ART 114

LECTURA Y
ANLISIS DE
TEXTOS
DRAMTICOS

Asignatura: ART 114 Lectura y Anlisis de Textos Dramticos

Carcter: Optativa
Idioma: Espaol
Modalidad: Presencial
Crditos: 6 ECTS
Curso: 3
Semestre: 5
Grupo: 3AR
Profesor: Jos M. Mora
1. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno.

2. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

El contenido de la asignatura debe cubrir: el estudio terico del fenmeno teatral desde el punto de
vista literario, a partir de textos esenciales del patrimonio dramtico Universal. Estudio e
investigacin de elementos estructurales, contextuales, culturales histricos, sociales etc., de
numerosos y variados textos dramticos de todas las pocas y gneros. Trabajo de mesa previo a
la puesta en escena del texto dramtico. Del anlisis terico a la accin, sntesis de las ideas del
autor como base para la puesta en escena y la construccin de personajes.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Que los estudiantes hayan demostrado poseer conocimientos y conceptos como herramienta
bsica del anlisis textual y anlisis en accin propios del texto dramtico.

Que los estudiantes tengan la capacidad para reunir los datos necesarios para emitir juicios de
valor y criterios sobre las relaciones y contextos artsticos, culturales, sociales e histricos que
puedan existir entre las diferentes manifestaciones teatrales.

Que los estudiantes puedan transmitir de manera profesional y didctica, utilizando con soltura
los diferentes conceptos asimilados en la materia, ideas originales sobre literatura dramtica.

Que los estudiantes hayan desarrollado habilidades de aprendizaje que les permitan emprender
las materias posteriores en ambas intensificaciones del Grado en Artes escnicas as como el
Trabajo Fin de Grado con un alto grado de autonoma.

Se contemplan las competencias especficas 13, 15, 17, 20, 21, 22, 23 y 25 de la memoria de ANECA
relativa a Competencias de la Intensificacin en Creacin Escnica.
Otras competencias:
- Aplicar estos mtodos y conocimientos al anlisis de la puesta en escena teatral y a la
comprensin del hecho dramtico.

4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGA

Clases de teora:
teora 1,8 ECTS.
Estudio de los diversos elementos estructurales, contextuales, histricos y sociales que componen el
texto dramtico. Lecturas en grupo en el aula y dirigidas por el profesor con la participacin activa de
los alumnos.

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Tutoras:
Tutoras 0,2 ECTS.
Consulta al profesor por parte de los alumnos sobre la materia.
Estudio individual:
individual 2 ECTS.
Trabajo individual del alumno, lecturas obligatorias y recomendadas, visitas, etc.
Trabajo de asignatura:
asignatura 2 ECTS.
Los alumnos realizarn y entregarn los trabajos que encargue el profesor sobre los contenidos
estudiados en cada asignatura.

5. SISTEMA DE EVALUACIN
Convocatoria Ordinaria:
Ordinaria
- Asistencia y participacin en la clase 10%
- Actividades acadmicas dirigidas (trabajos, proyectos, prcticas, exposiciones, etc.) 30 %
- Prueba parcial (escrita/presentacin trabajo) 10%
- Prueba final 50 %
Convocatoria Extraordinaria:
Extraordinaria
La calificacin final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota del examen
final extraordinario (70%) y las calificaciones obtenidas por prcticas y trabajos presentados en
convocatoria ordinaria (30%), siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5.
Asimismo, es potestad del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prcticas o trabajos escritos que
considere necesarios.
Restricciones y explicacin
explicacin de la ponderacin:
ponderacin
Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una
calificacin de 5 en la prueba final y haber asistido como mnimo a un 75% de las horas presenciales.
Criterios evaluativos:
evaluativos
CRITERIOS CUALITATIVOS
La asistencia, puntualidad y atencin en clase.
La disposicin de los alumnos ante el aprendizaje, el esfuerzo y el trabajo continuos.
La capacidad para el trabajo en equipo y para la ejecucin de distintas tareas dentro del mismo.
CRITERIOS CUANTITATIVOS
La capacidad de asimilacin de conceptos tericos y puesta en prctica de los mismos.
La calidad de los trabajos presentados. Se tendr en cuenta la correccin ortogrfica y gramatical,
la aptitud investigadora, la capacidad de sntesis, la expresin propia de criterios y puntos de vista.
La participacin en los debates de clase.
La exposicin clara, concisa, argumentada y ordenada de conceptos en el examen escrito.

6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa bsica

Lecturas obligatorias de las obras dramticas sealadas en el programa.

Bibliografa complementaria
TEORA DEL TEATRO

GARCA BERRIO, Antonio y HUERTA, Javier. Los gneros literarios sistema e historia. Madrid:

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Ctedra, 1992. (Gneros teatrales, pp. 198-218).

GARCA LORENZO, Luciano. Ed. El personaje dramtico. Ponencias y debates de las VII
Jornadas de Teatro clsico espaol. Madrid: Taurus, 1985.
GRILLO TORRES, M de la Paz. Compendio de Teora Teatral. Madrid. Biblioteca Nueva, 2004.
MEDINA VICARIO, MIGUEL. Los gneros dramticos. Ensayos y Manuales RESAD. Madrid:
Fundamentos: 2000.

ANLISIS
ANLISIS Y COMENTARIO DEL HECHO DRAMTICO

ARIEL RIVERA, Virgilio. La composicin dramtica, Col. Escenologa, Mxio, 1989.

ALONSO DE SANTOS, Jos Luis. La escritura dramtica. Madrid: Castalia, 1999.
BARRIENTOS GARCA, Jos Luis. Cmo se comenta una obra de teatro, Sntesis, Madrid,
2003.
BENTLEY, E. La vida del drama. Buenos Aires: Paidos, 1971.
BLOOM, Harold. Shakespeare. La invencin de lo humano. Madrid: Anagrama, 1998.
DE LA PARRA, Marco Antonio. Cartas a un joven dramaturgo. Santiago de Chile: Dolmen Ed.
1985.
DERRIDA, J. El teatro de la crueldad y la clausura de la representacin, La escritura y la
diferencia. Madrid: Anthropos, (1967)1989, pp. 318-43.
ECO, Umberto. Semiologa de los lenguajes visuales. Anlisis de las imgenes. Barcelona:
Ediciones Buenos Aires, 1982, pp. 23-80.
FISHCER-LICHTE, Erika. Semitica del teatro. Editorial Arco, Madrid, 1999.
FOUCAULT, M. La trasfbula. Entre filosofa y literatura. Barcelona: Paidos, 1999, pps. 28997.
INNES, Christopher. El teatro sagrado: el ritual y la vanguardia. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica, 1995.
LAVANDIER, Yves. La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, pera, radio,
televisin, cmic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, 1997.
LAYTON, William. Por qu? Trampoln del actor. Madrid: Fundamentos, 1990.
METZ, Ch. Ms all de la analoga, la imagen. Anlisis de las imgenes. Barcelona:
Ediciones Buenos Aires, 1982, pp. 9-23.
STEINER, G. Antgonas. Una potica y una filosofa de la lectura. Barcelona, Gedisa, 1991.
BERSFELD, Anne. Semitica Teatral. Ctedra/Universidad de Murcia. 1989. La escuela del
espectador. Madrid: Ediciones la Avispa, 1998. Nueva York: Hill& Wang.

DICCIONARIOS

PAVIS, Patrice. Diccionario del teatro. Barcelona: Paidos, 2002.

DEL TEXTO A LA PUESTA

PUESTA EN ESCENA

BOGART, Anne. Los puntos de vista escnicos. Asociacin Directores de Escena, Madrid,
2007 (VVAA, traduccin de Abraham Celaya).
BROOK, Peter. El espacio vaco. Pennsula, Barcelona, 1986.
DONNELLAN, Declan, El actor y la diana. Fundamentos, ensayos y manuales. RESAD 2004,
revisada 2014.
STANISLAVSKY, Constantin. Obra completa 85 volmenes). Quetzal, Buenos Aires, varios
aos.

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7. BREVE CURRICULUM
Nace en Sevilla en 1978. Tras abandonar sus estudios de Biologa y formarse como actor en el
Centro de Artes Escnicas de Andaluca, se traslada a Madrid donde cursa estudios de dramaturgia y
direccin de escena en la Real Escuela Superior de Arte Dramtico. Ampla sus estudios en Londres,
Berln y Amsterdam donde realiza el mster de teatro de la Universidad de Amsterdam. Sus piezas
han sido traducidas al ingls, francs, italiano, alemn y serbio. Ha sido seleccionado como autor por
el Royal Court Theatre de Londres, el I Programa de Dramaturgias Actuales del Ministerio de Cultura
de Espaa y el Programa de Jvenes Creadores del FONCA (Mxico); tambin ha sido invitado en dos
ediciones al Berliner Festspiele und Theatertreffen de Berln (2008 y 2012). En los ltimos aos, Mora
ha desarrollado una prolfica carrera como autor, dramaturgista y colaborador literario para la
seccin teatral de El Cultural (El Mundo) y otras revistas especializadas en artes escnicas.
Actualmente colabora como dramaturgo en la compaa belga de teatro/danza Peeping Tom y
estrena nuevo texto junto a otros autores espaoles en la presente temporada del Centro Dramtico

Nacional.

8. LOCALIZACIN DEL PROFESOR

jmora@nebrija.es
Previa cita por e-mail.

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9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

Sesiones de Teora, Prctica

y Evaluacin continua

Estudio individual y
trabajos prcticos del
alumno

Horas
Presenciales

Sesin

Semana

TTULO: Grado en Artes Escnicas

CURSO ACADMICO: 2015/16
ASIGNATURA: ART 114 Lectura y Anlisis de Textos Dramticos
CURSO: 3
SEMESTRE: 5
CRDITOS ECTS: 6

1.5
1

Introduccin al anlisis de
textos dramticos.

El teatro escrito en alemn.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Ejercicio prctico.

Horas/Semana
Estudio
terico/prctico
y trabajo.

Mx. 7 horas semanales

como media

Comentario y reflexin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

El antecedente de Georg
Bchner.
Estudio y Anlisis de
Woyzeck.
El teatro pico de Bertolt
Brecht.

Exposicin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Ejercicio prctico.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

La irresistible ascensin de
Arturo Ui.

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Debate y comentario.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Exposicin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

La posmodernidad en el teatro
alemn contemporneo.
Estudio de Mquina Hamlet de
Heiner Mller.
El teatro escrito en ingls en la
segunda mitad del siglo XX.
La figura y la obra de Samuel
Beckett.
Estudio y anlisis de Final de

partida.
La renovacin del teatro
ingls: Harold Pinter.

Exposicin.

Estudio de Viejos tiempos.

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Debate.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Exposicin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Exposicin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

La Generacin X del teatro

britnico.
Estudio de Cuchillos en
gallinas de David Harrower.
Estudio de El amor de Fedra
de Sarah Kane.
El teatro norteamericano de la
segunda mitad del siglo XX.
Estudio de La Cabra de
Edward Albee.
Estudio de Edmond de David
Mamet.
El teatro escrito en francs de
la segunda mitad del siglo XX.

Lectura y anlisis.

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El teatro de Bernard Marie

Kolts.
Estudio y anlisis de En la

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

Lectura y anlisis.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

El teatro de Juan Mayorga.

Exposicin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

28

El teatro de Anglica Liddell.

Lectura y comentario.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

29

El teatro de Rafael
Spregelburd.

Debate y reflexin.

1.5

Mx. 7 horas semanales

como media

10

21

10

22

11

23

11

24

12

25

12

26

13

27

14
14

soledad de los campos de

algodn.
La renovacin de la escritura
dramtica en espaol.
Estudio de los autores Alonso
de Santos, Jos Sanchis
Sinisterra y Fermn Cabal.
Estudio y anlisis de El lbum

familiar.
Estudio y anlisis de El lector

por horas.

Comentario.
Lectura y anlisis.
Exposicin.
Comentario.

13 a 14

Examen Final Ordinario

15 a 16

Examen Final Extraordinario

1 a 16

Tutotas

15
64.5 + 85.5 = 150 horas

TOTAL

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