MARCO TEORICO

tica y Moral
Cuando hablamos de tica no podemos no hablar al mismo tiempo de moral, los
dos conceptos, tica y moral son entendidos como construcciones racionales y que
tienen como objetivo el control de las respuestas emocionales, conductuales. Se podra
entonces afirmar que la tica est ms relacionada con el hoy, con valores, mientras
que la moral se relacionara con aspectos universales, es decir, sera una ley. Kant
(citado en Nietzsche 1997), menciona que sera a travs de la accin, a la cual el
individuo se debera someter libremente, por lo que la moral podra universalizarse.
Como afirma Kant Acta nicamente segn la mxima que permita que t puedas
querer al mismo tiempo que ella se torne universal. As, la moral est relacionada con
los fines ltimos a alcanzar por el individuo.
Lo que trata de hacer la tica es evaluar la objetividad de las acciones de las
personas; por lo tanto, no se trata de analizar ticas individuales diferentes, sino los
criterios universales que pueden ser considerados buenos para cualquier humano. Los
principios ticos universales son: la justicia, la libertad, la honestidad y la verdad. Estos
principios nos dan las razones para actuar personalmente y profesionalmente con
criterios que van ms all de las creencias personales de cada persona y cada
psiclogo.
Psicoetica
Desde este punto de vista, la tica de la prctica psicolgica, la psicotica, tiene
como objeto de estudio y reflexin los dilemas ticos que se producen en la prctica
profesional de los profesionales de la salud mental (Franca-Tarrag, 1996).
Qu es una profesin?
Pryzwansky y Wendt (1999) argumentan que una profesin puede caracterizarse
por lo siguiente:

La existencia de una organizacin formal de profesionales

Una formacin sistemtica
Un cuerpo de conocimientos
Un cdigo de tica
La regulacin de los miembros que proporcionan los servicios

Para Snchez Vidal (1999), los requisitos bsicos para la aparicin de los
principios ticos de una profesin, como la psicologa, son los siguientes:
La existencia de identidad profesional.
El reconocimiento de la necesidad de normas para asegurar el
cumplimiento de los deberes profesionales.

 La existencia de una masa crtica de profesionales que avale la

necesidad de un sistema de responsabilidad tica y de autorregulacin
colectiva.
La definicin de las profesiones es, por tanto, compleja. Existen factores
histricos y culturales que cuestionan los criterios generalmente aceptados, sin
embargo an, hay otros factores a considerar como lo son:
La especificidad de los conocimientos y habilidades
Nivel de habilidad de aplicacin
Inters propio y social
La psicologa por excelencia es una disciplina tenido una produccin de muchas
profesiones, lo clnico, lo educativo, el trabajo social, lo comunitario, el mbito laboral
por mencionar algunos. Y como parte de esta profesin se incluye un cdigo tico en
ella.
Cdigo tico
La existencia de un Cdigo tico no hace al profesional ms virtuoso: los valores
morales estn en cada uno de los sujetos y no sern demostrados, asegurados ni
determinados por ningn cdigo en particular.
Los Cdigos de tica no deben constituirse en instrumentos que determinen lo
que debe hacerse en cada caso, pues se cerrara solo en manuales que decidiran lo
que debe o no hacerse, junto a la sancin pertinente, hechos ya contemplados en los
cdigos especficos que regulan a la sociedad
La revista del consejo general de colegios oficiales de psiclogos (2009),
menciona que los cdigos ticos se caracterizan de una forma explcita o implcita por
dos elementos que son primeramente una serie de principios ticos y en segunda parte
unas serie de declaraciones sobre la prctica que normalmente estn escritas en forma
de normas de obligado cumplimiento.
Por lo que se puede decir que los cdigos ticos son instrumentos para traducir
las creencias acerca del comportamiento adecuado en declaraciones que especifican
cmo los profesionales pueden actuar apropiadamente. Estos principios se derivan de
posiciones morales generales incluyendo los valores con los que se forma el psiclogo
es decir el cdigo tico debe contemplar el comportamiento del psiclogo con el cliente
o paciente.
El propsito del cdigo tico en cuanto al estudiante en psicologa sirve como un
guion o instructivo el cual se puede garantizar varios aspectos como lo son: el
comportamiento de los estudiantes, la convivencia entre los estudiantes, proteccin
para los pacientes de los futuros psiclogos, as como ayudar al estudiante a formarse
como psiclogos en formacin donde se incluyen la tica que debe tener el psiclogo.
Por lo que es de importancia tener un cdigo tico del estudiante en el cual se le forme
con base en las normas de conducta que prescribe un cdigo tico.

La EFPPA (La Federacin Europea de Asociaciones de Psiclogos) menciona

que un cdigo tico debe fundamentarse y evitar contradicciones con los principios
ticos que son:

Respeto a los derechos y dignidad de las personas:

Los psiclogos respetarn y promovern el desarrollo de los derechos, la
dignidad y los valores fundamentales de todas las personas. Respetarn los derechos
de los individuos a la privacidad, la confidencialidad, la autodeterminacin y la
autonoma de acuerdo a las dems obligaciones profesionales de los psiclogos y con
la ley.
En lo anterior podemos mencionar que en el cdigo tico del estudiante debe
mencionar el respeto de conocimientos, experiencias, religin, etnias, gnero, nivel
socioeconmico entre otras de los compaeros, profesores, y principalmente de los
pacientes a fututo que tendrn.
As tambin manejar lo que corresponde a la confidencialidad, donde no se
difunda la informacin que se genera durante las sesiones realizadas en saln de
clases o bien durante las sesiones que se aplican a partir del sexto semestre, que la
informacin requerida solo se utilice con los fines profesionales necesarios como en el
mbito clnico, laboral o educativo por mencionar solo algunas. Tambin es necesario
mencionar a los psiclogos en formacin que estarn obligados a mantener los archivos
y a elaborar informes, permitindose el acceso de los clientes pero siempre
salvaguardando la confidencialidad de la informacin que pertenece a terceras
personas.
Competencia
Los psiclogos se esforzarn en asegurar y mantener niveles altos de
competencia en su trabajo. Reconocern los lmites de su competencia particular y de
su especializacin. Proporcionarn slo aquellos servicios y utilizarn slo aquellas
tcnicas para las que estn debidamente cualificados por su formacin o experiencia.
Los estudiantes de psicologa tambin debern saber cul es el lmite hasta el
cual utilizaran en los procedimientos y al igual que en las practicas que se realizan
deben tener un marco terico como referencia que le permita tener un conocimiento
crtico. Lo anterior tambin se lleva de la mano con el siguiente principio el de
responsabilidad donde debe existir un compromiso del estudiante para ampliar sus
conocimientos as como las habilidades necesarias para poder enfrentar las distintas
situaciones a las que se enfrenta un psiclogo sea el rea en la que se encuentre.
Responsabilidad

Los psiclogos sern conscientes de las responsabilidades profesionales y

cientficas de cara a sus clientes, a la comunidad y a la sociedad en la que trabajan y
viven. Evitarn producir daos, sern responsables de sus propias acciones y se
asegurarn, en la medida de lo posible, de que sus servicios no sean mal utilizados.
Este principio tico nos parece de los ms importantes ya que en este, se logra
ver la atencin profesional que cada uno de los estudiantes va obteniendo a lo largo de
sus experiencias y que es necesaria para los clientes, y hay ocasiones donde esta
responsabilidad no es la necesaria por lo que se busca la colaboracin de otros
profesionales o bien llevar las acciones apropiadas cuando un psiclogo deba
suspender o terminar una intervencin.