Dosificacion 12-13 Matematicas 7deg

CICLO ESCOLAR 2015-2016
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..

7 grado
ESTATAL 3016
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
________________________________________
_____________________________________
Sello de la escuela.
Vo. Bo.
Direccin / Subdireccin

APRENDIZAJE ESPERADO: Conversin de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Contenidos 7.1.1 Conversin de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
FECH
AS
Seman
a
5
sesion
es.
EJE
TEMTICO
Sentido
Numrico y
Pensamiento
Algebraico
TEMA
Nmeros y
sistemas de
numeracin.
Estndares
Curriculares
1.1.1Resolver
problemas que
impliquen
convertir nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.
Secuencia didctica
Plan
Resuelvan problemas que
implican realizar
transformaciones entre
nmeros decimales finitos y
fracciones.
Plan 2/2
Resuelvan problemas que
implican realizar
transformaciones entre
fracciones y nmero decimal
peridico puro o nmero
decimal peridico mixto.
MATERIALES DE APOYO
-Cuaderno para estudiar

Matemticas 1er. Grado
---las consignas
---la prctica
---los problemas selectos
---la evaluacin
- Planes de Clase.
- Para tarea pginas ____
del Texto del alumno
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
- Para prctica pginas

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
. Para repaso las pginas
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica.
Contenido: 7.1.2 Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta
representacin.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
5 sesiones
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico.
TEMA
Nmeros y
sistemas de
numeracin.
Estndares
Curriculares
1.1.1 Resuelve
problemas que
impliquen
convertir nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Reflexionen sobre la
posicin del cero, el orden y
la escala en la recta
numrica, as como sobre la
propiedad de densidad de
los nmeros racionales.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3
Reflexionen sobre la
posicin del cero, el orden, la
escala y la forma particular
de partir la unidad al
representar nmeros
decimales en la recta
numrica.
Plan 3/3
Resuelvan problemas
teniendo como recurso
grfico a la recta numrica.
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
7.1.3 Resolucin y planteamiento de problemas que impliquen ms de una operacin de suma y resta de fracciones.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 sesiones
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico.
TEMA
Estndares
Curriculares
Problemas aditivos.
1.2.1 Resuelve
problemas
aditivos que
impliquen efectuar
clculos con
expresiones
algebraicas.
Secuencia didctica
Plan
Resuelvan mentalmente
problemas que impliquen
ms de una operacin de
suma y resta de fracciones.
Plan 2/2
Resuelvan problemas de
suma y resta de fracciones
que impliquen dos o ms
operaciones.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
Contenido:
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Contenido: 7.1.4 Construccin de sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones
generales que definen las reglas de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y de figuras.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 sesiones
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico.
TEMA
Patrones y
ecuaciones.
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
1.4.1 Resuelve
problemas que
implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
Plan 1/3
Construyan sucesiones de
nmeros con progresin
aritmtica y con progresin
geomtrica a partir de la
regla general o de la regla de
la regularidad,
respectivamente, dadas en
lenguaje comn.
Plan 2/3
Formulen, en lenguaje
comn, reglas generales que
permitan determinar
cualquier trmino de
sucesiones con progresin
aritmtica.
Plan 3/3
Formulen, en lenguaje
comn, la regla de la
regularidad o del patrn de
comportamiento de los
elementos de una sucesin
con progresin geomtrica.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o
decimales.
Contenido: 7.1.5 Explicacin del significado de frmulas geomtricas, al considerar a las literales como nmeros generales con los que es posible operar.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 sesiones
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico.
TEMA
Patrones y
ecuaciones.
Estndares
Curriculares
1.4.1 Resuelve
problemas que
implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
Secuencia didctica
Plan
Expliquen, con lenguaje
natural, el significado de
algunas frmulas
geomtricas de permetro;
expresen con una frmula
generalizada los permetros
de algunas figuras
geomtricas e interpreten el
uso de la literal como
nmero general.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
Plan 2/2
Expliquen con lenguaje
natural el significado de
algunas frmulas
geomtricas de rea,
expresen con una frmula
generalizada el rea de
algunas figuras geomtricas
e interpreten el uso de la
literal como nmero general,
aplicando diversos valores
para el clculo.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en
Tringulos y cuadrilteros.
Contenido: 7.1.6 Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de geometra
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 sesiones
Forma
espacio y
medida.
TEMA
Figuras y cuerpos.
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
2.1.2 Utiliza la
regla y el comps
para realizar
diversos trazos,
como alturas de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras,
etctera.
Plan
Que los alumnos describan
las caractersticas mnimas
de cuadrilteros y tringulos
para trazarlos con la misma
forma y tamao.
Plan 2/2
Que los alumnos tracen
diversos tipos de
cuadrilteros y tringulos,
utilizando los instrumentos
del juego de geometra.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos y
cuadrilteros
Contenido 7.1.7: trazo y anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triangulo
FECHAS
Semana
5 sesiones
EJE
TEMTICO
Forma,
espacio y
medida
TEMA
Figuras y cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1 Resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables
Secuencia didctica
Plan de Clase (1/4)
Que los alumnos analicen y
comparen las caractersticas
y propiedades de las rectas
notables del tringulo.
Plan de Clase (2/4)
Que los alumnos analicen
los puntos notables en un
tringulo con el fin de
establecer su utilidad y
propiedades.
Plan de Clase (3/4)
Que los alumnos utilicen el
concepto de mediatriz y
bisectriz para resolver
problemas.
Plan de Clase (4/4)
Que los alumnos apliquen
sus conocimientos sobre las
rectas y puntos notables del
tringulo en la resolucin de
problemas.
MATERIALES DE
APOYO
Libro de texto
Cuaderno
Consignas
Problemas
Plan de clase
Software de
Juego de
geometra
Hojas
milimtricas
Hojas de
maquina
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo
Tareas
Participaciones
Problemas
selectos
laboratorios

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que la razn interna o externa es un numero fraccionario
Contenido 7.1.8:Resolucin de problemas de reparto proporcional
FECHAS
Semana
2 sesiones
EJE
TEMTICO
Manejo de la
informacin
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1 Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa,
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto
Secuencia didctica
Plan de clase (1/2)
Que los alumnos utilicen
procedimientos personales
para resolver problemas de
reparto proporcional.
Plan de clase (2/2)
procedimientos expertos
para resolver problemas de
reparto proporcional.
MATERIALES DE
APOYO
Libro de texto
Cuaderno
Consignas
Problemas
Plan de clase
Software de
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo
Tareas
Participaciones
Problemas
selectos
laboratorios

APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 7.1.9: Identificacin y prctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Eleccin de estrategias en funcin del anlisis de resultados posibles
FECHAS
EJE
Estndares
MATERIALES DE
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
Semana
TEMTICO
Curriculares
APOYO
EVALUAR
2 sesiones
Manejo de la
Nociones de
3.2.1 Calcula la
Plan de clase (1/2)
Libro de texto
Trabajo
informacin
probabilidad
probabilidad de
Que los alumnos a travs de
colaborativo
Cuaderno
eventos
la prctica de diversos
Tareas
Consignas
complementarios,
juegos, identifiquen los que
Participaciones
Problemas
mutuamente
son de azar.
Problemas
Plan de clase
excluyentes e
Plan de clase (2/2)
selectos
Software
de
independientes
Que los alumnos practiquen
Laboratorios
Juego de dados
.
juegos de azar y que
Evaluacin
adviertan si hay resultados
Monedas
parcial
que aparecen con ms
Fichas(pelotas)d
Evaluacin
frecuencia, con la finalidad
e colores
bimestral
de tomar mejores decisiones
en prximas participaciones.
autoevaluacin
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Contenidos 7.2.1: Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
3
sesion
es
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Manejo de la
Informacin
Estndares
Curriculares
3.1.1. Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple como
porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
Plan 1/2
factor constante de
proporcionalidad entero y
fraccionario para resolver
problemas del tipo valor
faltante, en los cuales los
datos conocidos son enteros.
Plan 2/2
factores constantes de
proporcionalidad
fraccionarios para resolver
datos conocidos son enteros
y decimales.
MATERIALES DE APOYO

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor
Contenido: 7.2.2 Resolucin de problemas que impliquen el clculo del. mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
S.N. y P.A.
TEMA
Nmeros y
sistemas de
numeracin
Estndares
Curriculares
1.1.2
Resuelve
problemas que
implican calcular
el mnimo comn
mltiplo o el
mximo comn
divisor
.
Secuencia didctica
Plan 1/2.
resuelvan problemas que
impliquen el clculo del
mnimo comn mltiplo,
empleando el producto de
los factores primos.
Plan 2/2
resuelvan problemas que
impliquen el clculo del
mximo comn divisor,
empleando el producto de
los factores primos.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 7.2.3 Resolucin de problemas aditivos en los que se combinan nmeros fraccionarios y decimales en diferentes contextos, empleando los algoritmos
convencionales.r
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
S.N. y P.A.
TEMA
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.1.1
Resuelve
problemas que
implican convertir
nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa
.
Secuencia didctica
Plan 1/2.
realicen estimaciones de
problemas aditivos que
combinan fracciones y
nmeros decimales y que
reflexionen sobre la
pertinencia o no de hacer
nicamente una estimacin.
Plan 2/2
utilicen los algoritmos
usuales al resolver
sumar y restar fracciones y
nmeros decimales.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y nmeros decimales.
Contenido:7.2.4 Resolucin de problemas que impliquen la multiplicacin y divisin con nmeros fraccionarios en diferentes contextos,utilizando los algoritmos usualesr
FECHAS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
S. N. y P. A.
Problemas
1.3.1
Plan 1/3
a) Libros de los
-Trabajo
multiplicativos
Resuelve
Que los alumnos usen la
alumnos.
-Cuaderno para
colaborativo.
problemas
multiplicacin de fracciones
b) Matecalendarios
estudiar
multiplicativos con
para resolver problemas.
c) Tareas
Matemticas 3er.
-Prctica, problem
expresiones
Plan 2/3
d) Exmenes
Grado
selectos, evaluac
algebraicas a
Que los alumnos resuelvan
semanales
---las consignas
de Cuaderno pa
excepcin de la
e) Naranjas cortadas
---la prctica
estudiar
divisin entre
multiplicaciones y/o
en fracciones, etc
---los problemas
Matemticas.
polinomios.
divisiones con fracciones.
selectos
Resuelvan problemas de
---la evaluacin
.Tarea
divisin de fracciones a partir
de la aplicacin del inverso
- Planes de Clase.
.Laboratorios.
multiplicativo
- Para tarea
Plan 3/3
pginas ____ del
.Participaciones
Texto del alumno
problemas de divisin de
fracciones a partir de la
- Para prctica
.Exmenes
aplicacin del inverso
pginas ____
parciales y
multiplicativo.
- Software de..
bimestral.
.
.Problemas
ENLACE nmeros
. Auto evaluaci
_______
.Coevaluacin
. Para repaso las
pginas ____ del
texto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos y
cuadrilteros.
Contenidos 7.2.5: Resolucin de problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
4
sesion
es
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Figuras y Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.2. Utiliza la
regla y el comps
para realizar
diversos trazos
como alturas de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras, etc.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Que los alumnos:
Utilicen los conceptos de
recta, segmento, semirrecta;
perpendicular y punto medio.
Elaboren definiciones de
mediatriz de un segmento y
busquen maneras de
trazarla.
Plan 2/2
Que los alumnos:
Utilicen el concepto de
ngulo.
Busquen maneras para
trazar la bisectriz de un
ngulo y elaboren la
definicin de bisectriz.
MATERIALES DE APOYO

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el clculo de cualquiera de las variables de las frmulas para calcular el permetro y el rea de tringulos,
cuadrilteros y polgonos regulares. Explica la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras.
Contenidos 7.2.6: Justificacin de las frmulas de permetros y rea de polgonos regulares, con apoyo de la construccin y transformacin de figuras.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
5
sesion
es
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.1. Calcula
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas de
permetro, rea y
volumen.
2.2.2. Determina
la medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de la
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Que los alumnos calculen el
permetro y el rea de
polgonos regulares
utilizando diferentes
procedimientos.
Plan 2/2
Que los alumnos deduzcan
la frmula general para
calcular el rea de un
polgono regular.
MATERIALES DE APOYO

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Contenidos 7.2.7: Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos, con factores constantes fraccionarios.
FECH
AS
Seman
a
EJE
TEMTICO
3
sesion
es
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Manejo de la
Informacin
Estndares
Curriculares
3.1.1. Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple como
porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
Plan 1/2
factor constante de
proporcionalidad entero y
fraccionario para resolver
datos conocidos son enteros.
Plan 2/2
proporcionalidad
fraccionarios para resolver
datos conocidos son enteros
y decimales.
MATERIALES DE APOYO

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

BLOQUE III
Contenido: 7. 3. 1 Resolucin de problemas que impliquen la multiplicacin de nmeros decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.1.1
Resolver
problemas que
implican convertir
nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase (1/2)

Que los alumnos Utilicen el
algoritmo convencional de la
multiplicacin para resolver
problemas con nmeros
decimales.
Las consignas
Problemas
Libreta del alumno
Plan de clase (2/2)

Que los alumnos Reflexionen
sobre el valor del producto
cuando uno de los factores
es menor que uno y utilicen
el algoritmo convencional de
la multiplicacin para resolver
decimales.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo colaborativo
Tareas
Cuadernillo de
consignas
Participacin
Examen parcial

Contenido: 7. 3. 2 Resolucin de problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
SN y PA
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
1.1.1
Resuelve
problemas que
implican convertir
nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase (1/3)

Reflexionen sobre las
relaciones que se pueden
establecer entre los trminos
de la divisin.
Las consignas
Problemas
Libreta del alumno
Plan de clase (2/3)

utilicen adecuadamente el
algoritmo convencional de la
divisin para resolver
decimales.
Plan de clase (3/3)

utilicen el algoritmo
convencional de la divisin
para resolver problemas con
nmeros decimales e
interpreten correctamente
los resultados obtenidos.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo colaborativo
Tareas
Cuadernillo de
consignas
Participacin
Examen parcial

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b; ax=b;ax+b=c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o
decimales.
Contenido: 7. 3. 3 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma x a b, ax b, ax b c , utilizando
las propiedades de la igualdad, con a, b y c nmeros naturales, decimales o fraccionarios.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
18 AL 22
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico.
TEMA
Patrones y
ecuaciones.
Estndares
Curriculares
1.4.1
Resuelve
problemas que
implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan1/4 Que los alumnos

utilicen procedimientos
personales al resolver
problemas que se pueden
plantear con una ecuacin
de la forma
x a b, ax b, ax b c
Cuaderno para estudiar

matemticas 1er grado
Las consignas
La practica
Los problemas
selectos
La evaluacin
Planes de clases.
Ejercicios tipo enlace.
Plan 2/4 Que los alumnos

resuelvan problemas y
hagan planteamientos que
impliquen encontrar nmeros
desconocidos a travs de su
representacin.

examinen y discutan las
diversas formas de expresar
simblicamente una misma
ecuacin.

resuelvan problemas y
planteen ecuaciones para
encontrar nmeros
desconocidos.
Uso de las tics.

Libro de texto.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Cuaderno para
estudiar.
Exmenes parciales
y bimestrales.
Participacin
voluntaria.
Laboratorios.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el permetro y el rea de tringulos,
cuadrilteros y polgonos regulares. Explica la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras.
Contenido: 7.3.4 Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ngulo interno, ngulo central). Anlisis de la relacin entre los
elementos de la circunferencia y el polgono inscrito en ella.
FECHAS
Semana
25 AL 29
EJE
TEMTICO
Forma,
espacio y
medida.
TEMA
Figuras y cuerpos.
Estndares
Curriculares
2.1.1 resuelve
problemas que
implican construir
crculos y
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y usa las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Que los alumnos:

Establezcan la diferencia
entre el ngulo interior y el
ngulo exterior de un
polgono. Construyan
diferentes polgonos de
acuerdo con la informacin
que se d acerca de stos.
Cuaderno para estudiar

matemticas 1er grado.
Las consignas
La practica
Los problemas
selectos
La evaluacin.

busquen procedimientos
para localizar el centro de
una circunferencia dada y
para dibujar un polgono
regular inscrito en dicha
circunferencia.
Plan 3/3 Que los alumnos:
Utilicen las mediatrices de
los lados de un cuadrado
para trazar un octgono
regular. Averigen como
puede trazarse un polgono
regular con base en la
medida de un lado.
Planes de clase.
Laboratorios.
Juego de geometra.
Uso de las tics.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Laboratorios.
Exmenes parciales
y bimestrales.
Construcciones
geomtricas.
Participacin
voluntarias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el clculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el permetro y el rea de
tringulos , cuadrilteros y polgonos regulares. Explica la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras.
Contenido: 7. 3. 5 Resolucin de problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de polgonos regulares.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Forma
espacio y
medida
TEMA
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.1
Calcula
cualquiera de las
variables que
intervienen en
las frmulas de
permetro, rea y
volumen.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase y 2/2.

Resolucin de problemas
que impliquen calcular el
permetro y el rea de
polgonos regulares.
--Consignas 7.3.5
-Libro de texto
Matemticas 1
Paginas------
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo
-Practica,
problemas,
evaluacin.
-Participacin
-Sofware de Geogebra
Examen parcial.
Examen Bimestral.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en los que la razn interna o externa es un numero fraccionario.
Contenido :7. 3. 6 Formulacin de explicaciones sobre el efecto de la aplicacin sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadasFECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Manejo de la
informacin
TEMA
Proporcionalidad
y funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1
Resuelve
problemas
vinculados ala
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiples tales
como
porcentaje,
escala, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase y 2/2
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo
--Consignas 7.3.6
Formulacin de
explicaciones sobre el efecto
de la aplicacin sucesiva de
proporcionalidad en
situaciones dadas.
-Libro de texto
Matemticas 1
Paginas------
-Practica,
problemas,
evaluacin.
-Participacin
-Laboratorio
Examen parcial.
Examen Bimestral.

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.3.7 Anticipacin de resultados de una experiencia aleatoria, su verificacin al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias.
FECHAS
EJE
Estndares
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
EVALUAR
3.2.1
-Trabajo
MANEJO DE
. Calcula la
Plan de clase (1/2)
colaborativo.
NOCIONES DE
LA
probabilidad de
Pronostiquen resultados de
PROBABILIDAD
INFORMACION
eventos
-Prctica,
experiencias aleatorias y
complementarios,
---las consignas
problemas selectos,
que los comparen con los
mutuamente
---la prctica
evaluacin de
resultados reales de la
excluyentes e
---los
problemas
selectos
Cuaderno
para
experiencia.
independientes.
---la evaluacin
estudiar
Plan de clase (2/2)
Matemticas.
Adviertan que las fracciones
- Planes de Clase.
formadas por el nmero de
.Tarea
veces que se obtiene cada
cara de un dado entre el
.Laboratorios.
total de lanzamientos cada
Para
prctica
pginas
vez son ms prximas
____
.Participaciones.
mientras ms lanzamientos
- Software de..
se realicen.
.Problemas ENLACE
nmeros _______
.Exmenes
parciales y
____ del texto.
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee informacin presentada en grficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de grficas para comunicar informacin.
Contenido: 7.3.8 Lectura y comunicacin de informacin mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.
FECHAS
EJE
Estndares
MATERIALES DE
FORMAS DE
TEMA
Secuencia didctica
Semana
TEMTICO
Curriculares
APOYO
EVALUAR
3.3.1
MANEJO DE
Anlisis y
. Lee y
Plan de clase (1/3)
-Trabajo
LA
representacin de
representa
Interpreten informacin
colaborativo.
INFORMACION
datos.
informacin en
contenida en tablas de
---las consignas
diferentes tipos
frecuencia absoluta y
---la prctica
-Prctica,
de grficas;
relativa.
problemas
calcula y explica
Plan de clase (2/3)
---la evaluacin
selectos,
el significado del
Analicen e interpreten la
evaluacin de
rango y la
informacin contenida en
- Planes de Clase.
Cuaderno para
desviacin
tablas incompletas de
- Para tarea pginas
estudiar
media.
frecuencia absoluta y
____ del Texto del
Matemticas.
relativa y obtengan los
alumno
.Tarea
datos faltantes.
.Laboratorios.
Plan de clase (3/3)
____
.Participaciones.
organicen los datos de una
- Software de..
.Exmenes
muestra y construyan una
.Problemas ENLACE
parciales y
tabla con frecuencias
nmeros _______
bimestral.
absolutas y relativas.
. Auto evaluacin
____ del texto.
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 7.4.1 Planteamiento y resolucin de problemas que impliquen la utilizacin de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sesin 1
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
Sesin 2
TEMA
Nmeros y
sistemas de
numeracin
Estndares
Curriculares
1.1.1 Resuelve
problemas que
implican convertir
problemas
fraccionarios a
decimales y
viceversa
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4 Ubiquen en una

lnea del tiempo citas
histricas de antes y
despus de Cristo.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/4 Hagan uso de la

recta numrica para
representar situaciones con
nmeros positivos o
negativos.
- Planes de Clase.
____
Plan 3/4 Utilicen

para resolver problemas que
impliquen el uso de nmeros
con signo.
Sesin 3
Sesin 4
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.

____ del texto.
.Exmenes
parciales
-Instrumento de medicin:
regla.
Plan 4/4 Utilicen

impliquen el uso de nmeros
con signo.
FORMAS DE
EVALUAR
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye crculos y polgonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.
Contenido: 7.4.2 Construccin de crculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sesin 1
Forma,
espacio y
medida
Sesin 2
TEMA
7.4.2 Figuras y
cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.1
Resuelva
problemas que
impliquen
construir crculos
y polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa y use las
relaciones entre
sus puntos y
rectas notables.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Determinen la

unicidad o multiplicidad de
trazos cuyas condiciones
son: circunferencia(s) que
pasen por un punto dado.

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin

son: crculo(s) que pasen
por dos puntos.
son: crculo(s) que pasen
por tres puntos.
Sesin 3 y
4
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica,
problemas selectos,
evaluacin de
Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea

____
____ del texto.
-
Juego de
geometra
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y permetro del crculo.
Contenido: 7.4.3. Justificacin de la frmula para calcular la longitud de la circunferencia y el rea del crculo (grfica y algebraicamente).Explicitacin del nmero (Pi) como la
razn entre la longitud de la circunferencia y el dimetro.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sesin 1
Forma,
espacio y
medida
Sesin 2
Sesin 3
TEMA
7.4.3. Medida
Estndares
Curriculares
2.2.1
Calcula
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas de
permetro, rea y
volumen.
Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, tales
como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de la
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Establezcan que

es la razn entre la longitud
de la circunferencia y el
dimetro y con base en esto
justifiquen la frmula para
calcular el permetro del
crculo (longitud de la
circunferencia).

---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
Plan 2/3 Analicen la relacin

que existe entre la medida
del dimetro y la longitud de
la circunferencia.
- Planes de Clase.
____
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.

____ del texto.
.Exmenes
parciales.
-
Plan 3/3 Establezcan la

relacin que existe entre r2 y
el rea del crculo y con base
en esto justifiquen la frmula
para calcular el rea del
crculo.
Juego de
geometra
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.4.4 Anlisis de la regla de tres, empleando valores enteros o fraccionarios.
7.4.5 anlisis de los efectos del factor inverso en una relacin de proporcionalidad en particular en una reproduccin a escala
FECHAS
Semana
5 sesiones
5 sesiones
EJE
TEMTICO
3
MANEJO DE
LA
INFORMACI
ON
TEMA
PROPORCIONALI
DAD Y
FUNCIONES
Estndares
Curriculares
3.1.1
Anlisis de la
regla de tres,
empleando
valores enteros o
fraccionarios.
3.1.1
Anlisis de los
efectos del factor
inverso en una
relacin de
proporcionalidad,
en particular en
una reproduccin
a escala.
Secuencia didctica
Plan de clase 1 / 2
Resolver problemas del tipo
valor faltante utilizando
procedimientos expertos
Plan de clase 2 / 2 que los
alumnos utilicen el
procedimiento experto
llamado regla de tres para
resolver problemas de
proporcionalidad directa del
valor faltante.
Plan de clase 1 / 2
Determinar el factor inverso
dado a una relacin de
proporcionalidad y el factor
de proporcionalidad
fraccionario.
2 / 2 que los alumnos
determinen y utilicen el factor
inverso en una relacin de
proporciona
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial
y bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.
Contenido: 7.4.6 Resolucin de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Bsqueda de recursos para verificar los resultados.
FECHAS
Semana
5 sesiones
EJE
TEMTICO
3
Manejo de la
informacin
TEMA
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1
Resolver
problemas de
conteo utilizando
diversos recursos,
tales como tablas,
diagramas de
rbol y otros
procedimientos
personales.
Secuencia didctica
Plan de clase 1/3
Que los alumnos utilice
diversos procedimientos
impliquen obtener la
cantidad de combinaciones
que se pueden hacer con los
elementos de un conjunto
dado.
Plan de de clase 2 / 3
implique obtener la cantidad
de variaciones que se
pueden hacer con los
dado.
Plan de clase 3 /3
impliquen obtener la
cantidad de permutaciones
que se pueden hacer con los
dado
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Contenido: 7.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de sumas y restas de nmeros enteros
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
TEMA
Problemas aditivos
Estndares
Curriculares
1.2.1 Resuelve
problemas que
implican evaluar
clculos con
expresiones
algebraicas
Secuencia didctica
Plan 1/5 que los alumnos
apliquen procedimientos
informales en la adicin de
nmeros enteros para
resolver problemas
apliquen un algoritmo para
resolver sumas o restas de
nmeros enteros.
usen un algoritmo de adicin
o sustraccin de nmeros
enteros en la solucin de
problemas.
apliquen procedimientos
personales en la adicin y
sustraccin de nmeros
enteros.
utilicen algoritmos en la
adicin y sustraccin de
nmeros enteros.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial
y bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica.
Contenido: 7.5.2 Uso de notacin cientfica para realizar clculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeas
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
Resuelve
problemas
multiplicativos con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios.
Secuencia didctica
establezcan relaciones entre
el exponente entero positivo
o negativo y representar
nmeros en notacin
cientfica.
adviertan y utilicen el
procedimiento para
transformar cantidades
escritas en notacin decimal
a notacin cientfica y
viceversa
operen con nmeros
expresados en notacin
cientfica para resolver
problemas.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros naturales y decimales.
Contenido: 7.5.3 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada (diferentes mtodos) y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y
decimales.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
TEMA
Problemas
multiplicativos
Estndares
Curriculares
.
1.3.3 Resuelve
problemas
multiplicativas con
expresiones
algebraicas a
excepcin de la
divisin entre
polinomios
Secuencia didctica
Plan Que los alumnos
expresen de manera
exponencial multiplicaciones
de factores iguales al
resolver problemas.
2/4 Resolucin de problemas
que impliquen el calculo de
la raz cuadrada o la
segunda potencia como
operaciones inversa al
resolver problemas.
Plan3/4
Que los alumnos apliquen la
raz cuadrada y su operacin
inversa, de manera
aproximada, mediante el
clculo mental para resolver
problemas.
apliquen la raz cuadrada al
resolver problemas.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO:. Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa.
Contenido: 7.5.4 Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesin con progresin aritmtica.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
TEMA
Patrones y
ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.1 Resuelve
problemas que
implican expresar
y utilizar la regla
general lineal o
cuadrtica de una
sucesin
Secuencia didctica
identifiquen el
comportamiento de los
trminos en una sucesin de
figuras i encuentre trminos
faltantes.
identifiquen y expresen en
lenguaje comn la regla
general de sucesiones en
progresin aritmtica.
expresen en lenguaje
algebraico, la regla general
de sucesiones en progresin
aritmtica.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO:.Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo
Contenido: 7.5.5 Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del crculo en la resolucin de problemas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Medida
Forma
espacio y
medida
2.2.2Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, tales
como
circunferencia,
ngulo inscrito y
central, arcos de
la circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Plan 1/2
las formulas de permetro y
rea del crculo para resolver
problemas.
Plan 2/2
las formulas de permetro y
rea del crculo para resolver
problemas.
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en los que la razn interna y externa en nmeros fraccionarios.
Contenido: 7.5.6 Resuelve problemas de proporcionalidad mltiple.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Manejo de la
informacin
TEMA
Proporcionalidad y
funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1. Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa, inversa o
mltiple, tales
como porcentajes,
escalas, inters
simple o
compuesto.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Que los alumnos identifique
variaciones que sufren las
cantidades que se involucran
en problemas de
proporcionalidad mltiple.
Plan 2/3
Que los alumnos identifiquen
relaciones de
proporcionalidad mltiple en
el caso de los prismas.
Plan 3/3
problemas de variacin
proporcional mltiple,
justificando los
procedimientos utilizados.
MATERIALES DE APOYO
Cuaderno del
alumno
Consignas
Ejercicio
Problemas selectos
Evaluacin
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo en
equipo
Evaluacin del
cuaderno de
ejercicios
Tareas
Laboratorio
Participacin
Examen parcial y
bimestral
Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________

Material del alumno __________________________________________________________________________________
Material del Maestro _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Director
_______________________________________________________
Supervisor/Inspector
_______________________________________________________
Lugar y fecha
_______________________________________________________
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-Cuaderno para estudiar

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Plan de clase (2/2)

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Plan de clase (2/3)

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Plan1/4 Que los alumnos

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Plan 2/4 Que los alumnos

Plan 3/4 Que los alumnos

Plan 4/4 Que los alumnos

Uso de las tics.

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Plan 1/3 Que los alumnos:

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Plan de clase y 2/2

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Plan 1/4 Ubiquen en una

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