Tipos de aprendizaje

Sistema de representacin visual

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la pgina del libro de texto con la
informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez, por eso quienes utilizan el sistema de
representacin visual tienen mayor facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.
Visualizar nos ayuda, adems, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene
problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est procesando la informacin de forma auditiva o
kinestsica.
La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar. Tambin la capacidad de
planificar. Esas dos caractersticas explican que la gran mayora de los alumnos universitarios (y por eso tambin sus
profesores) sean visuales.
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de alguna manera. En una conferencia, por
ejemplo, preferirn leer lo que se proyecta en vez de seguir la explicacin oral o, en su defecto, tomarn notas para tener
algo qu leer.

Sistema de representacin auditivo

Cuando utilizamos el sistema de representacin auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por
ejemplo, el alumno que vea mentalmente la pgina del libro, podr pasar de un producto a otro sin perder el tiempo, porque
est viendo toda la informacin a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabacin mental paso a
paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidar ni una palabra, porque no saben seguir. Es como si
se perdiera la seal de Internet al escuchar un archivo de audio.
Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porque sigue viendo el resto
del texto o de la informacin.
El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema
visual, tampoco es tan rpido. Sin embargo es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y de la msica.
Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente, y cuando pueden hablar y explicar esa
informacin a otra persona.

Sistema de representacin kinestsico

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos de nuestro cuerpo, estamos
utilizando el sistema de representacin kinestsico. Utilizamos este sistema cuando aprendemos un deporte, pero tambin
para muchas otras actividades. Por ejemplo, hay profesores que comentan que cuando corrigen ejercicios de sus alumnos,
notan fsicamente si algo est mal o bien, o que las faltas de ortografa les molestan fsicamente.
Escribir en el teclado es otro ejemplo de aprendizaje kinestsico. La gente que escribe bien en el teclado no necesita mirar
dnde est cada letra, de hecho, si se les pregunta dnde est una letra cualquiera puede resultarles difcil de contestar
aunque sus dedos sepan lo que tienen qu hacer.
Aprender a utilizar el sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas. Se
necesita ms tiempo para aprender a escribir a mquina sin necesidad de pensar en lo que uno est haciendo que para
aprenderse de memoria la lista de letras y smbolos que aparecen en el teclado.
El aprendizaje kinestsico tambin es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al da siguiente,
pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo
hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difcil que se nos olvide.
Los alumnos que utilizan el sistema kinestsico necesitan, por tanto, ms tiempo que los dems. Decimos que ellos son
lentos. Esa lentitud no tiene nada qu ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender.
Los alumnos kinestsicos aprenden cuando hacen experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestsico necesita
moverse. Cuando estudian, muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula
buscarn cualquier excusa para levantarse y moverse.

El comportamiento segn el sistema de representacin preferido

Aprendizaje

Aprende lo que ve.

Necesita una visin detallada y
saber a dnde va.
Le cuesta recordar lo que oye.

Lectura

Le gustan las descripciones.

A veces se queda con la mirada
perdida imaginando la escena.

Ortografa

No tiene faltas.
Ve las palabras antes de
escribirlas.

Auditivo
Habla solo, se distrae
fcilmente.
Mueve los labios al leer.
Facilidad de palabra.
No le preocupa especialmente
su aspecto.
Monopoliza la conversacin.
Le gusta la msica.
Modula el tono y el timbre de
voz.
Expresa sus emociones
verbalmente.
Aprende lo que oye mientras se
repite a s mismo paso a paso
todo el proceso. Si se olvida de
un paso, se pierde.
No tiene una visin global.
Le gustan los dilogos y las
obras de teatro.
Evita las descripciones largas.
Mueve los labios y no se fija en
las ilustraciones.
Comete faltas.
Dice las palabras y las escribe
segn su sonido.

Memoria

Recuerda lo que ve. Por

ejemplo, recuerda las caras
pero no los nombres.
Piensa en imgenes.
Visualiza de manera detallada.

Recuerda lo que oye. Por

ejemplo, recuerda los nombres
pero no las caras.
Piensa en sonidos, no recuerda
tantos detalles.

Almacena la
informacin

Rpidamente y en cualquier
orden.

Durante los
periodos de
inactividad
Comunicacin

Mira algo fijamente, dibuja o lee.

De manera secuencial y por

bloques enteros, se pierde
cuando se le pregunta por un
elemento aislado o cambia el
orden de las preguntas.
Canturrea para s mismo o
habla con alguien.

Se impacienta si tiene que

escuchar durante mucho
tiempo. Utiliza palabras como
ver, aspecto.

Le gusta escuchar, pero tiene

que hablar ya.
Hace descripciones largas y
repetitivas.
Utiliza palabras como sonar,
ruido.

Se distrae

Cuando hay movimiento o

desorden visual.
El ruido no le molesta
demasiado.

Cuando hay ruido.

Conducta

Imaginacin

Visual
Organizado, ordenado,
observador y tranquilo.
Preocupado por su aspecto.
Voz aguda, barbilla levantada.
Se le ven las emociones en la
cara.

Kinestsico
Responde a las muestras fsicas
de cario.
Le gusta tocarlo todo.
Se mueve y gesticula mucho.
Sale bien arreglado de casa,
pero enseguida su ropa se
arruga porque no para.
Tono de voz ms bajo, pero
habla alto, con la barbilla hacia
abajo.
Expresa sus emociones con
movimientos.
Aprende con lo que toca y lo
que hace.
Necesita estar involucrado
personalmente en alguna
actividad.
Le gustan las historias de
accin, se mueve al leer.
No es un gran lector.
Comete faltas.
Escribe las palabras y
comprueba si le dan buena
espina.
Recuerda lo que hizo o la
impresin general que eso le
caus, pero no los detalles.
Las imgenes son pocas y poco
detalladas, siempre en
movimiento.
Mediante memoria muscular.

Se mueve.
Gesticula al hablar.
No escucha bien.
Se acerca mucho a su
interlocutor, se aburre
enseguida.
Utiliza palabras como tomar,
impresin.
Cuando las explicaciones son
auditivas o visuales y no le
involucran de alguna forma.

Test
Cmo aprendo?
Nombre:_____________________________________________________________________
Fecha:_______________________________________________________________________
Este inventario se cre para ayudarte a descubrir tu manera preferida de aprender. Cada persona es distinta,
y reconocer tus preferencias te ayudar a comprender tus fortalezas en cualquier situacin de aprendizaje.
Por favor, responde con honestidad a cada pregunta. Contesta segn tus hbitos actuales, no segn lo que
pienses que es la respuesta correcta.
Usa la siguiente escala para responder a cada pregunta. Seala con un crculo tu respuesta.
1 = Nunca 2 = Raramente 3 = Ocasionalmente 4 = Usualmente 5= Siempre

Me ayuda trazar o escribir a mano las palabras cuando tengo que aprenderlas de memoria.

Recuerdo mejor un tema al escuchar una conferencia en vez de leer el libro de texto.

Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que s en vez de leer el libro de texto.

Me gusta comer bocados y mascar chicle cuando estudio.

Al poner atencin a una conferencia, puedo recordar las ideas principales sin anotarlas.

Prefiero las instrucciones escritas sobre las orales.

Yo resuelvo bien los rompecabezas y laberintos.

Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se presenta durante una conferencia.

Me ayuda ver diapositivas y pelculas para comprender un tema.

10

Recuerdo ms cuando leo un libro que cuando escucho a una conferencia.

11

Por lo general, tengo que escribir los nmeros de telfono para recordarlos bien.

12

Prefiero recibir las noticias escuchadas por radio ms que leyendo un peridico.

13

Me gusta tener algo como un bolgrafo o lpiz en la mano cuando estudio.

14

Prefiero copiar los ejemplos del maestro que los escritos en un examen o el pizarrn.

15

Prefiero las instrucciones orales del maestro que las instrucciones en un examen o en el pizarrn.

16

17

Prefiero que un libro de texto tenga diagramas, grficas y cuadros, porque me ayudan a entender
mejor el material.
Me gusta usar un audiolibro para aprender una obra, novela, etctera.

18

Tengo que apuntar listas de cosas que quiero hacer para recordarlas.

19

Puedo corregir mi tarea examinndola, y as encuentro la mayora de los errores.

20

Prefiero leer el peridico en vez de escuchar las noticias.

21

Puedo recordar los nmeros de telfono cuando los oigo.

22

Gozo el trabajo que me exige usar las manos o las herramientas.

23

Cuando escribo algo, es necesario que lo lea en voz alta para prestar atencin a su sonido.

24

Puedo recordar mejor las cosas cuando puedo moverme mientras aprendo. Por ejemplo: cuando
camino al estudiar o participo en una actividad que me permite moverme.

Hoja para calificar

Para cada pregunta encontrars un espacio en blanco en una de las tres columnas indicadas con la
preferencia de aprendizaje: visual, auditivo o fsico. En cada pregunta, escribe en el espacio en blanco el
nmero sobre el cual pusiste un crculo cuando completaste el inventario.
Despus de que hayas escrito el nmero en las 24 preguntas, suma las cantidades de cada columna.
El nmero ms alto te indicar cul de tus preferencias es ms fuerte, ya sea para los mtodos de instruccin
visual, auditiva o fsica.
Inventario de mtodo de aprendizaje
Pregunta
Preferencia
Preferencia
de
de
aprendizaje
aprendizaje
visual
auditivo

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Total

Preferencia
de
aprendizaje
fsico