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Dclaration au Conseil Acadmique des Langues Rgionales

le 14 janvier 2016

Monsieur le Recteur,
Madame la Vice-prsidente du Conseil Rgional,
Mesdames, Messieurs les Directeurs Acadmiques,
Mesdames, Messieurs,

Ce CALR se tient un moment qui nest pas sans importance, la Convention spcifique 2015-2020
pour la transmission des langues de Bretagne venant dtre signe par le rectorat. Cette signature
ouvrira-t-elle de nouvelles perspectives dans notre acadmie, avec une impulsion donne au
dveloppement des langues de Bretagne ? Le modeste objectif de 20 000 lves en bilingue
lhorizon 2020 incite toutefois la prudence ds lors quil est exactement le mme que celui fix
pour 2010 dans le prcdent plan linguistique rgional labor en 2004.
Quoi quil en soit, la FSU juge utile de rappeler ici quelques principes auxquels elle est attache.
Cest tout dabord la priorit donner au service public dEducation, structurant lensemble du
systme ducatif, et garant de lgalit de tous, car gratuit, lac et accueillant tous les enfants.
Cest ensuite la construction dune offre denseignement bilingue et optionnel de qualit, la
hauteur des attentes des familles, prenant la mesure de la ralit des territoires et des ressources en
enseignants. Cela passe par une anticipation des besoins dans le cadre dun plan pluriannuel de
dveloppement - notamment en ce qui concerne le nombre de postes aux concours ou les
possibilits de congs formation (par lattribution dune enveloppe ddie).
Enfin, cest lexigence dassurer la prennit des filires par lamlioration de la continuit et des
transitions, de la maternelle la fin du lyce, mais galement en facilitant les choses pour les
familles faisant le choix de lenseignement de ou en langue rgionale.
Le rappel de ces principes nest pas inutile au moment o le rectorat prend de nouveaux
engagements. La FSU les a formuls de nombreuses reprises depuis des annes ; ils sont
cependant loin davoir t tous mis en uvre. Ce CALR pourrait justement tre loccasion dun
bilan de la politique ducative de et en langues rgionales mene ces dernires annes dans notre
acadmie.
Ainsi, au-del des constats annuels deffectifs, quelles tendances se dessinent lchelle de
lacadmie pour la construction de loffre bilingue publique de la maternelle au lyce ? Quen est-il
de lvolution de loffre de et en langue rgionale dans le second degr public sur la dcennie ?
Quelles rponses ont t apportes aux besoins de formation initiale et continue des enseignants du
bilingue, premier et second degr ? Le recours des personnels prcaires pour faire face aux
manques de postes titulaires a-t-il rgress, ou au contraire augment ? Les enseignants du second
degr en services cheval sur plus de deux tablissements a-t-il diminu, ou au contraire
augment ? De mme, combien denseignants de collge ou de lyces sont-ils contraints enseigner
dans leur deuxime valence en franais, ou bien enseigner en anglais ? Il y aurait galement lieu

de poser la question de lencadrement sur le terrain des enseignants bilingues, notamment du ratio
cadres dans le premier degr : combien de conseillers pdagogiques, dinspecteurs par
enseignants ?
Au-del des dclarations dintentions quelque peu ritualistes propres ce type dinstance, un
change approfondi sur le bilan de la politique acadmique est donc une priorit. La FSU y est toute
dispose, que ce soit ici et maintenant, ou bien dans le cadre de groupes de travail qui, nous le
souhaitons, ne manqueront pas daccompagner le nouveau Comit de suivi rectorat-Rgion
mentionn dans la nouvelle convention. Nous rappellerons galement ici, une fois encore, notre
demande, conformment aux textes, dun second CALR davantage ddi au premier degr qui
permettrait davoir une vision globale de la situation.
Dans limmdiat, comme chaque fois, les reprsentants de la FSU au CALR vous interrogeront
Monsieur le recteur, ainsi que Mesdames et Messieurs les directeurs acadmiques et Inspecteurs en
charge des langues rgionales, sur les mesures de rentre et sur les projets douvertures. Nous
mettrons laccent sur les besoins et les demandes de terrain, mais aussi sur les difficults, parfois
tonnantes, rencontres par ceux qui les portent.
Nous vous interrogerons galement, Monsieur le recteur, afin de confirmer les engagements pris
dans lacadmie pour la prservation de loffre doption breton et gallo au collge - options
directement menaces par la rforme du collge voulue par Ministre. A lheure actuelle les
familles, les personnels, et les chefs dtablissements eux-mmes, ne connaissent pas encore
clairement les modalits du cadrage acadmique annonc pour permettre le maintien des options
existantes.
A mesure quapprochent les oprations de prparation de rentre, certaines des forces qui
dfendaient cette rforme smeuvent dsormais des risques quelle comporte. Sans doute est-ce
aussi parce que, en dpit de toutes les dngations et de la communication volontariste du
Ministre, dans le second degr la profession continue refuser massivement ce projet, et le faire
savoir.
Le 26 janvier prochain, deux actions coordonnes auront lieu dans la fonction publique, pour que la
politique salariale volue de faon positive dune part, et dautre part pour dnoncer la rforme du
collge. Pour les syndicats de la FSU engags dans le combat pour un autre collge et qui
appelleront la grve dans le second degr le 26 janvier, il ne sagit pas dadapter ou damnager
cette rforme. Il sagit de labroger.

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