PLANEACIÓN Independencia Nacional. Primera Jornada

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
ESCUELA:
INDEPENDENCIA NACIONAL
GRADO
:
GRUPO
:
UBICACIN:
PIEDRA BLANCA, MATEHUALA S.L.P
4 5 6
NOMBRE DEL TITULAR:
TOTAL ALUMNOS:
NIAS
NIOS
13
LUCERO YAZMIN MARTNEZ RODRGUEZ
ESTUDIANTE-PROFESOR:
LILIAN SNCHEZ MARTNEZ
ESTUDIANTE PROFESOR
Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL

GRUPO DE PRCTICA
Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DE LA ESC. PRIM.
PROFR(A) QUE AUTORIZA
LILIAN SNCHEZ MARTNEZ
LUCERO YAZMIN MARTNEZ

RODRIGUEZ
LUCERO YAZMIN MARTNEZ

RODRIGUEZ
MARIA GUADALUPE FLORES

HERNNDEZ
FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
PLAN SEMANAL DE TRABAJO

Contenidos a desarrollar (9-13 de Noviembre de 2015)
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:00-9:50
Espaol
Programa radiofnico y
peridico
Matemticas
Matemticas
Matemticas
Espaol
peridico
9:50-11:00
Educacin Artstica
Danza
Educacin Artstica
Danza
Geografa
Historia
Historia
11:30-12:20
Matemticas
Espaol
peridico
Espaol
peridico
Educacin Fsica
que todo vibre!
Matemticas
12:20-13:00
Geografa
Historia
Ingls
Body Parts
Espaol
peridico
Formacin Cvica
La libertad frente a los
derechos de los dems

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
ESPAOL
FECHA: Lunes 09 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Programa radiofnico y peridico
Que el alumno logre identificar autnomamente los medios de comunicacin y valore su utilidad en su vida cotidiana
Primer ciclo
CONTENIDOS POR CICLO

Segundo ciclo
4 exponer un tema de inters
Tercer ciclo
5 elabora y publicar anuncios publicitarios de
productos o servicios que se ofrecen en su
comunidad
6elaborar un programa de radio
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
Expresin oral: responden las preguntas de conocimientos previos
Escritura: en papel bond nombra los medios de comunicacin junto con sus caractersticas
Lectura: ensayo de programa radiofnico frente al grupo
RECURSOS Y/O MATERIALES
Tmbola, papel amrica, papel bond.
Tiempo
20 minutos
Tiempo
ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

Por medio de una tmbola, plantear las siguientes preguntas a los alumnos: Qu es un programa radiofnico? Para qu se utiliza el peridico? Qu es el noticiero
y para que se usa en la vida cotidiana?
Darles a conocer lo que es cada uno, por medio de unas definiciones elaboradas en papel amrica, mientras los alumnos toman nota en su cuaderno
Primer ciclo
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Tiempo
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Hacer 3 equipos de 3 integrantes y darle un medio Hacer 3 equipos de 6 integrantes y otorgarle un

de comunicacin a cada equipo para que
medio de comunicacin a cada equipo para
enseguida en su cuaderno elaboren los dibujos y
que enseguida en papel bond nombren las
los nombres junto con las caractersticas de los
caractersticas de los mismos.
mismos.
PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD
En equipos pasan al frente para que cada uno de estos exponga el medio de comunicacin que les fue asignado.
Cundo
Actividad diferenciada por ciclo la cual
consiste en nombrar los medios de
comunicacin y sus caractersticas
EVALUACIN
Qu
Cmo
Que el alumno si identifique los
Valorando sus cuadernos en el caso
medios de comunicacin y sus
de 4 y viendo las exposiciones en los
caractersticas
grados de 5 y 6
Para qu
Para ver si los alumnos tienen
certeza en lo que saben acerca
de los medios de comunicacin

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Martes 10 de Noviembre

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
comunidad
Expresin oral: comentarios de lectura compartida Ana, verdad?
Escritura: Invitacin tamao postal e invitacin grande
Lectura: lectura compartida Ana, verdad?
Cuento Ana, verdad? hojas de mquina, hojas iris, cartulinas
Tiempo
20 minutos
Tiempo

se le comenta al grupo, que habr un programa cvico en el aula o en la institucin escolar representando su medio de comunicacin
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Cada alumno elabora dos invitaciones tamao postal, la cual

van a entregar a su mam invitndola a dicho evento.
Por equipos elaboran invitaciones grandes que se van a

colocar en lugares apropiados de la comunidad para
invitarlos a dicho acto, en las cuales se indicarn el da y
la hora en que van a presentar el noticiero, programa
radiofnico y peridico, que se les asignaron cada uno
de los equipos, ya formados el da anterior.
Tiempo
Intercambiar
la
invitacin
con
otro
compaero
y dar sugerencias de la misma
15
Elaborar
sobres
para
las
invitaciones
tamao
postal
minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Cundo
consiste en elaborar las invitaciones
grandes y de tamao postal
EVALUACIN
Qu
Cmo
La limpieza, la coherencia y la
Revisando cada una de las
ortografa
invitaciones
Para qu
Para que el alumno se d
cuenta de que los medios de
comunicacin son utilizados en
la vida cotidiana

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Mircoles 11 de Noviembre

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
comunidad
Escritura: enlistar en su cuaderno las palabras poco conocidas junto con su significado
Lectura: lectura compartida Ana, verdad?
Cuento Ana, verdad? diccionario, cuaderno
Tiempo
20 minutos
Tiempo

hablaremos de las palabras poco conocidas que encontraron en el cuento
Se les da a conocer a los alumnos que cada uno va a elaborar un glosario con estas palabras.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Enlistar en su cuaderno las palabras desconocidas que se

encontraron en el cuento para luego ordenarlas
alfabticamente
Sin poner su significado real, poner una nocin de la palabra
que desconocen
Enlistar en su cuaderno las palabras que se encontraron

en el cuento
Ordenarlas por orden alfabtico
Investigar cada una de estas en el diccionario
Tiempo
Se
da
el
significado
social
que
el
grupo
tiene
y se anotan en su cuaderno para luego elaborar el glosario de manera individual.
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Cundo
consiste en el listado de palabras
desconocidas
EVALUACIN
Qu
Cmo
La ortografa, el concepto correcto y
Revisando cada listado de cada
la limpieza
alumno
Para qu
Para que el alumno se acerque
al concepto correcto o en tercer
ciclo dar el concepto correcto
para que lo adopten

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Jueves 12 de Noviembre

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
comunidad
Escritura: redactar el derecho humano del que habla el cuento y una conclusin del mismo
Lectura: lectura a coro Ana, verdad?
Cuento Ana, verdad?, cinta adhesiva
Tiempo
20 minutos
Tiempo

Se les pide que saquen los materiales que elaboraron el da martes y se les asigna un corto tiempo para que con mi compaa y de la maestra titular,
salgamos de la institucin a pegar entre todo el grupo las invitaciones en los lugares ms frecuentes de la comunidad.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
En su cuaderno, los alumnos redactan una conclusin

acerca del cuento que se ley grupalmente, utilizando
las palabras poco conocidas que ellos consideren que
pueden incluir en la misma.
Los alumnos en una hoja de mquina a manera de

carta redactan a la protagonista del cuento, un
consejo que pudieran darle acerca de la experiencia
que viv esta.
Tiempo
Por medio de la tmbola se presentan los glosarios de algunos de los alumnos que salgan sorteados y se les da sugerencias por partes del resto de sus compaeros,
15
minutos acerca de su glosario.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Cierre de la actividad, la cual habla
sobre la presentacin de sus
glosarios a nivel grupal
Qu
La ortografa, el concepto, creatividad
Cmo
Revisando cada glosario de los
alumnos.
Para qu
Para que el alumno logre
identificar el significado correcto
de las palabras que l mismo
eligi para conocer.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: -Viernes 13 de Noviembre

Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Espaol
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
comunidad
Expresin oral: Introduccin a la presentacin de los medios de comunicacin
Escritura:
Lectura:
Sillas, bancas, cortinas, mesas
Tiempo
20 minutos
Tiempo

Se inicia con una serie de ejercicios para la relajacin y control de nervios, la cual consiste en sentarlos en el piso en forma de circulo y poner dos
canciones que ayudarn al alumno a relajarse. Esto con el fin de que los alumnos se tomen ms en serio la presentacin del da
Por medio de la tmbola se sortean a los equipos para saber en qu orden van a ir participando.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Los alumnos preparan sus materiales que van a ocupar

para la presentacin del da y se organizan.
Al llevar a cabo la presentacin se notar en las
caractersticas de la presentacin, de qu medio de
comunicacin hablan.
Los alumnos preparan sus materiales que van a

ocupar para la presentacin del da y se organizan.
Al momento de hacer su presentacin cada uno de
los alumnos tiene que decir alguna caracterstica
del medio de comunicacin del cual hablan.
Tiempo
Al terminar la actividad, oralmente y por equipos los alumnos dan una explicacin de su presentacin, es decir, dar a conocer porqu causa se hizo dicha presentacin
15
minutos y explicar para qu sirve cada medio de comunicacin.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
En la actividad diferenciada la cual
consiste en hacer la presentacin del
medio de comunicacin asignado.
Qu
La expresin oral y corporal, el
concepto correcto y la seriedad
Cmo
Observando cada una de las
presentaciones
Para qu
Para que el alumno logre llegar
al objetivo planteado.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
INGLS
FECHA: Mircoles 11 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Ingls
Body parts
Que el alumno de manera autnoma logre identificar las partes del cuerpo y aprenda su escritura y pronunciacin.
Primer ciclo

Segundo ciclo
4 Move your body
Tercer ciclo
5 Body Parts
6 The Body Parts
Expresin oral: Dinmica baboogam
Escritura: nombre del tema, partes del cuerpo en su cuaderno
Lectura: partes del cuerpo
Video body parts
Hojas de mquina
Tiempo
20 minutos Se les pone un juego llamado baboogam la cual consiste en unirlos en el piso en forma de crculo y hacer el juego (tipo zapatito blanco),
al que le toque dir una parte del cuerpo en ingls, esto con el fin de recabar los conocimientos previos acerca de las partes del cuerpo.
Tiempo
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Se les proyecta un video de las partes del cuerpo

Los alumnos elaboran un dibujo de un fulanito o
bien, de ellos y le dan color; nombre del tema y
fecha.
Se les proyecta un video de las partes del

cuerpo
Los alumnos elaboran un dibujo de un fulanito
o bien, de ellos y le dan color; nombre del tema
y fecha y nombran las partes del cuerpo
Tiempo
15
Se les reparte una hoja de mquina, en la cual los alumnos dividen la hoja en dos columnas y rescatan con ayuda del video las diferentes
minutos
partes del cuerpo y en otra columna el significado.
Enseguida por medio de la tmbola cada uno dir tres partes del cuerpo, sealndola en su cuerpo.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Actividad diferenciada y en la puesta
en comn.
Qu
Cmo
Que el alumno si identifique las partes Valorando sus productos y su
del cuerpo y adopte la correcta
participacin frente a grupo.
escritura y pronunciacin.
Para qu
Para ver si los alumnos
adoptaron los conocimientos
que se les transmitieron.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FORMACIN CVICA
FECHA: Viernes 13 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Formacin Cvica
La libertad frente a los derechos de los dems
Que el alumno sepa que tiene derechos y obligaciones de la misma manera
Primer ciclo

Segundo ciclo
El ejercicio de mi libertad y el respeto a los
derechos propios y ajenos
Tercer ciclo
Justicia y equidad en la vida diaria
Expresin oral: socializacin de productos
Escritura: historietas y definicin de conceptos
Lectura: socializacin del producto de otro compaero
Tmbola
Pelota
Tiempo
20 minutos
Tiempo

Por medio de la tmbola plantear las siguientes preguntas a los alumnos: Qu es la libertad? Quines tenemos derecho a gozar de
esta?
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Tiempo
15
minutos
Los alumnos en su cuaderno escriben palabras

que ellos crean que tienen que ver con la libertad y
enseguida elaboran en su cuaderno los conceptos
de libertad y derechos humanos
Los alumnos en su cuaderno escriben palabras

que ellos crean que tienen que ver con la
libertad y enseguida elaboran en una hoja de
mquina una historieta que tenga que ver con
el mismo tema

Intercambian los cuadernos y las historietas con otro compaero para compartirlo y socializarlo.
Para concluir la clase, se les pone una dinmica para la convivencia y la inclusin grupal, la cual consiste en ubicarlos en forma de crculo y se pasan
una pelota con los pies, enseguida con los codos, y por ltimo con el cuello, esta dinmica es para mantener la confianza entre los miembros del grupo.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Cundo
Actividad diferenciada la cual consiste
en elaborar la historieta y los
conceptos.
EVALUACIN
Qu
Cmo
Que el alumno adopte los conceptos
Valorando sus productos y su
de los derechos humanos y que sepa participacin en el grupo.
que son gozadores de los mismos.
Para qu
Para ver que los alumnos
adoptaron los conceptos y que
les quedaron claros.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
EDUCACIN ARTSTICA
FECHA: Lunes 9 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Artstica
Danza
Que el alumno de manera autnoma logre aprender la danza y las fechas en las que se lleva a cabo.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Danza con un poema
Tercer ciclo
Danzar como en el cine
Con mis amigos, todos a bailar
Expresin oral: respuestas a las preguntas en la actividad inicial, y socializacin de actividades
Escritura: Productos en las hojas iris
Lectura: Letra del video la Adelita
Video despierten ya mexicanos
Video de la Adelita
Tmbola
Hojas iris
Tiempo
20 minutos Por medio de la tmbola se les cuestiona acerca de los personajes de la revolucin mexicana.
Quines son esos personajes? Qu fue lo que hicieron? En qu fecha?

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Tiempo
25
minutos
Primer ciclo
Segundo ciclo
Se les proyecta un video de la Adelita y se
reflexiona el mismo.
Enseguida se les reparte una hoja iris, en la cual
van a describir como se imaginan ellos que fue el
acontecimiento de la Adelita.
Tercer ciclo
Se les proyecta un video Despierten ya
mexicanos y en una hoja iris respondern lo
siguiente: Por qu hay mujeres armadas?
Qu les llamo la atencin de las fotografas?
Qu opinan acerca del video y la letra del
mismo?
Se toma opiniones de cmo se imaginan que son las vestimentas de este bailable y se socializan los videos ya proyectados.
Tiempo
15
minutos
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
Cundo
Actividades diferenciadas las cuales
consisten en la descripcin en
segundo ciclo, y en las preguntas en
el tercer ciclo.
EVALUACIN
Qu
Cmo
Que el alumno sepa un poco de lo
Valorando sus productos y la
que sucedi en esas pocas.
socializacin a nivel grupal
Para qu
aprendieron el porqu de las
reacciones en los habitantes del
pueblo en ambos videos.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FECHA: Martes 10 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Artstica
Danza
Que el alumno de manera autnoma logre aprender la danza y las fechas en las que se lleva a cabo.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Danza con un poema
Tercer ciclo
Danzar como en el cine
Con mis amigos, todos a bailar
Expresin oral:
Escritura:
Lectura:
Tiempo
20 minutos
Tiempo
25
minutos

Cancin relajante
Cancin la Adelita
Se inicia la clase con una cancin y una serie de ejercicios para relajacin y el buen ambiente con compaerismo.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Tercer ciclo
Les indico que se les va a ensear un bailable
Con ayuda de la maestra titular se les indica
llamado la Adelita para presentarlo el da viernes que se les va a ensear un bailable llamado la
que sea la presentacin con las madres de familia Adelita para presentarlo el da viernes que sea
en la clase de espaol. Se les ensean los pasos
la presentacin con las madres de familia en la

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
a los alumnos
clase de espaol. Se les ensean los pasos a

los alumnos.
Tiempo
15
Se sacan a los alumnos al patio cvico y ensayan. Ya aprendidos los pasos del bailable se integran al saln de clases y se les comunica que
minutos la vestimenta ser con ropa y objetos que tengan en casa, los cuales debern aproximarse lo ms posiblemente a la vestimenta real.
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
La puesta en comn que consiste en
el ensayo del bailable.
Qu
Disposicin y empeo.
Cmo
Observando el ensayo y determinar
quines se dispusieron a ensayar el
bailable.
Para qu
hagan una buena presentacin
frente a las madres de familia.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
EDUCACIN FSICA
FECHA: Mircoles 11 de Noviembre
Asignatura:
Tema comn:
Propsito
Educacin Fsica
Que todo vibre!
Que el alumno sea partcipe en acciones de fomento de la salud a travs de la actividad fsica.
Primer ciclo

Segundo ciclo
Hagamos rondas
Tercer ciclo
encuentra una salida
Expresin oral: al buscar su nmero en el otro equipo
Escritura:
Lectura:
Tiempo
20 minutos
Tiempo

Se inicia la clase en el patio cvico, con una serie de calentamientos.
Se forma un equipo con 4 y otro con 5 y 6.
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
25
minutos
Se le indica al equipo, que deber formar un

Se le indica al equipo, que deber formar un
crculo en un extremo de la cancha, y se le asigna crculo en el otro extremo de la cancha, y se le
un nmero a cada alumno.
asigna un nmero a cada integrante del equipo.
Tiempo
15
Enseguida se empieza a cantar la cancin de el lagarto y el lagartijo en voz alta en ambos equipos. Al terminar la cancin los alumnos,
minutos debern correr hacia el centro de la cancha para reunirse con el mismo nmero del otro equipo. Al final la pareja que quede sola dir
nombres de personajes revolucionarios
Adecuacin
Curricular
Tareas
Extraescolares
EVALUACIN
Cundo
Puesta en comn que consiste en
decir los nombres de personajes
revolucionarios.
Qu
Que los digan correctamente
Cmo
Tomando en cuenta que al mencionar
los personajes, sean correctos.
Para qu
Para ver que los alumnos sepan
cules son los personajes que
participaron en la revolucin
mexicana.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO ESPAOL
9-13 de Noviembre de 2015
Independencia Nacional
Piedra Blanca, Matehuala, S.L.P.
4, 5, 6
Lilian Snchez Martnez
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Estudiante profesor:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO INGLS
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO FORMACIN CVICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO EDUCACIN FSICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
LISTA DE COTEJO EDUCACIN ARTSTICA
4, 5, 6
V sem. B
Fecha:
Escuela:
Localidad:
Grados de prctica:
Semestre y grupo:
NUM
A.PATERNO
A.MATERNO
ASISTENCI A
NOMBRE
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Czares
Tello
Miguel ngel
Espinoza
Garca
Ricardo Antonio
Garca
Lily Jeanette
Moreno
Jason Elian
Moreno
Guardiola
Luis Gildardo
Pea
Salazar
Horacio Isaas
Prez
Cruz
Melany Denise
Prez
Romero
Juan Pablo
Prez
Sauceda
Diego Antonio
Chavira
Belmares
Jonathan Michel
Garca
Dulce Ivette
Prez
Ral
Moreno
Francisco Johan
Rocha
Moreno
Lizeth Guadalupe
Coronado
Prez
Carlos Alberto
Hernndez
Prez
Rogelio
Mendoza
Gmez
Araceli
Prez
Hernndez
Emilio
Hernndez
10
11
12
PRODUCTOS
13
PARTICIPACIN
%

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA ESPAOL
INDICADOR
EXPOSICIN
MEDIO
DE
COMUNICACIN
(lunes)
INVITACIONES
GRANDES Y TAMAO
POSTAL (martes)
GLOSARIO
DE
MANERA INDIVIDUAL
(mircoles)
Desempeo ptimo
(DO),
Desempeo
satisfactorio (DSA),
Desempeo suficiente
(DS)
Desempeo
insuficiente (DI)
El
alumno
logra
desarrollar el tema muy
fcilmente
y trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
actividades que le son
asignadas.
El alumno se dispone a
elaborar las invitaciones
a las madres de familia y
la comunidad y trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
asignadas.
El
alumno
elabora
perfectamente bien su
glosario
y trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
asignadas.
El alumno desarrolla el
tema con facilidad y
trabaja
colaborativamente pero
no de manera individual,
y cumple con sus
actividades
El
alumno
trabaja
individualmente
o
no domina el tema,
algunas veces cumple
con las actividades.
El alumno no trabaja ni
individual
ni
colaborativamente por lo
tanto no domina el tema,
ni cumple con las
actividades.
El alumno elabora las

invitaciones a las madres
de
familia
y
la
comunidad,
trabaja
no de manera individual
y cumple con sus
actividades.
El alumno no elabora
las invitaciones, pero
trabaja colaborativa e
individualmente
y
con sus actividades.
El alumno no elabora
las
invitaciones,
ni
trabaja colaborativa ni
individualmente y nunca
cumple
con
sus
actividades.
El alumno elabora su
glosario,
trabaja
y cumple con sus
actividades.
El alumno no elabora el
glosario, pero
trabaja
colaborativa
e
individualmente
y
El alumno no elabora el
glosario, ni
trabaja
colaborativa
ni
cumple
con
sus
actividades.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
CONCLUSIN Y
CONSEJO A LA
PROTANIGONISTA ANA
(jueves)
PRESENTACIN
FRENTE A MADRES DE
FAMILIA SOBRE
MEDIOS DE
COMUNICACIN
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
(viernes)
El alumno redacta su
conclusin con buena
ortografa,
y
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
cumpliendo
con
las
asignadas.
Durante la presentacin
el alumno se toma con
seriedad dicho acto,
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El alumno redacta la
conclusin sin faltas de
ortografa,
trabaja
y la mayora de las
veces cumple con sus
actividades.
El alumno durante la
presentacin toma con
seriedad
la
misma
trabaja
y la mayora de las
actividades
El alumno redacta la
conclusin
con
las
mnimas
faltas
de
ortografa,
trabaja
colaborativa
e
individualmente
y
Durante la presentacin
el alumno le da seriedad
a la misma y trabaja
colaborativa e aunque
individualmente
y
con
sus
actividades
otras tantas no.
El alumno no redacta la
conclusin ni
trabaja
colaborativa
ni
cumple
con
sus
actividades.
El alumno durante la
presentacin no le da
seriedad ni da a conocer
lo importante del tema,
no trabaja colaborativa
ni
individualmente
y
nunca cumple con sus
actividades.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA INGLS
INDICADOR
DIFERENTES PARTES
DEL CUERPO CON SU
SIGNIFICADO
(mircoles)
DIBUJO DE ELLOS
ILUSTRADO Y
NOMBRANDO LAS
PARTES DEL CUERPO
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
(mircoles)
Desempeo ptimo (DO),
Desempeo satisfactorio
(DSA),
Desempeo suficiente (DS)
Desempeo insuficiente (DI)
El
alumno
logra
identificar cada parte del
cuerpo y las escribe
correctamente, trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El
alumno
logra
identificar cada parte del
cuerpo y las escribe
correctamente, as como
al
momento
de
pronunciarlas y colorea
el
dibujo
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El alumno identifica cada

parte del cuerpo algunas
veces
y
trabaja
y la mayora de las
actividades
aprender
trabaja
colaborativa e aunque
individualmente
y
algunas
veces
no
entienda ni cumpla con
sus actividades.
El alumno no trabaja en
clase
ni
muestra
disposicin de aprender,
no trabaja colaborativa
ni
individualmente
y
nunca cumple con sus
actividades.
El alumno identifica cada

parte del cuerpo y las
escribe correctamente,
as como al momento de
pronunciarlas y colorea
el dibujo pero algunas
veces
trabaja
colaborativa
e
individualmente, y si
cumple
con
las
asignadas.
El alumno
a veces
identifica cada parte del
cuerpo pero no las
colorea el dibujo pero
individualmente, y pocas
veces cumple con las
asignadas.
El no identifica las partes

del cuerpo, no las
colorea el dibujo pero no
individualmente, y nunca
cumple con las
asignadas

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA FORMACIN CVICA

INDICADOR
HISTORIETA DE
LIBERTAD
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
(viernes)
(DSA),
El alumno elabora la
historieta creativamente,
sin faltas de ortografa y
muestra atencin a la
clase, as como trabaja r
colaborativa
e
individualmente,
y
cumpliendo
con
las
asignadas.
historieta creativamente,
con algunas faltas de
ortografa
aunque
clase,
y
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumpliendo
con
las
asignadas.
historieta, con algunas
faltas de ortografa pero
clase, algunas veces
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El alumno no elabora la
historieta, casi siempre
tiene faltas de ortografa
no muestra atencin a la
clase, y nunca trabaja ni
cumple
con
sus
actividades.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA EDUCACIN ARTSTICA

INDICADOR
VIDEOS LA ADELITA
DESPIERTEN YA
MEXICANOS
(lunes)
BAILABLE APRENDIDO
EVIDENCIA
CONTUNDENTE
(martes)
(DSA),
observar los videos y
participa activamente al
momento
de
pedir
opinin
o
socializar
escribe sin faltas de
ortografa,
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
y
cumple
con
las
asignadas.
El
alumno
Siempre
estuvo
dispuesto
aprender los pasos del
bailable y a ensayarlos,
particip
en
la
presentacin del mismo
y le dio seriedad a la
actividad.
El alumno observa los

videos y participa al
momento
de
pedir
opinin
o
socializar,
escribe sin faltas de
ortografa,
trabaja
colaborativa
e
individualmente,
casi
siempre cumple con las
asignadas.
El alumno observa los

videos pero no participa
al momento de pedir
opinin, tiene algunas
faltas
de
ortografa,
trabaja
no de manera individual,
casi nunca cumple con
las actividades que le
son asignadas.
El alumno no se dispone
a observar los videos, no
participa al momento de
pedir opinin, tiene mala
ortografa, no trabaja
colaborativa
ni
individualmente, y no
cumple
con
las
asignadas.
El alumno se dispuso a
aprender los pasos del
bailable y a ensayarlos,
pero en alguna ocasin
falt a la sesin aunque
particip
en
la
presentacin del mismo
y le dio seriedad a la
actividad.
El alumno algunas veces

se dispuso a aprender
los pasos del bailable
pero no a ensayarlos, en
alguna ocasin falt a la
sesin aunque particip
en la presentacin del
mismo no le dio seriedad
a la actividad.
El alumno nunca se
dispuso a aprender los
pasos del bailable ni
asisti al ensayo, as que
no particip en la
presentacin de este.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
RBRICA EDUCACIN FSICA

INDICADOR
DINMICA-JUEGO
(mircoles)
(DSA),
El
alumno
estuvo
presente a lo largo de la
sesin, respet a sus
compaeros y haca la
actividad obedeciendo a
las indicaciones que se
les dieron.
El alumno respet a sus

compaeros y haca la
actividad obedeciendo a
las indicaciones que se
les dieron pero no estuvo
sesin.
El alumno respet a sus

compaeros y haca la
actividad pero incitaba a
los dems a un ambiente
de desorden.
El alumno no estuvo
sesin, no respeta a sus
compaeros y no se
dispona a hacer la
actividad indicada.

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
FICHAS DE CONTENIDO ESPAOL

Programa radiofnico: puede definirse como un producto comunicativo de carcter masivo, que posee un
conjunto de caracteres especficos, objetivos, pblicos, contenidos, etc. que le permiten diferenciarse de otro.
Peridico: Los peridicos pertenecen a lo que se conoce como prensa escrita. La imprenta permite la
reproduccin masiva de estas publicaciones que suelen llegar a los lectores a primera hora de la maana, para
que puedan informarse al comenzar el da.
Noticiero: programa televisivo o radial que se caracteriza por la presentacin de noticias de actualidad. El
noticiero suele estar presente en horarios cercanos a los momentos en los que la gente se dispone a comer a la
mesa, ya sea durante el almuerzo como en la cena, con la finalidad de captar los mayores niveles de audiencia
posible.
Medios de comunicacin: todos los soportes en los cuales puede ser transmitida una idea o mensaje. Hoy en
da, sin embargo, el concepto es comnmente relacionable con determinados soportes, ms especficamente con
los diarios o peridicos, la televisin, la radio, internet, las publicaciones grficas.
FICHAS DE CONTENIDO INGLS

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Body parts: partes del cuerpo

Baboogam: juego utilizado para pedir participaciones (como zapatito blanco)
FICHAS DE CONTENIDO FORMACIN CVICA

Libertad: Es una capacidad natural del hombre que no ha sido capaz de desarrollar en su totalidad. Libertad es
la capacidad que tiene de realizacin personal junto al medio y los dems sin daar pero haciendo lo que quiere,
ser capaz de pensar, sentir y vivir segn su propia naturaleza.
Historieta: La historieta, comic o tebeo es una narracin grfica, realizada mediante dibujos, en donde cada
cuadro est relacionado con el siguiente y el anterior. Los relatos que emplea pueden ser cmico, dramtico,
fantstico, policaco, de aventuras etc., con texto o sin l.
FICHAS DE CONTENIDO EDUCACIN ARTSTICA

CEDRAL, S. L. P.
PLAN DE CLASE
Personajes: es un ser (ya sea humano, animal, sobrenatural o de cualquier otro tipo) que interviene en una obra
artstica (teatro, cine, libro, etc.). Los personajes suelen ser los actores principales de una ficcin y quienes dan
impulso a las acciones. Por ejemplo: El personaje principal de la novela es un inmigrante que intenta adaptarse
a la ciudad.
Fotografa: es la tcnica de captar imgenes permanentes con una cmara, por medio de la accin fotoqumica
de la luz o de otras formas de energa radiante, para luego reproducirlas en un papel especial.
FICHAS DE CONTENIDO EDUCACIN FSICA

Calentamiento: conjunto de ejercicios ordenados de un modo gradual con la finalidad de preparar el cuerpo
del deportista para un mejor rendimiento fsico y para evitar cualquier tipo de lesin.

PLANEACIÓN Independencia Nacional. Primera Jornada

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PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

PIEDRA BLANCA, MATEHUALA S.L.P

NOMBRE DEL TITULAR:

LUCERO YAZMIN MARTNEZ RODRGUEZ

Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL

PROFR(A) QUE AUTORIZA

LILIAN SNCHEZ MARTNEZ

LUCERO YAZMIN MARTNEZ

LUCERO YAZMIN MARTNEZ

MARIA GUADALUPE FLORES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PLAN SEMANAL DE TRABAJO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Hacer 3 equipos de 3 integrantes y darle un medio Hacer 3 equipos de 6 integrantes y otorgarle un

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FECHA: Martes 10 de Noviembre

CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Cada alumno elabora dos invitaciones tamao postal, la cual

Por equipos elaboran invitaciones grandes que se van a

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FECHA: -Mircoles 11 de Noviembre

CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Enlistar en su cuaderno las palabras desconocidas que se

Enlistar en su cuaderno las palabras que se encontraron

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Jueves 12 de Noviembre

CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

En su cuaderno, los alumnos redactan una conclusin

Los alumnos en una hoja de mquina a manera de

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

FECHA: -Viernes 13 de Noviembre

CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Los alumnos preparan sus materiales que van a ocupar

Los alumnos preparan sus materiales que van a

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

CONTENIDOS POR CICLO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Se les proyecta un video de las partes del cuerpo

Se les proyecta un video de las partes del

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CONTENIDOS POR CICLO

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Los alumnos en su cuaderno escriben palabras

Los alumnos en su cuaderno escriben palabras

PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

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