Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ALUMNA:

ESCUELA Y GRADO: Hermanos Serdn 3 B

Situacin didctica :

Aprendizaje esperado:

Mi lampara

CAMPO FORMATIVO:

Explica lo que sucede cuando se

modifican las condiciones de luz o agua
en un proceso que est observando.

Exploracin y
conocimiento del COMPETENCIA:
Mundo
Mundo natural

ASPECTO:

PARAMETRO QU
S
HICE

COMO
LO HICE?

HOY?

ESTARTEGIA Un
En base a
DIDACTICA
experiment preguntas

FECHA: 14 de enero de
2016

previas

QU
RESULTA
DO
OBTUVE?
Bueno ya
que no
hubo
muchos
alumnos

Entiende en qu
consiste
un
experimento
y
anticipa
lo
que
puede
suceder
cuando aplica uno
de ellos para poner
a prueba una idea.
CUALES
CULES
QU ES LO
FUERON LOS FUERON
QUE SE
PROBLEMAS MIS
PUEDE
?
IMPRECION MEJORAR?
ES?
Ninguno

Que los
Todo sali bien
nios
siguieron de
manera
correcta
todos los
pasos a
seguir

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ALUMNA:

EL USO DE
Botellas de Todo el
LOS
agua
material
MATERIALES Aceite de
fue

CONTENIDO
S

ACTIVIADES
DE
APRENDIZAJ
E

Bueno

El material
era bueno ya
que no era
peligroso

Que falto un Comprar mas

poco de
material
colorante

El que a
Hacer un mejor
todos les
experimento
llamo
mucho la
atencin el
experimento

comida
Colorante
AlkaSeltzer
Conocieron
una
lmpara de
lava

comprado

Se dejo
Bueno
que el
material lo
usaran y
manejaran.

Ninguno

Explico los
pasos,
tena
mucha
curiosidad

Ped que
Bueno
siguieran
bien las
instruccion
es

Ninguno todos Que todos lo

estaban muy realizaron
entretenidos
de manera
correcta,
hubo un
buen control
de grupo

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PARAMETROS SE

INTERESARO
N?
CUNTOS?
MANIFESTACI
ONES EN LOS
NIOS

TODOS SE
INVOLUCRARO
N?

QUEL LES
GUSTO Y QUE
NO?

QUE DESAFIOS
LES IMPLICARON?

CUNTOS?

Si

Si

12 alumnos

12 alumnos

Todo les gusto El seguir pasos

RESULTO UT
COMO SE
ORGANIZO E
GRUPO?
Si

PROBLEMTICA A SOLUCIONAR:
Experimentos en el preescolar Buenos o malos?
PROPUESTA TERICA:
Hoy los experimentos son la parte ms importante de esta enseanza. En este enfoque se
reflexiona, se indaga, se crea y se comenta sobre lo que ocurre. A diferencia del tradicional, en este
mtodo los nios crean su propio conocimiento.
Aqu los pequeos son los protagonistas. Su participacin es clave para el aprendizaje de cada
leccin, incluyendo en la dinmica escolar el procedimiento cientfico para observar y experimentar
el mundo.
El mtodo de la indagacin por experimentacin promueve muchas habilidades en los nios como
la creatividad, la apertura y flexibilidad mental, la curiosidad o las habilidades matemticas al hacer
mediciones y registros.
As los nios aprenden a descubrir las maravillas que lo rodean, saciar y a la vez estimular su
curiosidad y no tener problemas en cambiar su forma de pensar ante la evidencia.
Las etapas del proceso de experimentacin cientfica en los nios es el mismo que en todo
procedimiento cientfico:
Preguntar, hacer la pregunta de partida. (Ej.:Cmo hacen las hormigas sus hormigueros?)
Plantear posibles respuestas. Es la llamada hiptesis. (Trazando tneles o galeras)
Establecer un plan de accin.(Se construir un hormiguero de vidrio para observarlas)
Experimentar. (Seguir a los largo de una semana el proceso de creacin de las galeras)
Observar, medir y registrar. (Nmero de galeras, uso, tiempos, comportamientos, etc.)
Obtencin e interpretacin de datos. (Exposicin de datos, lminas, fotos y dibujos)
Conclusiones; lo que se observ y demostr. (Los nios redactan o exponen sus
apreciaciones finales.)
No es necesario ser muy elaborados en el caso de los nios. Desarrllalas como jugando, de

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manera simple y casual, a travs de preguntas, por turnos y de manera grupal.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
http://mikinder.blogspot.com/2013/01/importancia-de-los-experimentos-para.html