Operador de Computador

MINISTRIO DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE RONDNIA

CMPUS JI-PARAN
PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TCNICO E EMPREGO - PRONATEC
PROPOSTA DE PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE FORMAO INICIAL E CONTINUADA PPPC

FIC
CURSO DE OPERADOR DE COMPUTADOR
JI-PARAN
2014
SUMRIO
1. DADOS INSTITUCIONAIS ............................................................................................................. 3
1.1. DO IFRO...........................................................................................................................................3
1.2. DAS PARCERIAS ................................................................................. Erro! Indicador no definido.
1.3. DO RESPONSVEL PELA ELABORAO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE ......................................4
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CMPUS) ..................................................................................4
1.4.1. Histrico da Unidade de Ensino ............................................................................................ 4
2. APRESENTAO ......................................................................................................................... 6
2.1. DADOS DO CURSO ..........................................................................................................................6
2.2. JUSTIFICATIVA .................................................................................................................................8
2.3. OBJETIVOS.......................................................................................................................................9
2.3.1 Objetivo Geral ......................................................................................................................... 9
2.3.2. Objetivos Especficos ............................................................................................................. 9
3. CONCEPO CURRICULAR ........................................................................................................ 10
3.1. METODOLOGIA .............................................................................................................................10
3.1.1. Atividades prticas a serem desenvolvidas ......................................................................... 11
3.2. MATRIZ CURRICULAR ....................................................................................................................12
3.3. PLANOS DE MDULOS/DISCIPLINAS ............................................................................................16
4. CRITRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES ................ 22
4.1. CRITRIO DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM .............................................................................22
4.2. DESCRIO DAS INSTALAES E EQUIPAMENTOS ......................................................................23
4.2.1 Instalaes ............................................................................................................................ 23
4.2.2 Salas de aula ......................................................................................................................... 23
4.2.3 Laboratrios.......................................................................................................................... 23
4.2.4 Biblioteca .............................................................................................................................. 23
4.2.5 Equipamentos ....................................................................................................................... 23
4.2.6 Materiais de consumo necessrios ...................................................................................... 24
4.3. CERTIFICAO .............................................................................................................................24
1. DADOS INSTITUCIONAIS
1.1. DO IFRO
Nome do IF/Cmpus: Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Rondnia
Cmpus Ji-Paran
CNPJ do Cmpus: 10.817.343/0002-88
Esfera Administrativa: Federal
Endereo: Av. Amazonas, 151 Jardim dos Migrantes
Cidade/UF: Ji-Paran
CEP: 76.900-730
Telefone: (69) 3421-5045
E-mail: campusjiparana@ifro.edu.br
Site da Instituio:www.ifro.edu.br
Reitor: cio Naves Duarte
Pr-Reitor de Extenso: Dauster de Souza Pereira
Pr-Reitora de Ensino: Silvana Francescon Wandroski
Pr-Reitor de Pesquisa e Inovao: Uberlando Tiburtino Leite
Pr-Reitor de Planejamento e Administrao: Arijoan Cavalcante dos Santos
Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Clayton Eduardo dos Santos
Coordenador Geral do Pronatec: Joslia Fontenele Batista
Diretor-Geral do Cmpus: Vonivaldo Gonalves Leo
1.2. DAS PARCERIAS
Razo Social: xxxxxxxxxx
Esfera Administrativa:xxxxxxxx
Endereo:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Cidade/UF:xxxxxxxxxxxxxxx
CEP: 00.000-000
Telefone: (00) 0000-0000
Site: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Responsvel: xxxxxxxxxxxxxxxx
E-mail do Responsvel:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.3. DO RESPONSVEL PELA ELABORAO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE

Nome do Responsvel Geral pela Elaborao da Proposta Pedaggica: Jackson
Henrique da Silva Bezerra
Cmpus onde est lotado: Ji-Paran
Cargo/Funo: Professor do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico - Informtica
Matrcula SIAPE: 2091039
CPF: 529.562.612-15
Endereo: Rua Boa Vista, 522 So Francisco
Cidade/UF: Ji-Paran-RO
CEP: 76.808-164
Telefone: (69) 3423-5502
Endereo Eletrnico (e-mail): Jackson.henrique@ifro.edu.br
1.3.1. Equipe envolvida na Elaborao do Projeto:
Nome
Francisco Euder dos Santos
SIAPE
1681086
Cargo no IFRO
Professor do Ensino Bsico, Tcnico e
Tecnolgico
Anderson Teixeira Telles
1740604
Tcnico em Assuntos Educacionais
Lvia Catarina M. dos Santos Telles
1798091
Assistente de Alunos
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CMPUS)

1.4.1. Histrico da Unidade de Ensino
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Rondnia (IFRO),
autarquia federal vinculada ao Ministrio da Educao (MEC), foi criado atravs da Lei
n. 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que reorganizou a rede federal de educao
profissional, cientfica e tecnolgica composta pelas escolas tcnicas, agrotcnicas e
CEFETs, transformando-os em 38 Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia
distribudos em todo o territrio nacional.
O Instituto Federal de Rondnia (IFRO) surgiu como resultado da integrao
da Escola Tcnica Federal de Rondnia ( poca em processo de implantao, tendo
Unidades em Porto Velho, Ji-Paran, Ariquemes e Vilhena) com a Escola Agrotcnica

Federal de Colorado do Oeste esta, na poca, possuindo 15 anos de existncia.
Esta Instituio faz parte de uma rede federal de educao profissional,
cientfica e tecnolgica quase centenria, que teve sua origem no Decreto n. 7.566,
de 23 de setembro de 1909, assinado pelo Presidente Nilo Peanha, atravs do qual
foram criadas 19 Escolas de Aprendizes Artfices, uma em cada capital federativa, para
atender os filhos dos desfavorecidos da fortuna, ou seja, as classes proletrias da
poca.
Marcos Histricos do Instituto Federal de Rondnia:
1993 criao da Escola Agrotcnica Federal de Colorado do Oeste atravs da
Lei n. 8.670, de 30/06/93;
1993 criao da Escola Tcnica Federal de Porto Velho atravs da Lei n.
8.670, de 30/06/93, porm no foi implantada;
1993 criao da Escola Tcnica Federal de Rolim de Moura atravs da Lei n.
8.670, de 30/06/93, tambm no implantada;
2007 criao da Escola Tcnica Federal de Rondnia atravs da Lei n. 11.534,
de 25/10/07, com unidades em Porto Velho, Ariquemes, Ji-Paran e Vilhena;
2008 autorizao de funcionamento da Unidade de Ji-Paran atravs da
Portaria n. 707, de 09/06/08;
2008 criao do IFRO (Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Rondnia), atravs da Lei n. 11.892. Nessa nova configurao tem-se uma
Reitoria com sede em Porto Velho e os seguintes Cmpus: Cmpus Ariquemes,
Cmpus Colorado do Oeste, Cmpus Ji-Paran, Cmpus Avanado Cacoal,
Cmpus Porto Velho e Cmpus Vilhena;
2009 incio do funcionamento do Cmpus Ji-Paran com os cursos tcnicos
em Mveis, Florestas e Informtica.
2010 incio das aulas nos Cmpus Porto Velho, Cacoal e Vilhena.
2011 Criao do Cmpus Guajar-Mirim.
As polticas educacionais que conduziram implantao da Unidade de Ensino
de Ji-Paran so resultantes da gesto participativa com instncias governamentais das
esferas Federal, Estadual e Municipal. Um dos princpios que nortearam a Unidade de
Ensino de Ji-Paran o reconhecimento da necessidade de aes nessa regio que

viabilizem o desenvolvimento sustentvel.
O Instituto Federal de Rondnia, Cmpus Ji-Paran, contribui para o
desenvolvimento da regio atravs da oferta de cursos e programas de formao
inicial e continuada de trabalhadores e educao profissional tcnica de nvel mdio
desde 2009.
No ano de 2007 houve uma visita s instalaes da Escola Silvio Gonalves de
Farias para avaliao da estrutura fsica com vistas implantao da Escola Tcnica
Federal, a qual foi doada com toda a sua infraestrutura para a implantao da Escola
Tcnica Federal de Educao Tecnolgica em Ji-Paran/RO.
No mesmo ano houve a realizao de uma reunio com a sociedade, bancada
federal, prefeitos, vereadores, secretrios municipais e estaduais, empresrios e
representantes de rgos federais, estaduais e municipais, para tratar de eixos
programticos da Escola Tcnica Federal, ficando estabelecidos os seguintes cursos:
Agronegcio, Agroecologia e Edificaes.
Em 2008 foi realizado o Concurso Pblico para provimento dos cargos para a
Unidade de Ensino de Ji-Paran por meio de prova escrita. Em seguida, houve a
realizao do Exame de Seleo dos alunos para os cursos tcnicos de Mveis,
Florestas e Informtica.
No ano de 2009 houve o incio das obras de reforma e ampliao do Cmpus
Ji-Paran e o incio do ano letivo. No mesmo ano, por meio de comisso e audincia
pblica foi definido o Curso de Graduao em Qumica a ser implantado a partir do ano
de 2010.
Em 2011, iniciou os Cursos de Ps-Graduao Lato Sensu em Educao de
Jovens e Adultos e Informtica na Educao.
2. APRESENTAO
2.1. DADOS DO CURSO
Nome do Curso: Operador de Computador
Eixo Tecnolgico: Informao e Comunicao
Modalidade: Formao Inicial e Continuada
Pblico-Alvo: alunos do PRONATEC previamente selecionados pelos demandantes

ou inscritos pelo cadastro online.
Respeitada a escolaridade mnima, o curso atender prioritariamente: I - estudantes
do ensino mdio da rede pblica, inclusive da educao de jovens e adultos; II trabalhadores, inclusive agricultores familiares, silvicultores, agricultores, extrativistas
e pescadores; III - beneficirios titulares e dependentes dos programas federais de
transferncia de renda entre outros que atenderem a critrios especificados no mbito
do Plano Brasil sem Misria; IV - pessoas com deficincia; V - povos indgenas,
comunidades quilombolas e outras comunidades tradicionais; VI - adolescentes e
jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; VII - pblicos prioritrios dos
programas do governo federal que se associem Bolsa-Formao; e VIII - estudantes
que tenham cursado o ensino mdio completo em escola da rede pblica ou em
instituies privadas na condio de bolsista integral.
Observaes: 1) Consideram-se trabalhadores os empregados, trabalhadores
domsticos, trabalhadores no remunerados, trabalhadores por conta-prpria,
trabalhadores na construo para o prprio uso ou para o prprio consumo, de acordo
com classificao do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE),
independentemente de exercerem ou no ocupao remunerada, ou de estarem ou
no ocupados. 2) Os beneficirios (pblico-alvo) citados acima caracterizam-se como
prioritrios, mas no exclusivos, podendo as vagas que permanecerem disponveis
serem ocupadas por outros pblicos. 3) As pessoas com deficincia tero direito a
atendimento preferencial em relao as demais.
Turno da oferta: matutino, vespertino ou noturno conforme disponibilidade de salas e
acordo com os demandantes.
Carga horria total: 160h
Nmero mximo de vagas do curso: 40
Nmero mnimo de vagas do curso: 20
Escolaridade mnima exigida: Ensino Fundamental II Incompleto
Perfil Profissional do Egresso do Curso: Instalar, configurar e operar sistemas
operacionais cliente, aplicativos de escritrio e perifricos. Organizar entrada e sada
de dados em sistemas de informao, conforme procedimentos tcnicos de qualidade
e atento s normas e polticas de segurana da informao e de respeito propriedade

intelectual.
2.2. JUSTIFICATIVA
A Tecnologia da Informao (TI) est presente em todos os ramos da
sociedade moderna. A globalizao, fruto dos avanos tecnolgicos das ltimas
dcadas, tornou o acesso informao um direito de grande parte da humanidade. Os
avanos nos sistemas de informao foi um dos principais responsveis por este
mundo globalizado e conectado. O poder de processamento dos computadores
multiplicaram nas ltimas dcadas, a rede global da Internet tambm multiplicou seu
poder de transferncia de dados, alm de estar presente no dia-a-dia de grande parte
dos seres humanos. Segundo um levantamento da Fundao Getlio Vargas (FGV) o
Brasil chegou marca de 136 milhes de computadores em operao no ano de 2012,
isso representa um total de 67% da populao do Brasil pode ter acesso a um
computador em funcionamento.
Outro estudo realizado pela Pesquisa Nacional por Amostras de Domiclios
(PNAD) mostrou que o acesso internet no Brasil cresceu 143,8% entre a populao
com 10 anos ou mais de 2005 a 2011, enquanto o crescimento populacional foi de
9,7%. Isso demostra que estamos perto de uma realidade nova no mundo, onde cada
indivduo ter seu computador pessoal com acesso a Internet e uma infinidade de
softwares.
Neste cenrio, os sistemas de informao so fundamentais para o avano
tecnolgico e a globalizao. Os softwares sejam eles, comerciais, cientficos ou
embutidos em eletrodomsticos, necessitam de mo de obra qualificada para serem
desenvolvidos, mantidos e atualizados ao longo do tempo. Assim como os softwares,
os sistemas operacionais so fundamentais para funcionamento dos computadores,
pois estes so a camada que liga o software ao hardware do computador. Ou seja, se o
sistema operacional de um computador no for instalado e configurado de forma
adequado, o computador no ter o desempenho desejado pelo usurio.
Atualmente, existem uma srie de sistemas operacionais disponveis
mercado, cada um com suas particularidades. Entre os sistemas operacionais mais
utilizados, pode-se destacar o GNU/Linux, este que um software livre e possui
diversas verses disponveis. Alm do Linux, pode-se destacar o Windows da empresa

Microsoft, este sistema o mais utilizando no mundo, onde cerca de 92% dos
computadores pessoais do planeta utilizam este sistema operacional conforme
pesquisa da organizao Net Applications realizada ano de 2012.
Assim, o mercado de Tecnologia de Informao necessita cada vez mais de
profissionais qualificados para manter, configurar e atualizar softwares e sistemas
operacionais, devido ao grande valor da informao processada e armazenada nos
softwares para o funcionamento do comrcio e da indstria moderna. Tambm vale
ressaltar a quantidade crescente de computadores em residncias, onde o usurio
pode acessar toda informao disponvel na Internet, acessar uma gama enorme de
softwares disponveis no mercado, alm de utilizar equipamentos de hardware como
impressoras, scanners, entre outros, em conjunto com seus computadores pessoais.
Sendo assim, devido crescente demanda do mercado regional na rea de
tecnologias da informao e a crescente necessidade de capacitar profissionais para
atuar na instalao, configurao e atualizao de softwares e sistemas operacionais, o
IFRO prope este curso para capacitar profissionais da rea de tecnologia de
informao para atuarem no mercado de trabalho de forma efetiva e atendendo as
necessidades da populao. A formao deste profissional supe o domnio das
competncias previstas no perfil profissional de concluso, para tanto o currculo foi
organizado com base nos objetivos gerais e especficos e prevendo situaes que
levem o participante a mobilizar e articular conhecimentos, habilidades e valores em
nveis crescentes de complexidade.
2.3. OBJETIVOS
2.3.1 Objetivo Geral
Este curso tem como objetivo formar profissionais com competncia em
instalao, configurao e atualizao de softwares e sistemas operacionais de acordo
com normas e procedimentos tcnicos de qualidade e segurana.
2.3.2. Objetivos Especficos
Conhecer a histria e a evoluo da computao;
Compreender e manipular hardware e software;
Instalar e configurar sistemas operacionais GNU/Linux e Microsoft Windows;
Instalar e configurar aplicativos;
Compreender conceitos de segurana de informao;
Compreender conceitos de navegao segura na Internet;
3. CONCEPO CURRICULAR
3.1. METODOLOGIA
So utilizadas situaes de aprendizagem que promovam o desenvolvimento
da capacidade de raciocnio do aluno, de modo que este se coloque como sujeito do
processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, so privilegiadas as
seguintes tcnicas: exposio dialogada, demonstrao de ferramentas e tcnicas,
pesquisas de temas relacionados e prtica supervisionada em laboratrio, de forma
que ao final do curso o aluno apresente um projeto no qual demonstre os
conhecimentos adquiridos no curso.
O curso privilegia o aluno enquanto agente do processo da aprendizagem, por
prever o desenvolvimento de projetos, promoo da interdisciplinaridade e processos
dialgicos de formao, dentre outros princpios construtivistas de ensino e
aprendizagem. Os contedos associam o mundo do trabalho, a escola e a sociedade,
assim como se definem pela contextualizao. Sero trabalhados com recursos
tecnolgicos e estratgias inovadoras, mediados por relaes interacionais e
transformadoras.
O ensino concebido como uma atividade de compartilhamento e no de
transferncia de contedos, e a aprendizagem, como um processo de construo e
no de reproduo de conhecimentos. Os alunos e os professores sero sujeitos em
constante dialtica, ativos nos discursos e efetivos para interferir nos processos
educativos e no meio social. Caber a cada professor definir, no plano de ensino de sua
disciplina, as melhores estratgias, tcnicas e recursos para o desenvolvimento do
trabalho, mas sempre tendo em vista esse iderio metodolgico aqui delineado.
prioritrio estabelecer a relao entre a teoria e a prtica. O processo de ensino e
aprendizagem, portanto, deve prever estratgias e momentos de aplicao de
conceitos em experincias (testes, aplicaes) que preparem os alunos para o exerccio

de sua profisso.
3.1.1. Atividades prticas a serem desenvolvidas
MDULOS/DISCIPLINAS DO EIXO
ATIVIDADES PRTICAS A SEREM
PROFISSIONALIZANTE
DESENVOLVIDAS
Aplicativos de Escritrio
Formatar textos no Word de acordo com

as normas da ABNT para trabalho
cientfico.
Introduo Informtica
Seminrio
sobre
componentes
de
hardware de computador.
Desenvolver uma planilha automatizada

para clculo de despesas pessoais.
Desenvolver apresentaes em Power

Point para seminrio com tema a escolha.
Sistemas Operacionais
Instalao
de
sistema
operacional
utilizando CD-ROM e Pen-drive.
3.2. MATRIZ CURRICULAR
Eixos
Mdulos/disciplinas
Carga
Ementa
Horria
Formao Mnima Exigida para o

Professor*
Formao Geral
(Relgio)
Acolhimento
20h
Relaes
interpessoais:
Motivao, autoconhecimento,
heteroconhecimento, socializao
e comunicao.
tica e cidadania: valores, tica,
moral, cultura e mudana social.
Graduao em Administrao ou
Psicologia ou Artes ou Pedagogia
ou Servio Social ou licenciatura
em qualquer rea.
Empreendedorismo
20h
Conceitos fundamentais.
As Graduao em Administrao ou
relaes de trabalho tradicionais Psicologia
ou
Processos
e suas mudanas. Caractersticas Gerenciais.
empreendedoras. A busca de
oportunidades e leitura das
necessidades
locais.
O
funcionamento de um negcio.
Estudo de viabilidade. Plano de
Negcios.
Educao Financeira
20 h
Conceitos e
matemtica
Porcentagem,
Aplicaes de Graduao em Matemtica ou

financeira. Contabilidade ou Economia ou
Acrscimos
e Administrao.
descontos
sucessivos,
Juros
Simples.
Juros
compostos.
Descontos. Controle de despesas.
Total da Carga Horria do Eixo Geral
Eixo Profissionalizante conforme Carga Horria definida para PPPC
Introduo
60 horas relgio
20h
Conceitos sobre a evoluo Graduao em Informtica ou

histrica a computao. Conceitos reas afins*
bsicos
relacionados
Informtica:
Definio
de
hardware e software, entrada,
processamento e sada. O uso do
computador e seus perifricos.
Representao de dados no
computador.
40h
Conceitos sobre Parties e Graduao em Informtica ou

Sistemas de Arquivos. Instalao e reas afins*
configurao
do
Microsoft
Windows e GNU/Linux. Instalao
e Configurao de Drives de
Impressoras e Dispositivos de
Hardware no Microsoft Windows
e GNU/Linux. Configurao de
Rede de Computadores e
Permisses
no
Microsoft
Windows
e
GNU/Linux.
Informtica
Sistemas Operacionais
Configuraes de Painel de
Controle do Microsoft Windows.
Opes de Pastas e Janelas no
Microsoft Windows.
Instalao,
Configurao e
Segurana de
Software
20h
Conceitos sobre instalao e Graduao em Informtica ou

configurao de aplicativos em reas afins*
ambientes Microsoft Windows e
GNU/Linux. Noes gerais sobre
configurao e utilizao de
perifricos.
Utilizao
e
configurao de Navegadores de
Internet.
Conceitos
sobre
Segurana
da
Informao:
Vulnerabilidades,
Ameaas,
Malwares, Vrus de Computador,
Cavalo de Tria, Spywares,
Ransomwares, Worms e Spam.
Ferramentas de descarte seguro
de dados. Gerenciamento de
Senhas. Ferramenta Antispyware
e Antivrus. Firewalls. tica na
segurana
da
informao.
Segurana de Hardware: Fsica e
Lgica.
Aplicativos de
Escritrio
20h
Pacote Microsoft Office: Word, Graduao em Informtica ou

Excel, Power Point e Access. reas afins*
Pacote BrOffice: Writer, Calc,
Impress e Base.
Total da carga Horria Profissionalizante
100 horas relgio
Total Carga Horria
160 horas relgio
* Tecnlogos em Redes de Computadores, Tecnlogos em Anlise de Sistemas, Tecnlogos em Processamento de Dados, Engenharia da
Computao, Bacharel em Sistemas de Informao, Bacharel em Cincia da Computao.
* Em caso de vacncia nos editais de seleo, outras formaes podem ser previstas, inclusive de nvel de formao inferior ao estipulado.
3.3. PLANOS DE MDULOS/DISCIPLINAS

COMPONENTE CURRICULAR: Acolhimento
CARGA HORRIA: 20h
OBJETIVO
Identificar as diferenas individuais no estudo das relaes humanas para a melhoria da
convivncia nos diversos espaos sociais.
Fortalecer as formas de convivncia pautadas em valores de natureza tica e moral.
EMENTA
Relaes interpessoais: Motivao, autoconhecimento, heteroconhecimento, socializao
e comunicao.
tica e cidadania: valores, tica, moral, cultura e mudana social.
Referncias bsicas
CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas, 1989.
MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educao em valores humanos. So Paulo:
Peirpolis, 1999.
VALLS. lvaro L. M. O que tica? Editora Brasiliense. Coleo Primeiros Passos N 177.
1994.
Referncias Complementares
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
curriculares nacionais: tica. Braslia: MEC/SEF, 1997.
CANO, Betuel. tica: a arte de viver. A alegria de no estar s. Vol. 2. So Paulo: Paulinas,
2001.
DIB, Cludio Zaki. Relaes Humanas (voc e os outros) Volume 1, 12 ed. Contagem,
SENAC/ARMG, 1986.
VSQUEZ, Adolfo Snchez. tica. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2010.
LARANJEIRAS, Priscila Rodrigues Aguiar Quebra-gelos, atividades e dinmicas especiais
Para todas as ocasies Curitiba: A.D. Santos Editora 2011.
MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lucia S.Passos, NORIMAR C. Os Jogos e o Ldico na
Aprendizagem Escolar Porto Alegre: Atmed 2005.
PENIN, Sonia Profisso docente: pontos e contrapontos, So Paulo: Summus, 2009.
COMPONENTE CURRICULAR: Empreendedorismo

CARGA HORRIA: 20
OBJETIVOS:
Proporcionar aos alunos conhecimentos das caractersticas empreendedoras e estimular a
mobilizao destas caractersticas.

Fomentar a busca das oportunidades de negcios locais.
Proporcionar a elaborao de um plano de negcios que esteja articulado as
potencialidades dos alunos e as oportunidades locais.
EMENTA:
Conceitos fundamentais. As relaes de trabalho tradicionais e suas mudanas.
Caractersticas empreendedoras. A busca de oportunidades e leitura das necessidades
locais. O funcionamento de um negcio. Estudo de viabilidade. Plano de Negcios.
Referncias Bsicas
SALIM, Csar S. HOCHMAN, Nelson. RAMAL, Andrea C. RAMAL, Silvina A. Construindo
Planos de Negcios. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
DORNELAS, Jos C. Empreendedorismo: transformando ideias em negcios. Rio de
Janeiro: Campus,2001.
SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administrao da produo. 2. ed.
So Paulo: Atlas, 2002. 747 p.
DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luisa. 14 Edio. So Paulo: Cultura Editores
Associados, 1999.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introduo administrao: edio compacta. So
Paulo: Atlas, 2006.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administrao de marketing. 12. ed. So Paulo:
Prentice-Hall, 2006.
COMPONENTE CURRICULAR: Educao Financeira
CARGA HORRIA: 20 horas
OBJETIVOS:
Dotar os alunos de conhecimento sobre finanas pessoais para melhor usufruto racional
dos seus recursos financeiros, mostrar a importncia cada vez maior de um controle no
oramento domstico como forma de evitar endividamentos, desenvolver noes de lucro
e custo, taxas de juros e realizar orientaes sobre economia pessoal e poupana.
EMENTA:
Conceitos e Aplicaes de matemtica financeira. Porcentagem, Acrscimos e descontos
sucessivos, Juros Simples. Juros compostos. Descontos. Controle de despesas.
Referncias Bsicas
DANTE, J. R. Matemtica. So Paulo: tica, 2008.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, R. R.; GIOVANNI Jr., J. R. Matemtica Completa. So Paulo:
FTD,2002.
IEZZI, G.; DOLCE, O.; DEGENSZAJN, D.; e PRIGO, R. Matemtica. So Paulo: Atual, 2002.
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemtica elementar: Conjuntos e
Funes. Volume 1, 8 Edio, So Paulo: Atual Editora, 2004.
HAZZAN, Samuel ; POMPEO, Jos Nicola., Matemtica financeira. 5 Ed. Saraiva: So
Paulo, 2003.
CRESPO, Antnio Arnot . Matemtica comercial e financeira fcil. 13 Ed. Saraiva: So
Paulo, 2000.
COMPONENTE CURRICULAR: Introduo Informtica
OBJETIVOS:
Conhecer a histria e evoluo da informtica, alm de compreender conceitos sobre
software e hardware.
EMENTA:
Conceitos sobre a evoluo histrica a computao. Conceitos bsicos relacionados
Informtica: Definio de hardware e software, entrada, processamento e sada. O uso do
computador e seus perifricos. Representao de dados no computador.
Referncias Bsicas
MARULA, Marcelo & Filho, Pio Armando Benini. Informtica Conceitos e Aplicaes. 3.
ed. So Paulo: rica, 2008.
MANZANO, Andr Luiz N. G. & MANZANO, Maria Izabel N. G. Informtica Bsica Estudo
dirigido. 7. ed. So Paulo: rica, 2010.
SENAC. DN. Elementos do microcomputador. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2006.
JNIOR, Edson Nascimento Silva. Introduo Computao. Manaus: Universidade Federal
do Amazonas, Centro de Educao Tecnolgica do Amazonas, 2009. Disponvel em:
http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_man_sup/081112_in
tro_comp.pdf. Acesso em: 17/09/2014.
PAULINO, Bruna Carla Guedes, VIANA, Helder Cmara. Introduo ao Ambiente Windows.
Manaus: Centro de Educao Tecnolgica do Amazonas, 2010. Disponvel em:
tro_amb_win.pdf. Acesso em: 17/09/2014.
FVERO, Eliane Maria de Bortoli. Organizao e Arquitetura de Computadores. Pato Branco:
Universidade
Tecnolgica
Federal
do
Paran,
2011.
Disponvel
em:
http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_inf/081112_org_arq
_comp.pdf. Acesso em: 17/09/2014.

PIRES, Aguinaldo Luis. Treinamento Bsico de Internet. Florianpolis: Visual Books, 2003.
COMPONENTE CURRICULAR: Sistemas Operacionais
OBJETIVOS:
Compreender a instalao, configurao, manipulao e atualizao de sistemas
operacionais: Microsoft Windows e GNU/Linux.
EMENTA:
Conceitos sobre Parties e Sistemas de Arquivos. Instalao e configurao do Microsoft
Windows e GNU/Linux. Instalao e Configurao de Drives de Impressoras e Dispositivos de
Hardware no Microsoft Windows e GNU/Linux. Configurao de Rede de Computadores e
Permisses no Microsoft Windows e GNU/Linux. Configuraes de Painel de Controle do
Microsoft Windows. Opes de Pastas e Janelas no Microsoft Windows.
Referncias Bsicas
MARULA, Marcelo & Filho, Pio Armando Benini. Informtica Conceitos e Aplicaes. 3.
MARULA, Marcelo & FILHO, Pio Armando Benini. Informtica Conceitos e Aplicaes. 3.
SENAC. DN. Elementos do microcomputador. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2006.
JNIOR, Edson Nascimento Silva. Introduo ao Ambiente Linux. Manaus: Universidade
Federal do Amazonas, Centro de Educao Tecnolgica do Amazonas, 2009. Disponvel em:
tro_linux.pdf. Acesso em: 17/09/2014.
SOUZA, Janaina Silva de. Montagem e Manuteno de Computadores. Manaus: Centro de
Educao
Tecnolgica
do
Amazonas,
2011.
Disponvel
em:
http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_man_sup/081112_m
anut_mont.pdf. Acesso em: 17/09/2014.

Universidade
Tecnolgica
Federal
do
Paran,
2011.
Disponvel
em:
COMPONENTE CURRICULAR: Instalao, Configurao e Segurana de Software

OBJETIVOS:
Conhecer os mtodos de instalao de aplicativos em sistemas operacionais e propor
medidas de segurana da informao em Software e Sistemas Operacional.
EMENTA:
Conceitos sobre instalao e configurao de aplicativos em ambientes Microsoft Windows e
GNU/Linux. Noes gerais sobre configurao e utilizao de perifricos. Utilizao e
configurao de Navegadores de Internet. Conceitos sobre Segurana da Informao:
Vulnerabilidades, Ameaas, Malwares, Vrus de Computador, Cavalo de Tria, Spywares,
Ransomwares, Worms e Spam. Ferramentas de descarte seguro de dados. Gerenciamento
de Senhas. Ferramenta Antispyware e Antivrus. Firewalls. tica na segurana da informao.
Segurana de Hardware: Fsica e Lgica.
Referncias Bsicas
TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
PIRES, Aguinaldo Luis. Treinamento Bsico de Internet. Florianpolis: Visual Books, 2003.
SOUZA, Janaina Silva de. Montagem e Manuteno de Computadores. Manaus: Centro de
Educao
Tecnolgica
do
Amazonas,
2011.
Disponvel
em:
http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_man_sup/081112_m
anut_mont.pdf. Acesso em: 17/09/2014.
Universidade
Tecnolgica
Federal
do
Paran,
2011.
Disponvel
em:
COMPONENTE CURRICULAR: Aplicativos de Escritrio
OBJETIVOS:
Compreender e utilizar aplicativos de escritrio em ambiente GNU/Linux e Microsoft
Windows.
EMENTA: Pacote Microsoft Office: Word, Excel, Power Point e Access. Pacote BrOffice:
Writer, Calc, Impress e Base.
Referncias Bsicas
COX, Joyce. Microsoft Office Power Point 2007 Passo a passo. Porto Alegre: Bookman,
2008.
COX, Joyce. Microsoft Office Word 2007 Passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2007.
4. CRITRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES

No caso da Formao Inicial e Continuada, sero implementados processos de
reconhecimento dos conhecimentos e saberes profissionais dos trabalhadores matriculados
no curso, independente da forma como foram adquiridos, com a finalidade de
aproveitamento e continuidade dos estudos, conforme previsto nos termos do Decreto n
5.154, de 23 de julho de 2004.
Os critrios referem-se aos conhecimentos construdos pelos alunos em sua prtica
de trabalho. Para isso sero realizadas provas tericas e prticas onde os alunos devem
demonstrar domnio das etapas que compreendem o curso, com a finalidade de inseri-lo
num itinerrio formativo desenvolvido pela orientao e professor da disciplina.
4.1. CRITRIO DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM
A avaliao ser parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Requer preparo
tcnico e observao dos profissionais envolvidos, numa dinmica interativa, ao longo de
todo o ano, visando a participao e produtividade de cada aluno. O processo avaliativo
compreende a obteno de informaes, anlise e interpretao da ao educativa, visando
o aprimoramento dos trabalhos.
Todos os educandos da FIC devem ser avaliados em momentos individuais e
coletivos, bem como a prpria ao em si, nas atividades cognitivas e tcnicas. Os critrios
estaro pautados nos principais contedos das diferentes reas do conhecimento, presentes
na proposta curricular.
Sero utilizados para a avaliao a observao individual, em grupo e resultados
obtidos em atividades prticas de modo que o aluno obtenha frequncia igual ou superior a
75%.
Caso o aluno no tenha desempenho adequado nas atividades prticas individuais e
coletivas o professor da disciplina dever fazer relatrio das situaes pedaggicas que
evidenciem a situao de no aprendizagem e junto com a equipe PRONATEC empreender
as aes possveis para recuperao do aluno.
4.2. DESCRIO DAS INSTALAES E EQUIPAMENTOS

4.2.1 Instalaes
O curso acontecer nas dependncias do IFRO, que conta com as seguintes
instalaes: biblioteca; secretaria; salas da coordenao do Pronatec; sala dos professores;
salas de aula; banheiros masculino e feminino; quadra de esportes coberta; depsito de
materiais; laboratrios de informtica.
4.2.2 Salas de aula
As salas de aula possuem 40 cadeiras escolares e quadro de vidro, so climatizadas,
contam com aparelho de TV que pode ser conectado ao computador para exibio de slides.
4.2.3 Laboratrios
Os seguintes laboratrios sero usados:
- Laboratrio estruturado para ensino de informativa bsica, instalao e
configurao de sistemas operacionais.
4.2.4 Biblioteca
O IFRO oferece ampla biblioteca aos alunos, em ambiente climatizado, dinmico e
organizado, contendo referncias bibliogrficas imprescindveis a sua formao. Entende-se
que o conhecimento construdo ao longo dos tempos, especialmente sistematizados em
livros e outras formas de divulgao deve ser objeto de estudo e ficar disponibilizado aos
alunos, para a fundamentao terica de suas atividades estudantis e profissionais.
4.2.5 Equipamentos
O Cmpus possui equipamentos que favorecem ao desenvolvimento de aulas
dinmicas, criativas, interativas, modernas e construtivistas, como aparelhos de data show,
TV, computadores e outros. O Cmpus, atravs do PRONATEC, ir disponibilizar insumos
para a sustentabilidade, dinamismo, agilidade e operacionalidade das aulas. Cpias
reprogrficas, papis para desenho e exposio, papel sulfite para atividades diversas e
avaliao so alguns exemplos. Disponibilizar, principalmente, instrumentos de hipermdia
e softwares atualizados, em suficincia para um trabalho de qualidade.
4.2.6 Materiais de consumo necessrios

Item
01
Descrio
Apostila Impressa referente ao curso
Quantidade para 40 alunos

40 impresses e encadernaes
elaborada pelo IFPR

02
Pincel para quadro branco
10 unidades
recarregvel
03
Recarregador para pincel
10 unidades
04
Apagador de quadro branco
07 unidades
05
Resma de papel A4 com 100 folhas
05 unidades
06
Toner para impressora a laser preto
02 unidades
4.3. CERTIFICAO
A certificao ocorrer por conta do Instituto Federal de Rondnia. Os alunos recebero
certificado de FORMAO INICIAL E CONTINUADA (FIC) OPERADOR DE COMPUTADOR,
desde que tenham obtido 75% de frequncia e mdia de aproveitamento no curso (mdia
das notas nos mdulos) igual ou superior a 60 pontos.

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MINISTRIO DA EDUCAO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE RONDNIA

PROPOSTA DE PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE FORMAO INICIAL E CONTINUADA PPPC

1.3. DO RESPONSVEL PELA ELABORAO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE

Anderson Teixeira Telles

Tcnico em Assuntos Educacionais

Lvia Catarina M. dos Santos Telles

1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CMPUS)

Unidades em Porto Velho, Ji-Paran, Ariquemes e Vilhena) com a Escola Agrotcnica

Ensino de Ji-Paran o reconhecimento da necessidade de aes nessa regio que

Pblico-Alvo: alunos do PRONATEC previamente selecionados pelos demandantes

e atento s normas e polticas de segurana da informao e de respeito propriedade

diversas verses disponveis. Alm do Linux, pode-se destacar o Windows da empresa

Conhecer a histria e a evoluo da computao;

Compreender e manipular hardware e software;

Instalar e configurar sistemas operacionais GNU/Linux e Microsoft Windows;

Instalar e configurar aplicativos;

Compreender conceitos de segurana de informao;

Compreender conceitos de navegao segura na Internet;

conceitos em experincias (testes, aplicaes) que preparem os alunos para o exerccio

ATIVIDADES PRTICAS A SEREM

Formatar textos no Word de acordo com

Desenvolver uma planilha automatizada

Desenvolver apresentaes em Power

utilizando CD-ROM e Pen-drive.

3.2. MATRIZ CURRICULAR

Formao Mnima Exigida para o

Aplicaes de Graduao em Matemtica ou

Conceitos sobre a evoluo Graduao em Informtica ou

Conceitos sobre Parties e Graduao em Informtica ou

Conceitos sobre instalao e Graduao em Informtica ou

Pacote Microsoft Office: Word, Graduao em Informtica ou

Total da carga Horria Profissionalizante

100 horas relgio

Total Carga Horria

160 horas relgio

3.3. PLANOS DE MDULOS/DISCIPLINAS

COMPONENTE CURRICULAR: Empreendedorismo

mobilizao destas caractersticas.

_comp.pdf. Acesso em: 17/09/2014.

anut_mont.pdf. Acesso em: 17/09/2014.

COMPONENTE CURRICULAR: Instalao, Configurao e Segurana de Software

4. CRITRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERINCIAS ANTERIORES

4.2. DESCRIO DAS INSTALAES E EQUIPAMENTOS

4.2.6 Materiais de consumo necessrios

Quantidade para 40 alunos

elaborada pelo IFPR

Pincel para quadro branco

Recarregador para pincel

Apagador de quadro branco

Resma de papel A4 com 100 folhas

Toner para impressora a laser preto

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