BELTRN

Clave: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de nios Frida Kahlo Caldern

Contando ando con la seora oruga

Propsito especfico: Que los alumnos identifique el nmero de objetos que ocupa dentro de
una serie mediante su smbolo para que contribuya a su conocimiento en este campo formativo.
Transversalidad: Exploracin y conocimiento del mundo.
Edad: 3 y 4 aos

Total: 19 alumnos

Campo formativo

Aspecto

Pensamiento matemtico.

Nmero.

Competencia

Aprendizajes esperados

Utiliza los nmeros en situaciones

variadas que implican poner en prctica.

Situacin de aprendizaje
Inicio: Se comenzara cuestionando a los
nios con las siguientes preguntas:
Conocen los nmeros?

Identifica por percepcin, la cantidad de

elementos en colecciones pequeas y
en colecciones mayores mediante el
conteo.

Compara colecciones, ya sea por

correspondencia o por conteo, e
identifica donde hay ms que, menos
que, la misma cantidad que.

Identifica el lugar que ocupa un objeto

dentro de una serie ordenada.

Argumentacin
Mediante el cuestionamiento
se podr
diagnosticar
as
como
identificar
el
conocimiento de los nios con respecto al

Qu nmeros conocen?

Desarrollo: Posteriormente se d dar inicio a

la actividad, organizando en dos mesas a los
nios de tal manera que trabajaran en equipo,
se repartir una oruga por mesa, en donde por
medio de las corcho latas representaran el
nmero de objetos de la serie que se
encuentra.
Cierre: Para terminar con la actividad se
memorizara entre todo el saln en voz alta la
numeracin del 1 al 5, representada en las
orugas con sus nmeros de objetos
correspondientes.

Recursos

Dos orugas elaboradas de material de

cartn reciclado donde esta
representada la serie numrica del 1 al
5.

conteo de igual manera identificar sus principios

de conteo.

Argumentacin:
El trabajo en equipo es muy importante en el
preescolar, ya que los alumnos utilizan el
andamiaje, de tal manera que se ayudan entre
ellos, contribuyendo a su aprendizaje.

Argumentacin:
De esta manera los nios de primer grado de
preescolar podrn aprenderse la serie de
numeracin, de forma que todo el saln tengan
les haya dejado un aprendizaje.

Duracin
20 a 30 minutos.

Actividades complementarias:
En equipos de dos integrantes debern de contra del 1 a 5 objetos que se encuentre en el saln
de clases, como crayolas, tijeras, borradores, lpices etc.

Adecuacin curricular: Se integrara al nio Mario de manera que trabajara en equipo, de este
modo utilizando el andamiaje para contribuir a su aprendizaje.

Rubrica
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico
COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay
ms que, menos que, la misma cantidad que.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
PROPSITO ESPECIFICO: Que los alumnos identifique el nmero de objetos que ocupa dentro
de una serie mediante su smbolo para que contribuya a su conocimiento en este campo formativo.
RUBRICA DE EVALUACIN
CRITERIOS A
EVALUAR:
Realizo la actividad

DESCRIBE
CARACTERISTICA
S DE LOS SERES
VIVOS.
CLASIFICA
MEDIANTE LAS
CARACTERISTICA
S DEL HABITAT
DE CADA SER
VIVO
VALORE Y
RESPETE LA
BIODIVERSIDAD

NIVELES DE
DESEMPEO
EXCELENTE,
OBSERVA TODAS
LAS
CARACTERISTICA
S Y DESCRIBE
LAS
DIFERENCIAS Y
ELEMENTOS QUE
FORMAN EL
ENTORNO
NATURAL
DESCRIBE TODAS
LAS
CARACTERISTICA
S OBSERVADAS
DE LOS SERES
VIVOS,
RECONOCE Y
CLASIFICA
ADECUADAMENTE
LAS CARACT DE
DEL HABITAT DE
CADA SER VIVO.
PROPONE
MEDIDAS DE
CUIDADO Y SE
MUESTRA

MUY BUENO,

ACEPTABLE

REGULAR,

OBSERVA Y
DESCRIBE
ALGUNAS
CARACTERISTICA
S DE ALGUNOS
ELEMENTOS QUE
FORMAN PARTE
DE SU ENTORNO
NATURAL.

OBSERVA Y
HACE ALGUNAS
DESCRIPCIONE
S DE SU
ENTORNO
NATURAL.

OBSERVA Y CON
AYUDA
DESCRIBE
ALGUNAS
CARACTERISTCA
S DEL ENTORNO
NATURAL.

DESCRIBA
ALGUNAS
CARACTERISTICA
S DE LOS SERES
VIVOS

SE LE
DIFICULTA
DESCRIBIR
ALGUNAS
CARAC. DE LOS
SERES VIVOS
RECONOCE
PERO SE LE
DIFICULTA
CLASIFICAR
LAS CARACT
DEL HABITAT
DE CADA SER
VIVO.
SE MUESTRA
SENSIBLE Y
RESPETA LA
BIODIVERSIDAD

DESCRIBE CON
AYUDA LAS
CARACT QUE
OBSERVA.

RECONOCE Y
CLASIFICA
ALGUNAS DE LAS
CARACT DEL
HABITAT DE
CADA SER VIVO
VALORA SE
MUESTRA
SENSIBLE Y

SE LE DIFICULTA
RECONOCER LAS
CARACT DEL
HABITAT DE
CADA SER VIVO.

SE LE DIFICULTA
RESPETAR EL
CUIDADO DE LA
BIODIVERSIDAD.

SENSIBLE,
VALORA Y
RESPETA LA
BIODIVERSIDAD

Alumno
Victoria Yazmin
Misael Eduardo
Mario
Alexander
Erick Said
Andres Antonio
Roar
Yetza
Andres
Brayan Diego
Kevin Miguel
Ruth Magali
Fatima Renata
Karla Michelle
Gabriela
Guadalupe
Erick Antonio
Osvaldo Isac
Adrian Said

RESPETA LA
BIODIVERSIDAD