu'est ce qu'il t'a apporté ? Ou en
quoi t'a t-il déçu ?...)
Tes expériences personnelles (loisirs,
voyages, rencontres, activités extrascolaires)
Bilan de ta formation (diplômes, cursus,
matières appréciées)

p.13
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Il ne faut surtout pas hésiter à interroger son entourage,


aussi bien les personnes connues de longue date que des
personnes rencontrées une seule fois (un entretien est très
court, tu seras toujours jugé sur un contact bref) : il
apparaît donc intéressant de savoir ce qu'on pense de soi au
premier abord (personnalité plutôt ouverte, chaleureuse,
timide…). En posant la même question à ton entourage, tu
pourras comparer ta perception de toi, avec celle que ton
entourage a de toi et en tirer ainsi les conclusions qui te
permettront de mieux te cerner.

La recherche d'emploi

Préparer son expérience


Les documents présentés dans ce chapitre te seront

professionnelle
indispensables pour décrocher un emploi, donc réalise-les
avec attention.

Le CV

En lisant ton CV, les recruteurs doivent réussir à cerner ton


projet professionnel. professionnalisante
Une formation

Il doit permettre d'obtenir un entretien. L'employeur n'a que


peu de temps à passer sur chaque CV. Il doit donc être aéré,
clair et précis et permettre une lecture des éléments qui
intéresse l'employeur en seulement dix secondes. Il s’avère
utile de faire un CV adapté au stage ou à l'emploi visé en
faisant ressortir telle ou telle option, expérience, loisir,
activité associative…
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.14
Bureau National des Elèves Ingénieurs

L'essentiel:
> Le projet professionnel
> Mobilité géographique
> Ton école et ton cursus
> Tes compétences
> Les langues
> L'état civil
> Activités sportives, culturelles, associatives

Il est judicieux de montrer en en-tête du CV les points clés


(diplôme, année, école et ce que l'on désire, " bilingue
anglais, mobilité internationale " si tu veux travailler à
l'étranger par exemple).

Des interrogations se posent sur la place de la photo sur le


CV. C'est à toi de choisir. Quoi qu'il en soit, si tu décides d'en
mettre une, choisis en une dynamique, habillé en costume
ou tailleur de préférence, mais surtout rien de folklorique !

A bannir :
> Rédiger un CV recto-verso
> Ecrire " Curriculum Vitae " ou " CV "
> Ecrire : " Nom : XXX Prénom : XXX "
> Faire une mise en page fantaisiste
> Les fautes de Français
> Signer le CV
> Mentir et inventer des expériences
> Faire une référence assimilable à un piston

p.15
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Plan possible
> Formation
> Langues et Informatiques
> Expériences professionnelles/Stages
> Responsabilités associatives
> Loisirs et Intérêts/Activités personnelles

En ce qui concerne les expériences professionnelles et


stages, il s'agit pour chacune d'elle de faire ressortir :
l'objectif, les actions réalisées, le niveau d'atteinte de
l'objectif, les progrès effectués et de les inscrire dans ton
projet professionnel.

Objectif du CV :

Préparer son expérience


le recruteur doit cerner en lisant ton CV

professionnelle
le cheminement logique qui t'a amené
jusqu'à lui

Veille à faire ressortir la cohérence de ton projet professionnel !

La lettre de motivation
professionnalisante
Une formation

La lettre représente le côté personnel de ta candidature, elle


est donc importante.

A faire :
> Alignement justifié
> 20 lignes maximum
(ton esprit de synthèse doit ressortir)
> Phrases courtes
L’après Ecole
d’Ingénieurs

=> reflète ton Efficacité

p.16
Bureau National des Elèves Ingénieurs

> Pas de fautes d'orthographe


> Doit être adressée nominativement
(s'arranger pour obtenir le nom)
> Coordonnées, lieu, date et coordonnées
du correspondant doivent figurer en en-tête
> Elle doit être signée à la fin
> Une lettre = un poste : personnalise ta
lettre pour chaque poste auquel tu candidates

Trois parties :
L'accroche : Il faut y faire le lien entre toi et
l'actualité de l'entreprise ou le poste souhaité. A soigner, car
le recruteur risque de s’arrêter là si cette partie est mal rédigée.

Préparer son expérience


Le développement : il faut y montrer
l'adéquation entre le poste proposé et ce que tu es capable

professionnelle
d'apporter à l'entreprise, ainsi que ta motivation pour ce
poste.
La conclusion : il faut y synthétiser
l'argumentation et dans le même temps solliciter un entretien.

L'entretien
professionnalisante
Une formation

Avant
> Avoir un projet professionnel bien défini (on en
revient toujours au même pré requis)
> Savoir précisément pour quel type de métier
on postule
> Connaître la société
> Visiter le site Internet sérieusement est un minimum
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.18
Bureau National des Elèves Ingénieurs

> Niveau vestimentaire : costume ou tailleur


nécessaire voire totalement obligatoire dans les
grands groupes.
Pendant
Les règles d'or :
> Faire ressortir ton potentiel
> Donne des réponses concises et précises
> Sois simple, franc mais diplomate
> Sois naturel et décontracté mais reste mesuré
dans tes réactions
> Evite l'humour mais reste souriant
> Ta tenue doit être professionnelle
A la fin
Ne pas hésiter à se renseigner sur la suite des
évènements (ça démontre une nouvelle fois ta
motivation)
Après
Attendre une dizaine de jours est un délai
raisonnable, après, il faut rappeler.

Ton investissement sportif, culturel


ou associatif doit être mis en valeur
lors de l'entretien

Pendant l’entretien, tu dois mettre en valeur ton


investissement sportif, culturel ou associatif. En effet,
souvent prisé des recruteurs, c'est ce qui fait la différence
entre des dizaines de CV semblables.
De plus, les activités sportives et associatives sont

p.19
Bureau National des Elèves Ingénieurs

maintenant totalement assimilées à la formation


d'ingénieur, et bien qu'elles soient valorisées différemment
selon les écoles, il t'appartient de les mettre en avant lors
de l'entretien.

Les écoles forment des ingénieurs citoyens,


les activités associatives sont reconnues
et comparables à une expérience
professionnelle

A toi de traduire en compétence ton investissement :


ouverture d'esprit, gestion d'objectifs, d'équipe, de budget,
esprit créatif, réagir face à l'imprévu, prise de

Préparer son expérience


responsabilités, savoir s'exprimer devant différents publics…

professionnelle
Afin de te préparer pour tes entretiens, nous avons
interrogé des professionnels du recrutement pour te donner
une vision pratique des conseils énoncés précédemment.

Témoignage
professionnalisante
Une formation

Mme Nelly Sayag


Responsable du recrutement
de l'entreprise HR Access

HR Access est une entreprise spécialisée dans


la gestion des ressources humaines. Elle
compte environ 600 employés et est présente dans plusieurs pays
L’après Ecole
d’Ingénieurs

européens dont la France, l'Allemagne ou le Royaume-Uni .

p.20
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Quelles sont selon vous les qualités à tout ingénieur ?

Il faut distinguer le système anglo-saxon et le système


français. Dans le système français, le contenu initial
pédagogique est moins important et laisse peu à peu sa
place à d'autres qualités très recherchées telles que le
travail en équipe, l'esprit de recherche, la rapidité ou
encore le développement de l'adaptabilité.

“ Les entreprises apprécient les ingénieurs


capables d'aller droit au but,
d'être communiquant, des personnes
de dialogue tout en restant synthétiques,
créatifs et humbles ”

Dans le système anglo-saxon, l'attention est


traditionnellement centrée sur l'aspect comportemental en
priorité, c'est-à-dire savoir bien s'adapter dans les
entreprises, faire preuve d'une capacité d'évolution.
Les compétences pédagogiques sont, pour ces entreprises,
souvent un bagage général, et de ce fait, les entreprises
attendent plus d'un ingénieur un investissement personnel
important en sachant travailler en groupe et en étant
capable de progresser dans ce sens dans un esprit
compétitif. On remarque petit à petit que les entreprises
françaises ont tendance à se rapprocher du système
anglo-saxon.
En règle générale, indépendamment des deux systèmes, les
entreprises apprécient les ingénieurs capables d'aller droit

p.21
Bureau National des Elèves Ingénieurs

au but, d'être communiquant, des personnes de dialogue


tout en restant synthétiques, créatifs et humbles.

Quelle importance accordez-vous au diplôme par


rapport aux expériences professionnelles ?

Bien que le diplôme soit la condition principale pour


postuler à un poste, celui-ci n'est quasiment jamais demandé
et l'attention des entreprises s'attarde plus sur les
expériences professionnelles dudit ingénieur, beaucoup plus
révélatrices de sa personnalité. Les entreprises préfèreront
mettre le nouvel employé ou le candidat dans une position
de mise en situation pour tester son esprit d'initiative, sa

Préparer son expérience


gestion des contradictions (problèmes particuliers à résoudre
pouvant être indépendant du bagage pédagogique).

professionnelle
Par ses anciennes expériences professionnelles et ses mises
en situation, on remarque si l'ingénieur est bien dans sa
peau, sait bien parler de ses défauts (" les gens disent de
moi que… "). Ces différents aspects sont beaucoup plus
révélateurs de la personne que le diplôme en lui-même.
Ils permettent de savoir :
professionnalisante
> montrer qu'on est le " meilleur " pour ce poste
Une formation

> qui on est ?


> ce qu'on a à offrir
> qu'est-ce que l'on veut ?
> que l'on sait communiquer
> quel est notre niveau de communication
(français, anglais, esprit de synthèse, fautes
L’après Ecole
d’Ingénieurs

d'orthographe,…) ?

p.22
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Accordez-vous de l'importance au prestige de l'école ?

Dans le système anglo-saxon, les entreprises n'accordent


aucune importance au prestige de l'école, l'important, c'est
que l'ingénieur soit polyvalent et fasse preuve d'initiative.
Dans le système français plus traditionaliste, le prestige de
l'école est de moins en moins un facteur clé. Les PME, en
plus grand nombre, n'accordent quasiment plus d'importance
au prestige de l'école.

Comment préparer son expérience à l'étranger ?

A l'international et dans le cadre d'une demande


d'emploi, il est primordial de maîtriser l'anglais, savoir se

Préparer son expérience


présenter, poser des questions et tout cela en anglais. Il est

professionnelle
fortement conseillé de se préparer avec un anglophone (non
français de préférence) comme un ami, une association ou
un professeur.
Pour le côté pratique, il faut se renseigner sur les conditions
sur place (contrat de travail, avantages / inconvénients sur
l'embauche, vie, prise en charge des soins médicaux…)
professionnalisante
Une formation

Comment préparer son entretien ?

En entretien, il est important de parler de soi, de ses


expériences, de son Travail ou Projet de Fin d'Etudes [TFE
ou PFE] en le replaçant dans son contexte (intérêt,
avantages / inconvénients,…), relation avec son maître de stage.
Un entretien se construit en partie autour d'une phase de
L’après Ecole
d’Ingénieurs

présentation où il est important d'explorer et se renseigner

p.24
Bureau National des Elèves Ingénieurs

sur l'entreprise. Pendant cette phase, il est indispensable de


poser l'entretien d'égal à égal afin qu'un véritable échange
se mette en place. L'ingénieur doit pouvoir parler de ses
stages en y présentant tous les aspects (avantages et
inconvénients) ainsi que de présenter le bilan de ses études
(contenu des programmes, vie étudiante,…). Cette phase
est aléatoire (problème de la maîtrise d'un bon français,
temps consacré pour l'entretien,…) mais c'est une phase
extrêmement importante.

“ Le profil d'ingénieur-manager
est de plus en plus recherché ”

Pendant l'entretien, cela est intéressant de développer une


réflexion personnelle sur soi-même et de faire preuve d'un
esprit critique. On n'attend pas les mêmes exigences d'un
ingénieur s'il se sent plus expert ou manager (responsabilité
de budget, d'hommes, de réussite à un projet ou encore
d'un service, d'une division, d'une filiale, d'une business
unit,…). Le profil d'ingénieur-manager est de plus en plus
recherché par rapport aux cadres issus des écoles de
commerce ou de management.

Quelles sont les attitudes à adopter pendant


l'entretien ?

Le comportement à suivre en entretien : être naturel et


décontracté, détendu mais concentré tout en ayant une
tenue vestimentaire acceptable (costume ou tailleur de

p.25
Bureau National des Elèves Ingénieurs

rigueur). Un bon entretien est synonyme de bonne relation


avec l'entreprise même si le poste n'est pas obtenu, si
l'entreprise a eu un bon contact, elle n'hésitera pas à
contacter de nouveau le candidat si une nouvelle opportunité
se présente.

La lettre de motivation est-elle aussi importante que


le CV ? Quelle importance a-t-elle durant la phase de
repérage des candidats durant l'entretien ?

Le CV est plus important que la lettre de motivation. Les


entreprises préfèrent porter leur attention sur le CV où
figurent tous les détails les plus importants. En cela, la

Préparer son expérience


lettre manuscrite est proscrite (sauf si spécifié) pour des
raisons de confort visuel.

professionnelle
Il convient donc de plus se pencher sur l'importance du CV.
Durant l'entretien, la lettre de motivation n'a aucune importance.

“ Le CV est plus important


que la lettre de motivation ”

Comment réagir à un entretien téléphonique ? professionnalisante


Une formation

Le jeune diplômé doit avant tout appel téléphonique bien


connaître l'entreprise (visionner le site internet, se
renseigner sur les besoins de l'entreprise,…) et doit être
capable de poser des questions en vue d'un futur entretien
(à qui s'adresser, où,…). Du reste, l'entretien téléphonique
se traite de la même manière que l'entretien en lui-même
L’après Ecole
d’Ingénieurs

mais de façon plus concise.

p.26
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Est-ce que les compétences annexes, tel


l'engagement associatif, sont prises en compte ?
Si oui, comment les valoriser lors d'un entretien, sur
son CV ?

Les compétences annexes tel que l'engagement


associatif sont très appréciées par les entreprises. Il ne faut
pas hésiter à détailler, tant bien sur son CV qu'en entretien,
ces compétences. Dans le cas de l'engagement associatif, il
convient de décrire le rôle tenu dans l'association, le temps
consacré et les activités réalisées. Tous ces détails
démontrent la relation étroite qu'il existe entre l'ingénieur et
ses traits comportementaux.
Dans le cas d'un jeune diplômé, il est recommandé de
détailler sur son CV autant ses stages que ses expériences
annexes (associations,…). D'autre part, en ce qui concerne
les " petits boulots ", ne pas hésiter là aussi à décrire les
travaux réalisés.

M. Stéphane Rivière
Directeur de l'APEC de Grenoble

Acteur majeur du marché de l'emploi cadre en France,


l'Association Pour l'Emploi des Cadres [APEC] est le partenaire
des entreprises pour le recrutement de leurs cadres, et accompa-
gne les cadres pendant toutes les étapes de leur vie profession-
nelle (premier emploi, mobilité, évolution professionnelle...).
Aujourd'hui, 25 000 entreprises et 400 000 cadres utilisent les
services de l'APEC.

p.27
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Quelles sont selon vous les qualités à tout ingénieur ?

Les compétences principales qui sont attendues d'un


ingénieur ne sont pas essentiellement techniques mais sont
en grande partie basées sur des qualités relationnelles. On
attend d'un ingénieur qu'il use de qualités de management,
qu'il soit un " bon communiquant ".

“ On attend d'un ingénieur qu'il use


de qualités de management,
qu'il soit un bon communiquant ”

Quelles qualités recherchez-vous chez un nouveau


diplômé ?

Préparer son expérience


professionnelle
Pour un nouveau diplômé, on recherche plus de lui qu'il soit
opérationnel et qu'il puisse avoir une certaine connaissance
de l'entreprise, qu'il montre un esprit de réalisme et
d'ouverture vis-à-vis du monde du travail.

Quelle importance accordez-vous au diplôme par


rapport aux expériences professionnelles ?
professionnalisante
Une formation

Le diplôme n'est qu'un indicateur des compétences


techniques. Ce qui est plus important, ce sont les
expériences que le nouveau diplômé a engrangé au-delà,
comme ses stages. Ceux-ci sont importants car ils
apparaissent comme des indices de " stratégie " de démarche
professionnelle qui permettent de mieux cerner l'ingénieur en
L’après Ecole
d’Ingénieurs

question. En bref, l'attention est plus portée sur des éléments

p.28
Bureau National des Elèves Ingénieurs

différenciant (expériences professionnelles, stages,…) que sur


le diplôme en lui-même.

Accordez-vous de l'importance au prestige de


l'école ?

Les entreprises accordent de moins en moins d'importance


au prestige de l'école surtout dans le contexte international
actuel.

“ Les entreprises accordent


de moins en moins d'importance
au prestige de l'école ”

Préparer son expérience


professionnelle
Comment préparer son expérience à l'étranger ?

En ce qui concerne les expériences à l'étranger, il est


important, avant de se décider à partir, de penser à
préparer son éventuel retour. Ensuite, il s'agit de bien se
renseigner sur les besoins et les conditions de départ
(auprès des ambassades, consulats,…) selon le pays (dans professionnalisante
Une formation

certains pays, il faut parfois attendre plusieurs mois avant


d'avoir l'opportunité de travailler dans la branche souhaitée).

Comment préparer son entretien ?

Obtenir un entretien, c'est déjà un tiers du chemin réalisé.


Ensuite, il est primordial de zoomer sur les besoins du
L’après Ecole
d’Ingénieurs

recruteur, de bien se renseigner sur l'entreprise (style,

p.30
Bureau National des Elèves Ingénieurs

culture,…) et cela commence par une visite obligatoire sur


le site internet s'il existe. Il ne faut surtout pas hésiter à se
renseigner auprès d'anciens élèves présents dans
l'entreprise afin de recueillir leurs avis depuis l'intérieur.
Pendant l'entretien, il est fortement recommandé de poser
des questions pour se projeter dans le poste recherché et
éviter d'utiliser le terme " se vendre " ou autres termes
équivalents.

Quelles sont les erreurs à éviter en entretien ?

Les principales erreurs à ne pas commettre sont en partie


d'arriver en terrain conquis, de se laisser poser des
questions, de ne pas se sentir concerné ou encore s'appuyer
sur son CV. Il faut bien avoir à l'esprit que l'entretien est là
pour que, en un laps de temps, on puisse se faire une idée
de la personne, centrer ses motivations, découvrir ses
projets, ses envies,…

La lettre de motivation est-elle aussi importante que


le CV ? Quelle importance a-t-elle durant la phase de
repérage des candidats durant l'entretien ?

La lettre de motivation est de moins en moins importante,


elle disparaît doucement au profit du CV beaucoup plus
important. Il est de plus en plus courant d'accompagner un
CV par un mail structuré remplaçant la lettre de motivation.
Il est plus important de centrer son attention sur l'efficacité
en mettant en avant ce qui peut différencier un profil

p.31
Bureau National des Elèves Ingénieurs

vis-à-vis d'un autre par le biais du CV.

Comment réagir à un entretien téléphonique ?

Lors d'un premier entretien téléphonique, il ne faut pas


hésiter à reporter l'appel ultérieurement (faire paraître que
l'on est dans l'incapacité de rester en communication) afin
d'éviter d'être pris au dépourvu : l'entretien téléphonique
est d'une certaine manière considéré comme un premier
vrai entretien, il s'agit donc d'être prêt comme on pourrait
l'être face à un entretien physique. Du reste, il est judicieux
de bien être au point sur toutes les demandes d'entretien
formulées pour ne pas être surpris lors d'un appel. Le

Préparer son expérience


téléphone portable étant de plus en plus utilisé, il paraît

professionnelle
évident de ne pas avoir recours à des messageries vocales
fantaisistes.

Est-ce que les compétences annexes, tel


l'engagement associatif, sont prises en compte ?
Si oui, comment les valoriser lors d'un entretien, sur
son CV ? professionnalisante
Une formation

Les compétences annexes et en particulier l'engagement


associatif sont de réels atouts. Cela met en avant un bon
indice de motivation, d'écoute ou encore d'investissement
qui sont de réelles qualités attendues d'un ingénieur. Il ne
faut pas hésiter à valoriser l'engagement associatif comme
une réelle expérience professionnelle.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.32
Bureau National des Elèves Ingénieurs

“ Il ne faut pas hésiter à valoriser


l'engagement associatif comme une réelle
expérience professionnelle ”

Sur un CV, il est recommandé, pour un jeune diplômé,


d'accorder la même importance sur la description de ses
expériences associatives que sur celle des stages tout en
utilisant la même terminologie.

Ces deux interviews te donnent de bonnes pistes pour la


préparation de ton entretien.
De plus, on a sélectionné pour toi un ensemble de questions qui
sont couramment posées par les recruteurs.
Pour te préparer au mieux et ainsi faire la différence par
rapport à d'autres candidats, réfléchis aux réponses que tu
apporterais aux questions suivantes :
Quelle a été le sujet de votre travail de fin d'études ?
Qu'avez-vous plus particulièrement apprécié dans votre
stage ? Pourquoi ?
Qu'avez-vous le moins apprécié et pour quelles raisons ?
Si vous faites le bilan de vos études, quelles réflexions
pouvez-vous dégager concernant le contenu des
programmes, l'organisation des cours, votre vie d'étudiant ?
En quoi ces années de formation vous ont-elles préparé(e)s
à la vie professionnelle ?
Comment envisagez-vous votre carrière ?

p.33
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Que signifie pour vous la notion d'engagement personnel


dans la réussite des objectifs de l'entreprise ?

Est-ce que vous vous sentez des qualités de manager, d'ex-


pert ou d'esprit de mobilité ?

De ton côté, en entretien, il faut impérativement poser des


questions pour engager le dialogue, au cas où, telles que :
Quel est votre rôle dans le processus de recrutement ?
Est-ce que je peux me permettre de vous appeler si j'ai une
question supplémentaire ?
Ces questions vont te permettre une fois de plus de

Préparer son expérience


montrer ta motivation pour le poste.

professionnelle
professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.34
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Une formation
professionnalisante

Un des points forts des formations d'ingénieur réside dans


une coopération étroite entre le monde professionnel et nos
écoles, ce qui nous permet d'avoir un excellent taux
d'insertion professionnelle.

Objectif des stages


Les stages font partie intégrante de la formation d'ingénieurs.
Ils servent à mettre en pratique les connaissances
enseignées dans l'école d'ingénieurs au sein du monde
professionnel. Les stages constituent une passerelle entre la
formation dispensée en école d'ingénieurs et l'insertion dans
le monde de l'entreprise.

professionnalisante
Une formation

Charte des stages étudiants


en entreprise
Pour permettre qu'un stage rentre en adéquation avec ta
formation et pour que ton stage se déroule dans les
meilleures conditions, le ministère a mis au point une
L’après Ecole
d’Ingénieurs

charte des stages.

p.36
Bureau National des Elèves Ingénieurs

La charte des stages est un " code de bonne conduite " ; de ce


fait, les acteurs du stage de l'élève ingénieur sont invités à
la respecter. Elle insiste sur le fait que le stage permette de
faire la liaison entre le contexte pédagogique de l'école et
celui du monde professionnel en mettant en situation le
stagiaire sur ses premières expériences professionnelles,
tout en utilisant les connaissances acquises durant sa
formation à l'école. Dès lors, le stage est une partie
intégrante de la formation pédagogique de l'élève ingénieur
et ne peut être considéré comme un emploi.

La formalisation du projet de stage s'appuie sur la signature


mutuelle d'une convention entre l'école, l'entreprise et le
stagiaire. Celle-ci récapitule toutes les obligations et
responsabilités auxquelles chaque partie doit se conformer,
ainsi que la durée du stage.
Un travail de collaboration doit être mis en œuvre entre
l'école et l'entreprise afin que le stagiaire puisse être suivi
et évalué, autant pédagogiquement que professionnellement.

Pour plus de renseignements sur la


charte des stages : reporte toi au site
du BNEI qui a participé avec le Ministère à
la rédaction de cette charte.

N’hésite pas à t’y reporter pour veiller à la bonne application


de cette charte pour tes stages.

p.37
Bureau National des Elèves Ingénieurs

L'engagement de chaque partie peut être synthétisé


conformément au schéma suivant :

professionnalisante
Une formation
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.38
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Les différents stages en école


d'ingénieurs
Stage découverte entreprise " ouvrier " :
durée en moyenne de 1 mois

Ce stage a pour objectif de te familiariser au monde de


l'entreprise en t'immergeant dans un contexte professionnel.
Tu peux mettre en pratique les connaissances que tu as
acquises pendant ta première année en cycle ingénieur.
Ce premier stage a aussi comme objectif d'amorcer ton
passage du contexte pédagogique de l'école d'ingénieurs à
celui du monde professionnel.
Du reste, ce stage n'a de vocation que la découverte de
l'entreprise en y apportant une première expérience
professionnelle.

Stage " assistant ingénieur " : durée


environ de 3 à 6 mois

Ce stage met plus l'accent sur l'esprit d'initiative en te


mettant en situation face à un problème industriel à dominante
technologique ou technico-économique que tu dois résoudre.
Ce stage évalue donc ton aptitude à aborder ces problèmes,
les traiter et les résoudre, qualité première requise pour un
ingénieur.
Tu es en principe encadré par un ingénieur ou un
responsable de services.

p.39
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Stage de fin d'études : durée en moyenne


de 6 mois

C'est l'accomplissement de ta formation, la mise en pratique


de tes connaissances et de tes compétences acquises durant
tout ton parcours dans ton école, la clé de voûte de la
professionnalisation de ta formation. Il est donc conseillé de
trouver ton sujet de stage le plus proche possible de ton
domaine de prédilection, celui dans lequel tu souhaiterais en
principe évoluer en sortant d'école.
En fin de dernière année de cycle ingénieur, le TFE/PFE est
orienté sur une étude scientifique ou technique de haut
niveau en France ou à l'étranger, en industrie ou en
laboratoire de recherche.

30 % des élèves ingénieurs trouvent un


emploi dans l’entreprise d’accueil de leur PFE

Durant ce stage, tu mets à profit toutes tes connaissances


acquises pendant ton parcours en école d'ingénieur et te sers
des stages précédents pour développer ton esprit professionnalisante
Une formation

d'initiative.
Ce stage, dont la durée est la plus longue, peut conduire à
une embauche en sortie d'école (dans 30% des cas, le PFE
se concrétise par une embauche en fin de stage).
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.40
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Année de césure
L'année de césure est un accord mutuel entre l'élève et
l'école. Elle n'est pas à proprement parler un stage car elle
ne s'inscrit pas dans le processus pédagogique de ton école
(un diplôme d'ingénieur est un ensemble cohérent de 5
années d'études après le bac et non 6). Voilà pourquoi la
CTI, d'une part, autorise l'élève à avoir l'opportunité de faire
une année de césure mais est, d'autre part, contre le fait de
l'inscrire au programme de la formation d'ingénieur.
En revanche, elle est l'occasion d'une forte expérience
professionnelle avant de te lancer dans le monde de
l'entreprise.

Alors dans quels cas faire une année de césure ou


d'immersion en entreprise ?
As-tu envie de découvrir les réalités du monde de
l'entreprise lors d'une expérience longue et rémunérée ?
As-tu envie d'avoir une première expérience professionnelle
à l'étranger ?
professionnalisante
Une formation

Attention, pour partir en année de césure à l’étranger, ton


école te demandera au préalable de justifier d’un score
suffisant au TOEIC ou au TOEFL. L'année de césure permet
de faire une coupure dans tes études pour mieux appréhender
ton projet professionnel, changer ton cadre de vie,
commencer à gagner un peu d'argent.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.42
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Il existe trois types d'années de césure :


L'année d'interruption d'études : il s'agit
d'interrompre son cursus académique pour s'impliquer dans
un projet personnel qu'il soit professionnel, associatif ou
autres. La plupart du temps, il s'agit de confronter son
projet professionnel aux réalités de l'entreprise.
Le cursus normal reprend alors à la fin de cette année.
Chaque élève a le droit de partir pour une année de césure
dès lors que son projet est motivé. Pour autant, en pratique,
cette année est soumise à l'accord de l'école.
L'année de remise à niveau destinée à
rééquilibrer le niveau de compétences.
L'année de césure régulièrement prévue
dans le cursus de l'école. Peu d'écoles proposent cette année
de césure, pratique liée à leur histoire : on pourra citer l'IFMA
à Clermont-Ferrand, CPE à Lyon, les écoles de la fédération
Gay Lussac...

Témoignage

Pierre Delmas
Elève ingénieur en 3ième année
à l’ENSIETA (BREST)

J'ai décidé de partir en année de césure


à l'étranger car l'anglais est aujourd'hui indispensable pour
un ingénieur. C'est aussi l'occasion d'avoir une expérience
réelle dans une entreprise afin de booster son CV lorsque je
serai officiellement sur le marché du travail. Je voulais

p.43
Bureau National des Elèves Ingénieurs

également pouvoir me conforter dans mon objectif


professionnel en exerçant mes compétences dans le
domaine dans lequel je souhaite travailler par la suite.
De plus, je considère que l'année de césure est un plus pour
ma carrière car ça m'a donné une adaptation plus grande au
monde de l'entreprise qu'un ingénieur sortant d'école.
Cette année m'a également permis d'avoir plus de recul sur les
compétences acquises en école. C'est pour toutes ces raisons
que les recruteurs sont très demandeurs de ce type de profils.
Les seuls petits bémols : je n'ai pas eu les cours de
spécialisation avant mon année de césure (c'est difficile
d'anticiper sur les compétences futures que je suis en train
d'acquérir en dernière année d'école) mais d'un autre côté
je peux cette année valider mes connaissances pratiques
acquises durant mon année de césure par la théorie
dispensée pendant ma troisième année à l’école.
En partant en année de césure et c'est encore plus vrai à
l'étranger, on part dans l'inconnu souvent pour la première
fois sans un accompagnement très convaincant de notre
administration. Je n'ai également pas fait ma troisième année
avec ma promotion, ce qui est tout de même très dommage ! professionnalisante
Une formation

De manière générale, il ne faut pas hésiter à se lancer : les


peurs sont logiques au départ mais il faut oser ! Même si tu
réalises une année de césure dans un domaine qui n'est pas
ton domaine de compétences initiales, la pluridisciplinarité
est un atout incontestable pour l'ingénieur d'aujourd'hui.
Quoi qu'il en soit, il faut exploiter le domaine de l'entreprise,
s'en servir pour son avenir en tissant un réseau de
L’après Ecole
d’Ingénieurs

connaissances qui peut s'avérer très utile pour la carrière.

p.44
Bureau National des Elèves Ingénieurs

L'après école
d'ingénieurs

Les Mastères Spécialisés


Qu'est ce qu'un mastère spécialisé ?

Attention tout d'abord de ne pas confondre un Master


(diplôme bac +5, équivalent de l'ancien DESS, depuis la
réforme LMD) et un Mastère Spécialisé [MS], qui est une
formation post-diplôme. Un Mastère Spécialisé n'est donc
pas un diplôme mais une marque collective, propriété de la
Conférence des Grandes Ecoles [CGE], un label qui est
accordé à une formation spécifique organisée par une école
membre de la Conférence, et après une procédure d'accréditation
très rigoureuse qui en assure l'excellence dans la durée.
Les Mastères Spécialisés ont pour but soit une
spécialisation, soit l'acquisition d'une double compétence
dans un secteur précis. D'ailleurs, la majorité des étudiants
fait un Mastère Spécialisé pour acquérir une double
compétence. Ces derniers suivent alors leur mastère
spécialisé en école de commerce. Par ailleurs, il est possible
d’obtenir cette double compétence en suivant une formatio
en Institut d’Administration d’Entreprise [IAE], celui-ci
délivrant un master (qui n’est pas un MS). Dans le cas où
les élèves ingénieurs sont motivés pour approfondir leur

p.45
Bureau National des Elèves Ingénieurs

domaine, il se dirige naturellement vers une école d’ingénieurs.


La scolarité est d'une durée minimale de quatre trimestres
et comprend :
> un ensemble d'enseignements théoriques et
pratiques de 350 heures
> l'élaboration d'une thèse professionnelle en
entreprise de quatre mois minimum. Toutefois, les étudiants
ayant déjà une expérience en entreprise pourront faire leur
thèse en laboratoire de recherche.
Si les résultats sont satisfaisants, cette formation est
sanctionnée par l'attribution d'un diplôme ou d'un certificat
délivré par l'Ecole et faisant référence au label de la conférence.

Les Mastères Spécialisés ont pour but soit


une spécialisation, soit l'acquisition d'une
double compétence

Chercher son Mastère Spécialisé

Un Mastère Spécialisé, pour qui ?


Tout d'abord, il est intéressant de savoir à qui sont
destinés ces Mastères Spécialisés. Seuls les étudiants
titulaires d'un des diplômes suivants peuvent postuler :
> diplôme d'ingénieur habilité par la CTI
> diplôme d'une des Ecoles de gestion dont la
liste est arrêtée par la Conférence des Grandes Ecoles
(disponible sur le site du BNEI)
> diplôme équivalent Bac+5 (Master 2) dont la liste
L’après Ecole
d’Ingénieurs

est arrêtée par la Conférence des Grandes Ecoles.

p.46
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Sont également recevables les candidatures :


> d'étudiants titulaires d'un diplôme étranger
équivalent aux diplômes français exigés ci-dessus
> de candidats titulaires d'un diplôme équivalent
bac+4 (Master 1) et justifiant d'au moins trois ans
d'expérience professionnelle.

A titre dérogatoire, le Directeur d'établissement pourra


considérer comme recevables, les candidatures qui, tout en
ne répondant pas aux critères formels ci-dessus
apparaîtraient exceptionnelles aux vues du dossier. Les
dérogations ne pourront dépasser une proportion fixée lors
de l'accréditation ou du renouvellement du Mastère
Spécialisé ; proportion qui doit être inférieure à 30 % des
candidats admis par Mastère Spécialisé sur une année
déterminée.

Un Mastère Spécialisé, pourquoi ?

M. Alexandre Henon,
diplômé de l'ENSAM en Mastère Spécialisé à HEC

Mon choix s'est porté sur les Mastères Spécialisés car ces
formations d'une durée courte (1 an) permettent aux
étudiants d'élargir leurs compétences tout en étant très
professionnalisantes.
J'ai choisi le Mastère Spécialisé "Strategic Management"
d'HEC car mes choix professionnels s'orientent vers le
conseil en stratégie. Avec ma formation d'ingénieur il était
L’après Ecole
d’Ingénieurs

impossible de commencer dans un cabinet de conseil en

p.48
Bureau National des Elèves Ingénieurs

stratégie, une formation complémentaire était donc


nécessaire.
Ce mastère me permettra de faire un métier qui me plait, ce
qui n'était pas possible avec ma formation précédente, et
d'orienter toute ma carrière vers un secteur qui me plait !
Ce mastère me permet aussi de bénéficier du réseau HEC.
Ce mastère, selon moi, me permettra aussi d'accélérer ma
carrière. Enfin, même si cela n'est pas le plus important,
ce mastère me fera bénéficier d'un revenu plus élevé.

Un mastère spécialisé permet d'aborder un domaine ne


faisant, en général, pas partie de nos domaines de
compétences. La plupart du temps, ce n'est pas une
spécialisation à proprement dit, mais plutôt une ouverture à
un nouveau secteur.
Il est donc important d'avoir un projet bien défini avec un
objectif de carrière car tous les dossiers le demandent. En
effet, les écoles de commerce veulent à tout prix éviter les
personnes désirant seulement rajouter une ligne sur leur CV
sans but précis.

Le coût moyen d'un Mastère Spécialisé


est de l'ordre de 7000€

Un Mastère Spécialisé touche et enseigne un domaine bien


précis et est totalement spécialisé. Il est ainsi important en
premier lieu de prendre connaissance des domaines
couverts par les écoles. Ensuite, attention de ne pas se
limiter à l'image que l'on a d'un domaine particulier mais

p.49
Bureau National des Elèves Ingénieurs

bien prendre conscience de ce que recouvre réellement le


terme utilisé. Par exemple, si tu décides de te spécialiser en
marketing, il est important de regarder ce qu'est vraiment
le marketing, entre autre, en épluchant les offres d'emplois
classées sous ce terme. Une fois le domaine choisi, il faut
essayer de déterminer ce qui différencient les écoles de façon
à choisir ensuite celle qui correspondra le mieux à tes attentes.

Pour trouver ton mastère, il faut commencer à chercher au


moins six mois avant. Le site de la CGE
(http://www.cge.asso.fr/cadre_masteres.html) regroupe la
liste de tous les mastères spécialisés.
D'autre part, chaque école a un onglet dédié aux mastères
où sont explicités les programmes. Le coût moyen d'un
Mastère Spécialisé est de l'ordre de 7000€. Cependant, des
Mastères Spécialisés en alternance existent et donc un
financement peut être assuré par l'entreprise.

Le " retour sur investissement " est estimé ainsi après un


sondage auprès des entreprises:
> 50 % d'entre elles ne font pas de différence AU
DEPART et attendent de voir...
> 50 % avouent un "plus" salarial allant de 4 à 15 %
(ce sont des chiffres provenant directement de la Conférence
des Grandes Ecoles)
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.50
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le dépôt de candidature

La candidature à un Mastère Spécialisé se fait en deux


phases : la candidature par dossier (sanctionnée par la
barre d'admissibilité), puis l'entretien.
La constitution du dossier
Chaque Mastère Spécialisé a son propre dossier de candidature,
cependant on retrouve certaines ressemblances.
Il est tout d'abord demandé d'expliciter son projet de
carrière et pourquoi tu as choisi cette dominante. Il est très
important ici de montrer la cohérence de tes choix, ainsi que
ta réelle motivation professionnelle pour ce domaine. Il est
également important de montrer que seul un mastère peut
te permettre d'atteindre ton but et que cette année
supplémentaire n'est pas superflue mais s'inscrit complètement
dans ton projet professionnel.
Ensuite, chaque dossier s'intéresse à tes activités
extrascolaires ainsi qu'aux responsabilités que tu as pues
prendre. Le fait que tu te sois investi témoigne d'une certaine
maturité, d'une persévérance, d'un goût pour le travail
d'équipe, ainsi que d'une prise de responsabilités. Il est
donc important d’insister sur ses expériences associatives.
L'internationalité de ton profil peut aussi être un élément
majeur dans la sélection de ton dossier.
Il est impératif d'être très sincère sur ce dossier, l'entretien
risque sinon de très mal se dérouler. Le but est de définir si
le Mastère Spécialisé que tu demandes peut répondre à ton
objectif de carrière.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.52
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Les tests indispensables


Il est également demandé, pour le dossier de candidature
deux types de test :
> les tests de langue : TOEIC ou TOEFL, lesquels
sont de toutes façons exigés par les écoles d'ingénieurs pour
l'obtention du diplôme.
> Les tests " de management " : le TAGE MAGE ou
le GMAT.
Les autres tests
Certaines écoles organisent leurs propres tests en
complément des tests mentionnés ci-dessus. Entre autre, il
est parfois demandé aux candidats de passer un test de
culture générale qui prend souvent la forme d'un QCM. Les
questions peuvent porter sur le sport, la politique française
ou étrangère, la culture, l'économie,… Il peut aussi être
proposé aux candidats des tests relatifs à leur dominante :
un test de créativité pour un Mastère Spécialisé marketing
communicationpar exemple. Pour ces tests, en général, il
n’existe pas d'annales gratuites. Il est donc vivement
conseillé de contacter les anciens élèves ou encore de regarder
sur les forums Internet expliquant le déroulement des épreuves.

Comment réussir son entretien ?

Le jury est souvent composé de trois personnes : un


enseignant du mastère, un professionnel issu de l'école et
un étudiant de la spécialisation.
Le but de l'entretien est de vérifier que ce que tu as dit dans
L’après Ecole
d’Ingénieurs

le dossier de candidature est cohérent. D'autre part, il

p.54
Bureau National des Elèves Ingénieurs

permet aux membres du jury de s'assurer de la pertinence


de ta candidature et de tes projets professionnels.
Il est donc impératif de relire ton dossier avant d'aller à
l'entretien afin de te remémorer l'axe de ta candidature.
D'autre part, il faut se renseigner sur l'école et sur le
mastère présenté afin de pouvoir poser toutes tes questions
aux personnes concernées. L'entretien peut te permettre de
mieux faire ton choix en comprenant bien les enjeux de la
formation et les débouchés.
En école de commerce, les membres du jury peuvent, dans
certains cas, tester ta résistance au stress en te posant des
questions déstabilisantes. Le tout est de savoir reprendre
ensuite le fil de la conversation et ne pas se laisser
impressionner par des remarques parfois embarrassantes. Il
faut savoir que ces écoles te forment à devenir un jeune
cadre ayant rapidement des responsabilités. Il est donc
important pour eux de s'assurer de ton dynamisme et de ta
capacité à réagir en cas de crise, sous la pression.
Pour finir, soigne ta présentation lors de l'oral. Il est évident
que le jeans n'est pas de mise dans ce type d'entretien.
Prépare-toi comme pour un entretien d'embauche. N'oublie
pas que la première et la dernière impression sont très
importantes. Pense donc à dire bonjour en arrivant et à
remercier ainsi que dire au revoir en partant, les membres
du jury apprécient en général. Lors de l’entretien, il est
également important de mettre en avant les responsabilités
(associatives ou autres) que tu as prises, d’autant si le
master est orienté stratégie d’entreprise ou management,
car tes prises de reponsabilité témoignent d’une capacité à

p.55
Bureau National des Elèves Ingénieurs

mener des projets d’envergure, ta capacité de travailler en


équipe et bien d’autres qualités très utiles dans ces domaines.

Témoignage

Melle Céline Dugas


Diplômée de Polytech'Lille
en Mastère Spécialisé à HEC

Après ma formation d'ingénieur à


Polytech'Lille, j'ai décidé de faire un
Mastère Spécialisé. En effet, j'avais
envie d'étendre mon domaine de compétences mais aussi
d'avoir une meilleure vision de l'entreprise. D'autre part, je
ne m'imaginais pas en tant que pur ingénieur et
j'avais une envie de travail en équipe, et de management
très rapidement. En tant qu'ingénieur statisticienne, un tel
choix me permettra donc d'accéder à un métier demandant
à la fois des compétences scientifiques (statistiques) et
marketing (tarification). La pédagogie du Mastère Spécialisé,
privilégiant le travail en équipe est une bonne préparation à la
vie professionnelle, où de nombreux projets sont menés de
manière transversale. Ainsi, j'ai présenté les trois écoles
parisiennes (HEC, ESSEC, ESCP) et l'EM Lyon. Ayant eu les
quatre écoles, mon choix s'est fait sur la réputation de
celle-ci. En effet, un Mastère c'est aussi acheter un carnet
d'adresses en plus de la formation complémentaire qu'il
dispense. Cependant, il faut faire attention, l'entrée en
Mastère Spécialisé doit être réfléchie et ne doit pas
constituer une ligne supplémentaire sur son CV qui ne pourra,
le cas échéant, pas être valorisée. Il faut bien se renseigner
sur les différents domaines de compétences proposés par
les écoles (marketing, finance, audit, management, …).
Demandez-vous si une poursuite d'étude est nécessaire ou
L’après Ecole
d’Ingénieurs

fortement conseillée pour vos objectifs de carrière.

p.56
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le Doctorat
Présentation

Le doctorat est le diplôme qui caractérise l'excellence à


l'international. C'est la reconnaissance par les paires d'un
haut niveau de connaissances dans un domaine. En France,
il est normalement obtenu au bout de trois années de
recherche, après une soutenance auprès d'un jury composé
de Professeurs des Universités et de maîtres de conférences
titulaires de l'habilitation à diriger la recherche [HDR].

Le doctorat est le diplôme qui caractérise


l'excellence à l'international

Ce n'est donc pas une poursuite d'étude mais plutôt une


première expérience professionnelle où le thésard devra
savoir mener son projet de thèse. L'obtention de la thèse
confère le titre de Docteur d'un établissement, dans une
discipline et le grade de Docteur au niveau de
l'enseignement supérieur européen de la recherche.

Le doctorat : pourquoi ?

Faire une thèse, c'est la volonté de devenir le spécialiste


d'un domaine. Pour cela, il faut avoir un bagage de départ
et une équipe d'accompagnement. On ne s'autoproclame
pas spécialiste. Le titre de Docteur est l'acte de reconnaissance

p.59
Bureau National des Elèves Ingénieurs

de la communauté scientifique. Cette volonté peut venir


dans la continuité du cursus mais aussi pendant ou suite à
une activité professionnelle. La thèse est plus qu'un
diplôme, c'est à la fois la reconnaissance d'une compétence
et d'un apport.

Le doctorat : pour qui ?

Pour commencer un travail de thèse de doctorat, il faut être


titulaire du grade de master. Le diplôme d'ingénieur
conférant ce grade, il est possible de s'inscrire en doctorat
directement après son diplôme.
Il est conseillé de faire un master recherche [M2R] en
parallèle de l'année diplômante (dernière année d'école),
mais ce n'est pas une obligation. Le M2R peut aussi être
préparé durant la première année de doctorat, auquel cas il
permettra de préparer l'état de l'art, c'est-à-dire un constat
des connaissances lié au sujet traité et de leurs lacunes.
L'état de l'art permet de justifier le sujet choisi.

Le doctorat est un long et rigoureux travail d'équipe. Quel


que soit le domaine, la thèse doit être personnelle et
collective : c'est le travail unique d'une personne au service
d'une communauté. La première étape consiste à trouver
une équipe d'accueil et un directeur de thèse. Celui-ci doit
être titulaire d'une HDR. La seconde consiste à déterminer
le sujet de thèse. Celui-ci pourra évoluer au fur et à
mesure que le travail de recherche avancera. Le sujet doit
L’après Ecole
d’Ingénieurs

être unique et la thèse doit apporter des connaissances

p.60
Bureau National des Elèves Ingénieurs

supplémentaires. C'est pourquoi la première partie est


normalement consacrée à l'état de l'art.
L'inscription en thèse se fait dans une Ecole Doctorale [ED]
accréditée par l'Agence d'Evaluation de la Recherche et de
l'Enseignement Supérieur [AERES], ou dans un des
établissements associés à une Ecole Doctorale accréditée.
Cette accréditation doit couvrir le champ disciplinaire de la
thèse. L'accréditation est une nouveauté, son objectif est de
garantir la qualité de l'accueil et de la formation doctorale.

Comment financer sa thèse ?

Il existe différentes manières de financer sa thèse.


Si l'on considère le doctorat comme une première
expérience professionnelle, alors nécessairement ce travail
mérite une rétribution. Il est difficile d'encourager les
nouveaux diplômés à s'inscrire en thèse si les perspectives
financières à moyen et court terme ne sont pas à la hauteur
de leurs compétences.

L'Etat et certaines collectivités territoriales distribuent un


nombre limité de bourses aux écoles doctorales. La
redistribution de ces bourses dépend des règles de l'Ecole
Doctorale. Etre titulaire d'une bouse d'étude doctorale
permet de se concentrer exclusivement sur la thèse. Elles
sont malheureusement peu nombreuses.

Certains laboratoires financent eux-mêmes leurs


L’après Ecole
d’Ingénieurs

doctorants, souvent via des partenariats industriels ou

p.62
Bureau National des Elèves Ingénieurs

consulaires (Conseil Régional, Conseil Général…).


Le doctorant peut aussi devenir salarier du labo en tant
qu'enseignant, administrateur, secrétaire… L'intérêt de ce
financement dépend des contreparties.

La Convention Industrielle de Formation par la Recherche


[CIFRE] est une convention tri partite entre un laboratoire,
un industriel et le thésard. L'objectif est de permettre au
thésard d'être embauché en tant que cadre et de passer une
partie de son temps de travail à préparer sa thèse dans un
laboratoire privé ou public. Le temps de recherche est
facturé par l'entreprise à l'Association Nationale de la
Recherche Technique [ANRT]. L'objectif d'une telle
convention est aussi de rapprocher les entreprises des
laboratoires et de développer la recherche et les transferts
de technologies. Mais attention, la CIFRE est une convention
permettant un financement, ce n'est pas une thèse
spécifique et elle n'est pas réservée aux ingénieurs.

Témoignage

Mme Laure Reinhart


Salariée de Thales responsable du recrutement témoignant
pour l'ANRT (Association Nationale de la Recherche
Technique)

L'ANRT est une association qui a été créée par les principaux
acteurs de la R&D en France, entreprises et organismes publics de
recherche. Depuis plus de cinquante ans, son objectif est d'aider

p.63
Bureau National des Elèves Ingénieurs

à améliorer l'efficacité du système de recherche et d'innovation.


L'action de l'ANRT consiste à proposer aux acteurs de l'innovation
des outils d'échange et de concertation afin de faciliter la
coopération entre laboratoires de recherche et entreprises, entre
disciplines, entre concurrents, entre pays ...

Recrutez-vous beaucoup de doctorants chez Thales,


et si oui, pourquoi ?

Chez Thales, en Europe, on compte un peu moins de 120


doctorants en cours de thèse dont une centaine dans le
cadre d'une convention CIFRE. Cela représente une
quarantaine de nouveaux doctorants chaque année.
La formation par la recherche a beaucoup d'atouts. Le thésard
garde un pied à l'extérieur de l'entreprise et travaille sur des
délais moins contraints dans le temps et dans les résultats
ce qui lui garantit liberté, créativité et autonomie. C'est
cette démarche qui lui donne les moyens d'apporter des
solutions scientifiques et technologiques nouvelles.
Les doctorants qui ont le plus marqué l'entreprise sont ceux
qui ont réussi à sortir des sentiers battus.

La majorité de vos doctorants sont en convention


CIFRE, pourquoi ?

La procédure CIFRE est extrêmement bien encadrée, les


industriels savent exactement à quoi s'attendre lorsqu'ils
signent ce type de convention que ce soit par rapport au
L’après Ecole
d’Ingénieurs

statut du thésard, aux attentes des laboratoires, aux délais

p.64
Bureau National des Elèves Ingénieurs

d'obtention de la convention, au coût que cela va


représenter... Un laboratoire comme Thales Research and
Technology [TRT] ne compterait probablement pas autant
de doctorants si la procédure CIFRE n'existait pas.

Comment recrutez-vous les thésards chez Thales ?

Dans la majorité des cas, nous avons un projet à mener en


interne ou en coopération avec un organisme de recherche
et pour lequel nous recherchons des doctorants en fonction
d'un profil technique très précis.

Après la convention, recrutez-vous beaucoup de vos


thésards ? Que vous apporte l'expérience CIFRE dans
ces recrutements ?

Nous recrutons entre 10 et 20% de nos thésards CIFRE


chaque année, la plupart a également un diplôme
d'ingénieur. Leur premier poste reste en général une mission
de R&D dans des sujets techniques connexes à celui de leur
thèse. Leur carrière évolue le plus souvent pour atteindre
des postes de management. Il existe aussi une filière
d'expert chez Thales, mais elle est réservée aux
personnalités les plus brillantes. Dans cette filière, le plus
haut niveau n'est atteint que par une vingtaine d'experts sur
l'ensemble du groupe aujourd'hui.
La convention CIFRE est une façon extraordinaire d'évaluer
les capacités d'un futur employé, mais si c'était son seul
intérêt, elle n'aurait pas besoin de durer si longtemps.

p.65
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Je suis aussi très favorable à l'extension de la procédure


CIFRE au niveau post-doctoral comme cela est prévu dans
le projet de " Pacte pour la Recherche " qui permettrait de
faire travailler une personne plus expérimentée dans un
délai plus court, sur un sujet plus contraint tout en restant
à la fois créatif et amont.

Le doctorat en quelques chiffres :

10 000 thèses par an


dont 1 000 thèses CIFRE

50% des CIFRE sont honorées


par des élèves ingénieurs

5% des élèves ingénieurs


décident de faire un doctorat L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.66
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Volontariat international
à l'étranger

Le VIE n'est pas obligatoirement à faire après son école


d'ingénieur mais en pratique, tous les élèves ingénieurs
faisant un VIE le font à la sortie de l'école (pour pouvoir
avoir une mission ingénieur à l'étranger)

Définition

Envie d'avoir une expérience à l'international dans le secteur


commercial, technique ou scientifique ? Envie de travailler
dans une entreprise française à l'étranger ? Envie d'avoir une
1ère expérience professionnelle enrichissante ? Envie de
donner un avantage à sa carrière internationale ?
Tu veux parfaire une langue étrangère ? Comme les
2600 volontaires par an, le VIE est fait pour toi !

Le VIE, qu'est-ce que c'est ?


Il s'agit du Volontariat International en Entreprise. En trois
points :
> Emploi à l'étranger
> Entreprise française à l'étranger
> Fonction commerciale, technique ou scientifique
Puis-je faire un VIE ?
> Tu as entre 18 et 28 ans
L’après Ecole
d’Ingénieurs

> Tu es de nationalité française

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Bureau National des Elèves Ingénieurs

> Tu es en règle avec les obligations du service national


> Mais surtout, tu es motivé
> Tu es en école ou tu viens d'être diplômé
Quelle tâche pour un VIE ?
> Contrôle de gestion, comptabilité, finance
> Commerce international, Ventes
> Mécanique, Génie Civil, Chimie
> Electronique, Informatique, Télécommunications
Quel secteur pour un VIE ?
> Industrie automobile
> Banque
> Pétrole - gaz
> BTP
> Commerce - distribution
> Industrie pharmaceutique
> Conseil aux entreprises
> Télécommunications
> Industrie agro-alimentaire
> Transports aériens
Combien de temps pour un VIE ?
> De 6 à 24 mois avec une durée moyenne d'un peu plus de
16 mois.

Trouver un VIE

Où chercher ?
Le site du CIVI (www.civiweb.com) rassemble de
nombreuses offres pour les départs en VIE. Cependant, ce
n'est pas le seul moyen pour trouver un VIE. Il ne faut pas

p.69
Bureau National des Elèves Ingénieurs

hésiter à présenter des candidatures spontanées, faire


fonctionner le réseau notamment après le stage de fin
d'études. N'hésite également pas à utiliser Internet et
arpenter les salons d'entreprises.
Combien de temps ?
La durée de recherche s'étend généralement entre 1 et 6
mois. Près de 50 % des volontaires avaient trouvé leur VIE
en moins de trois mois.

50 % des volontaires trouvent leur VIE


en moins de trois mois

Statuts

Le VIE permet au volontaire d'être placé sous la


tutelle de l'Ambassade de France. À ce titre, il bénéficie d'une
protection puisque son statut est garanti par l'Etat.
Il n'existe pas de contrat de travail établi entre
l'entreprise et le volontaire.

Rémunération du VIE

Le volontariat à l'international ne signifie pas bénévolat.


Le volontaire perçoit une rémunération mensuelle qui
dépend du pays de destination : à une partie fixe, vient
s'ajouter une indemnité complémentaire calculée par pays
en fonction de facteurs tels que le coût de la vie, les
conditions de vie…
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.70
Bureau National des Elèves Ingénieurs

La rémunération s'élevait, par exemple, en novembre 2006,


à : 1802,03 € pour Londres, entre 2229,59 € et 2886,61 €
pour les Etats-Unis, à 1501,65 € pour l'Allemagne… (tout le
barème sur le site du CIVI). Cette rémunération n'est pas
soumise à charges sociales. Concernant l'impôt sur le
revenu, en règle générale, la rémunération n'est pas soumise à
l'impôt ; néanmoins, dans certains pays, les indemnités sont
imposables. Dans ce cas, c'est l'entreprise qui en prend la charge.
En dernier point, le statut de volontaire assure, de fait,
l'assurance en France et à l'étranger, couvrant les frais
médicaux et chirurgicaux, l'assistance rapatriement et la
responsabilité civile, ce qui te permet de partir tranquille.

Expérience internationale

On part où ?

p.71
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le VIE en quelques chiffres :

1 800 ingénieurs en VIE en 2006

5 % des ingénieurs
en sortie d’école font un VIE

D urée de 6 à 24 mois

Témoignage :

M. Frédéric Vanhove
Diplômé de Centrale Nantes
en VIE à Canberra (Australie)

Lors de ma formation d'ingénieur à Centrale Nantes, j'ai eu


l'opportunité de réaliser trois stages, dont deux à l'étranger.
Mon stage ingénieur, le deuxième dans ma scolarité, a eu
lieu en Allemagne dans le domaine de l'automobile, pour un
équipementier français. C'est dans ce contexte que j'ai
rencontré des Volontaires Internationaux [VI], et que j'ai pu
en découvrir les nombreux avantages : passer deux années
d'expérience dans une entreprise ou une administration
française, basée à l'étranger, bénéficier d'une indemnité plus
que raisonnable, être couvert par la sécu française,… J'ai
vite compris qu'une telle expérience était une opportunité
en or pour tout jeune souhaitant voir ce qui se passe
L’après Ecole
d’Ingénieurs

ailleurs, tout en gagnant une expérience extraordinaire, et

p.72
Bureau National des Elèves Ingénieurs

qui plus est en restant dans le système français ! Il n'y a


donc pas de problème de reconnaissance des diplômes, pas
de problème pratique sur place comme la prise en charge
des soins médicaux et surtout pas de problème de
réintégration en France après ces deux années, bien au
contraire !

Mon troisième stage était un stage de découverte du monde


de la recherche, que j'ai eu la chance de passer en partie à
l'université de Melbourne (3 mois de séjour). A mon retour
en France, et après remise des diplômes, est venu le
moment redouté de la mise sur le marché de l'emploi. Ayant
toujours cette idée de VIE, je consultais le site officiel
(civiweb.com) quotidiennement dans l'espoir de l'annonce
qui me corresponde! Après plusieurs candidatures en
réponse à une offre, et spontanées, me voilà sélectionné
pour partir en tant que chargé de mission scientifique à
l'ambassade de France en Australie. Je ne détaille pas le
poste en tant que tel car il est très riche et varié et dépend
beaucoup de l'ambassade d'affectation, mais c'est une
expérience atypique certes, mais très riche et
complémentaire à une formation d'ingénieur.

Mon contrat est maintenant terminé et pendant deux


années j'ai eu l'occasion de découvrir largement l'Australie
et son mode de vie, si bien que j'ai décidé de déménager à
Sydney pour un poste d'ingénieur dans une filiale
australienne d'un grand groupe français.

p.73
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Pour en savoir plus :

Centre d'Information sur le Volontariat International


(CIVI) : www.civiweb.com

> UbiFrance (Agence Française pour le


Développement International des Entreprises) :
www.ubifrance.fr
> Ministère des Affaires Etrangères :
www.diplomatie.gouv.fr

Le premier emploi
Comment décrocher son premier emploi ?

Il est essentiel avant toute recherche d'établir son projet


professionnel pour ne pas faire de faux pas pour son
premier emploi. Ainsi, savoir quels types de métier, de
secteur et d'entreprise est essentiel pour bien se lancer dans
la vie active.
Tout d'abord, il ne faut pas hésiter à faire des candidatures
spontanées dans les entreprises qui t'intéressent.
Nombreux sont les exemples pour lesquels cette démarche
a été payante.

Les petites annonces restent aussi une valeur sûre,


l'essentiel étant de savoir où chercher. En général, les
L’après Ecole
d’Ingénieurs

recruteurs font paraître leurs offres dans des journaux et

p.74
Bureau National des Elèves Ingénieurs

magazines tels que Le Monde, Le Figaro, Les Echos,


La Tribune, Courrier Cadres, L'Usine Nouvelle, L'Entreprise
et biens d'autres.
Il existe également différents organismes qui peuvent t'ai-
der dans ta recherche d'emploi :
L'APEC [Association Pour l'Emploi des Cadres] :
Elle donne des renseignements sur l'évolution du
marché et propose des offres d'emploi.
www.apec.asso.fr
L'AFIJ [Association Pour l'Insertion
professionnelle des Jeunes Diplômés] :
Elle propose des formations gratuites et organise des ren-
contres avec des professionnels afin de faire découvrir les
différents secteurs d'activité. Il existe 20 centres répartis en
France.
www.afij.org
L'EURES [European Employment Services] :
Cette association s'adresse aux personnes qui désirent tra-
vailler à l'étranger (en europe).
http://europa.eu.int/index_fr.htm
Ton association d'anciens élèves
Les associations d'anciens élèves constituent également une
bonne piste. Ces dernières sont souvent
heureuses d'aider des jeunes de leur école
Une liste de diffusion du BNEI
Elle propose des offres d’emploi et de stage. Pour vous
inscrire contact@bnei.org.
Les salons et forums constituent également une
bonne occasion de nouer des contacts et de poser sa candidature.

p.75
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Les entreprises y sont nombreuses et cherchent souvent à


recruter. C'est aussi l'occasion de découvrir des postes et
des sociétés auxquels tu n'aurais pas pensés. Toutes les
grandes écoles, ou presque, organisent des forums. N'hésite
pas à contacter les associations des anciens élèves ou
l'administration des écoles en question pour savoir quand
ceux-ci se déroulent.

L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.76
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Internet
Enfin, Internet est désormais une vraie mine d'or pour la
recherche d'emploi. On y trouve des sites qui recensent les
offres d'emploi, des sites sur lesquels on peut déposer son
CV en ligne, et pour terminer, certains sites d'entreprises
ont une rubrique carrière ou recrutement sur laquelle on
peut postuler. Par exemple :
> Sites Généralistes :
www.lve.fr www.jobline.fr
www.cadresonline.com www.cadremploi.fr
www.emailjob.com www.capcampus.com
L’après Ecole
d’Ingénieurs

www.monster.fr www.directemploi.com

p.78
Bureau National des Elèves Ingénieurs

> Sites pour Jeunes Diplômés:


www.go.tm.fr
www.afij.org
www.apec.fr
www.stepstone.fr
> Sites Internationaux :
www.doctorjob.com
www.iagora.com
www.trabajos.com
www.monster.com
www.directetudiant.com
www.careerbuilder.com
> Etats-Unis :
www.careerpath.com
www.valleyjobs.com
> Asie :
www.asia-net.com
> Allemagne :
www.jobnet.de
> Royaume-Uni :
www.jobsite.co.uk

Quoi qu'il en soit, garde bien en tête ton projet


professionnel. Attention être trop exigeant et restrictif : il
faut au contraire établir le contexte dans lequel tu veux
travailler et par opposition, ce que tu ne veux vraiment pas
faire. La suite du guide va te dresser les différentes structu-
res possibles pour ton 1er emploi en avançant les avantages
et les inconvénients pour chaque type.

p.79
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Le premier emploi en quelques chiffres :

37 % des ingénieurs ont trouvé


un emploi avant la sortie de l'école

80 à 90 % ont trouvé
un emploi avant les 6 premiers mois.

30 500 € de salaire brut par an


en moyenne en sortie d'école

PME

Avantages
Une PME offre l'avantage d'une structure de fonctionnement
simple dans laquelle un jeune ingénieur peut accéder
rapidement à des responsabilités importantes. Il se voit par
conséquent souvent impliqué à part entière dans l'entreprise.
Par ailleurs, la taille restreinte de cette dernière lui permet
d'avoir une vision globale.
Tous ces éléments constituent un socle de connaissance et
une expérience solide pour une éventuelle création
d'entreprise par la suite. C'est une bonne occasion d'acquérir
une certaine polyvalence et un esprit de débrouillardise.
Inconvénients
Intégrer une PME est souvent synonyme d'horaires lourds.
Par ailleurs, ce genre de structure est plus sensible aux
L’après Ecole
d’Ingénieurs

fluctuations du marché. En conséquence, un ingénieur

p.80
Bureau National des Elèves Ingénieurs

travaillant dans une entreprise de ce type nécessite


flexibilité et patience. Enfin, l'emploi y est plus instable que
dans une grande entreprise.

Témoignage

M. Rémy Meuleman
Diplômé de l'ENSAM
Détenteur d'un Mastère Spécialisé
de l'INSEEC

J'ai choisi d'intégrer une PME pour sa


façon de travailler…
De même que j'attache de l'importance
au premier emploi (d'une part parce que
c'est la concrétisation du projet professionnel et d'autre part
parce que c'est une rampe de lancement importante pour
l'avenir), j'attache de l'importance au type de structure dans
lequel je souhaitais évoluer.
En effet, le cadre et donc le travail est différent que l'on soit
en petite ou en grande entreprise. Je sais m'épanouir
davantage au quotidien lorsque je trouve une certaine
flexibilité et une amplitude de travail que je savais ne pas
pouvoir trouver dans beaucoup de grandes entreprises. Par
exemple faire du technique, du management, de
l'organisation, des relations clients… En plus, les PME sont
plus propices à des relations avec tous les corps de métiers
et tous les niveaux hiérarchiques ; qu'il est beaucoup plus
difficile d'atteindre dans des grands groupes.

p.81
Bureau National des Elèves Ingénieurs

En revanche, les grandes entreprises apportent des atouts


que les petites entreprises ne possèdent pas : c'est le cas
par exemple du cadre humain (important aussi au
développement structuré de l'intellect), d'évolution
transversale et pas uniquement verticale, d'épanouissement
d'autres collègues, des formations, des avantages du CE…

Il existe aussi dans les grandes entreprises, des structures


comparables à des PME qui permettent aux employés de
travailler comme s'ils étaient dans une petite entreprise (sur
des missions, chantiers ou affaires par exemple). Ces
fonctionnements cumulent souvent les avantages des petits
et des grands groupes.

Ainsi, les deux types de structure présentent des avantages


et des inconvénients, mais il est surtout important de
choisir en fonction de sa personnalité et de ses envies. Le
meilleur moyen pour ça est de bien se renseigner et de se
connaître avant d'entrer dans la vie active.

L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.82
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Grand groupe

Avantages
A l'inverse des petites structures, les grands groupes sont
plus " confortables " et la " qualité de vie " supérieure. Les
horaires sont moins importants, et les salaires plus élevés la
plupart du temps. Changer de poste en interne y est aussi
plus facile. Par ailleurs, cela peut constituer un bon tremplin
en cas de début réussi. Enfin, la possibilité de suivre des
formations continues y est plus fréquente.
Inconvénients
Revers de la médaille, la hiérarchie y est importante et les
jeunes restent longtemps à des tâches très encadrées. Les
postes y sont plus figés et les responsabilités limitées au
début.
Comme le rôle d'un jeune ingénieur reste assez limité au
sein de l'entreprise, il n'aura pas une vision globale et
conservera une approche plus cernée.

Témoignage

M. Christopher Cochet
Diplômé de l’ENSTB, salarié de Hewlett Packard
Entreprise : Hewlett-Packard
- 150 000 employés repartis dans 170 pays
- $86 Milliards de chiffre d'affaire en 2005

Description du poste : Technical consultant dans la branche


télécoms (OpenCall Business Unit) à HP (Grenoble)

p.83
Bureau National des Elèves Ingénieurs

L'ENST de Bretagne offre un large éventail de cursus et de


différentes spécialisations. J'ai pour ma part choisi de me
spécialiser en dernière année en réseau et en système
d'information bancaire à Rennes. Une fois mon diplôme en
poche, j'ai cherché une entreprise internationale, qui
pourrait me donner la possibilité d'évoluer à l'étranger dans
le futur et dans laquelle je pourrais exploiter et acquérir des
compétences techniques pointues. Hewlett-Packard regroupait
tous ces critères et à la suite d'un stage de six mois à
Grenoble, je me suis vu proposé un poste de développement
logiciel dans ses laboratoires de recherche et de
développement télécom.
Pour commencer, HP est une très belle carte de visite.
Je pense que l'entreprise jouit d'une bonne réputation et d'une
belle image de marque. Elle opère dans la quasi-totalité des
pays du globe et s'est imposée comme leader dans de
nombreux secteurs. On rencontre au sein de l'entreprise de
nombreux profils différents. La plupart des employés
travaille en équipes et les projets couvrent souvent
plusieurs pays, voire plusieurs continents. La langue
principale est évidemment l'anglais et l'environnement très
multiculturel.
Tous les profils de carrières sont possibles à HP. Il est
possible d'évoluer au sein de l'entreprise sans trop de
difficultés. Il est aussi tout à fait possible de changer de poste
et de pays si on est mobile et prêt à tenter l'aventure.
Je conseille cette entreprise aux jeunes ingénieurs car il est
vraiment agréable de travailler à HP. Les gens y sont
L’après Ecole
d’Ingénieurs

compétents, ouverts d'esprit et l'environnement agréable.

p.84
Bureau National des Elèves Ingénieurs

En revanche, Je ferais attention à ne pas me laisser trop


enfermer dans la technique et à élargir au maximum mes
domaines de compétences. Dans le domaine des
télécommunications où je travaille, la compétition est rude.
Des pays comme l'Inde sont en pleine croissance et attirent
de plus en plus de projets développés à des coups
moindres. L'important est de s'avoir s'adapter.

Le diagramme ci-dessous permet de distinguer la répartition


des entreprises en France selon leur taille :

Sociétés de conseil et de prestation

Attention, il y a énormément de choses derrière l'appellation


" Conseil ". Il faut comprendre sociétés de placement de
prestataires qui vont accomplir une mission précise pour une
durée bien définie. Les entreprises font appel à ce type de

p.85
Bureau National des Elèves Ingénieurs

prestation pour éviter d'embaucher lorsqu'elles ont des projets


exceptionnels ou lorsqu'elles ont des besoins très
particuliers, qu'elles ne maîtrisent pas suffisamment. Cette
pratique est extrêmement courante dans le domaine de
l'ingénierie.
En société de prestation, les missions sont plutôt
techniques et sont en rapport avec la formation
initiale acquise en école ; tandis qu'en société de conseil, les
missions sont plutôt managériales, portées sur la gestion de
projets et l'audit. Depuis 2004, de nombreuses sociétés de
conseil embauchent de jeunes diplômés d'écoles d'ingénieurs.

Une grande partie occupe des postes d'ingénieurs ou


d'experts en rapport avec leur formation initiale. Toutefois,
ce type de candidats intéresse beaucoup ces entreprises car
si les diplômés d'écoles de gestion et de commerce ont de
bonnes connaissances commerciales et financières plutôt
orientées stratégie d'entreprise et finance, les ingénieurs
disposent eux d'un sens logique et d'un très bon esprit de
synthèse. Pour les sociétés de conseil, la diversité des
équipes est fondamentale car elle permet d'envisager la
totalité des problèmes des clients.
A leur arrivée, les jeunes collaborateurs suivent en général
quelques semaines de formation. Ensuite un consultant plus
âgé, t'encadre, te suit et souvent te guide dans ton parcours
professionnel. Hors participation et intéressement, le salaire
annuel d'embauche d'un polytechnicien ou d'un centralien
avoisine les 41 000 €. Pour les candidats issus d'écoles
L’après Ecole
d’Ingénieurs

moins renommées, il faut tabler sur 35 000 € environ.

p.86
IT link est un groupe d’ingéniérie spécialisé dans le domain e
des technologies embarquées. Nos équipes imaginent et concoivent
pour l’aéronautique, l’automobile, la défense et les télécoms, les
systèmes intelligents du futur.

Vous débutez dans la vie et vous souhaitez intégrer une société dyna-
mique et humaine dans un secteur d’activité en plein
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Bureau National des Elèves Ingénieurs

Témoignage

M. Sébastien Haution
Diplômé de l'ESTACA, salarié de B2I

Après une période de deux mois de stage au sein de


l'entreprise B2I, j'ai reçu une proposition d'embauche. J'ai
accepté ce poste car la mission était intéressante et les
conditions satisfaisantes.
Ma société de prestation m'a permis de voir plusieurs
aspects du métier d'ingénieur en peu de temps car on peut
changer de mission facilement, ainsi que de boîte. De plus,
et c'est un avantage indéniable, trouver un job en boîte de
prestation, c'est plutôt facile !

En revanche, on n'appartient pas vraiment à la société


(tu ne peux pas bénéficier des avantages du CE par
exemple). Tu n'es également pas stable géographiquement,
ce qui freine les projets personnels. De plus, il est nécessaire
d'être très adaptable et flexible parce que les conditions
peuvent changer du jour au lendemain.

D'une manière générale, les sociétés de prestation donnent


une bonne première expérience professionnelle et offrent
des missions variées. Cependant, il faut faire attention aux
conditions d'embauche, à ce que la première mission soit
bien clairement définie sur le papier.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

p.88
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Pourquoi travailler à l'étranger ?

Généralités
Travailler à l'étranger est avant tout un moyen efficace de
rencontrer, d'apprendre au contact des autres, se confronter
à d'autres cultures. C'est aussi le meilleur moyen pour
prendre conscience des différences de mentalité entre pays,
et de percevoir les différentes façons d'appréhender un
même problème. Le contexte actuel de mondialisation et
d'ouverture sur l'international constitue une excellente
expérience qui, de plus, est très valorisante sur le marché du
travail. Les atouts indispensables sont bien entendus une
bonne maîtrise de l'anglais et, de préférence, de la langue
du pays dans lequel on va. Il faut également savoir faire
preuve d'adaptabilité et d'esprit d'ouverture.

La majorité des candidats à l'expatriation prévoit de revenir


en France à terme. Il est donc essentiel, en étant à
l'étranger, de savoir se ménager une porte de sortie, et
penser à la manière de valoriser cette inégalable
expérience de retour en France. Cependant, il ne faut pas
croire que s'expatrier est beaucoup plus rentable
financièrement que de rester en France. Le statut d'expatrié
n'est plus aussi avantageux que ce qu'il a pu être. Il faut
prendre garde aux salaires nets qui peuvent sembler plus
élevés, mais qui ne comprennent pas forcément la retraite
ou le chômage. Avant de partir, il faut donc bien se
renseigner sur ce genre de détails, ainsi que sur la
L’après Ecole
d’Ingénieurs

couverture sociale dans le pays d'expatriation.

p.90
Bureau National des Elèves Ingénieurs

En définitive, travailler à l'étranger constitue une


opportunité, mais implique également quelques sacrifices
dont il faut être conscient. Par exemple, selon les pays, les
conditions de vie peuvent être fatigantes ou perturbantes.
Par ailleurs, les relations avec la famille restée en France
seront moins évidentes. Cependant, si l'on est prêt à accepter
cela, l'expatriation représente réellement une occasion à saisir.

Travailler à l'étranger

De l'idée au projet
La mobilité internationale fait partie des projets
mobilisateurs, séduisants et difficiles. Entre le mythe doré
de l'expatrié et la réalité de ton propre départ, tu te dois de
préciser étape par étape la mise en oeuvre de ton projet.

Un projet de mobilité internationale commence comme un


autre projet de mobilité professionnelle. Pour que ta
prospection soit efficace, ta recherche devra être ciblée et ta
proposition de service cohérente avec le marché et les
processus de recrutement.

> Première étape - L'analyse de tes motivations


Motivations personnelles (voir du pays, suivre son conjoint ou sa
conjointe), motivations professionnelles (gagner en autonomie,
prendre de nouvelles responsabilités). Elles sont toutes
légitimes. Tu te dois de les clarifier afin de pouvoir les utiliser
au mieux et tu devras sélectionner celles qui retiendront
l'attention d'un recruteur.

p.91
Bureau National des Elèves Ingénieurs

Un conseil : écris-les, laisse reposer, reviens-y quand ton


projet sera finalisé pour être bien sûr de ne pas avoir oublié
l'essentiel.

> Deuxième étape - La description de ton projet


Pourquoi partir ? Pour exercer quelles activités, quelles
fonctions ? Où, combien de temps ?
Chacune de ces questions mérite une réponse étayée. Elles
auront une influence sur l'ensemble de ton parcours.
Un conseil : ce projet de départ mobilise ton énergie et
toute ton attention. Tu dois savoir le préparer mais aussi
prendre du recul et en mesurer l'impact sur l'ensemble de
ton parcours professionnel.

> Troisième étape - Le bilan de ton parcours


Il te faudra garder en tête cette question : pourquoi le
recruteur privilégiera-t-il ma candidature?
L'analyse de tes différentes expériences professionnelles, tes
liens antérieurs avec l'étranger sont autant d'atouts à faire
valoir.
Un conseil : dès cette étape, commence à élaborer ta
présentation et ton argumentation dans la langue de ton
recruteur potentiel.

N'oublie pas la dimension internationale de ton projet. Si la


démarche diffère peu de celle d'un projet de mobilité
professionnelle en France, chacune des étapes se prépare et
s'analyse en ayant à l'esprit sa dimension internationale.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

Tes compétences, la compétitivité de ta candidature,

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l'impact de cette expérience sur ton parcours professionnel


seront évalués et mesurés dans un autre contexte, avec
d'autres repères.

Ton contrat de travail


Recruté à l'étranger, déjà salarié d'une entreprise en France
ou recruté en France pour être envoyé à l'étranger, les
relations contractuelles avec ton employeur vont changer.
Il n'existe pas de modèle de contrat commun à toutes les
situations. En matière contractuelle et en principe, les deux
parties peuvent choisir le droit applicable.
Quel que soit ton pays de destination, il est indispensable
d'avoir le contrat de travail, car celui-ci sera ton document
de référence.
La persistance ou non d'un lien avec ton entreprise
d'origine en France, détermine trois situations principales :

> 1. Tu n'as plus aucun lien avec ton entreprise d'origine.


Tu es directement recruté à l'étranger, quel que soit le pays.
Tu as donc un contrat local et non un contrat international.
Dans ce cas, le plus fréquent, tu es employé aux conditions
prévues par la législation de ton pays d'accueil, notamment
en matière de licenciement et de protection sociale.
Attention aux conditions, renseigne toi bien avant de partir.

> 2. Ton entreprise en France te propose de travailler pour


une autre entreprise, du même groupe, implantée à l'étranger.
Tu as deux contrats de travail : ton contrat initial est
suspendu (il n'y a ni démission, ni licenciement). Tu signes

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un nouveau contrat de travail avec ton entreprise d'accueil.


Dans ce cas, tu es employé dans le pays d'accueil aux
conditions prévues par la législation de ce pays, notamment
en matière de licenciement et de protection sociale.
En fin de mission, le contrat de travail avec la société
d'accueil est rompu. Compte tenu de la persistance du
contrat d'origine, le salarié est réintégré dans les effectifs de
la société d'origine avec obligation de reclassement.

> 3. Ton entreprise en France t'envoie à l'étranger pour son


propre compte. Tu as un seul contrat, un seul employeur.
Ta nouvelle situation fait l'objet d'un avenant à ton contrat
de travail. Le lien de subordination est maintenu avec ton
entreprise. Au quotidien, tu seras soumis aux droits et
devoirs des résidents de ton pays d'accueil mais pour ce qui
est de ta relation contractuelle avec ton employeur, rien ne
change. La fin de mission oblige l'entreprise d'origine à
rapatrier le salarié. Le salarié doit retrouver un poste
équivalent en termes de rémunération et de qualification,
que celui qu'il avait avant son départ.

Le contrat de travail international est un contrat conclu dans


un pays et exécuté dans un autre.
Il n'y a ni définition ni cadre plus précis.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

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Le travail à l’étranger en quelques chiffres :

72 400 ingénieurs travaillent à l'étranger


avec la répartition des types
de contrats de travail suivant :

Témoignage

M. Jordi Montesinos
Diplômé de l'ENSAM,
Salarié Schlumberger en Libye

Schlumberger Limited est la plus grande


société multinationale de services pétroliers
au monde.
- 70 000 employés répartis sur plus de 80 pays.
- $14.31 milliards de chiffre d'affaire en 2005.

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Travailler à l'international représente pour moi une


opportunité intéressante et me permet d'avoir un
décollage de carrière rapide. Certains le font pour la
découverte de nouveaux pays ou de nouvelles cultures, moi
j'ai été guidé par des considérations un peu plus terre à
terre. D'un point de vue carrière, c'est élargir l'éventail de
postes qui s'offrent à toi et bien souvent choisir des postes
qui boostent tes futures responsabilités. Dans le cadre d'une
expatriation dans des pays " exotiques ", tu es bien souvent
amené à gérer bien plus de " problèmes " que ceux que tu
aurais eus à gérer en France par exemple.

J'ai choisi les services pétroliers parce que ce sont eux qui
font réellement de la Technologie. Je suis allé postuler pour
Schlumberger parce qu'ils sont la référence mondiale en la
matière. Après, je n'ai pas réellement choisi ma première
destination, elle s'est faite en fonction du besoin en Ingénieurs.

Mon travail à l'international me confère un salaire plus


important, la prise en charge de tous mes frais, beaucoup
de temps de récupération (rotation 6/3 semaines). Je suis
également confronté à de nouvelles cultures, une nouvelle
manière de manager, ce qui est extrêmement enrichissant.
Le code du travail est également intéressant car il
impose moins de barrières pour travailler et la fiscalité est
avantageuse.
L’après Ecole
d’Ingénieurs

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Bureau National des Elèves Ingénieurs

En revanche, peu de pays sont aussi rigoureux que la France


dans leur manière de travailler, ce qui peut paraître
exaspérant au début. Evidemment, l'expatriation implique
peu de contacts avec la famille ; ce qui est parfois
déprimant. Au niveau du code du travail, sa flexibilité revêt
des inconvénients : on n'est pas protégé au boulot et pour
la retraite quand je reviendrais en France, c'est pas gagné !

Pour les personnes qui se posent la question de leur


expatriation en sortant d'école, je leur conseillerai de bien
se connaître, d'apprécier ses réelles qualités et défauts.
Pour moi, cela passe par une implication extra scolaire avec
des hautes responsabilités qui permettent de te tester, de
t'éclairer sur toi-même.

Les Contrats de travail

Il existe beaucoup de contrats de travail. Pour l'efficacité de


ce guide, nous avons sélectionné les trois contrats
principaux pour les ingénieurs :

CDI : Contrat à Durée Indéterminée : c'est le


contrat " idéal ", il n'est cependant pas toujours facile d'en
décrocher un dès la première embauche. Paradoxalement,
le contrat à durée indéterminée est, de tous les contrats de
travail, celui dont la conclusion est la moins réglementée. En
particulier, aucun formalisme n'est à respecter. La rédaction
d'un écrit, si elle est vivement conseillée, n'est même pas
obligatoire, sauf stipulation conventionnelle contraire. Les

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services administratifs estiment, en effet, que les


prescriptions européennes imposant la remise d'un écrit au
salarié dans les deux mois suivant l'embauche, soient
respectées par le droit interne, par le biais de l'obligation de
remettre à l'intéressé une copie de la déclaration préalable
à l'embauche et de l'obligation d'établir régulièrement un
bulletin de salaire. Le CDI est le contrat décroché
immédiatement par la grande majorité des ingénieurs.
CDD : Contrat à Durée Déterminée : il peut
être intéressant, en cas de difficultés à trouver un premier
CDI. Il ne peut être rompu avant le terme prévu sauf faute
grave, force majeure, commun accord ou signature de CDI.
De plus, l'employeur est tenu de verser en fin de contrat une
indemnité correspondant à 10% des rémunérations perçues
au cours du contrat. Fais bien attention à ce que cela soit
mentionné sur ton contrat de travail sinon tu n'y auras pas
droit. Une entreprise ne peut embaucher en CDD qu'à trois
conditions :
> Le remplacement d'un salarié
> L'accroissement temporaire de l'activité
> Travaux temporaires par nature
CNE : Contrat nouvelle embauche : il n'est
applicable que par des PME de 20 salariés maximum.
La différence avec un CDI se fait sur les conditions de
rupture durant les deux premières années. Pendant ces
deux ans, les deux parties peuvent rompre le contrat pour
n'importe quel motif licite par lettre recommandée avec
accusé de réception. Le CNE n'est applicable que pour un
L’après Ecole
d’Ingénieurs

nouveau poste créé au sein de l'entreprise.

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Bureau National des Elèves Ingénieurs

Glossaire
Tu trouveras dans ce glossaire une liste non exhaustive des
termes que tu auras eu l'occasion de rencontrer au cours de la
lecture de ce guide.

AFIJ : Association pour Faciliter l'Insertion professionnelle


des Jeunes diplômés
ANRT : Association Nationale de la Recherche Technique
APEC : Association Pour l'Emploi des Cadres
BNEI : Bureau National des Elèves Ingénieurs
CDEFI : Conférence des Directeurs des écoles Françaises
d'Ingénieurs (instance ministérielle) : organisation
représentant les directions des écoles d'ingénieurs. La
CDEFI propose notamment des outils aux directeurs pour
intégrer les réformes. Elle anticipe et propose des évolutions
afin de permettre aux formations françaises d'ingénieurs de
répondre aux besoins de la société.
CGE : Conférence des Grandes Ecoles
Association défendant le modèle des grandes écoles auprès
des pouvoirs publics
CNISF : Conseil National des Ingénieurs et Scientifiques de France
CTI : Commission des Titres d'Ingénieur
Commission ministérielle garante de la qualité des
formations françaises d'ingénieur. La CTI audite
régulièrement les formations. Elle émet alors un avis à
tutelle des établissements publics et habilite directement les

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Bureau National des Elèves Ingénieurs

établissements privés. L'habilitation permet à une formation


de recruter des élèves en vue de les diplômer ingénieurs. La

Le BNEI
CTI travaille aussi à la reconnaissance des formations
françaises d'ingénieur à l'international, en habilitant
notamment des établissements étrangers, en élaborant des
normes communes d'audit avec les organismes étrangers
d'accréditation ou en travaillant à l'établissement

Les formations
d'équivalence.

d’ingénieur
ED : Ecole Doctorale : établissement organisant la
formation doctorale
Mono disciplinaire : Souvent appelée " mono ". Terme
générique désignant une organisation étudiante d'une
discipline/filière. Les monos oeuvrent à la promotion et à la

Préparer son expérience


défense de leur filière, ainsi que pour le développement

professionnelle
associatif de leurs associations membres. Le BNEI est la
mono disciplinaire des élèves ingénieurs.
OVE : Observatoire de la Vie Etudiante
PDE : Promotion et Défense des Etudiants. Association loi
1901 composée de mono disciplinaires à fonctionnement
confédéral : le BNEI, la FNEB (étudiants en Biologie),
professionnalisante
UNEDESEP (étudiants en droit, sciences économiques et
Une formation

politiques) et l’UNEG (étudiants en gestion). Chaque mono


est indépendante. N'ayant aucune activité politique, syndicale
ou commerciale, PDE est née en 1994 afin de former un
groupement associatif de formation et représentatif des
étudiants.
PFE/TFE : Projet de Fin d'Etudes : dernier stage du cursus
L’après Ecole
d’Ingénieurs

ingénieur

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Bureau National des Elèves Ingénieurs

Remerciements
Je remercie très chaleureusement tous les acteurs de la
rédaction de ce guide et tout particulièrement :

> Nos partenaires qui, par leur contribution, ont permis de


réaliser ce guide : OSE, ESC Rouen, ESCP, HEC Montréal,
Sup Agro Montpellier, ISEE Paris, ESC Pau, EF, ENSAM,
SUPAERO, ESCT, IT Link, Profadom, INSTN, LSI,
FM Logistic, REIMS Management School, ECEMA, ESG,
Les Villages Emploi et AUDENCIA.

> L'entreprise HR Access et l'APEC pour le temps


consacré à nos questions.

> L'ANRT, le CNISF et la CGE pour les compléments


d’informations apportés.

> Les différents élèves ingénieurs et ingénieurs pour leur


témoignage.

> Enfin, toutes les personnes ayant aidé à rédiger les


différents chapitres de ce guide.

Thomas BERARDI
Responsable de la réalisation du guide
“ Être maître de sa formation d’ingénieur ”

Graphiste : Romain LORIEUX


30 000 ex.

p.
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