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Museos, patrimonio y
polticas culturales en
Amrica latina y el Caribe
Vol.
m,n.O 2 ,
1982
DIRECTOR
Percy Stulz
COMIT DE REDACCI~N
PRESIDENTE
Syed A. Naqvi
REDACTOR
Christine Wilkinson
COMIT CONSULTIVO DE R E D A C C I ~ N
0Unesco 19 8 2
Printed in SwtzerLand
Imprimeries Populaires de Genve.
Museos, patrimonio y
politicas cnZturaZes en Amrica
Ldtina y el Caribe
Presentacin 71
Desarrollo de los museos y poltica czdtural: objetivos, perspectivas y desafios
72
83
86
90
98
OPININ
Luis Monreal
101
LBUM
NiPde Guidon
Jos Balza
Grard Collomb
e Yves Renard
Rubn Stehberg
Reina Torres de Aruz
Alejandro Rojas Garcia
Gloria Zea de Uribe
Frances Kay Brinkley
Eusebio Leal Spengler
109
ISSN 0250.4777
Mllreum
n.' 2, 1782
134
Presentacin
Asimismo,no ban aceptado ustedes concebir el patrimonio cultural y sus depositarios,
que son, por ejemplo, los museos, bajo el dngulo exclusiuo de la conservacin material;
por el contrario, los ban considerado, ante todo, como medios de educacin y de
enriquecimiento para el pueblo y como la expresin mds manifiesta de la identidad
cultural.
Este nmero de Museum se propone un doble objetivo. Trata, por una parte,
de crear en Amrica Latina y en el Caribe una plataforma para que un grupo
de especialistas de la museologa pueda compartir ideas e informaciones con sus
colegas de la regin y del resto del mundo. Nuestro segundo objetivo es
e~tratgico~:
consiste en llamar la atencin de los responsables de las polticas
y de las decisiones que asistirn a la Segunda Conferencia Mundial sobre las
Polticas Culturales, que se llevar a cabo en Mxico del 26 de julio al 5 de
agosto de 1982, sobre la importancia del desarrollo de los museos.
Nuestro centro de inters regional fue evidentemente elegido en funcin de
esta manifestacin que tendr lugar en tierra latinoamericana. Pero los problemas que aqu debatimos se plantean tambin en otros pases del tercer mundo
donde el desarrollo cultural y, afortiori, el papel que en ellos desempean los
museos esperan an el lugar que les corresponde.
El volumen XXV, n.o 3 (1973) de nuestra revista, intitulado El papel de
los museos en la Amrica Latina de hoy, ofreca una visin general, que
exclua al Caribe, sobre la situacin imperante hace unos diez aos en esa
regin y permita abrigar las mejores esperanzas para el porvenir. Entretanto,
ha llegado la hora del balance. Nuestro comit de redaccin ha constatado con
asombro hasta qu punto la vida de los museos de la regin, con la evidente
excepcin de Mxico, tena poco lugar en las pginas de Museum2. Este nmero especial -as como la documentacin suplementaria recibida que no podemos publicar aqu por falta de espacio- contribuir sin duda a colmar ese
vaco.
Tanto los artculos temticos con que se abre este nmero como las monografas que figuran en la seccin Album fueron elaborados poniendo particularmente de relieve las polticas culturales. Cu1 es el papel que pueden y
deben desempear en la actualidad los museos en nuestras sociedades? Los
ejemplos concretos de museos que responden a una necesidad profunda o que
la satisfacen a la perfeccin (cada uno en su escala y en su propia esfera de
intereses) sabrn convencer, por lo menos as lo esperamos, a los participantes
de la reunin de Mxico.
En verdad, la nocin de desarrollo cultural lanzada por la Unesco hace ms
de veinte aos en la primera de sus conferencias internacionales sobre el tema,
en Venecia, se ha abierto camino. Pero no lo bastante. Un responsable y
encargado de tomar decisiones juzg oportuno afirmar a propsito de los museos: SU papel educativo, [...] esta funcin de preservacin del pasado frgil,
de estudio y de investigacin incesantes del patrimonio llegado del fondo de
los tiempos, esta vocacin original del museo que consiste en organizar el
comportamiento y la mirada de una sociedad en un determinado momento de
su historia frente a su propio pasado y a todo el pasado del mundo, constituye
un aspecto fundamental e irreemplazable de una cultura viviente. Renunciar a
ello, abandonar el esfuerzo que esto representa, sera comprometer irremediablemente el patrimonio cultural. En este sentido, el museo no es en 1980 una
supervivencia, un anacronismo; es uno de los motores del desarrollo cultural.
Los gobiernos y las sociedades que no aceptaren esta idea y lo que ella implica
en trminos de voluntad y sobre todo de esfuerzos en el aspecto financiero
condenaran, a plazo ms o menos fijo, el desarrollo ~ultural.~
Esperamos que este nmero de Museum vendr en ayuda de este alegato.
72
MUSEOARAWAK,
Jamaica. Un museo que
Amrica Latina y el Caribe constituyen un vasto mosaico formado por influencias indgenas, europeas, africanas y, en ciertos casos, asiticas.
Esta identidad transcultural se encuentra en constante evolucin y los pueblos de la regin toman de ms en ms conciencia de los valores especficos y
del potencial creador de los diversos elementos de su patrimonio. Los museos,
pues, estn llamados a desempear un papel de primer plano en este proceso
considerado como una fuente de inspiracin vital para el desarrollo.
Las polticas culturales de los estados de la regin son tan diversas como sus
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MUSEUPARAENSE
EMILIOGOELDI,Brasil. La
investigacin cientfica realizada sobre el
terreno es la base para la instauracin de
cualquier plan socioeconmico global que
tome en cuenta el patrimonio natural.
[Fato: Pedro Oswaldo Cruz.]
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MUSEOIGNACIO
AGRAMONTE,Camagey,
Cuba. Salas de exposicin sobre la esclavitud
y la presencia del hombre negro en Cuba.
[Foto: Paolo Gasparini.]
MUSEONACIONAL
DE BELLAS
ARTES,La
Habana, Cuba. Exposicin El mziehle et1
Cuba.
[Foto: Grandal, La Habana.]
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Comunicur
Luis G. Lumbreras, arquelogo y ex director del Museo Nacional de Antropologa y de Arqueologa de Lima, abunda en el sentido de Felipe Lacouture
cuando declara: No se puede hablar de una cultura de productos sin mencionar a los productores. En muchos de nuestros museos de historia el pueblo est
ausente.
Lumbreras est convencido de que los museos deben ayudar a crear una
conciencia social que se proyecte hacia el porvenir de manera positiva. Se
insurge contra las connotaciones regresivas que algunos museos arqueolgicos
transmiten: Los museos que favorecen el pasado en detrimento del porvenir
y del presente dan una imagen errnea de la historia. Si adems no se hace
hincapi en el carcter permanente del cambio social, el orgullo del pasado no
es sino vanidad. Los museos deberan mostrar lo que el pueblo ya ha realizado
y lo que queda por h a ~ e r . Es~ sobre este enfoque global del proceso histrico
que debera descansar la organizacin del nuevo Museo Nacional de Antropologa y de Arqueologa de Lima y de las exposiciones que en l se presentarn
(en un prximo nmero de esta revista se publicar un artculo sobre el tema).
Intenciones como las que acabamos de describir muestran a las claras que el
papel educativo del museo se encuentra en el centro de las ambiciones expresadas por los muselogos de la regin. Este papel estaba ya implcitamente
contenido en la idea de misin social formulada en Santiago. Recientemente,
en un texto dedicado a la poltica cultural en Costa Rica, se hace referencia a
esta idea de manera explcita: Los museos no deberan ser instituciones dedicadas a acumular objetos histricos y artsticos, sino centros de aprendizaje y de
esparcimiento destinados a completar la educacin cultural de los individuos.
Deberan constituir el elemento suplementario en un mecanismo de enseanza
complejo tendiente a integrar a todos los miembros de la sociedad en una vida
cultural positiva, evitando cualquier discriminacin voluntaria o fortuita.>
Como lo recuerda Felipe Lacouture, luego de haber definido el museo como
un centro de comunicacin por medio de los objetos, los participantes de la
mesa redonda de Santiago haban subrayado la ventaja consistente en establecer de modo permanente mtodos de evaluacin de las exposiciones con el fin
de comprobar si de veras son tiles a la comunidad.
El problema de comunicacin, prosigue Lacouture, es particularmente sensible en Amrica Latina donde, tradicionalmente, los visitantes de los museos
estn inhibidos y desprovistos de sentido crtico. Comunicar significa dialogar
y no imponer. Si se quiere establecer un dilogo, es necesario que exista retroaccin. De lo contrario, no se hace sino transmitir un mensaje sin saber de
qu modo ha sido percibido. Es esencial que lleguemos a conocer a nuestro
pblico, sus reacciones ante las exposiciones, su facultad de comprenderlas.
Debemos tener en cuenta las opiniones y las sugerencias de los visitantes.
Desgraciadamente, ese dilogo con el pblico slo se da en algunos museos
importantes.
Debemos definir el museo como un centro de educacin de masas, pero
cmo hacer para interesar al pblico que no va nunca?
A comienzos de este siglo, la regin contaba con unos 63 millones de
habitantes. Actualmente, la poblacin es de 5 2 3 millones, y debera alcanzar
los 630 millones a finales de siglo. Para retomar las palabras de Felipe Lacouture: A comienzos de siglo, la ciudad de Mxico ocupaba una superficie de
cuarenta kilmetros cuadrados; actualmente se extiende sobre ms de quinientos kilmetros cuadrados. Tradicionalmente, el problema de los museos se
resolva construyendo vastos edificios. Sin duda, deberamos preguntarnos: c-
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mo funcionan estos museos ahora que las metrpolis son tan vastas ? Es imposible seguir concibiendo la museologa en trminos de grandes bancos de objetos, cuya accin es tan limitada. Los museos deben interesar al pblico en su
totalidad. Se han hecho algunos esfuerzos pero ha llegado el momento de que
esos grandes museos nacionales creen verdaderas sucursales en las diferentes
zonas urbanas. Se obtendra as una red de pequeas entidades que no slo
aseguraran las funciones tradicionales del museo sino que tambikn suscitaran
la participacin activa de la comunidad.6
En Chile, por ejemplo, los museos y las universidades trabajan en estrecha
colaboracin; es habitual que, independientemente de su tarea de investigacin,
los miembros ms calificados del personal de los museos enseen en la universidad. Son numerosos los museos que publican su propia revista cientfica. Pero,
como la seala Grete Mostny, nos es preciso definir una pedagoga adaptada
al museo -cosa que todava no existe en Chile- con el fin de desarrollar una
estrategia de comunicacin del conocimiento. Sin embargo, un cierto nmero
de experiencias lanzadas por museos, tales como las Juventudes cientficas de
Chile y sus Ferias cientficas juveniles han tomado una dimensin nacional
y recibido el apoyo del Comit Nacional para la Investigacin Cientfica y
Tecnolgica (CONICYT) y de la Academia de Ciencias del Instituto de Chile.
En Jamaica, los muselogos que tratan de realizar exposiciones que permitan
establecer vnculos entre los diversos patrimonios culturales y dar a conocer lo
mejor posible la historia de los continentes se dedican a encontrar frmulas de
presentacin didcticas que tengan en cuenta el hecho de que el 60 por ciento
de la poblacin es analfabeta. Para que esta informacin sea accesible, el personal de los museos ha recibido una formacin que le permite organizar visitas
guiadas. Adems, en la actualidad, se procede al perfeccionamiento de un
modelo de exposicin tipo presentado en forma de maqueta, destinado a los
alumnos de los ciclos primario y secundario.
En esta fase del proceso y con tales esperanzas, el observador crtico podra
preguntar hasta qu punto la teora se ha materializado en la prctica o, para
MUSEO
MARTIMO DE FORTCHARLES, Port A
Royal, Jamaica, Museo consagrado a la .
tecnologa y a la historia martima de la
regin. Creado en 1978, se encuentra en la
casa de Nelson.
[Foto: Museo Martimo de Fort Charles.]
Patio del palacio de la Real Audiencia. La
implantacin de museos en edificios
histricos confiere una nueva vida al rico
patrimonio de Amrica Latini. La
restauracin de este edificio neoclsico que
data de 1804, antigua sede de la autoridad
colonial suprema, trata de devolverle su
carcter original. Se ha previsto instalar en
l el Museo Histrico Nacional de Chile.
[Foto: Museo Histrico Nacional de Chile.]
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CHILWO DE ARTEPRECOT.0MAINO.
Santiago de Chile. Muchas instituciones
carecen todava de infraestructuras en
materia de laboratorios y de conservacin.
Este museo, inaugurado en 1981, posee un
taller de conservacin y de restauracin de
textiles bien equipado.
[Foto: Museo Chileno de Arte
Precolombino.]
h h E 0
nJmero.
obietivos. x t i v a s
v desafos
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80
BANCOCONTINENTAL,
Lima. Los nios y los
museos.
[Foto: s. Mutal.]
Los muselogos no ignoran la distancia que existe entre las polticas culturales
fundadas en una definicin global y viviente de la cultura y el apoyo que el
gobierno aporta efectivamente a los museos, apoyo que se ejerce a veces segn
nociones estrechas y elitistas. Sin embargo, en Brasil, Aloisio Magalhaes, secretario de Estado de Cultura y director del SPHAN (Subsecretara de Estado del
Patrimonio Histrico y Cultural) y de la fundacin Pro-Memria, observa que
la cultura constituye un proceso global. Es parte integrante del medio ambiente. No se puede estimular o poner de relieve un producto (casa, templo, obra
de arte, danza) en detrimento de las condiciones del espacio ecolgico en las
cuales fue realizado.
La cultura y la educacin son consideradas como un todo indisoluble; en
otros trminos, el conocimiento que posee el profesional que disea un edificio,
una casa, una escuela, una iglesia o una ciudad encuentran su equivalente en
los conocimientos prcticos y de tipo popular adquiridos por los artesanos
locales y que les permiten dedicarse a la agricultura, la pesca o la produccin
de cermicas o de tejidos.
Esta orientacin que hemos impartido a nuestra poltica cultural nos ha
llevado a acordar una atencin especial a los pequeos museos regionales adaptados a un medio ambiente rural y que llamamos museos desvanes.
Lo que intentamos es transformar esos museos en centros comunitarios
cada vez ms activos para acercarnos as al concepto de museo integral.
La concepcin y la aplicacin de esta poltica estn centralizadas a nivel del
Ministerio de Educacin y de Cultura. Se han instaurado mecanismos institucionales con el fin de promover a la vez la creacin artstica -literatura, teatro,
msica, cine y artes plsticas- y la preservacin y presentacin del patrimonio
cultural. Tomadas en su totalidad, ambas esferas tienen una importancia capital
desde el punto de vista de la nueva concepcin de los museos y de su papel
en la sociedad.
Por ejemplo, el Museu ao Ar Livre de Orleans (ciudad del estado de Santa
Catarina, al sur de Brasil) fue realizado en colaboracin con la comunidad
local, a la que el SPHAN y la fundacin Pro-Memria decidieron confiar la
responsabilidad. Este museo se dedica al inventario de las tecnologas utilizadas
por los inmigrantes de la regin en sus actividades domsticas. Presenta, de
modo dinmico, la cultura tecnolgica de los inmigrantes del siglo XIX y de
sus descendientes, con el objeto de reanimar la vida cultural de la regin y de
ayudar a las escuelas locales estimulando experiencias de aprendizaje que
permitan a los nios entrar en contacto con la cultura regional. La poblacin
local someti el proyecto a las instituciones federales y a las organizaciones
educativas y se encarg de su realizacin.
El museo fue construido por artesanos y albailes de la regin segn las
tcnicas tradicionales. Se realiz un esfuerzo especial para preservar la armona
del entorno y para conservar las especies de la flora regional en vas de desaparicin.
Entre los museos realizados por la poblacin se encuentra tambin el Museu
Casa Setecentista que se encuentra en la Casa da Princesa de la ciudad de Pilar
de Gois (estado de Gois). Se trata literalmente de un museo viviente en
la medida en que tambin se utiliza el edificio para reuniones locales y otras
actividades. El museo fue inaugurado el 2 8 de junio de 198 1, da de la celebracin de la fiesta popular del Espritu Santo. Los edificios del museo as como
la Casa de Cmara e Cadeia, que se encuentra en la misma ciudad, fueron
81
MUSEODEL HOMBRE
PANAMEO,
Panam.
Desarrollo del material cultural.
[Foto: S. Mutal.]
82
MLJSEO
ARQUEOL~GICO
Y GALER~AS
DE ARTE
DEL BANCOCENTRAL
DEL ECUADOR,Quito.
El bautismo de Cristo por San Juan
Bautista.
[Foto: S. Mutal.]
de los museos: un
&mfio que debemos u c q t u r
ElJilzdncumento
Sergio Durlin Pitarque
Naci en Quito, Ecuador, en 1949. Realiz
estudios de economa en la Universidad Central
de Ecuador y cursos en el Centro Churubusco,
Mxico. Asisti al primer y segundo cursillos para
los directores y administradores de museos de
Amrica Latina en la Escuela de Restauracin y
de Museologia de Bogot. Es director adjunto de
museos del Banco Central del Ecuador; profesor
de museologa y de museografa en el Instituto
Tecnolgico Equinoccial, Escuela de Restauracin
y de Museografia, Quito, Ecuador. Es miembro
del consejo de direccin de la Asociacin
Ecuatoriana de Museos. Ha dictado conferencias y
redactado artculos para diversas revistas.
8.
Ya sea que abriguen colecciones que reflejan la riqueza arqueolgica del pas o de
su pasado colonial, su desarrollo histrico, sus artes visuales contemporneas o el
desarrollo de su arquitectura, los museos
son financiera y administrativamente tributarios de dos sistemas diferentes: a) gobiernos centrales o regionales o autoridades municipales; b) personas, fundaciones
T; organismos privados.
En los diferentes niveles, las autoridades oficiales incluyen generalmente a los
museos en su presupuesto operacional
anual. De modo casi invariable, les asignan crditos anuales mnimos que apenas
alcanzan para mantener las salas de exposicin con un contenido museogrfico carente de todo carcter didctico.
Puesto que los museos no tienen ninguna autonoma administrativa o econmica, estos crditos no son directamente
puestos a disposicin de los directores de
los museos. Estos nunca saben con certeza
con qu recursos pueden contar verdaderamente para llevar a cabo sus programas.
Los presupuestos estn completamente
inadaptados a las necesidades reales, necesidades que son expuestas en los presupuestos anuales tericos de los museos. El
gobierno da generalmente su aprobacin
a asignaciones presupuestarias destinadas
a gastos determinados. Pero, de modo general, los museos no cuentan con asignaciones estables -menos an con aumentos- que les permitiran enriquecer
sus colecciones. En esto estriba probablemente la causa principal del saqueo del
patrimonio cultural de los pases de Amrica Latina y del Caribe.
En lo que respecta a los museos privados, los crditos dependen en general de
la solvencia econmica de sus propietarios
y de los intereses sobre el capital invertido, intereses reservados a la administracin. Este tipo de museo cuenta con una
mayor autonoma y dispone en general de
un presupuesto ms importante, lo que le
permite dedicarse activamente a lograr
que la colectividad se interese en sus actividades. Sin embargo, existen tambin
museos privados que, aun disponiendo de
crditos suficientes, no cumplen como deberan con sus funciones museolgicas.
Los museos, es verdad, ocasionan gastos pero aportan tambin ingresos bajo
diversas formas: derechos de entrada, derechos sobre las fotografas, las pelculas y
la televisin, etc. ; donaciones (incluidas
las contribuciones de los amigos de los
museos en sus categoras respectivas) :
venta de reproducciones, de libros y de
otros objetos que se pueden encontrar en
las tiendas de los museos; alquiler de los
locales; ganancias de la cafetera; suscripciones a sus publicaciones, etc. Pero estos
ingresos, en general, no son administrados por los museos. Se los deposita en el
Tesoro por medio de los ministerios de
finanzas y en las cuentas bancarias de las
instituciones y fundaciones. Como consecuencia de esto, los museos no slo se
hallan privados de los recursos que necesitan sino que adems son incapaces de recuperar los fondos que han producido.
Tambin es verdad que con mucha frecuencia los directores de museo adoptan
una actitud derrotista. A menudo stos
son hombres de cierta edad que se dedican
a escribir sus memorias y cuyos criterios
son elitistas; en estos casos, los museos
estn dirigidos por gentes refinadas cuya
preocupacin no es llegar al gran pblico.
Es interesante citar el juicio de Hermn
Crespo Toral, director del Museo del Banco Central de Ecuador: El museo no
puede permanecer aislado en sus locales, y
su mensaje no est destinado a algunos
felices elegidos; el museo debe llegar a todas las personas, estar totalmente implicado en los problemas existentes, o desaparecer.
2 Qu podemos hacer para mejorar
una situacin tan sombra? D e modo manifiesto, nuestra principal apuesta consiste
en suscitar la toma de conciencia necesaria
entre las autoridades. Debemos ayudarles
a comprender que la conservacin y la
preservacin del patrimonio cultural son
una base esencial del desarrollo socioeconmico. Estamos obligados a soportar
una amarga paradoja: presupuestos de varios millones de dlares se consagran a la
adquisicin de material blico, so pretexto que debemos ser capaces de defender
el suelo natal, mientras que muy a menudo ignoramos nuestra propia historia.
83
El medio gracias al cual los museos obtienen recuhos financieros suficientes, ya sea
por una asignacin del presupuesto del
Estado o por una contribucin del sector
privado, depende de una serie de factores.
Estos se relacionan con las prioridades establecidas en los modelos de desarrollo
para el sector cultural, tal como lo expresan los planes nacionales elaborados con
destino a las autoridades de los museos
para que stas pongan en prctica una estrategia audaz e innovadora de colecta de
fondos.
La eficacia de la institucin, su dinamismo y su alcance constituyen elementos decisivos para el financiamiento de un
museo. La calidad de los objetos expuestos, el grado de responsabilidad y de profesionalismo, su actividad de formacin y
de educacin, su capacidad para atraer a
todos los pblicos, en resumen: cualquier
accin que confirme el papel histrico del
museo en la creacin de una identidad
cultural ser una ventaja apreciable para
obtener financiamiento. Venezuela tiene
un sistema poltico democrtico pluralista
de participacin, una economa basada en
sus recursos petrolferos y todas sus industrias bsicas estn administradas por el Estado. Este asume una evidente responsabilidad en la promocin y estmulo de otros
sectores (no productivos en el estricto
sentido econmico) que forman parte de
un modelo de desarrollo integral y cuya
finalidad es promover la capacidad de innovacin individual y comunitaria conservando a la vez una relacin armnica
con el medio ambiente.
El Estado es la fuente de financiamiento ms importante, y casi la nica, de una
gran parte de las instituciones culturales
del pas (estn o no administradas por el
gobierno). En 1977, la nueva Galera de
Arte Nacional (vase artculo de pgina
105 ) , tom por primera vez la iniciativa
de presentar directamente y en forma independiente su proyecto de presupuesto
por separado del presupuesto general sometido tradicionalmente al Consejo Nacional de la Cultura (CONAC). Como
era de prever, esta iniciativa llam la atencin de los organismos interesados en la
toma de decisin presupuestaria al ms
86
MUSEO
DE SANTIAGO,Santiago de Chile.
Renear la historia de la comunidad urbana.
Maqueta de la antigua residencia de los
gobernadores.
[Foto: Museo de Santiago.]
turacin. Nacan anticuados y sin posibilidades de desarrollo. Estticos, preocupados tan slo por ceremonias de inauguracin, se transformaban rpidamente en
baratillos mrbidos. Alrededor de 197 0 ,
todos los sectores conocieron dificultades
financieras, y los museos, que ya tenan
problemas de subsistencia, fueron particularmente afectados. Estas instituciones no
cumplan con su misin esencial: la preservacin de los bienes culturales; algo
faltaba, un mayor enlace, un mejor sistema de participacin de la comunidad. Podan sobrevivir a este precio.
En 1 9 7 2 , la propuesta de Santiago preconiz una redefinicin de nuestro patrimonio y, consecuentemente, una modificacin de la mentalidad de las lites culturales de nuestros pases, muchas veces todava impregnadas del concepto europeiZante del siglo XIX.
Con el fin de difundir nuevas ideas, se
pens en la formacin de una Asociacin
de Museos de Amrica Latina (ALAM),
que fuera capaz de activar el proceso. A
comienzos de 1973 se cre en Quito, en
una reunin dinmica y laboriosa, una
asociacin que, pese al entusiasmo de
ciertos miembros, no consigui seguir en
pie. Ello no obstante, la simiente de una
nueva concepcin del museo estaba lanzada y comenzaban a verse los primeros fru-
87
MUSEUPFUEIROREINADO,
Rio de Janeiro.
Ir hacia los incapacitados: u n nio
sordomudo aprende nociones de ritmo.
[Foto: 0 Edson Meirelles.]
t0~3.
ss
Fernanda de Camargo-Moro
r
a de Rio de Janeiro, los museos llevan a
cabo una actividad que permite un mejor
conocimiento de la agricultura.
[Foto: SMU-FUNARJ.]
Hucu un 11zuseo
Nuescala humana"
Siempre nos hemos preguntado si la propuesta de humanizar los museos, formulada en 197 2, no hizo que todas las capitales latinoamericanas y sus ciudades vecinas copiaran el famoso museo mexicano
sin ninguna adaptacin a la realidad propia de cada pas.
Hasta hoy es frecuente que los tecncratas de nuestros pases, luego de visitar
la capital mexicana, vuelvan obsesionados
por la idea de copiar el Museo Nacional
de Antropologa, olvidando que cada pas
tiene su propia dimensin, su propio proceso histrico, sus propias aspiraciones, y
que la finalidad del museo es conjugar todos estos elementos.
Hacer que los tecncratas y las autoridades administrativas se interesen por
procesos ms simples y artesanales no es
fcil, como tampoco es fcil encontrar
apoyo para preservar los museos y sus colecciones. Obtener financiamiento para
proyectos de prestigio, costosos y de envergadura, es y ser siempre, en muchas
regiones del mundo, ms fcil que conseguir apoyo para proyectos ms viables y
de dimensin humana.
A pesar de ello, la idea del museo adaptado a la comunidad se ha impuesto poco
a poco y se est convirtiendo en un rasgo
caraterstico de nuestra regin. En el inconsciente colectivo de la regin se ha
abierto paso una reaccin. Tambin empieza a manifestarse una preocupacin
constante por preservar el entorno cultural y natural.
Ahora, las colecciones de los museos
son estudiadas en forma multidisciplinaria
y los objetos de la vida cotidiana son considerados dignos de preservacin. Han
surgido pequeos museos dedicados al
origen de las comunidades urbanas y rurales, y comienza a aplicarse el principo de
descentralizacin de las colecciones de
bienes culturales. Se ha descartado totalmente la idea de despojar a una comunidad de las colecciones representativas de
sus races. Se ha comenzado a adaptar las
colecciones al carcter especifico de cada
museo y al inters de la comunidad.
Uno de los puntos bsicos ha sido el
establecimiento de programas de educacin no formal en los cuales el museo es
utilizado como un sistema tridimensional
de informacin. Los museos se desarrollan
con espritu creador, y la ingeniosidad
ocupa ahora el lugar del lujo y de lo monumental.
Ecuador nos propone un excelente
ejemplo de desarrollo de una propuesta
89
Felipe Iacouture
Aspectos de lu formucin
del personul
La Repblica Argentina ha hecho obra
de pionera en el terreno de la formacin
universitaria sistemtica de personal de
museos: a partir de 1922 instaura, en la
Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires, un
curso destinado a formar personal tcnico
de museos. El curso se sigui dictando
durante treinta y siete aos. Con posterioridad aparecieron otras instituciones pedaggicas con esta misma finalidad. Se
cuentan actualmente cuatro instituciones
que proponen un total de siete programas
de estudio de museologa de niveles diferentes.
Muchos pases latinoamericanos se esforzaron, o se esfuerzan todava, por brindar formacin sistematizada, como en el
caso argentino. Otros, en cambio, se han
inclinado por la formacin en ejercicio,
en el seno de estructuras autnomas. As,
Mxico inicia su trayectoria en materia de
formacin en presentacin museogrca
en 1934 con la creacin del Museo Nacional de Artes Plsticas en el que participaron artistas de relevancia como Julio
Castellanos, y que marca, dicho sea de
paso, el comienzo de una orientacin decorativista en la actividad artstica mexicana. Tengo que referirme tambin a los
esfuerzos realizados por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia
(INAH) para conservar el carcter eminentemente didctico de las exposiciones,
respondiendo as a las necesidades de un
pblico no familiarizado con las disciplinas antropolgicas.
Si bien estas dos tendencias dentro de
la presentacin museogrfica llegaron a
ser antagonistas, una verdadera simbiosis
se oper en 1964 gracias al trabajo de
coordinacin e integracin realizado por
un equipo de antroplogos y de arquitectos dirigido por un coordinador dotado
de una formacin polivalente en historia
del arte, arquitectura y antropologa. Numerosos elementos que sirvieron de base
al desarrollo de la museografia mexicana
tomaron vida en un marco mucho ms
prctico que terico.
Ms tarde fue necesario jerarquizar y
organizar el trabajo de manera sistemtica, ubicando a los diferentes elementos
profesionales segn el nivel de conocimientos y experiencia. Con ese fin se cre
la Comisin Escalafonaria del INAH.
91
92
Felipe Lacouture
que sin embargo es indispensable. Este saber, en efecto, es esencial para el conocimiento de los objetos y constituye, en
definitiva, la base misma del trabajo que
se efecta en los museos.
El Ecuador posee ochenta museos. Muchos de ellos han sido organizados gracias
a la iniciativa privada en colaboracin con
el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, de reciente creacin, y con el Banco
Central del Ecuador, organismo estatal
que desarrolla una extraordinaria actividad en el mbito de la cultura (vase el
artculo de Sergio Durn, p. 84). En la
actualidad dependen de l tres museos: el
de Quito, el de Cuenca y el de Guayaquil
y en un futuro prximo se abrirn otros
museos regionales en Esmeraldas, Ambato y Loja. Como se puede ver, el contexto
es propicio para desarrollar la museologa
/I
93
hacia la funcin humanizadora de los pequeos museos en los pases en desarrollo
y a la conquista de nuevos pblicos. El
segundo mdulo destaca la funcin social y humanstica de los museos de arte y
de historia en los pases en desarrollo. La
duracin total es de 375 horas adems del
tiempo destinado para efectuar lecturas
inscritas en el programa. Finalmente, el
tercer mdulo se orienta hacia los museos de ciencias, industrias y tcnicas, con
375 horas de curso ms un cierto nmero de horas para lecturas programadas.
Es interesante observar que una eventual poltica gubernamental (si el Estado
alentara, por ejemplo, los museos de ciencia o de industria) puede hacer variar la
actividad de la escuela. La enseanza acadmica presenta, pues, una elasticidad orgnica y funcional que permite tener en
cuenta la poltica del pas. AI mismo
tiempo, est concebida de modo tal que
queden garantizadas las oportunidades de
trabajo de los egresados tanto en el trabajo especifico del museo como en actividades de carcter docente.
En conclusin podemos. reiterar que en
lo que hace a una actitud liberal en relacin con el funcionamiento de los cursos,
en Amrica Latina no se puede soslayar el
problema de la atencin primordial a las
instituciones, en muchos casos de carcter
urgente, ni olvidar la garanta de trabajo
para los que han seguido los cursos, dado
el esfuerzo humano y econmico que todas estas tareas representan para naciones
econmicamente dbiles y en proceso de
desarrollo3.
2 . Fernanda de Camargo-Moro ha observado
que estos cursos, con todo, no logran subvenir a
todas las necesidades de unos quinientos museos
brasileos dispersos a travis de su territorio.
Sylvio Mutal
Uno de los objetivos del Proyecto Regional PNUD/Unesco de Patrimonio Cultural. que opera en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Panam.
Per y Venezuela, es difundir informacin acerca de diversas cuestiones relacionadas con la conservacin y el valor actual
de los bienes culturales en tanto que factores de desarrollo.
Como las opiniones de las personas que
colaboran en este nmero lo demuestran,
la mayora de los museos de la regin sufre gravemente de la falta de infraestructuras y de personal competente necesarios para Llevar a cabo una conservacicin digna de este nombre y las tareas de
restauracin y preparacin de sus colecciones.
Para llenar ese vaco en el panorama
museolgico de la regin, a partir de
1979 se crearon en Bogot los cursos regionales de museologa, ofrecidos por el
Instituto Colombiano de Cultura (Colcultura) y el Proyecto Regional PNUD/
LJnesco de Patrimonio Cultural.
95
-1
CUHOillicial de cdpdctdcin tcnica para duxiliares de museos. Los objetivos fundamentales del curso consistieron en adiestrar al personal vinculado a los museos en
las tareas propias de stos, proporcionar
datos generales de museologa y propiciar
el intercambio de experiencias.
El curso tuvo una duracin de ocho
semanas (del 23 de octubre al 1 5 de diciembre de 1979). Las conferencias y debates se centraron sobre temas como: concepto e historia del museo; administracin de colecciones; museo y educacin;
presentacin museogrhca, etc. Participa-
ron como conferencistas: Alfonso Castrilln (Per) , Grete Mostny (Chile) ,Jaime
Camacho (Colombia) Amada Ojeda
(Colombia),
Ga1
de
Guichen
(ICCROM), Cecilia Alvarez (Colombia) ,
Guillermo Joiko (Chile), Beatriz Gonzlez (Colombia) , Regina Oter0 de Sabogal
(Colombia), Emma Araujo de Vallejo
(Colombia), Cecilia Coronel (Colombia)
y Eduardo Serrano (Colombia). La parte
terica se reforz con prcticas especializadas, llevadas a cabo en distintos museos
de Bogot.
~
CENTRO
NACIONAL
DE CONSERVACION,
RESTAURACION
Y MUSEOLOG~A,
Santa Clara,
Bogot. Aspecto general del taller de
pintura de caballete.
[Foto: Colcultura.]
96
Seminario pura directores de museos. Los temas del seminario para directores se centraron sobre reas de planificacin, financiacin y organizacin de museos. Este
curso se propuso tratar una serie de materias de inters y utilidad para la actualizacin de conocimientos de las personas que
tienen a su cargo el destino de los museos
de la regin, a fin de que, de regreso a sus
pases, pudieran poner en prctica los criterios de la museologia moderna. Los temas y reas tratados durante el curso fueron: cuestiones legales y jurdicas aplicadas al museo, Gustavo Palomino Gmez
(Colombia) ; financiacin, , Manuel Espinoza (Venezuela) ; maneras de obtener
fondos para museos, Mara Victoria Robayo (Colombia) ; problemas de financiacin, Sergio Durn (Ecuador) ; programacin, Claude Pecquet (Francia) ; conceptos de organizacin en los museos, Fernanda de Camargo-Moro (Brasil) y Felipe
Lacouture (Mxico) ; el nio y el museo,
Danile Giraudy (Francia) ; criterios museolgicos, Franca Helg (Italia). Actu
como coordinadora del curso Alice
Aguiar de Barros Fontes (Brasil).
A pedido de los participantes, el curso
se llev a cabo en forma de debates y mesas redondas. Las tardes se dedicaron a la
visita de distintos museos de la ciudad:
Museo del Oro, Museo Nacional, Museo
de Arte Moderno y Museo Arqueolgico,
lo que permiti evaluar de manera prctica los criterios tericos.
Sylvio Mutal
cont con un plantel de profesores colombianos, europeos y latinoamericanos
que tuvieron a su cargo el desarrollo de
las siguientes materias: introduccin a la
museologa; fotografa; diseo; psicologa; semiologa; conservacin y apreciacin esttica. El objetivo del curso fue
ofrecer al personal tcnico de los museos
de la regin una capacitacin en el campo
de la presentacin de las exposiciones, a
fin de que pudieran realizar trabajos en el
rea de la museografia y, al mismo tiempo, actualizar el aspecto general de los
museos en los que trabajan. Estuvo, pues,
centrado en el diseo museolgico.
Alfonso Castrilln (Pen) dict un
curso sobre teora museolgica, y Jorge
Gutirrez (Colombia) sobre prcticas de
diseo; Macarena Agero (Chile) disert
sobre defmicin de la figura modal relativa al visitante del museo; el curso de fotografa estuvo a cargo de Antonio Castaeda (Colombia) y el de diseo grfico aplicado al museo, a cargo de Claude Dieterich; los profesores Cecilia Alvarez, Guillermo Joiko, Daro Rodriguez y Martha
de Garay (del Centro Nacional de Conservacin, Restauracin y Museologia de
Santa Clara) se ocuparon de la conservacin. Se dispuso un programa de conferencias para las dos ltimas semanas, durante las cuales la arquitecta Franca Helg
mostr sus proyectos y el arquitecto Albini los suyos propios sobre remodelacin
de edhcios antiguos. Danile Giraudy,
encargada del Departamento Infantil del
Centro Georges Pompidou de Pars, desarroll temas relacionados con la educacin en el museo; Claude Pecquet, programador de varios museos franceses, explic el mtodo de la programacin empleado en el citado Centro Pompidou y
en otros museos del mundo; Felipe Lacouture disert sobre las exposiciones itinerantes, y la profesora Fernanda de Camargo-Moro abord temas generales de
museologa, recurriendo a ejemplos brasileos.
Algunas actividades
programadas para 1982 y 1983
Bajo los auspicios del Proyecto Regional
PNUD/Unesco, con la colaboracin de
ASEM y SECAB, se realizar en Quito,
en 1982 , un curso sobre educacin y museos * ; en Caracas, uno sobre el museo y la
comunidad, y en Bogot, otro sobre museologa y Conservacin. Para 1983 se ha
previsto realizar en Brasil un curso sobre
el museo como centro de comunicacin
cultural, y otras actividades especializadas
en Argentina, Chile y Bolivia.
El Proyecto Regional PNUD/Unesco
de Patrimonio Cultural auspicia tambin
el estudio sobre el diagnstico de la situacin de los museos en todos los pases de
la regin, habindose ya realizado este estudio en Colombia, Chile, Ecuador y Venezuela.
9s
Sylvio Muta1
Condiciones
de inscripcin
Programa
Diploma o cetificado
1972,
Diploma de
estudios
secundarios.
I . Museologa; historia de la
Conservador de museo.
3 aos
1959,
I . ~ ' rciclo: 2 aos
2.0 ciclo: 2 aos
Diploma de
estudios
secundarios.
Instituto Superior de
Perfeccionamiento Tcnico
Docente en Bibliotecologa y
hfuseologa, dependiente del
Ministerio de Educacin de la
provincia de Buenos Aires.
Diagonal :t entre d e s 5 y 4 3 ,
La Plara.
1063
Diploma de
estudios
secundarios.
timim: 2 aos.
Museologh y museografa:
consemci6n y restauracin: historid
de la civilizacin y de la Argentina;
idiomas; trabajos prcticos de
museopfia.
2. z\~~5~~/0go:
I ao despuCs de los
estudios de auxiliar tcnico.
Arqueologa, historia e historia del
arte de Amrica y de la Argentina:
artes aplicadas; ciencias naturales:
museologa, idiomas.
3 . pir~oualde ienicio educativo: 1 ao.
Pedagoga de la museologa, ciencias
naturales; tknicas de la
comunicacin; prehistoria y
arqueologa americanas; folklure;
psicologa social: historia del arte;
evolucin cultural
de la Argentina.
1973,
Diploma de
estudios
secundarios.
Pas
OrpnizaciGn responsable
Argentind
Instituto Argentino de
hluse6logos, Escuela Superior de
Conservadores de hluseos.
Macelo T. de Alvear 2084,
1 12 2 Bucnos Aires,
Tel.: 83-0621.
Bolivid
3 aos
1978,
4-6 meses
Diploma de la
Escuela de Bellas
Arces. Pinrores c,
escultores.
civilizacin; ciencias de la
informacin; ciencias naturales;
estktica; museografa.
2. Exposicin; organizacin y
administracin; conservacin y
restauracin: historia del arte;
historia argentina; arqueologa.
3 . Iluminacin; arquitectura;
antropologa; etnografa; artes
aplicadas; pedagoga.
1. Introduccin a la museologa;
organizaci6n y administracin;
cultura general; franc&.
2 Conservacin y restauracin; prctica
museogrfica; lengua y civilizacih
francesa.
3 . Historia de la ciencia; sociologa;
historia del arte; pedagoga.
4. Historia americana; historia del arte,
arqueologa; artes aplicadas;
museografia.
1. AumLLzr
Especializacin en museografa
hist6rica.
Certificado de asistencia
99
Diploma o certificado
Pas
Orgmizacin responsable
Ao de creacin y
duracin del curso
Condiciones
de inscripcin
Programa
Brasil
2 aos
Alumno de la
Escuela de Bellas
Artes.
Conservacin de cuadros.
1977,
Diploma en alguna
disciplina
relacionada con la
actividad de los
museos.
1977,
seminario de
museologa de 4
semanas, 2 veces
por ao
Certificado.
Certificado.
1952,
Primer y segundo
ciclo del
secundario;
conocimiento de 2
idiomas extranjeros.
Formacin de nivel
universitario (licencia) en
museologh.
Certificado de ciencias y
tkcnicas.
Curso de museologa,
Universidad Federal de Paraba,
CCT-DSH Campina Grande
Paraba.
Centro de Ciencias e Tecnologa,
UFPb, Campina Grande, Paraba.
AhlICOhl (Asociacin de los
Miembros del ICOM/Brasil).
Avenida Ataulfo de Paiva
n.O 1079, Rio de Janeiro,
Tel.: 794-1946.
360 horas
4 aos
2 aos. Cursillos
2 aos
Alumno de la
Escuela de Bellas
Artes o examen
de admisin.
Laboratorio de conservacin,
Museo Nacional de Bellas Artes.
Av. Rio Branco 199, Rio de
Janeiro GB ZC 2 I .
22 meses
(1.600 horas)
2 aos de estudios
universitarios en
fsica o qumica o
certificado en bellas
artes o en
museologa.
Conservacin de materiales
arqueolgicos y de cuadros.
Certificado.
Nivel universitario.
Certificado de especializacin,
maestra.
universitarios
superiores y
seminarios
peridicos de
actualizacin de
conocimientos
organizados con
ICOhl-Brasil.
Colombia
1968,
3 aos
(24 horas
semanales)
Certificado de
estudios
secundarios.
Certificado de preparador (2
aos de estudios). Certificado
en museologa (3 aos de
estudios).
1978,
4-6 meses
Egresados de una
escuela o academia
de bellas artes.
Experiencia como
pintor o escultor.
Facilidades de
admisin para el
personal de museo,
funcionarios y
docentes.
Certificado de asistencia.
1978,
corta duracin.
Ser director de un
museo signatario de
la Convencin
Andrs Bello o
integrante del
Proyecto Regional
PNUD/Unesco.
Diploma
universitario.
Sylvio Mutal
IO 0
Pais
Organizacin responsable
Cuba
Direccin de Museos y
Monumentos, Escuela de
Museologia.
La Habana.
Ecuador
Ao de creacin y
duracin del curso
Condiciones
de inscripcin
Programa
Museologia y museognfa general;
catalogacin y clasificacin;
conservacin y restauracin, filosofa
marxista.
1979,
meses
cj
Egresados de una
escuela o academia
de bellas artes.
Experiencia como
pintor o escultor.
Facilidades de
admisin para
personal de museo,
funcionarios y
docentes.
1978,
4-6 meses
Escuela de Restauracin,
Antigedades y Museografia,
Instituto Tecnico Equinoccial.
3 aos
Restauracin y museografz
1979,
2 horas semanales
durante 2 semestres
Honduras
Instituto Hondureo de
Antropuloga e Historia.
Vila Roy, Tegucigalpa.
Mxico
Universidad Iberoamericana.
Avenida de las Torres, Mbxico
D.F.
Diploma o certificado
Certificado de asistencia.
acadimicos
Escuela Nacional de
Conservacin, Restauracin 1Museogra-dfa Manuel del Castilk)
Negrete, IN AH-SEP.
Centro Churubusco,
Ex-Convento de Churubusco,
Xicothcatl y General Anaya,
Coyoacn 2 1, D.F.
1978-1979
19x0,
8 sesiones
Diploma
universitario en
alguna disciplina
relacionada con las
actividades de los
museos (historia
del arte,
arqueologa,
antropologa,
arquitectura,
historia natural,
diseo).
biaesrrh en museologia
(maestro en museologa)
Pen
1977,
1 meses
1977,
1 .a parte: 1 2
semanas
parte: 5 meses
1979
30 das
Egresados de una
escuela o academia
de bellas artes.
Experiencia como
pintor o escultor.
Facilidades de
admisin para el
personal de museos,
funcionarios y
docentes.
Conservacirh de la pintura y la
escultura.
Certificado.
Arquelogos;
conservadores;
artesanos textiles.
Certificado de asistencia.
Personal de
archivos y de
bibliotecas de la
Repblica
Dominicana y de
otros pabes del
Caribe.
IO1
OPINION
LUISMONREAL:
En primer lugar debo decir que no estoy en condiciones de proceder a una evaluacin detallada. Soy un
observador exterior y me cuidar de formular un juicio de conjunto. Me parece,
sin embargo, que se progresa muy lentamente. En el terreno conceptual, se ha
avanzado poco desde la reunin de Santiago, y lo menos que se puede decir es que
la realizacin de las grandes ideas innovadoras es decepcionante. Las novedades revolucionarias en los museos de Amrica
Latina remontan a la dcada de 1960:
pese a los defectos que algunos parecen
inclinados a atribuirle, el Museo Nacional
de Antropologa de Mxico es todava
una realizacin de vanguardia. Los museos pluridisciplinarios, insertos en un
medio rural de los que habla muy justa-
MUSEO
DE LA SOCIEDAD
HISTORICA
DE
CARRIACOU,
Carriacou (Granada).
Vitrinas artesanales destinadas a objetos
donados.
[Foto: Sociedad Histrica de Carriacou.]
p. 8 0 .
p. 8 2 .
>
Luis Monreal
102
ALBUM
El arte rupestre
Nide Guidon
En toda Amrica, desde Alaska hasta la
Patagonia, se encuentran manifestaciones
del arte rupestre: pinturas o incisiones.
Las zonas geogrficas en las que no hay
testimonio de este arte corresponden a terrenos sin formacin propicia -grutas,
cuevas, afloramientos rocosos- o a zonas
que no han sido exploradas.
Algunas regiones han sido consideradas
durante largo tiempo como puntos culminantes del arte mural rupestre en Amrica. Gracias al desarrollo de las investigaciones arqueolgicas, algunos hallazgos
han permitido demostrar que el fenmeno estaba mucho ms extendido de lo que
se pensaba al principio y que algunos de
los nuevos lugares eran mucho ms importantes que los sitios consagrados.
La disparidad de los medios utilizados,
las diferencias existentes entre los equipos
de investigadores y el hecho de que en
algunas regiones las bsquedas hayan sido
conducidas exclusivamente por aficionados hacen que nuestros conocimientos actuales sobre el arte rupestre americano no
sean muy coherentes y, sobre todo, que
sean muy irregulares segn los pases o las
zonas.
Los conocimierztos
de que dispo;lzemos
Este inmenso continente ofrece los aspectos geolgicos y geomorfolgicos ms variados puesto que su extensin va desde
los 12 O de latitud norte hasta los 5 7 o de
latitud sur, siendo muy ancho en el norte
I04
En Argentina, desde el extremo norte
del pas hasta la Patagonia, existen pinturas y grabados. Las clasificaciones propuestas datan de principios de los aos cincuenta y han perdido vigencia. Nos resulta por tanto imposible suministrar una visin de conjunto para este pas. Como en
el Brasil, en Argentina se encuentran
figuras humanas y zoomorfas junto a representaciones geomtricas denominadas
signos en la literatura especializada. Algunos autores ms recientes tratan, aunque sin gran funclamento cientifco, de
agrupar los estilos antiguos en tres etapas:
arcaica, intermedia, tarda. La primera etapa datara de unos 9.000 aos B.P. y las
otras se van escalonando en el tiempo (se
encuentran pinturas rupestres que representan al invasor espaol).
En Chile se encuentran figuras antropomorfas, aunque preponderan los grabados geomtricos. Los autores no proponen actualmente ninguna clasificacin de
conjunto, ninguna fecha segura. En cambio, en el Pen, las excavaciones han permitido obtener la fecha de 9.500 aos
B.P., pero no hay vnculos evidentes entre las capas fechadas y las pinturas que
representan hombres armados y camlidos. Estos motivos son los ms frecuentes
en la pintura, mientras que los grabados
en su mayor parte son geomtricos.
En la selva ecuatorial de Colombia, en
inmensos bloques aislados se observan
pinturas que representan imgenes zoomorfas, antropomorfas y geomtricas. En
la frontera entre Colombia y Venezuela,
se encuentran pinturas. En Venezuela,
existen numerosos grabados (incisiones).
En Bolivia, las pinturas representan llamas y felinos. Estas pinturas podran remontar a un periodo comprendido entre
3.200 y 1.300 aos B.P. En Uruguay, los
grabados son ms numerosos pero tambin hay unas cuantas pinturas y las representaciones son de carcter geomtrico.
Por ltimo, en las regiones hmedas de
las Guayanas se distingue un neto predominio de las incisiones geomtricas. Tambin aparecen pinturas con motivos antropomorfos o zoomorfos.
El putrimonio rupestre
y su inzportunciu
El arte prehistrico rupestre no debe juzgarse o analizarse segn los criterios propios de la historia del arte. Adoptamos en
este caso la palabra arte en su acepcin
original latina: ars, manera de hacer una
cosa de acuerdo con ciertos mtodos y
procedimientos. El arte rupestre es una de
las manifestaciones que dan testimonio de
Nitde Guidon
la vida del hombre prehistrico y una
fuente inestimable de datos cuando se intenta reconstituir su vida cotidiana
Tomemos el ejemplo de la tradicin
Nordeste en Brasil. Las pinturas representan escenas en las que participan figuras
zoomorfas, antropomorfas y geomtricas.
Estas escenas comportan temas bastante
claros y se pueden relacionar con ceremonias y danzas, o puede tratarse de escenas
sexuales, partos, escenas de caza. Es posible profundizar la investigacin para
interpretar las escenas. Podemos asegurar
que estos cazadores no conocan el arco,
sino que cazaban el jaguar con hondas y
jabalinas, como lo demuestran las representaciones, mientras que a los armadillos
los apaleaban.
Para el investigador, ste es el rasgo
ms importante del arte rupestre: su utilidad como fuente de datos para completar
la reconstitucin de la vida del hombre
prehistrico.
N o cabe duda de que podemos atribuir
a ciertas pinturas o incisiones prehistricas de Amrica adjetivos relacionados con
una apreciacin condicionada por nuestros criterios de referencia artstica: trazo
perfecto y esmerado, sencillez, dureza de
las lneas, riqueza en la manera de tratar la
figura, creatividad, movimiento marcado,
expresin de sentimiento, etc.
Por otra parte, hay tambin un aspecto
que no se debe descuidar: el que se refiere
al desarrollo econmico de la regin. El
arte rupestre aparece a menudo en zonas
pobrsimas. Un caso ejemplar es el del
parque arqueolgico de la regin de So
Raimundo Nonato, en el sudeste del estado de Piau, en Brasil. Esta zona de sertrio,
semirida, es una de las regiones ms desfavorecidas del mundo. La cantidad de sitios pintados, la belleza del paisaje, la calidad y la diversidad de las obras rupestres
son una fuente de riqueza que podra alimentar un complejo turstico bien programado controlado por la administracin
y los organismos de investigacin. He
aqu, pues, los tres aspectos de la importancia del patrimonio rupestre.
Tambin es preciso subrayar que la preservacin de todos los sitios es primordial.
Es evidente que en la mayora de los casos
la exposicin de las figuras o el orden en
que aparecen no se repiten. Cada sitio
ofrece una configuracin diferente. Dentro de cada uno, las figuras ms frecuentes
no siempre son las mismas: a veces predominan los crvidos, a veces los andes.
N o se trata entonces de pensar que bastar con estudiar slo algunos sitios. Este
procedimiento conducira a errores graves
y a conclusiones azarosas.
i Qu peligros umenuzan
u los sitos rupestres
de Anzrica Lutina ?
Existen dlferentes categoras de amenazas,
unas derivadas de la accin destructiva del
hombre, voluntaria o no, y otras de orden
natural. Desde el siglo pasado, en regiones habitadas como las de Lagoa Santa en
el estado de Minas Gerais, Brasil, casi todos los sitios han sido destruidos, parcialmente deteriorados o estropeados. En el
caso de sitios descubiertos en regiones que
hasta entonces estaban aisladas, preservadas de la expansin industrial, donde no
hay carreteras, se constata que su descubrimiento da la seal de alarma. Es el caso
por ejemplo, de la regin de So Raimundo Nonato, en Brasil: diez aos despus
del descubrimiento de pinturas rupestres
y tres aos despus de la construccin de
carreteras pavimentadas, debido a que no
se tomaron medidas previas de proteccin, los sitios de fcil acceso, es decir, los
visitados por curiosos y turistas incivilizados, muestran pinturas a medio destruir o muy deterioradas. Los turistas resquebrajan la roca para arrancar fragmentos pintados y llevrselos como recuerdo. El gres de que estn compuestos estos sitios se desmorona y se deshace en
arena. Las escassimas piedrecillas con
figuras pintadas son tambin objeto de
destruccin masiva: algunos visitantes
han llegado a arrancar la piedrecilla del
conjunto para llevrsela.
A esta destruccin predatoria, se agrega
la que resulta de la accin involuntaria o
de los hbitos o costumbres locales. Por
ejemplo, los agricultores se sirven del fuego para limpiar las tierras que van a cultivar. El fuego sirve tambin para exterminar araas, escorpiones y serpientes; pero
el fuego ha originado la destruccin de
varios sitios de pintura rupestre en Brasil.
La construccin de carreteras es tambin un gran agente de destruccin. La
tala de rboles frente a determinadas cuevas provoca un aumento de la incidencia
de los rayos solares, lo que acelera el proceso de destruccin.
La erosin causada por el agua, el viento y la presencia de los animales, y la accin qumica de los componentes de la
roca o de las sales disueltas en las aguas de
correnta tambin son agentes destructores. En el Brasil, el estudio detallado de
las paredes rocosas ha demostrado la formacin de cristales a algunos milmetros
de la superficie pintada. Estos cristales
2. Tal como lo describe Emmanuel Anati en
su artculo Los orgenes del arte, en Musruna,
vol. XYXIII, n. 4, 1981, p. 200-210.
10.5
creacin de cursos universitarios para formar equipos locales calificados que aseguren trabajos completos dentro de esras zonas arqueolgicas.
GALERU
DE ARTE
NACIONAL.
Fachada
principal del edificio construido por el
arquitecto Carlos Ral Villanueva entre
1936 y 1938.
[Foto: GAN.]
La Guleru de Arte
Jos Balza
Nucionul de Curucus
En 1936, el final de una prolongada dictadura incita por primera vez a Venezuela
a crear un museo de artes: el Museo de
Bellas Artes, diseado por Carlos Ral
Villanueva.
Es sabido que, entre las distintas expresiones artsticas, la plstica venezolana
descuella por su continuidad, su coherencia y su alto nivel de madurez esttica. El
arte visual parece poseer una personalidad
y una originalidad de misteriosa emergencia, y en la plstica muestra una admirable
unidad tcnica y concepthal que otras disciplinas nuestras an nd han alcanzado.
El Museo de Bellas Artes fue, as, un
primer intento de ofrecer al arte venezolano su lugar de exposicin. Pero, sin embargo, debido en parte a lo novedoso de
tal experiencia, en parte a la natural reserva que despiertan los nuevos movimientos artsticos, sus salas prefirieron acoger a
los maestros venezolanos reconocidos o a
aquellas obras ya consagradas del arte
internacional que acertaban a pasar por la
ciudad. Aunque con el tiempo el museo
lleg a ser ms flexible e incorpor a artistas de nuevas generaciones, su posibilidad
de difundir la creacin venezolana no fue
ms all de muestras individuales o colectivas, siempre transitorias.
Jos Balza
I 06
Lu crenciiz d e un museo
ndciolzul
Entusiasta, la orientacin del antiguo
Museo de Bellas Artes cumpli durante
dcadas una labor de necesaria importancia en el pas. Pero diversos factores,
como la presencia de figuras internacionales nacidas en Venezuela, as como la aparicin de una slida vanguardia, la posibilidad de discernir movimientos y tendencias plsticas perfectamente deslindables y,
asimismo, la necesidad de reconsiderar el
pasado del arte venezolano (tanto a partir
de Coln, como mucho antes del descubrimiento de Amrica). hicieron necesaria
y posible, en 1974, la creacin, por decreto, de la Galera de Arte Nacional cuya
inauguracin se producira en 1976. Pero
la creacin de este museo se debe tambin
a otro factor esencial: la imperiosa necesidad de comunicar con el pueblo venezolano a travs de la obra de sus artistas.
Nuestro excepcional poeta Jos Antonio Ramos Sucre ha anotado: El derecho
y el arte son una enmienda del hombre a
la realidad. As, al interpretar, reflejar o
modificar la realidad (al enmendarla), el
artista establecera su doble discurso de
apariencia y contenido. Pero nuestro pblico careca de cualquier opcin (aparte
de las transitorias exposiciones realizadas
por el Museo de Bellas Artes y una que
otra muestra digna en salas privadas) para
calibrar esa enmienda o ese reflejo. Durante siglos, los coleccionistas privados o
las instituciones oficiales, al guardar las
obras de arte, las extrajeron del discurso
general (el tiempo) en que fueron propuestas, impidiendo as una lectura ascendente y profunda de las mismas. Si a ello
Lu trudu metodolgicu
Estas actividades adquieren. su rango relevante de exactitud y eficacia mediante la
accin de tres instancias particulares. En
primer lugar, las reuniones interdepartamentales, durante las cuales surgen los
andisis de problemas o los primeros esbozos de futuras ideas. Tales reuniones en
grupos reducidos tienen la regularidad
exigida por las situaciones de trabajo. En
segunda instancia, los consejos consultivos, celebrados semanalmente y con participacin de un representante de cada departamento y de cada unidad. Aqu, una
amplia agenda elaborada en las reuniones
interdepartamentales (a la que se aaden
los problemas imprevistos) requiere los
diferentes enfoques y opiniones de toda la
colectividad laboral. La diaria respiracin
de la galera mantiene su salud con el aire
refrescante de estas sesiones. Citemos, por
ltimo, los seminarios anuales realizados
fuera de Caracas, en Pozo de Rosas, que
se han convertido en el eje de evaluacin,
anlisis y planificacin a largo plazo de la
galera. En estas ocasiones, el personal
cumple durante tres das un estudio
I07
Fecha de fundanh
5 de abril de 1976
Persotid drectiio:
Rianuel Espinoza, director; Francisco DAntonio, subdirector general; Belh Rojas Guardia,
subdirectora tknica; Adriana de Briceo, subdirectora administrativa.
Objetivos gepzerales
Investigacibn: Establecer las bases para la investigacin sistemtica, metdica y permanente
del arte venezolano de todas las pocas como
un proceso histrico continuo, con los ms
variados enfoques, anlisis e interpretaciones.
Constituirse en el centro depositario, organizador y divulgador del acervo documental de
las artes plsticas venezolanas, a travs del
Centro Nacional de Informacin y Documentacin de las Artes Plsticas de Venezuela.
Educac6n: Contribuir a la formacin global
del individuo, como integrante de una comunidad en vas de su definicin cultural, mediante aportes para el desarrollo de su potencial creador y prestando la ayuda necesaria para
instaurar una conciencia en favor de la convi-
Tos Blaza
I o8
vencia y participacin democrtica en el proceso social. Constituirse en instrumento educativo imprescindible para el aprendizaje permanente y la integracin activa de las diversas
manifestaciones de la cultura.
Formacin: Colaborar con los organismos estatales especializados para desarrollar un sistema
de previsin, formacin y mantenimiento de
los recursos humanos, tanto directivosy tcnicos como administrativos y obreros.
Unidad de recursos humanos, Relaciones pblicas, Unidad de presupuesto, Servicios generales, Vigilancia e informacin.
to de programacin y montaje, Unidad de extensin, Unidad de coordinacin, Unidad de
montaje; Departamento de investigacin,
Unidad prehispnica, Unidad de documentacin, Centro Nacional de Informacin y Documentacin de la Artes Plsticas; Departamento de proyeccin didctica, Unidad de materiales didcticos, Unidad de animacin cultural, Taller infantil; Departamento de conservacin y restauracin,Taller de conservacin y
restauracin de dibujos y estampas, Taller de
pintura de caballete, Taller de escultura, Taller
de material arqueolgico, Unidad de conservacin, Unidad de registro; Unidad de publicaciones, Diseo grrifiCo, Reproduccin, Prensa
y comunicacin.
Estructura organizativa
La estructura organizativa de la Galera de
Arte Nacional responde a una prctica sistemtica y continua determinada y fundada en
un modelo terico que expresa el espritu, los
conceptos y orientaciones que la definen. En
virtud de las caractersticas especficas de una
organizacin museolgica con una concepcin
global de su rea de trabajo y una dinmica
propia, sus funciones abarcan tanto los aspectos tcnicos relativos a las artes plsticas en
Venezuela como los propiamente administrativos. En la prctica, la Galera de Arte Nacional consta de entes de asesoramiento y consulta, unidades de orientacin programtica que
comprenden tanto las actividades de planificacin y coordinacin como las ejecutoras de los
programas y, por ltimo, los ncleos de servicio que conforman la estructura bsica para la
realizacin de los programas. Su organigrama
se presenta de la siguiente manera:
Tipos de exposiciones
Salas permanentes: arte prehispnico, arte
colonial, arte del siglo XIX, la escuela de Caracas, Revern, arte contemporneo, Exposiciones de historia y documentacin; exposiciones
regionales; exposiciones temticas; nuevos
creadores; bienal de artes visuales.
II0
Grard Collomb
.:-
III
Yves Renard
Naci en Francia en 1953. Entre 1974 y 1980
coordin las acciones culturales y pedaggicas del
Parque Natural de la Guadalupe y dirigi el
Inventario de las artes y tradiciones populares de
Mara Galante, lo que dio como resultado la
creacin de un ecomuseo. Reside en la actualidad
en la isla Santa Luca y trabaja en varios
proyectos, en especial en el Eastern Caribbean
Natural Area Management Programme y en la
Asociacin para la Conservacin del Caribe, en la
esfera de la proteccin y de la valorizacin del
patrimonio natural y cultural de las Antillas
Menores.
IT2
Hacia el ecomuseo
El concepto de ecomuseo6, que hizo estallar la museologa tradicional, implica decisiones y exige tcnicas de conservacin
adaptadas a realidades y objetivos mucho
ms complejos que los valorados tradicionalmente por nuestras instituciones. Pero
si los problemas que hay que afrontar son
ms vastos, las aplicaciones pedaggicas
de las realizaciones de este tipo son tambin ms valiosas. En el contexto de Mara Galante, con una densa poblacin rural y una intensa actividad agrcola que ha
conservado las estructuras creadas por la
historia, la tarea prioritaria consiste en
ocuparse de los conjuntos culturales dispersos en la isla, es decir en el territorio
del ecomuseo.
La importancia del cultivo de la caa
de azcar en la economa actual y en la
historia de Mara Galante, as como la
gran calidad de las producciones que de l
proceden, impona un esfuerzo particular
de reconocimiento y de conservacin del
patrimonio vinculado a esta actividad. De
ms de ochenta molinos de viento que
funcionaban en los ingenios a mediados
del siglo XIX, slo quedan tres o cuatro
edificios que deben ser restaurados. En el
molino de Murat, en donde los trabajos
iniciales han permitido restablecer el mecanismo interior, se deberan continuar
muy pronto las obras de restauracin para
integrarlo en el programa del futuro ecomuseo.
Las destileras artesanales agrcolas
\:
-de
las cuales cinco todava funcionan- constituyen igualmente un patrimonio vivo, y la visita de la destilera
Poisson en Grand-Bourg constituye uno
de los momentos culminantes de cualquier excursin al interior de la isla. Esta
pequea unidad que funciona enteramente a vapor es un testimonio irreemplazable de la actividad azucarera y de las tcnicas aplicadas a fines del siglo XIX. Ya se ha
hecho una relacin detallada de las instalaciones y el registro fotogrfico y cinematogrfico de las actividades. Una de las
prximas tareas ser el estudio del funcionamiento de estas pequeas unidades de
produccin, en torno a las cuales se organizaba una parte considerable de la vida
econmica de la isla antes del establecimiento de los ingenios industriales.
El problema, como siempre, consiste
en proteger este patrimonio sin paralizarlo, de conservarlo sin modificarlo. La
transformacin de estas unidades artesanales en funcionamiento en otras tantas
vitrinas de un museo constituido por
varios anexos podra satisfacer con toda
certeza el imperativo de una buena conservacin, pero se correra el peligro de
despojar a la poblacin rural de estos elementos de su cultura. Para dar slo un
ejemplo, la relacin de la mayora de la
poblacin de Mara Galante con estas destileras es esencialmente una relacin de
productor de caa a comprador y de productor de ron a consumidor y, en ningn
caso, una relacin de espectador a objeto,
relacin que no dejara de establecerse
frente a la destilera-museo.
6 . Vhse Georges-Henri Rivire, Definition
bolutive de Iecomuse. Pars, ICOM, 1980
(mimeografiado).
1 Entrada de automviles,
Avenida de los Perales
2 Parque de
estacionamiento
3 Guardin
4 Entrada de peatones
5 Entrada de servicio
6 Museo
7 Exposiciones
temporarias
Explanada
Arriate ornamental
Jardin de plantas
medicinales
Camino del estanque
Estanque
13 Jardines criollos
14 Cultivo de plantas
comestibles
15 Caa
16 Pradera
17 Gran perspectiva
18 Parque, grandes rbole!
19 Huerto
20 Archivos,
documentacin
21 Ingenio
22 Molino
23 Molino de animales
24 Ruinas
25 Espacio natural,
arbustos
113
Perspectivus
El reconocimiento de la cultura negra y
criolla tradicionales de Mara Galante y la
conservacin de los testimonios de estas
culturas en rpida mutacin constituyen
hoy en da una de las finalidades de las
investigaciones emprendidas en la isla, y
los primeros resultados obtenidos permiten vislumbrar magnficas posibilidades.
Estas investigaciones constituyen as una
contribucin importante al conocimiento
y a la valorizacin de la cultura original
de las islas francesas del Caribe desde el
siglo XVII, que acaso subsiste mejor aqu
que en el continente guadalupeo o en
la Martinica.
Pero, al mismo tiempo, Mara Galante
se enfrenta en la actualidad con problemas
comunes al conjunto de las islas del Caribe: incertidumbres y dificultades econmicas compensadas en parte por la ayuda
social ofrecida por la metrpoli, la atraccin de los centros urbanos, locales o metropolitanos, que se consideran proveedores de empleos (casi un tercio de los naturales de Mara Galante ha emigrado a
Pointe--Pitre) y, como consecuencia directa, el trastorno creciente de los sistemas sociales y culturales. Esta situacin
torna particularmente sensibles los cambios que se estn produciendo. El carcter
repentino del choque cultural y la rapidez
Rubn Stehberg
lntroduccin
En 1975, el Museo Nacional de Historia
Natural de Santiago de Chile lanz un
programa de investigacin, conservacin,
restauracin y revalorizacin de sitios prehistricos. El objetivo del programa era
salvaguardar algunos monumentos arqueolgicos en evidente peligro de desaparicin por la creciente expansin urbana y dar a conocer nuevos antecedentes
prehistricos a una metrpoli que, por estar demasiado inmersa en el presente, ha
descuidado la bsqueda de su pasado prehispnico. Por ese entonces, la cuenca de
Santiago careca de monumentos precolombinos restaurados, susceptibles de ser
visitados. El museo est ejecutando este
programa por etapas, para lo cual, adems
de sus propios fondos, ha recurrido al
financiamiento comunal, privado e internacional, representado este ltimo por
aportes financieros de la Unesco.
La restauracin de estos monumentos
contribuye a poner al hombre urbano en
contacto directo con sus races, le ayuda a
reencontrar su origen y a tomar conciencia de su identidad latinoamericana y andina. Al mismo tiempo, el programa provee as a la metrpoli de Santiago (cuatro
Criterios d e seleccin
d e los sitios testigo,
Uno de los aspectos ms interesantes del
programa es la seleccin de los sitios testigo (hfunizaga, 198 1) z . Los principales
criterios utilizados con este propsito son
los siguientes:
Representatividad: Los sitios elegidos deben ser representativos de la cultura o
sociedad a que pertenecieron. Un resto
arqueolgico raro y nico, por ejemplo, no responde a un patrn mayoritariamente aceptado por el grupo y, por
ende, no comunicar una forma de
vida generalizada.
115
MUSEO
NACIONAL
DE HISTORIA
NATURAL,
Santiago de Chile. Reproduccin plstica en
fibrorresina de un enterratorio tpico del
cementerio de tmulos de Huechdn, con
restos seos, cermicos y ptttreos. Las
leyendas sealan las principales caractersticas
observadas por el antroplogo en la
sepultura.
[Fofo: Rubn Stehberg.]
Rubn Stehberg
I 16
MUSEONACIONAL
DE HISTORIA
NATURAL.
,<*
ti,
arqueolgico.
[Foto: Rubn Stehberg.]
s; 70'
Conclusiones
El conjunto de los yacimientos arqueolgicos seleccionados completa una secuencia ocupacional prehispdnica tarda de la
El museo de sitio
del Parque ArqueoZgico
de El Cae0
Reina Torres de Aruz
original.
[Fato: Parque Arqueolgico de El Cao.]
Resefia
La originalidad del caso del museo de sitio del Parque Arqueolgico de El Cao,
en la provincia de Cocl, Repblica de
Panam, radica, a nuestro juicio, en el hecho de que una diversidad de circunstancias, dismiles y extremas al comienzo,
pudieron, luego de aproximadamente siete aos de trabajo continuo, ser superadas
y armonizadas para lograr un aprovechamiento cultural diversificado del parque
arqueolgico.
El sitio conocido como El Cao, llamado tambin en la literatura arqueolgica
El Espav, fue objeto en 1926-1927 de
un saqueo inmisericorde por parte de un
enviado de la Heye Foundation de Nueva
York (hoy Museo del Indio Americano).
En aquel entonces la nueva y pequea Repblica de Panam, de escasos veinte aos
de vida independiente, no posea personal
idneo para supervisar estas excavaciones.
Lamentablemente, debido a las circunstancias polticas, econmicas y sociales del
momento, las excavaciones se llevaron a
cabo con autorizacin de las autoridades
nacionales. Sin embargo, el arreglo contractual que se hizo en el momento no
fue cumplido: el entonces incipiente Museo Nacional de Panam no recibi la
cantidad de materiales culturales que el
contrato estableca. En efecto, en los depsitos del antiguo Museo Nacional de
Panam (constituido por ms de tres museos especializados de arqueologa y antropologa) solamente se hallaron ocho esculturas monolticas provenientes de este
sitio y entregadas por Hyatt Verrill, de la
Heye Foundation, responsable de las excavaciones. Existe un documento de funcionarios panameos de la poca donde se
constata la irregularidad de esa entrega.
En cambio, al Museo del Indio Americano en Nueva York llegaron profusa
cantidad de cajas conteniendo aproximadamente cien especmenes, completos
unos, fragmentados otros, de esculturas
monolticas procedentes de este sitio.
Hasta ahora no ha sido posible inventariar
el material cermico, fragmentado y com-
Pura Zu creucin
de un sitio arqueolgico
A partir de 1927 el rea de El Cao fue
utilizada para la agricultura y la ganadera
por propietarios panameos que desconocan la importancia cultural del sitio. As,
slo se conservan notas espordicas de
viajeros y algunas raras fotografas histricas donde se observa la presencia en el
sitio de altas columnas baslticas, no esculpidas, todava en pie. Segn informes
escritos y dibujos entregados por Verrill al
Museo del Indio Americano, las esculturas monolticas fueron excavadas por l a
profundidades que oscilaban entre los tres
y los nueve metros. Verrill dej un pequeo plano que indicaba el emplazamiento que supuestamente haban tenido
las esculturas monolticas descubiertas y
las columnas baslticas que se encontraban en la superficie.
En 1973 se cre oficialmente la Direccin Nacional del Patrimonio Histrico
de Panam. Inmediatamente se procedi a
salvar el sitio de El Cao en el momento
justo en que se remova el terreno con
excavadoras para convertirlo en plantacin de caa de azcar. Al derribar uno de
1. Es conveniente advertir que una pequea
coleccin de las mismas fue enviada por el mismo
Sr. VerriIl al Museo Americano de Historia
Nat& de Nueva York. Coleccin pequea, casi
toda de material ltico, pero entre las cuales existe
una de las estatuas ms completas y estticamente
mejor logradas de toda la coleccin de El Cao.
Las ocho esculturas monolticas que fueron
entregadas al antiguo Museo Nacional de Panam
estaban en su mayora fragmentadas y, aunque
pudieron restaurarse, no constituyen de ninguna
manera lo ms representativo y depurado de la
estatuaria de El Cao.
I I8
h ~ U S E ODEL INDIO hfERICANO, Nueva York.
Una de las esculturas ms significativas del
estilo propio de El Cao que se encuentra
en ese museo.
[Foto: Parque Arqueolgico de El Cao.]
poco a poco podremos dilucidar, se decidi, de acuerdo con una poltica institucional de estmulo, instalar un pequeo
museo de sitio que mostrara las piezas arqueolgicas que se iban descubriendo en
el rea y abrir al pblico uno de los montculos funerarios completamente excavado donde se exponen los objetos fnebres. Se previ tambin presentar al pblico la calzada o plataforma, y evocar el
entorno primitivo mediante la construccin de una gran casa precolombina tal
como fue descrita y dibujada por uno de
los primeros conquistadores espaoles que
penetraron en la regin (15 16- 1 5 2 O ) .
Esta construccin pudo llevarse felizmente a cabo gracias a la continuidad tnica y
cultural que perdura en las tierras altas de
la regin. De all vinieron campesinos poseedores de la tecnologa arquitectnica
precolombina y construyeron una gran
habitacin con materiales similares a los
descritos en las crnicas y que se encontraban todava en la zona. Esta gran casa
de ocho metros de radio fue acondicionada y decorada siguiendo fielmente las Crnicas mencionadas. La evocacin de esta
cultura se complet con maniques vesti-
.,.
119
ConcZusoizes
Este proyecto, que an se encuentra en
sus comienzos pero que cumple ya una
funcin cultural y didctica, se enriquece
an ms con la prctica anual, durante los
cinco meses de estacin seca, de excavaciones arqueolgicas en distintos sitios del
parque arqueolgico. Ello nos permitir,
con el concurso de los estudiosos, descubrir los distintos elementos constitutivos
I
I20
de los cuales ya podemos mostrar una pequea parte. Sin embargo, persisten todava algunas dudas acerca de la disposicin
original de las columnas baslticas. Al respecto se barajan interpretaciones diversas
tales como la posibilidad de que formasen
parte de un complejo de juego de pelota
antillano llamado batgw. Por otra parte,
los elementos arquitectnicos del Cerrezuela, que se yergue como un viga testimonial en lontananza, sern un hermoso
objeto de estudio en un futuro cercano.
La restauracin del primer grupo de sesenta y seis columnas baslticas que hoy
REINA T O R R E S DE ARAUZ
Es con profundo pesar que anunciamos a nuestros lectores el
deceso de la seora Reina Torres de Aruz acaecido el 26 de
febrero de 1982. Pese a una enfermedad larga y penosa, la
seora Torres de Aruz conserv intacto hasta el final un dinamismo poco comn en los esfuerzos que desplegaba para
preservar y dar a conocer el patrimonio cultural. Prueba de
ello son los dos importantes artculos que figuran en este
nmero (el que precede y el de la p. 134).
Nada hubiera podido disuadir a Reina Torres de Aruz de
cumplir con la promesa de colaborar en este nmero de
rVuseum. Estaba dedicada a la causa de la cooperacin regional e internacional tanto como a la del desarrollo de los
museos de su pas.
Nacida en Panam el 3 0 de octubre de 193 2 , Reina Torres
de Aruz estudi historia y antropologa en la Universidad
de Buenos Aires donde obtuvo el doctorado en antropologa
en 1954. Ocup la ctedra de antropologa en la Universidad de Panam en 1955. En 1961 fue nombrada presidenta
honoraria del Centro de Investigaciones Antropolgicas de
esa universidad, y en 1962, directora honoraria de la Comisin Nacional para la Arqueologa y los Monumentos Histricos. Entre los aos 1967 y 1969, fue planificadora en jefe
de una comisin de estudios interdisciplinarios para el
desarrollo de la conciencia nacional, comisin dependiente
del gabinete presidencial. Entre 1969 y 1970 se desempe como directora del Patrimonio Nacional en el
Instituto Nacional de Cultura (INAC) , del que haba sido
subdirectora. En 1972 fue nombrada vicepresidenta de
la comisin encargada de reformar la constitucin del
pas.
Esta esplndida carrera pblica se vio acompaada por una
cantidad impresionante de trabajos de investigacin, de actividades de capacitacin y de intercambio de informaciones
en numerosas esferas relativas al patrimonio cultural y tambin a la medicina social. En su calidad de directora de las
revistas Hombre y cultura y Patrimonio histhico se le deben
artculos y publicaciones numerosos y originales.
Reina Torres de Aruz represent a su pas en el Comit
del Patrimonio Mundial del que fue vicepresidenta. Pero su
enrgica contribucin a la cooperacin internacional -y en
especial al fortalecimiento de las infraestructuras en Amric2
Central- se revelaba todava ms fructfera cuando su
accin se ejerca entre bambalinas. Estaba siempre dispuesta
a abordar nuevos problemas y a colaborar con sus colegas de
todos los pases.
Se consagr sin medida a los museos de Panam, cuya
situacin actual es el resultado de su paciente trabajo durante
aos. Gracias a sus consejos, se constituyeron colecciones, se
crearon laboratorios de restauracin, se programaron nuevos
museos a la vez que se renovaban los antiguos y que se
lanzaban diversos programas de capacitacin. Se establecieron vnculos audaces y originales con los museos extranjeros
que conservan importantes objetos panameos y de los que
se desea obtener la restitucin. Innovadora y al mismo
tiempo artesana en este terreno, redact un documento muy
completo para el Comit intergubernamental de la Unesco
para fomentar el retorno de los bienes culturales a sus pases
de origen, documento calurosamente acogido por el comit.
En su ltima carta a Museum con fecha del 28 de diciembre
de 1981, nos enviaba un ejemplar de la nueva y exhaustiva
Ley de Control Arqueolgico de su pas que acababa de ser
aprobada, lo que para ella represent el ms hermoso regalo
de Navidad que hubiramos podido desear despus de nueve
aos de lucha.
La comunidad internacional de los museos siente profundamente su desaparicin.
I21
El Centro de Restuurucin
de lu Antigzld Guutmulu
Alejandro Rojas Garca
I22
Progresos recientes en
lu mzcseologu colombunu
-
Gloria Zea de
ibe
125
MUSEO
DE ARTE
MODERNO,
Bogot
Exposicin inaugural, 1979.
[Foto: 0 Oscar Monsalve.]
sitios arqueolgicos, iglesias y edificios civiles del periodo colonial, etc. Gracias a lo
cual se lleg a hacer el inventario metdico de los elementos que componen la herencia cultural del pas.
Primerus etupus
Todo esto dio por resultado la reunin de
un coloquio sobre el tema Museologa y
herencia cultural, en cooperacin con el
Instituto halo-Latinoamericano y en el
marco del Proyecto Regional PNUD/
Unesco de Patrimonio Cultural. Una de
las conclusiones de esta reunin consisti
en pedir que all donde fuera posible encarecer las relaciones entre los hombres y
el entorno, los museos se vincularan estrechamente al contexto sociocultural.
Esta recomendacin sirvi de base a todos
los programas posteriores de Colcultura.
La primera realizacin consisti en la
apertura en 1978, en Bogot, de una escuela de museologa con una finalidad regional. (Los seminarios y cursos de esta
escuela se describen en los artculos de F.
Lacouture y de S. Mutal, p. 90 y 94, respectivamente.)
Dentro de Colombia, este establecimiento permiti innegables progresos en
la capacitacin del personal de museos.
Durante estos ltimos aos, la elevacin
de su nivel de conocimientos se ha traducido en un acrecentamiento notable de la
frecuentacin del pblico. Si se considera
el estado de nuestros museos antes de
1970, debemos constatar que la museologa ha avanzado desde entonces a pasos
agigantados. Actualmente, nadie pone en
duda la importancia de la proteccin y la
difusin de las obras culturales. Los museos colombianos han colaborado de
modo decisivo en el ahondamiento de
nuestra personalidad nacional. Adems ya
no estn aislados de los dems pases del
continente.
Conviene tambin subrayar el papel
motor del Museo de Arte Moderno de
Bogotd en cada uno de sus departamentos, la renovacin completa del Museo
Nacional y la creacin de la Unin de
Museos de Amrica Latina y del Caribe
(UMLAC).
2 . hfustologay patrimonio cultural: crticas y
perq?ectifm, Lima, Unesco, 1951.
La trunt;zsfor~nucin
del Museo Nucional
La creacin del Museo Nacional remonta
a una ley votada por el Congreso el 2 8 de
julio de 1 8 2 3. Pero recin en agosto de
1946 tuvo lugar su instalacin en el Panptico -vasto edifico que data de medonde se halla todiados del siglo XIX-,
dava. Sus colecciones se componen de
obras colombianas del siglo pasado y de
comienzos de ste. Conserva tambin recuerdos de la guerra de la independencia
(retratos, uniformes, armas, insignias de
los regimientos y pinturas he las principales batallas) as como una inestimable iconografa relativa a Simn Bolvar, el Libertador.
La transformacin de los locales del
museo y la reorganizacin de sus colecciones comenzaron en 1976, bajo el impulso
de las comisiones que reagrupan a los
principales expertos en materia histrica,
artstica y arquitectnica y luego en estrecha cooperacin con ellas. Con el fin de
poner de relieve su estructura original y
de adaptar sus vastas salas a las necesidades de la museografa contempornea, el
edificio fue profundamente remodelado.
Mediante un nuevo plan de conjunto, se
trat de darle mayor relieve al desarrollo
histrico de Colombia desde sus orgenes
hasta nuestros dhs.
Desde su reapertura en 1978, el Museo
Nacional ha organizado tambin varias
exposiciones temporarias, consagradas a
periodos y a aspectos particulares de la
cultura nacional. Se cre una seccin pedaggica para que los nios de las escuelas
y los estudiantes conocieran, de manera
atractiva y convincente, las riquezas del
126
La sala Nario, Bolvar y Santander
en el huseo Nacional.
[Foto: Museo Nacional, Bogot.]
Ivk~s~o
NACIONAL,
Bogota. Fachada
del edificio.
[Foto: Museo Nacional, Bogot.]
mezcla de influencias que han dado forma
a los caracteres propios del pas. Realizaciones tales como Paisajes 1900-197 5 ,
Arte 1poltica o Historia de la fitografla e72
Colombia han acentuado el inters por este
tipo de investigacin, poniendo de relieve
la mirada particular que se manifiesta a
travs de toda nuestra historia. Adems de
estas exposiciones, testimonio de la importancia que este museo acuerda a la
comprensin de la sociedad colombiana,
el departamento educativo se ocupa de organizar conferencias y ha elaborado un
programa de ayuda pedaggica a las realizaciones locales. Iniciativas que han encontrado una muy buena acogida entre
los jvenes.
Estos resultados son el fruto del esfuerzo mancomunado de todas las categoras
interesadas, poderes pblicos y empresas
privadas, artistas o estudiantes3. Tal realizacin no tiene precedente en el pas, y el
hecho de que el Museo de Arte Moderno
de Bogot cumpla desde ahora con los
rigurosos criterios de la museologa moderna debe pues ser considerado como un
xito digno del mayor encomio4.
ambicioso proyecto fue el deseo, compartido por todos los pases latinoamericanos, de conocer mejor su propia herencia:
en especial por medio de exposiciones
concebidas por latinoamericanos, con elementos puramente latinoamericanos y
destinadas al pblico del continente.
En noviembre de 1978 se h m un
acuerdo entre Argentina, Brasil, Bolivia,
Chile, Mxico, Panam, Uruguay, Venezuela y Colombia cuyo objetivo era desarrollar actividades de cooperacin y de
intercambio que permitan poner en prctica el conjunto de las funciones de difusin, de conservacin, de investigacin y
de enseanza en la esfera de las artes plsticas en Amrica Latina y el Caribe y con
la finalidad de organizar un circuito de
exposiciones itinerantes. En esta ocasin se escogi a Bogot como sede de la
Unin de Museos Latinoamericanos y del
Caribe (LJMLAC).
Durante sus tres aos de existencia, la
LJMLAC no se limit a consolidar las relaciones ya existentes entre las instituciones de la regin sino que tambin ha suscitado la creacin de un centro de informacin sobre el arte, destinado a todos
los pases de Amrica Latina, con sede en
la Galera de Arte Nacional de Venezuela.
Este organismo ultima actualmente los
detalles de la primera exposicin itinerante, concebida en comn por todos los
museos adherentes. Intitulada El paisuje
et2
.
C
Santa Cruz
5 Anguilla
San Cristbal a Barbuda
Nevi?*
4
L Antigua
Montserrat
Guadalupe
)L.cMara Galante
Dominica
fSMartinica
4 Santa Luca
Curaao
San Vicente
%Bonaire
Isla Margarita
Sun Eustaqzlio: 2 I
1 600 bubituntes
km2
Barbados
Granada
/Tabago
Trinidad
Venezuela-
4 .
I 28
MUSEO
NACIONAL
DE GRANADA.
Emplazamiento actual.
[Dibujo: Robert P. Cunninghani.]
Montserrat: 98 km2
13.000 bubituntes
Lu supervivencia fundada
en un mnimo de exigencias
129
MUSEO
DE LA SOCIEDAD
PARA LA
CONSERVACI~N
DE Sinos Y MONU~ENTOS
DE
MONTSERRAT.
[Foto: Ken Brown.]
DE LA SOCIEDAD
PAR LA
MUSEO
CONSERVACIN
DE SITIOS
Y MONUMENTOS
DE
MONTSERRAT.
El molino de viento.
convertido en museo.
[Foto: Montserrat National Trust Museum.]
DE GRANADA.
Objetos
MUSEO
NACIONAL
amerindios.
[Foto: Jim Rudin, Grenada National
Museum.]
El museo de Lu Hubanu:
Eusebio Led Spengler
Licenciado en historia general, es autor de
numerosos ensayos y artculos sobre temas de
historia y museologa. Profesor invitado de varias
universidades europeas e hispanoamericanas, ha
dictado conferencias sobre materias de su
especialidad en museos y sociedades cientficas
extranjeras. Desde 1967 es director del Museo de
La Habana e historiador de la ciudad. En la
actualidad ocupa ademis el cargo de secretario
ejecutivo del grupo de trabajo nacional para La
Habana vieja. Es miembro del Consejo Superior
del Centro Iberoamericano de CooperaciGn de
Espaa. Ha recibido numerosas condecoraciones y
distinciones.
MUSEC)
DE LA HABANA.
Patio claustral del
Palacio de los Capitanes Generales
(1776-1791). actual sede del hluseo de
La Habana y de la oficina del historiador de
la ciudad. En el centro, la estatua de
Cristbal Coln.
[Fofo: Fernando kzcano. Gramma.]
espejo de m u ciadud
la dominacin colonial espaola, entre
1791 y 1898; el gobierno interventor
norteamericano en los periodos que van
de 1899 a 1902 y de 1906 a 1908; la
repblica, entre 1902 y 1920, para convertirse, finalmente, en sede del Ayuntamiento y Alcalda de La Habana desde
esta ltima fecha y sin interrupcin hasta
el triunfo de la revolucin del I .o de enero de 1959.
El edzjcio y su restuuracihz
Profundamente impregnada del espritu
de la Espaa del sur, marcada indeleblemente por la secular dominacin de los
rabes, la arquitectura de esta casa de belleza extraordinaria, y particularmente el
encanto del claustro, con su jardn de delicados perfumes, sealan la aparicin en
Cuba de los rasgos distintivos de la identidad nacional que se hacan presentes en
la economa, en el pensamiento social y
poltico, en la creacin artstica y la vocacin cultural de los criollos de las postrimeras del siglo de las luces.
Durante estos ltimos diecisis aos
hemos trabajado arduamente en la restauracin de este edhcio, curando con entraable ternura las heridas a veces irreparables que el tiempo y los hombres infligieron a su estructura y ornamentacin. Slo
disponamos de una oficina obstruida por
material de climatizacin, archivadores y
legajos.
El anlisis de los planos -cuya bsqueda nos condujo a los ms prestigiosos
y antiguos archivos de Espaa- y las excavaciones arqueolgicas sistemticas pusieron al descubierto los basamentos de
construcciones hispnicas anteriores al
siglo XVIII. Aparecieron as los cimiqntos
de la Parroquia1 Mayor, la primera igleqia
de La Habana, construida entre 1 5 5 5 y
1574, y los sepulcros de los incontables
difuntos all inhumados. Se encontraron
tambin exponentes de cermica maylica
-espaola y americana- y rastros de la
comunidad aborigen en vas de transculturacin, todo lo cual nos ha permitido
determinar con exactitud no pocos detalles del comercio y la vida de la capital de
Cuba aun desde los tiempos anteriores a
su fundacin en el ao 15 1 9 , cerca del
puerto del mismo nombre.
La experiencia acumulada en la investigacin documental, arqueolgica y arqui-
La obra docente
El museo ha sido creado con un enfoque
dinmico y didctico, basndonos en la
sobriedad y seleccionando los materiales
sin apartarnos del objetivo fundamental:
el papel desempeado por la ciudad y sus
hombres en la historia de la nacin.
Paralelamente, el museo se fue convirtiendo en un centro de investigacin y
una casa de cultura abierta a las inquietudes e intereses de las personas de todas las
edades, especialmente de los nios. Organizamos anualmente festivales de teatro,
ofrecemos conciertos y representaciones
de tteres, fomentamos peas literarias y
alentamos cada sbado una gran fiesta popular, hoy muy conocida, que rene a los
artesanos de todos los oficios en torno al
museo y a los antiguos espacios habaneros. Todo esto hace que el museo est
vivo y siempre presente en la vida cotidiana de la ciudad.
Hoy presenciamos un fenmeno de
suma importancia: se han iniciado las
obras de restauracin del centro histrico
de La Habana. Las calles y casas comienzan a recuperar su fisionoma original, los
ornamentos y objetos que un da retiramos ante el peligro de su eventual destruccin, extravo o exportacin.
Hoy asistimos a un proceso de desmuseizacin en el sentido ms estricto de la
palabra: es el momento en que la casa comienza a dejar de ser el museo de la ciudad y empieza a nacer la ciudad del museo, la ciudad viva, habitada, laboriosa y
bella que ha de tener al museo como
espejo.
Lid
-I
RETORNO Y RESTITUCION DE
LOS BIENES CULTURALES
Rodrigo Pallares Zaldumbide
tuciones culturales evitar la salida de su territorio nacional de los objetos que pertenecen al
patrimonio cultural y lograr su restitucin
cuando este hecho ha sido consumado. En la
lucha para conseguir estos objetivos se obtienen triunfos ms o menos fciles, que contrastan con derrotas totales. En ciertos casos, las
batallas jurdicas que se emprenden duran aos
durante los cuales no decae el espritu de lucha
y la fe en el xito. En este artculo me referir6
a tres ejemplos que ilustran claramente estos
casos y que he vivido de cerca como director,
primero de la Direccin de Patrimonio Artstico y luego del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural del Ecuador.
Gobierno, solicitamos la presencia del embajador, jefe del diplomtico denunciado, para
proceder a la inspeccin del equipaje. Se trataba de tres grandes bultos. Abierto el primero,
se procedi a extraer muebles, vajillas, artesanias, libros y objetos varios cuya salida del pas
no constituye delito alguno. Dada la lentitud
del proceso, la inspeccin del segundo bulto se
dej para el da siguiente. Al otro da, al no
aparecer el cuerpo del delito, la indignacin
del embajador iba en aumento, tanto como el
nerviosismo del delegado de protocolo de la
Cancillera y la desesperacin del funcionario
del instituto. Reciin al tercer da, en el fondo
del tercer bulto, se encontraron ochenta grandes cajas que contenan novecientas diez piezas
pertenecientes al patrimonio cultural del
Ecuador, consistentes en objetos arqueolgicos, cuadros y esculturas de la poca colonial.
Toda la coleccin fue confiscada. Se brind
informaci6n detallada a la prensa, pero, por
consideracin al pas y a su embajador, se omitieron los nombres.
Un xito completo
En noviembre de 1978, la Direccin del Instituto de Patrimonio Cultural recibi una denuncia telefnica de parte de una persona calificada como confiable, que deca vivir frente
a la casa de un alto funcionario de una embajada europea. Este funcionario se aprestaba a
regresar a su pas y ese mismo da haba despachado a la aduana por camin enormes bultos
que, segn el denunciante, contenan numerosas obras de arte ecuatorianas, cuya salida est
prohibida.
Basndonos en la ley sobre inmunidades diplomticas y contando con la colaboracin de
Rotudos fracasos
En varias ocasiones en que se detectaron ventas de objetos arqueolgicos ecuatorianos en
galeras de arte de Europa y Estados Unidos de
Amrica, se trat de obtener su restitucin por
intermedio de la Cancillera y de nuestras em-
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que apoye la demanda del gobierno del Ecuador y la lleve a conocimiento del ministro de
Justicia de la Repblica Italiana. Asimismo, el
comit toma nota de la declaracin del gobierno italiano a este respecto. La prxima audiencia, prevista para el 19 de febrero de
1982, tendr lugar en Turin.
En el Ecuador intervienen en este proceso
varias entidades: la Procuradura General del
Estado, el hhisterio de Relaciones Exteriores,
la Casa de la Cultura Ecuatoriana, el Instituto
Nacional de Patrimonio Cultural, que reemplaza a la antigua Direccin de Patrimonio
Artstico, y el Banco Central del Ecuador que
adems financia los gastos del juicio que se
sigue en Italia.
El gobierno del Ecuador ha recibido mltiples manifestaciones de solidaridad en su lucha
por la restitucin de estos bienes culturales
que se encuentran ilcitamente en Italia, por
parte de autoridades de ese pas y de la LJnesCO. Tenemos fe en que, aunque en forma tar-
descuido del huaquero convirti en cien pedazos o la estela que el taladro rompi en varios
fragmentos. Sin duda estas piezas podrin ser
restauradas, pero se perder para siempre el
significado de los glifos y la belleza de los
diseos.
El trfico ilcito no afecta slo al dominio
arqueolgico. En los ltimos aos se ha puesto de moda el arte colonial, que en Centroamrica ha sobrevivido a los siglos en los altares y retablos de hermosa policroma y regio
dorado, en ingenuas representaciones de escenas religiosas, as como tambin en preciosos
objetos de uso domstico como cajas, arcas y
armarios laqueados y pintados con diseos
propios de la regin, sin olvidar la platera de
raigambre andaluza o extremea que durante
la colonia dio artesanos de extraordinaria habilidad. Hasta las bellas artes en el sentido tradicional del trmino, es decir la pintura y la
escultura, son objeto de ese trfico, ms incontrolable todava. menos fcil de detectar y, por
lo tanto, ms difcil de combatir.
Los museos que con tanto esfuerzo e inters
han sido creados en Centroamrica se ven imposibilitados de presentar las obras de arte a
los descendientes actuales de aqullos que las
produjeron. As, El Salvador no puede exhibir
las esculturas del dios Xipec-totec, que han
sido sustradas prevalindose de las exenciones
y protecciones diplomticas del pequeo pas
centroamericano, Las colecciones escultricas
que quedan hoy en Nicaragua son un plido
reflejo de la hermosa estatuaria precolombina,
saqueada desde principios de siglo por nacionales y extranjeros. Guatemala y Honduras siguen gestionando todava la devolucin de
piezas irreemplazables constitutivas de famosos sitios ceremoniales de la gran civilizacin
2 Qu hacer?
Las leyes actualmente en vigor en Centroamrica tienden a proteger el patrimonio cultural de esos pases. Reconocen y aplican el
precepto segn el cual el patrimonio histrico pertenece al Estado. Sin embargo, no
siempre es posible aplicar las disposiciones
constitucionales legales ya que las limitaciones
presupuestarias de los organismos a cargo impiden ejercer el control necesario. Actualmente estamos confrontados a modalidades de saqueo y destruccin hasta hace pocos aos inconcebibles. Por ejemplo, recientemente en
Tikal, un comando guerrillero invocando su
posicin en contra de la independencia de Belize concluy sus manifestaciones polticas con
el robo de nueve piezas de jade de la valiosa
1. La destrucci6n injustificable de la propiedad
cultural como resultado de conflictos armados o
de actos de terrorismo se ha convertido en un
serio problema en numerosas regiones del mundo.
El vandalismo y el saqueo -que no tienen
necesariamente por finalidad el trfico ilcithan venido a agregarse a los peligros que
amenazaban ya a las colecciones de los museos. La
Unesco examina en la actualidad el modo en que
podra intervenir en casos semejantes. [N.de lu R.]
cientfico de sus investigaciones sobre los diversos aspectos de este patrimonio, a condicin de que se den a conocer los resultados de
esas investigaciones
Es cierto que tal tarea ser el quehacer por
lo menos de una generacin, o de dos. No
obstante, aunque de manera limitada, comenzamos ya a experimentar el resultado de la
funcin de los museos en este aspecto y no
nos queda la menor duda de que con el respaldo pedaggico y de los medios de comunicacin se lograr en un futuro prximo el objetivo final.
Mientras se lleva a la prctica este programa
destinado a provocar una toma de conciencia,
las autoridades competentes pueden y deben
establecer, al ms alto nivel diplomtico si fuese necesario, programas o misiones destinados
a obtener la restitucin de aquellos bienes culturales de carcter nico que han sido creados
por nuestros antepasados y que deberan ser
contemplados por el pueblo centroamericano.
Esta empresa de recuperacin puede invocar
105 acuerdos internacionales concluidos a travs de la Unesco y de la OEA. Se registran ya
ciertas reacciones positivas a este respecto,
como ha ocurrido en el caso de la restitucin
a Panam de colecciones de orfebrera provenientes de Sitio Conte y llevadas a Guatemala
por la Universidad de Pensilvania en compen2 . A este nivel son muchos los museos carences
de recursos. S610 puedo permitirme el lujo de
trabajar con los huaqueros ms modestos, y
cuando vienen oficiales su eriores del ejCrcito a
Robos
En un artculo intitulado Historia de los
mayas (The TTashingtoia Post4 17 de junio de
1381), David Remnick daba ejemplos de excavaciones ilegales en Amrica Central denunciadas por el doctor George Stuart. arquelog o adscripto a la revista N&?ia! Geographic, y
por algunos de sus colegas:
Recientemente, una banda de ladrones descubri
una estela o columna de 2.4 metros de altura en
Peti-n, el enclave septentrional de Guatemala y la
regin mis rica en objetos arqueolgicos mayas.
Una mina de informaciones desapareci6 en el momento en que los ladrones cortaron verticalmente la
estela como si se uatara de un pedazo de queso, destruyendo de este modo los glifos laterales. Una de las
mitades se encuentra en el Museo de Arte de Cleveland, la otra en el Kimball Museum de Forth Worth.
En el pasado mes de abril, en el lugar conocido
como Ro Azul, donde existen tumbas mayas que
datan del ao 417 D.C., inspectores guatemaltecos
sorprendieron a diez ladrones, lo que dio lugar a un
tiroteo. Felizmente no eran buenos tiradores, esmban mejor dotados para hacer excavaciones, declar
el doctor Francis Polo Sifontes, director general del
Instituto de Antropologa e Historia de Guatemala.
Los ladrones pudieron escapar indemnes llevando
piezas de jade, cermicas y una tumba integra. Segn el doctor Polo, se trataba de un trabajo de especialistas. (...) Segn el mismo funcionario, durante
estos ltimos quince aos, los ladrones han saqueado reliquias antiguas en ms de mil sitios de Guatemala para enviarlas luego al extranjero. Afirma que
los contrabandistas a menudo recubren las reliquias
con goma de caucho para hacer creer que es esto lo
que exportan. Una vez llegados a destino, los objetos son reconstituidos para la venta. (...) Desde los
estragos perpetrados por los conquistadores en el
siglo XVI en su bsqueda de oro, los mayas no haban sido saqueados en tales proporciones, afirma el
doctor Clemency Coggins, investigador adjunto en
el Peabody Museum de Howard. Guatemala se ha
convertido en la zona arqueolgica ms amenazada
del hemisferio occidental.
Aun cuando los acuerdos concluidos entre los Estados Unidos y Mxico hayan aminorado el trfico
de grandes estelas, sigue sin haber leyes norteamericanas que prohiban la importacin de objetos ms
pequeos. Coggins afirma que el mejor medio de
impedir nuevos saqueos sera el proyecto de ley actualmente en estudio por el Comit de Finanzas del
Senado, inspirado en las disposiciones de la Unesco
que prohiben el comercio de la propiedad cultural
robada.
La legislacin guatemalteca prohibe la exportaan de objetos arqueolgicos, pero el doctor Polo
afirma que su pas no se encuentra en condiciones de
impedir los robos: Necesitaramos todo el ejircito
guatemalteco para detener a los saqueadores.
b
s mimos y el patrimonio etnogrfico
Responsabilidad de los museos y :patrimonio
etnogr6co.
Estudios de casos sobre los ltimos resultados
obtenidos y desafos que se deben aceptar y
sostener en favor de la conservacin del
patrimonio etnogdfico.