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EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFR. MIGUEL CASTILLO
CRUZ
MODELO DE
ATENCIN DE LOS
SERVICIOS DE
EDUCACIN
ESPECIAL.
4. Polticas educativas.
El apartado polticas educativas, del documento llamado MASEE, nos menciona
el nacimiento de estas, que es con la finalidad de mejorar los sistemas educativos
y redefinir el papel del educacin. Un aspecto importante es que se deben
articular con la pedagoga y lo organizativo, al colocar la gestin de la escuela
como punto de partida para garantizar no solo el acceso, sino tambin una
experiencia cultural de aprendizaje, con calidad para todos los sujetos y situada en
los cambios sociales y tecnolgicos que el mundo demanda.
Desde mi punto de vista el tomar a la escuela como punto de partida es esencial
para lograr un cambio en la sociedad que no solo garantice el acceso sino tambin
la cultura de la sociedad.
Otro aspecto interesante que nos menciona el MASEE es que un instrumento de
poltica internacional para ejercer, respetar, proteger, garantizar y cumplir los
derechos humanos de la personas con discapacidad, lo constituy la aprobacin
de las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas
con Discapacidad por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de
diciembre de 1993.A partir de este instrumento, se reconoce a las personas con
discapacidad como grupo necesitado de proteccin y se enfatizan prioridades de
diversa ndole que el Estado debe atender para garantizar el pleno ejercicio de sus
derechos. Desde entonces y de manera importante, los pases incluyen en sus
legislaciones internas la perspectiva de la discapacidad basada en los derechos
humanos.
La finalidad del instrumento es garantizar que nias y nios, mujeres y hombres
con discapacidad, en su calidad de miembros de sus respectivas sociedades,
puedan tener los mismos derechos y obligaciones que los dems.
En este apartado a grandes rasgos nos muestra una perspectiva histrica de las
acciones ms relevantes en torno a la educacin, de los organismos y de la
comunidad internacional e instituciones de Mxico. Nos menciona lo que ha
sucedido en el pasado y nos hace situarnos en nuestra realidad actual de las
polticas educativas.
5. Marco Terico Referencial del Modelo de Atencin de los Servicios de
Educacin Especial.
Un aspecto importante que menciona nos dice que lo que no se nombra o no se
delimita con palabras y conceptos, difcilmente existe para el conocimiento (y) a
medida que crece el conocimiento, las teoras cambian o son remplazadas.